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练习五
教材第25~26 页的内容。
1.巩固商不变规律的认识及应用,加深理解并熟练掌握商不变的规律。
2.灵活运用商不变的规律进行简便计算,提升解决问题的能力。
3.联系生活实际,综合解决两、三位数除以两位数的实际问题。
重点:理解并掌握商不变的规律。
难点:明晰算理,运用商不变的规律进行简便计算。
课件、配套光盘。
根据每组第1 题的商,写出下面几题的商。
24÷8=3 49÷7=7 18÷2=9
240÷80=
490÷7=
180÷2=
2400÷80=
4900÷70= 1800÷20=
2400÷800=
4900÷700=
1800÷200=
1.基础练习。
(1)出示练习五第1 题。指名学生根据每组第1 题的商,口述答案。
(2)出示练习五第2 题。口算下面各题,并说说是怎样算的。
(3)出示练习五第3 题。
分析:根据商不变的规律,被除数和除数末尾同时含有1 个0,就可以同时除以10,可以直
接说出各题的得数。
(4)出示练习五第4 题。
分析:观察第一组的四个算式可知,商都是4,且被除数存在一定的倍数关系。根据商不变
的规律,要使商不变,被除数12 乘或除以几(0 除外),除数也要乘或除以几。
让同学根据上面的讲解,独立完成第二组除式。
(5)出示练习五第5 题。
指名三位同学板演,然后集体订正。
(6)出示练习五第6 题。
教师:请同学们在教材上完成填空,同桌之间进行交流讨论。
看一看,想一想:被除数和除数是怎样变化的?商有没有变化?有什么发现呢?
(7)出示练习五第7 题。
分析:用简便方法计算被除数和除数末尾有0 的有余数除法时,被除数和除数末尾同时画
去几个0,就在余数末尾添上几个0。第一个竖式中,同时去掉了一个0,因此余数应是20;第二
个竖式中,同时去掉了两个0,因此余数应是200。
2.练习小结。
针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地
指出,使学生在今天的计算中,能更正确地掌握方法。
3.课后练习。
将练习五的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。
