为推动课堂实效的提升，助力教师打磨教学技艺，促进教研组整体教学能力进步，正则高中高三物理组开设《磁场对带电粒子的作用》研讨课，物理组全体教师齐聚现场，围绕本课开展课例观摩、评课研讨，在思维碰撞中互学共进。

金银书老师立足高能同步辐射光源等真实科研生产应用情境，确立清晰的课堂目标，围绕洛伦兹力规律、带电粒子在磁场中圆周运动核心重难点展开教学，从规律推导、方法归纳到典型例题层层递进，落实物理学科核心素养。

刘恩生教师立足奥斯特经典历史实验情境，确立明晰的课堂教学目标，围绕电流的磁效应、磁场的基本性质核心重难点展开教学，从现象演示、概念建构到实例辨析层层推进，落实物理学科核心素养。

苏哲书记在课后研讨中提出物理学科重在证据、重在逻辑、重在建模，真正的问题解决，不是匹配一个标准答案，而是学会从情境中提取信息、建立物理模型、有条理地分析论证。他希望老师们在今后的课堂和作业评价中，多追问学生 “你是怎么想的”，多关注推理是否完整、依据是否充分，不要让正确的答案掩盖思维上的漏洞，引导学生从单纯会做题，走向真正会思考、会解决真实的物理问题。

研思并行，方得精进。本次同课异构，以带电粒子在磁场中的偏转为纽带，串联起课堂实践与研讨交流。未来，正则高中物理教研组将继续深耕物理课堂教学，依托课例研讨打磨教学技艺，在交流互鉴中实现教师专业发展与学生学科能力的协同提升。