【高中化学】“探索生化交叉揭示生命本质·创新教学设计培育综合素养”乌鲁木齐市跨学科主题教研活动

2026年10月29日，乌鲁木齐市高中化学跨学科主题教研活动在市第十一中学举办。本次活动由乌鲁木齐市教育研究中心主办、乌鲁木齐市第十一中学承办，围绕“探索生化交叉揭示生命本质，创新教学设计培育综合素养”主题，聚焦化学与生物学学科交叉融合，探寻核心素养落地路径，为全市高中化学教师搭建跨学科教学交流平台。

市第十一中学刘梦玥老师展示生化跨学科融合课例《活化能——生物学、化学催化剂对反应速率的影响》。本节课以生物学实验为情境导入，直观呈现两类催化剂的催化差异及高温使酶失活的现象，从而引入化学反应的碰撞理论与活化能概念，从微观角度解析两类催化剂通过降低活化能、改变反应历程实现加速反应的本质，实现生物看现象、化学析机理的学科双向互补学习。随后结合真实工业生产实例，引导学生结合催化效率、环境耐受条件辨析无机催化剂与生物酶的适用场景，体会催化剂选用的现实考量。

乌鲁木齐市第四十一中学、自治区“天山英才”郁倩名师工作室成员张云老师展示生化跨学科融合课例《化学缓冲，守护稳态——解释内环境稳态之pH的调节》。融合化学平衡与生物内环境稳态知识，用化学知识解释生命现象。通过对比蒸馏水、缓冲液、马血清中加碱液后的pH值变化，引导学生对缓冲液的性质、作用原理、组成进行探究，定量分析碳酸和碳酸氢根离子缓冲对浓度比值与血浆pH的关系，理解缓冲能力特点，结合生物学知识，从反应原理角度理解血液缓冲系统、肺、肾脏三套调节机制的协同工作过程，打通学科壁垒。

市教育研究中心教研员朱妍老师梳理跨学科相关政策要义，解读高中化学课程标准中跨学科的教学建议，明确为什么要进行跨学科教学。分析两堂课中生物学、化学知识的融合点、思想方法的互补点以及对学习者影响的深远意义。朱妍老师指出，学生核心素养需要在解决真实问题中形成，而真实问题解决需要调用多学科知识予以推理、论证与解释。

本次活动，为全市高中化学教师提供了可借鉴、可推广的生化跨学科教学思路，进一步深化了教师对跨学科教学意义的认识，对化学与其他学科交叉融合教学、培育学生综合素养具有引领和推动作用。