初中数学从78到112,我没报班,只做了一件“反常识”的事:把错题本撕了

孩子初一上学期期中数学78分。班里平均85分。我急得嘴上起泡。邻居家孩子报班。一学期四千八。我问孩子报不报。孩子说报班也是做题。我想想也是。先不报。

那阵子孩子每晚抄错题。错题本用三种颜色笔。封面贴贴纸。很干净。考试遇到原题还错。我翻错题本。孩子只抄题目和答案。没有错因。我问他为什么错。他说粗心。粗心是结果。不是原因。

我做了件反常识的事。我把错题本撕了。孩子哭了。我说不抄了。换法子。错题本不是抄题本。

我让他做三件事。当天试卷发下来。错题旁边用红笔写错因。计算错写计算错。概念错写概念错。审题错写审题错。不抄题。周末把本周卷子找出来。遮住答案重做。做对打勾。做错画圈。考前只看画圈的题。再错就讲给我听。讲不明白就是没懂。

孩子一开始讲得磕巴。我坐小板凳上听。我假装听懂。他答不上来就翻书。翻书后接着讲。两周后他讲得顺了。每天省下抄题时间。多睡半小时。抄一遍不等于会一遍。

期末数学112分。家长会老师让分享。我说撕了错题本。家长不信。我说错题本不是给别人看的。错题要重做，不是要好看。

这个法子不一定适合所有孩子。核心就一条。错题要过脑子。孩子讲一遍，比抄十遍管用。家长别盯着本子干净。盯孩子能不能讲出来。