【高中化学】科学探究引领课堂 任务驱动落实素养——荥阳市同课异构活动在京城高中成功举行

活动中，京城高中牛水英老师执教《电解质的电离》一课。牛老师以"泡腾片放入水中释放出大量气体"的生活情境引入，提出"水起到了什么作用"的问题，激发学生探究兴趣。课堂以"探究氯化钠的导电性"为任务起点，引导学生分析熔融氯化钠和氯化钠溶液中的离子，归纳电离的定义与电解质概念，并练习电离方程式的书写，进而再认识酸碱盐、辨析强弱电解质，最后通过迁移应用解决问题，教学环节层层递进，体现了"宏观—微观—符号"三重表征的学科思维。

实验高中陈佳老师执教《离子反应》一课。陈老师通过复习提问电离方程式的书写、电解质在溶液中的反应及离子的变化引入新课，随后以"向滴有酚酞的Ba(OH)₂溶液中匀速逐滴加入稀硫酸"为探究活动，引导学生预测猜想实验现象和溶液导电性的变化并加以验证，通过几组反应实质的书写和离子变化情况的分析，总结出离子反应的实质、离子反应的概念及离子反应方程式的书写方法，并通过交流研讨深化学生对离子反应表达含义的理解。两节课内容前后衔接，逻辑递进，共同构成了"电解质—电离—离子反应"的完整知识链条。