【小学道德与法治36】2026版道德与法治四上第7课第1框《神奇的世界——学习生活好帮手》测试卷

2026版道德与法治四上第7课第1框《神奇的世界——学习生活好帮手》测试卷

一、 填空题（每空1分，共10分）

1. 互联网能够带给我们各种各样的________，我们可以从互联网上获得丰富的________。

2. 除了提供丰富的学习资源，互联网还能帮助我们解决生活中遇到的难题，是我们生活的________。

3. 借助互联网，我们还能培养各种各样的________。

4. 课文中的“我”通过在网上查找视频教程，学会了在家________的生活技能。

5. 课余时间，冬冬跟着网络视频自学________；梅梅喜欢________，常常跟着网上教程学习拍摄技巧。

6. 我们可以利用人工智能工具练习英语________，也可以在网上学习免费的________课程。

7. 我们要合理利用互联网，让它成为我们学习和生活的________。

二、 单项选择题（每题2分，共10分）

1. 下列关于互联网的作用，说法不正确的是（ ）。

   A. 可以在数字图书馆查阅古诗词

   B. 可以通过AI工具练习英语口语

   C. 只能用来打游戏和看动画片

   D. 可以搜索感兴趣的纪录片视频

2. 小雨想学做一道新菜给父母吃，她最便捷有效的学习方式是（ ）。

   A. 上网搜索相关的教学视频跟着学

   B. 自己随便瞎琢磨

   C. 放弃这个想法

   D. 等长大了再说

3. 课文“阅读角”中，“我”通过网络学会了发（ ）。

   A. 绿豆芽

   B. 黄豆芽

   C. 花生芽

   D. 豌豆芽

4. 我们在利用网络学习时，下列做法正确的是（ ）。

   A. 遇到难题直接搜答案抄写

   B. 随意点击网页弹出的不明链接

   C. 合理安排上网时间，注意保护视力

   D. 沉迷于网络短视频，忘记写作业

5. 互联网不仅能帮助我们学习，还能（ ）。

   A. 让我们逃避现实

   B. 帮助我们培养兴趣爱好，解决生活难题

   C. 结交不良网友

   D. 代替我们完成所有的事情

三、 多项选择题（每题3分，共15分，错选、漏选不得分）

1. 互联网给我们的学习带来了哪些便利？（ ）

   A. 提供了丰富的学习资源

   B. 可以看免费的公开课

   C. 可以随时随地查阅资料

   D. 可以使用人工智能工具辅助学习

2. 借助互联网，我们可以培养哪些兴趣爱好？（ ）

   A. 跟着视频学弹吉他

   B. 学习摄影技巧

   C. 学习编程知识

   D. 学习各种生活技能（如做菜）

3. 下列关于网络学习的说法，正确的有（ ）。

   A. 网络是一把双刃剑，我们要合理利用

   B. 网络上的信息都是真实的，可以直接照做

   C. 利用网络可以让我们足不出户就学到新知识

   D. 不能完全依赖网络，遇到问题也要向老师和长辈请教

4. 课文第46页图片中，同学们利用网络做了什么？（ ）

   A. 用人工智能工具练习英语口语

   B. 在数字图书馆查阅古诗词相关书籍

   C. 在网站上搜索感兴趣的纪录片视频

   D. 在网上找免费公开课学习编程

5. 为什么说互联网是“学习生活好帮手”？（ ）

   A. 它能提供丰富的学习资源

   B. 它能帮我们解决生活中遇到的难题

   C. 它能帮助我们培养各种兴趣爱好

   D. 它能让我们不用去学校上学了

四、 判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分）

1. 互联网只能用来玩游戏，对我们的学习没有任何帮助。 （ ）

2. 我们可以利用数字图书馆查阅古诗词等相关书籍，这也是利用网络学习。 （ ）

3. 网上有很多免费公开课，我们可以根据自己的兴趣去学习。 （ ）

4. 只要有了互联网，我们什么都能学会，就不需要老师教了。 （ ）

