从＂工具＂到＂同伴＂:孙博高中语文工作室主持人孙博老师赴佳木斯大学开展＂国培计划＂专题讲座

AI赋能高中语文教学——从备课到写作的全链条实践

PART.01

来时路：从个人探索到团队公约

讲座伊始，孙博老师回顾了工作室两年多来探索AI赋能语文教学的"来时路"——从2024年10月的第一次尝试，到2025年的持续打磨，再到如今的系统化分享。这段历程沉淀出AI教学应用从"追新"到"适用"、从"替代"到"协同"、从"个人探索"到"团队公约"、从"技术热情"到"教育冷静"的四重转向。

PART.02

为什么人文类学科需要拥抱AI？

针对"语文是人文类学科，AI真的好用吗"这一普遍疑问，孙博老师从政策、课标、高考、师生发展四个维度给出回应。《"人工智能+教育"行动计划》与《教师生成式人工智能应用指引》明确提出"辅助不替代、人机协同、教师主导"的基本原则；教育部教育考试院在2025年高考语文作文命题解析中指出，试题聚焦"情感体验、积淀沉潜、实践参与等无法被人工智能取代的品质"。高考考察的恰是AI最不擅长的部分——套路化写作空间越来越小，AI辅助教学正是要把学生从套路中解放出来，回到"真实思考"。

PART.03

六大模块：AI赋能的全链条实践

孙博老师以《教师生成式人工智能应用指引》中明确的30个场景为依托，结合语文教育教学实践，围绕教学讲评与思维拓展、大单元备课、分层次布置作业、习题库整合、项目式学习和写作教学，分享了6大模块12个案例实践探索。

讲座以《论语·为政》"君子不器"收束，孙博老师指出当AI替代大量重复劳动，教师不可替代的专业判断力反而更加凸显——教师的专业尊严不是靠信息垄断，而是靠对学生的理解、对学科的把握与对教育价值的坚守。把AI用在"器"的层面，把人留在"道"的层面，技术赋能，人文坚守。

本次讲座为参训教师提供了可迁移、可复制、有边界、有温度的AI教学实践方案。孙博高中语文工作室也将继续深耕AI与语文教学的融合研究，与更多同行共赴数智化时代的教育新程。

认真做教育本来的样子