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让更多的孩子得到更好的教育
第五单元 学法指导
责编：高菲
单元梳理
单元重点
1.积累重点词语和优美、深刻的语句，学会用简洁的语言概括故事情节。
2.理解作品中丰富、细腻的思想情感；结合自己的生活体验，深入理解课文内容。
3.感悟动物身上折射出来的可贵精神，培养珍视生命，关爱动物的情感。
篇目聚焦
《猫》
内容：记叙三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小者。
结构：首尾呼应，设置伏笔，结构完整而严谨。
语言：文字朴素，生动传神。
《鸟》
内容：通过对各色鸟鸣声、外形的描写，表达对失去自由的鸟的同情，激发人们对动物的爱护之情。
写法：多角度描写，运用对比。
语言：生动形象，以情动人。
《动物笑谈》
体裁：科学小品
内容，介绍了在观察动物行为时所引发的笑谈故事，表达了作者对动物的热爱之情。
语言：生动诙谐。
《狼》
内容：叙述了一屠晚归途遇两狼并最终杀死两狼的故事，表现了屠户机智勇敢的精神。
顺序：时间顺序——准备、升空、登月、返航。
表达：记叙、抒情、议论的综合运用。
语言：平实。
文学常识
关于谚语
谚语是熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实
践经验，而且一般都是经由口头流传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语，和谚语相似但又
不同的有成语、歇后语、俗语等。
谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个
短句。谚语的内容所涉及的范围极广，有的是农谚，如“清明前后，栽瓜种豆”；有的是事理谚，如“种瓜
得瓜，种豆得豆”；有的属于生活方面的常识谚，如“饭后百步走，活到九十九”。类别繁多，不胜枚举。
谚语跟成语一样都是语言词汇整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同
的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。
关于科学小品文
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内
容生动、形象地表达出来。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富
知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
关于笔记小说
笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特征。
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“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及
自己的思考以及观点，而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作。魏晋、唐、宋时期以来的《搜神记》
《世说新语》《太平广记》等是这方面的代表。纪昀的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》笔记小说的
出现，又使这一文体的创作水平达到了新的高度。
阅读建议
阅读方法。
1.诵读感知法。
本单元的四篇课文都适合朗读，尤其是《猫》《鸟》和《狼》，可以根据实际情况，精心设计朗读的层次，
以提高对文章的整体感知能力。
2.生活体验法。
在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到
观点明确，言之有理。
准确掌握说明文的基本知识，有助于帮助我们进一步理解文章内容。
1.说明文的概念
说明文是三大实用文体之一。它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、
功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，掌握知识。它的特点是：在内容
上具有科学性；在结构上具有条理性；在语言上具有准确性。
2.说明文的分类
①介绍性说明文：主要是以有针对性的传授知识为目的的一类文章。这类文章富有概括性和全面性
的特点。
②陈述性说明文：它常用于记录天象的变化，物象的运动，生产的流程，实验的经过以及电影、电视、
小说的内容介绍等。这类文章具有精确性的特点。
③抽象事理说明文：常指解释事物的原理、含义、特点和演变等一类的文章。
④实体事物说明文：它往往介绍事物的形状、构造、类别、关系和功能等。
⑤文艺性说明文；是介于文艺作品与说明文之间的—种文体。它经常运用形象化的手法来介绍事物
或阐述事理，使文章生动而形象。
3.说明顺序
①空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到部分，
依次进行说明。这种顺序，一般用于说明事物的形状和构造特征的文章。②时间顺序：以时间先后为顺序，
一般用于人物生平介绍，科学观察记录，事物发生、发展或制作过程等的文章。③逻辑顺序：按照事物的内
部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，往往用于对抽象事理的解释说明。
4.说明方法
为了把事物特征说清楚或者是把事理阐述明白，必须有相应的方法。常用的说明方法有：举事例、列
数字、打比方、分类别等。
5.说明文语言的特点
说明文语言具有准确、鲜明、生动的特点。
单元写作
写作指导
如何突出中心
写作目标
1．通过训练，学会写人记事的叙述文的写法。
2．学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。