5. 利用网络学习生活技能，也是互联网给我们带来的便利。 （ ）

五、 简答题（每题5分，共10分）

1. 结合课文内容，请你说一说，互联网给我们的学习和生活带来了哪些帮助？（至少写出两点）

2. 联系生活实际，你平时是怎么利用网络学习的？请举一个具体的例子和同学们分享。

【参考答案及解析】

一、 填空题

1. 学习机会；学习资源

2. 好帮手

3. 兴趣爱好

4. 发豆芽

5. 吉他；摄影

6. 口语；编程（或公开课）

7. 好帮手

二、 单项选择题

1. C （解析：互联网的功能非常丰富，不仅能娱乐，更能用于学习、生活等，C选项过于片面。）

2. A （解析：网络教学视频直观、清晰、方便操作，是解决生活小难题的好帮手。）

3. B （解析：课文阅读角中提到的原文是“黄豆芽”。）

4. C （解析：网络学习需要自我管理，合理安排时间，不能抄袭、点击不明链接或沉迷网络。）

5. B （解析：课文明确指出，互联网能培养兴趣爱好，解决生活难题，是生活的好帮手。）

三、 多项选择题

1. ABCD （解析：这四个选项均符合课文及生活实际，都是互联网带来的学习便利。）

2. ABCD （解析：课文提到了学吉他和摄影，图片中提到了编程和英语口语，生活中还可以通过网络学做菜等生活技能。）

3. ACD （解析：B选项错误，网络信息鱼龙混杂，我们需要辨别真伪，不能盲目照做。）

4. ABCD （解析：均是课文第46页插图中四位同学的对话内容。）

5. ABC （解析：D选项错误，互联网不能代替学校教育，我们要将线上与线下学习结合起来。）

四、 判断题

1. × （解析：互联网提供了丰富的学习资源，如数字图书馆、公开课等。）

2. √ （解析：符合课文第46页插图同学的说法。）

3. √ （解析：符合课文第46页插图同学的说法，体现了网络的资源共享。）

4. × （解析：网络只是工具和帮手，不能完全替代老师的引导和面对面的交流。）

5. √ （解析：如课文中的“我”通过网络视频学习发豆芽。）

五、 简答题

1. 参考答案：

   ① 互联网能够带给我们各种各样的学习机会，我们可以从互联网上获得丰富的学习资源（如查资料、上公开课）。

   ② 互联网能帮助我们解决生活中遇到的难题，是我们生活的好帮手（如查视频学做菜、发豆芽）。

   ③ 借助互联网，我们还能培养各种各样的兴趣爱好（如学吉他、学摄影、学编程）。

   (写出任意两点即可，意思对即可得分)

2. 参考答案：

   示例：我平时遇到不懂的生字词或者科学小知识时，会用平板电脑在搜索引擎里查找答案；周末我还会跟着网上的视频教程学习画水彩画，不仅学到了知识，还培养了兴趣爱好。(言之有理，结合自身实际即可)

【出卷意图与核心素养落实简析】

一、 出卷意图

本套试卷紧扣《道德与法治》四年级上册第三单元第7课第2框的教材内容（第46-47页）。

· 基础性：填空题和判断题主要考察课文的基础知识点，如网络的作用、课文中的具体案例（发豆芽、学吉他等），确保学生掌握核心概念。

· 辨析性：单选和多选题注重考察学生对网络利弊的辨析能力，避免“网络万能论”和“网络有害论”的极端认知，引导学生树立正确的网络观。

· 应用性：简答题第二题要求学生结合自身生活实际，将课本知识内化为自身的行动经验，做到知行合一。

二、 核心素养落实

1. 健全人格：通过引导学生认识网络对培养兴趣爱好（如摄影、吉他、编程）的积极作用，鼓励学生保持积极向上的学习态度，培养健康的生活情趣。

2. 责任意识：在判断题和单选题中（如合理上网时间、不盲目抄答案、不点击不明链接），引导学生认识到网络是双刃剑，培养学生在网络时代的信息辨别能力和自我管理责任感。

3. 道德修养：通过“学做菜给父母吃”、“学发豆芽”等情境，将网络学习与家庭生活结合，培养学生的感恩之心和生活自理能力，践行尊老爱幼、勤劳勇敢的传统美德。

4. 政治认同（隐性渗透）：通过感受互联网带来的丰富资源和免费公开课，让学生体会国家信息化建设给国民带来的福祉，增强对信息社会发展成果的认同感。