【行知课程丨初中化学“做中学”】以动手为桥,悟化学之理——做中学理念下的化学课堂实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为落实新课标“做中学”的教学理念，让抽象的化学知识看得见、摸得着，我校九年级化学实验室里，一场精彩纷呈的学生分组实验课火热开展。同学们走出课本，化身小小化学家，亲手操作、合作探究，在动手实践中解锁化学的无穷奥秘。

课堂上，老师先细致地进行演示示范，讲解仪器操作要点、实验原理与安全注意事项，从滤纸的折叠安放，到气体发生装置的组装，每一个步骤都耐心指导，为同学们的实操筑牢基础。随后便是期待已久的分组实验环节，实验室里一派热火朝天的探究景象。

 “一贴、二低、三靠！”同学们一边默念操作口诀，一边小心组装铁架台、漏斗与烧杯。玻璃棒轻轻引流浑浊液体，看着滤液缓缓透过滤纸，由浑浊变得澄清，大家真切体会到过滤操作的原理，读懂了物质分离背后的化学逻辑。专注的眼神、严谨的动作，是同学们对科学最好的致敬。

过滤实验

检查气密性、装填药品、固定试管、点燃酒精灯……小组同学分工配合，有条不紊地搭建固体加热型发生装置，采用排水法收集氧气。当导管口冒出均匀连续的气泡，集气瓶慢慢被氧气充满，成功的喜悦写在每个人脸上。大家再用带火星木条检验气体，木条复燃的瞬间，书本上的知识点瞬间鲜活起来。

长颈漏斗、锥形瓶组合而成的固液不加热装置，是本次实验的又一大亮点。向盛有二氧化锰的锥形瓶中缓缓加入过氧化氢溶液，无需加热，装置内立刻产生大量气泡。同学们对比观察现象，直观认识到二氧化锰在反应中起到催化作用，两种不同制取氧气的方案，也让大家学会根据反应物状态和反应条件选择发生装置。

小组之间相互配合、及时讨论，遇到操作难题时主动请教老师；有的细心观察记录实验现象，有的规范完成仪器搭建，还有的惊喜地捕捉到奇妙的实验瞬间。在这里，化学不再是枯燥的方程式，而是试管中涌动的气泡、滤纸下清澈的滤液、复燃的木条带来的惊喜。

 “做中学”，重在动手，贵在思考。本次化学实验课，不仅锻炼了同学们规范的实验操作能力、小组协作能力，更激发了大家的科学探究精神。从观察现象到思考原理，从发现问题到尝试解决，同学们在亲身实践中构建化学思维，真正做到在做中学、学中悟。

化学是一门以实验为基础的学科。未来，我们将继续坚持践行“做中学”，给孩子更多动手探究的机会，让每一位学生都能保持对科学的好奇心，在奇妙的化学世界里不断探索、茁壮成长！

用心沟通，静待花开