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写作内容
一、小活动：书包是我们每个人必备的学习用品，假如要“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有
哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下表（表略）中。
二、以“电视机（餐桌）前的一家子”为题，自主立意，写一篇作文。不少于500 字。
三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间
的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请
以“走出校园”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。不少于400 字。
写作指导
第一题：
1．“我的书包”作为客观事物，是我们使用的学习用品，也是我们观察和欣赏的对象。可以尝试着从
书包的功能、外观设计等方面确定中心。
2．如果“我是书包”，我们就赋予了书包以生命，它也许有着自己的心声：是为主人负担重而呜不平，
还是为主人乱扔乱放而委屈？设身处地，发挥想象，听听它还有哪些心声。
3．“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的
故事？都可以作为确立中心的角度。
第二题：地点是“电视机前或者餐桌前”，人物是“一家子”，时间呢?是早晨，还是晚上？是周末，
还是一个普通的工作日？他们在干什么？是每天都发生的一个普通的场景，还是一个特殊的、令人难忘
的时刻？是其乐融融地吃饭或观看春节联欢晚会，还是一次激烈的争论，抑或是一次郑重的讨论？总之，
题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心选材、组材。
第三题：
1．你在校外的经历可能是很丰富的，某一次参观或某一次访问，可能会碰到许多人，发生许多事，都
可以作为写作的素材。但要注意，写时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者
一个人物写开去就好，要学会取舍。
2．“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是
你确立中心的立足点。
3．中心又是一条线索，就用这条线索去连缀全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键
词来写。对这个物品或场景作点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其
他歌曲作点儿对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
范文导引
电视机前的一家子
世界上有成千上万个幸福的家庭，相信幸福的原因只有一个——那就是爱。我就生活在这样的幸福
家庭里，爱充满了家庭的每一个角落……
记得那一天，夜幕降临了，启明星点燃了漆黑的夜空，星星们都陆续上岗就位了。喧闹了一天的大地
开始宁静下来了。吃完晚饭后，我们一家五口坐在沙发上，五双眼睛直直地盯着茶几上的那个遥控器。
“一、二、三！”大家一起扑了上去，首先抢到的是爸爸，他拿到遥控器后，津津有味地看着电视上那激烈
的球赛。由于比赛太激烈，他只顾着激动，把遥控器放到了一边，我一看，乐极了，以迅雷不及掩耳之势冲
上去把遥控器抢到了手，调到了我最喜欢的娱乐频道。谨慎起见，我吸取了爸爸的教训，再激动，再高兴，
再兴奋，也把遥控器拿在手中。为了炫耀“胜利”，我边看开心可乐的娱乐节目边在一旁夸张地摇摆。可
太高兴了也会乐极生悲，遥控器不小心掉到了地上，这一摔，可让妈妈抢占了先机，一把夺过了遥控器，调
到了美食养生频道。我可不服气，于是倚小卖小地耍起了泼，站在电视机前故意挡住了妈妈的视线，妈妈
也不服气，和我评起理来。此时的爸爸便在一旁看热闹，时而做出很无奈的样子，大有坐山观虎斗的架势。
爷爷和奶奶可谓是“江湖老手”，在这“群雄争霸”的背景下，这二老不温不火，脸上露出了饶有深
意的微笑。也许上天真的偏爱于那些“乐观”的人儿，不然遥控器怎么在这不可控的混乱情境下稳稳地
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握在了爷爷的手里呢？只见，爷爷将遥控器郑重地递到奶奶手中，好像这是送给奶奶的战场“胜利品”，
奶奶会心地一笑，接过后直接调换到戏曲频道，二老津津有味地看了起来，这二老还时不时你一句我一句
地唱和，这让在场的我等三人甚是羡慕，看来“鹬蚌相争，渔翁得利”，此理不错也！奶奶看“争霸”的
场面慢慢消停了，过来摸着我的头，说：“孩子是祖国的未来，把‘大权’交给你吧!”爷爷示意我来掌控
遥控器，爸妈此时也一改之前的“霸气”，笑着对我说：“现在和谐社会了，爷爷奶奶护幼，但是你更应该
尊老！”一时面对这样的和谐局面，大家又都如此关照我这棵独苗，我也要展现出我的不俗的气节来才
好。“哈哈，咱们还是看戏曲频道吧！我们即将要学习有关戏曲常识的知识呢，我这也是提前预习啦！”
“对，这是国粹呢！值得学习。”爸爸在一旁叫好。
就这样，“群雄争霸”的混乱场面结束了。在这观看戏剧的和谐说笑声里，欢乐的因子围绕在我们一
家周围……
这就是我们这一家，有说有笑，有打有闹，但是爱将我们的心紧紧联系在一起，相亲相爱、其乐融融。
简析：阅读此文，不禁为作者这一家的其乐融融所打动。作者以生活中的平凡小事为写作素材，而且
写得妙趣横生，饶有情趣，全文围绕着一家人的“和乐”这一中心选材，不管是之前的“争霸”场面，还
是后来的“和谐”场景，都紧紧扣住“和乐”这一主题。且这一前一后的安排更彰显了作者思维的缜密、
构思的巧妙。
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