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桃坞高中多元国际课程(英语方向)2027年招生简章

发布时间：2026-11-10 23:58:10 最近访问：2026-11-10 23:58:11

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桃坞高中

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多元国际课程（英语方向）

2027年招生简章

ADMISSION

苏州市桃坞高级中学校多元国际课程（英语方向），2027学年招生工作已正式启动。

01.

PART

学校与项目简介

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桃坞国际

苏州市桃坞高级中学校始建于1902年，为江苏省三星级公办高中，以“高尚纯洁之品格、切实适用之学诣”为校训，以名师办学、治学严谨、注重人文精神培养和英语教学见长而著称。中国文化昆仑——钱钟书；中科院院士——张青莲、钱钟韩、潘承洞、刘元方均在我校度过了中学时代。

在全球化教育浪潮中，我们秉持“根植中华，联结南洋，通向世界”的办学理念，以普高课程为学术基底，深度融合海外院校的课程精髓与教育智慧，为苏州学子搭建连接东方教育与世界舞台的桥梁。

目前多元国际课程（英语方向）2027学年招生通道已全面开启。我们诚挚邀请有志于探索多元文化、渴望在国际舞台上绽放光彩的学子加入桃坞大家庭，共同开启这段融汇中外、启迪未来的卓越教育旅程。

02.

PART

专业选择

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桃坞国际

多元国际课程（英语方向）在海外本科阶段重点对接航空类与中医类两大专业方向。两个方向均以学校既有特色课程为起点，以苏州重点产业、人才需求目录与用工市场为坐标，按“课程设置→学校特色→产业用人→升学实习→就业方向”形成闭环。学生在桃坞读完普高基底与语言课程，赴海外完成专业学习，最终回到苏州及长三角正在扩容的岗位市场。

航空类

把二十余年空乘特色

接到苏州低空与航空服务产业链上

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学校特色

2004年，学校与中国民航大学合作创办全国首个公办高中“空乘生源基地班”，二十余年来作为中国民航后备人才学校联盟组长单位，已与6所知名民航院校签约合作，累计输送一千两百余名学生。

产业用人

苏州出台多项政策扶持低空人才，将其纳入重点产业人才目录，园区重点培育研发、空管、适航等专业人才；《苏州市低空经济促进条例》于 2025 年 10 月施行。当地低空飞行服务中心已接入起降点 406 个、累计保障飞行 2 万架次，预计 2026 年底全市产业规模达 600 亿元。适航工程师被列为极度紧缺岗位，相关国企也在招聘低空安全管理人才。调研显示，苏州低空人才结构性短缺，尤其紧缺复合型人才，产业除飞行员、机务外，还急需具备外语、服务规范与运行管理能力的从业人员。

升学院校

实习资源

课程与新加坡航空学院建立合作关系，学生有机会进入新加坡航空和酷航进行深度学习和实习，学习卓越服务相关课程（有效沟通、顾客体验、卓越服务领导团队等）与卓越运营计划课程（高风险环境操作、高压任务执行、安全文化建立等），以及各类实习导向系列课程。这套训练与苏州城市航站楼、航司地服及低空运行岗位所要求的服务规范、安全文化和团队协同直接对应。

就业方向

航空服务与运行：空乘、机场 / 地勤 / 票务经理、客服、值机、航管、空管、飞行运行管理等岗位。

航空工程与适航：航电维修、系统 / 控制 / 适航、质量、飞机维修计划、模拟器、制造部件工程师及技术讲师等岗位。

低空经济：低空项目与空域规划、飞行器研发维保、适航、飞行安全、物流调度、无人机测绘与操控（含救援、植保飞手）等岗位。

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中医类

以“切实适用之学诣”

对接苏州大健康与中医药服务扩容

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学校特色

学校坐落于姑苏区桃花坞历史文化片区，与阊门西街为邻，一条由姑苏区重点打造的中医药文化街区，把课堂自然延伸到校门口。阊门西街一带是吴门医派底蕴深厚的中医药文化街区，集聚固生堂、同仁堂等中医馆，以及由晚清御医曹沧洲故居活化而来的东阿阿胶苏州滋补生活旗舰馆，问诊、针灸推拿、膏方调理、药食同源体验等业态一应俱全。学校与固生堂中医馆、东阿阿胶建立合作，将其作为中医药文化研学与见习基地；学生走出校门即可观察真实诊疗流程、辨识药材、感受吴门医派与国药老字号日常运营。学校还定期邀请中医师进校开展专题讲座与中医药文化体验活动，让“行业医师面对面”成为课程常态。

产业用人

生物医药及大健康是苏州先进制造业 “1030”、服务业 “1840” 重点集群。苏州及园区紧缺人才目录显示，该领域岗位薪酬突出，急需康养、医疗研究服务类人才，高端岗位年薪可达百万。当地依托中医药振兴三年行动计划，推进基层中医馆全覆盖，实施人才登峰计划，传承吴门医派、搭建人才梯队。随着健康服务向社区、康养机构、家庭延伸，市场紧缺兼具专业能力与沟通能力的复合型人才。

升学院校

实习资源

海外合作院校的中医荣誉学士为5年制，最后一年安排临床实习，由导师监督带教完成诊断、开方、针灸、推拿、临床记录与患者管理，并参与国际中医学术论坛；优秀学生可赴天津中医药大学、河南中医药大学等高校交换学习，并在国内医院（如天津中医药大学附属医院等）进行临床实习。“系统理论+临床实操+国际交流”的培养结构，使回国就业衔接有本地起点。