练习十四
教材第86~88 页的内容。
1.进一步理解角的分类,能正确画出任意大小的角。
2.培养动手操作的能力,发展空间观念。
重点:进一步理解角的分类与运用。
难点:掌握锐角、直角、钝角、平角与周角之间的关系。
量角器、直角、三角尺和课件。
同学们,角的分类我们学完了。主要是一些概念性的知识,一靠理解,二靠记忆,希望大家
课后加强练习。今天,我们来完成课后的练习。
1.基础练习。
第1 题,先说一说题中的每个角各是什么角,再把它们按从小到大的顺序排一排。
由图可知,这五个角分别是直角、平角、锐角、周角和钝角,排列大小顺序为锐角<直角<
钝角<平角<周角。
第2 题,把提前准备好的圆形纸片,按题中所示对折三次。经过动手操作更容易理解,圆形
纸片对折之前,圆心角是一个周角;对折一次,变成一个平角;对折两次,变成一个直角;对折三次,
变成一个45°的角。因此,∠1=45°,∠2=90°,∠3=135°。
第3 题,根据画角的方法,用量角器直接在教材上画出角即可。
第5 题,在已有第2 题动手操作经验的基础上,我们再来做第5 题。对折一次,展开后出现
一个平角;对折两次,展开后出现四个直角。
因此,∠3=2 个∠2=4 个∠1,即∠1=90°,∠2=180°。
第6 题,理解并运用角的分类知识,把下面的角按大小分类填到圆圈里。
第7 题,理解角的分类,并按照直角、平角和周角的特殊度数,求其他角的度数。
2.练习小结。
针对学生在练习过程中易出现的问题,教师进行简单的小结,使学生通过练习能够更正确
地掌握方法。
3.课后练习。
将练习十四其他的练习题留给学生在课后完成。
