文档文本内容
人文主题
此单元是习作单元,以“留心观察”为主题,编排了《搭船的鸟》《金色
的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文。单
元导语写着法国艺术家罗丹的名言:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼
睛。”并配有意境图,突出了“留心观察”的人文主题。
课文编排
《搭船的鸟》以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识
翠鸟的过程。《金色的草地》以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观
察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。例文《我家的小狗》写“我”经
过细致观察,发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。《我爱故乡的杨梅》
一文,写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子及杨梅外形、颜色、味道
的特点。
语文要素
此单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要
求是“仔细观察,把观察所得写下来”。两篇精读课文的教学重在引导学生
体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。例文《我家的小狗》《我爱
故乡的杨梅》提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细
致观察和调动多种感官进行观察的意识。“梳理与交流”回顾了两篇精读课
文,小结了留心观察的重要性;“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学
生要留心周围的事物,可以调动多种感官观察。习作“我们眼中的缤纷世
界”,引导学生观察一种事物,并写成一篇习作,从而进一步体会留心观察、
仔细观察带来的好处。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.有感情地朗读课文,融入情境,了解作者是怎样观察的,感受作者观察的细
致,初步体会留心观察的好处。
2.培养细致观察和调动多种感官进行观察的意识;能结合生活经验,试写观
察所得。
任务群类型
任务群目标
基础型学习
任务群
1.认识10 个生字,读准1 个多音字,会写26 个字,会写19 个词
语。
2.熟读《搭船的鸟》第4 自然段,想象翠鸟捕鱼时的情景,体
会“我”观察翠鸟时的细致。
发展型学习
任务群
1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致并梳理总结留
心观察的好处。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写
下来。
3.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。
拓展型学习
任务群
1.推荐阅读:《大自然的日历》。
2.实践活动:让学生种植易长大植物(如种小白菜、水培大
蒜、发豆芽等),并将劳动体验和观察结果记录下来。
