【同课异构展风采,研思共进促成长】许昌市高中化学学科观摩课活动纪实

为落实新课标素养导向的课堂理念，深挖教材，打磨高效课堂，2026年10月30日，许昌市高中化学观摩课活动在许昌实验高中顺利开展。许昌市高中化学教研员邵小静及市直各高中化学教师代表齐聚一堂，参与了此次教研活动。

活动中，许昌实验高中化学组田瑶瑶老师和刘小娜老师聚焦《氧化还原反应》这一课题，分别以生活情境、化学史两条主线精心设计课堂，两节课各有巧思、异彩纷呈，为与会教师呈现了一场精彩的化学教研盛宴。

田瑶瑶老师以生活真实问题导入，从“补铁剂为什么搭配维C效果更佳”这一生活疑问切入，展示补铁过程中的两个核心反应，抓住学生好奇心，让学生感知氧化还原反应就在日常之中。课堂上，田老师组织学生书写多个典型反应、标注化合价、对比归纳，提炼出氧化还原反应的特征——有元素化合价升降，随后层层设问，引导学生探究化合价改变的内在原因。再通过三价铁与维C的实验现象，结合本节课所学内容，阐释了补铁剂联用维C增效的化学原理。课堂练习层层递进，引导学生辨析氧化还原反应与四大基本反应类型之间的关系，并用韦恩图直观呈现类别交集。整堂课从生活中来，到化学概念中去，案例鲜活，难度梯度平缓，充分照顾高一学生的认知基础，让抽象的概念不再晦涩。

刘小娜老师以化学发展史为脉络，带领学生开启一场科学探究之旅。课堂先回顾初中得氧失氧的氧化还原认知，顺着化学史的脚步，从拉瓦锡氧化学说，再到化合价理论的提出，一步步推进概念升级：从狭义的得氧失氧，进阶到化合价升降，又利用锌和硫酸铜反应中电流表指针偏转这一直观现象，揭开电子转移的本质。以钠和氯气，氢气和氯气两个反应为载体，对比离子化合物的电子得失、共价化合物的共用电子对偏移，把微观看不见的电子变化可视化，破解“化合价变化→电子转移”这一重难点。整堂课逻辑严谨，顺着科学家的认知路径，带领学生体会“发现—质疑—更新”的科学过程，在学习知识的同时渗透科学态度与科学精神，让学生体会化学概念不是一成不变的，而是一代代科学家不断探索完善的成果。

观摩课结束后，老师们开展了深入的研讨交流。大家各抒己见，围绕情境创设、概念递进、微观难点突破、课堂习题设计等方面交流想法，既肯定了两节课的亮点，也提出了优化建议。最后，教研员邵小静对此次教研活动进行总结，指出教学要打通课堂与生活的壁垒，让课堂贴近生活、把生活带进课堂。同时也为新入职教师的专业发展提供了切实可行的成长建议，并叮嘱老师们精准研判学情，在新授课的教学过程中做好初高中化学知识的衔接过渡。

本次同课异构活动，为一线教师构筑了研讨交流、思维碰撞的平台。教师们在听课、评课研讨中相互启发，打开教学设计新思路。全体化学教师将以此为契机，持续深耕课堂主阵地，扎实推进教研，在交流反思中打磨课堂，赋能教学质量稳步提升。