初中语文·七上｜第五单元《生命体验》单元

统编七上第五单元《生命体验》，我把它设计成十课时的任务链。

全册就这一个“活动·探究”单元。四篇课文围着大问题走：人自以为懂动物，可真看清过自己吗？《猫》写亏欠，《我的白鸽》写滋养，《大雁归来》写共生，《狼》写对抗。读懂动物，最后是为了看清人自己。

学习按三张任务单推进。任务一读课文，任务二观察动物，任务三写成记叙文。阅读不只勾画，还要填进摘录表；旁批也不逐题答，要归到写法、语言、归纳、思考四类里。

难点在让学生别空喊口号。《猫》里的偏见、《大雁归来》里的推断，都得从原文找依据。《狼》的断句先看注释判成分，再按投骨、对峙、劈杀、断股复述。

写作不凭空来。学生得连续观察身边真实动物三天以上，记录客观事实和当时心情，最后扣住人和动物两方面成文。

这个单元的终点不在作文本上。当学生为一只鸟记下三天数字，并从数字里说出自己的判断，“尊重生命”才算真落地。