《小学阅读困难学生个别化干预》专题公益讲座举行

11月11日下午，《小学阅读困难学生个别化干预》专题公益讲座以线上线下相结合的方式举行。来自嘉定、宝山、杨浦、普陀、崇明、静安六区的融合教育教师、家长参加。

讲座由上海市静安区教育学院特教教研员张燕主讲。张老师结合自己教学经验与课题研究成果，围绕阅读困难学生的识别—评估—干预，梳理清晰的干预逻辑，并从干预课程架构、字词解码困难的干预、阅读理解困难的干预三个板块展开讲解，并结合小学三至五年级的情况作了实例分析。

在字词解码方面，张老师介绍了“学核心字—找邻近字—说句子—读短文”四步教学法，提出从语音意识、正字法意识、语素意识入手，帮助学生在语境中建立形、音、义联结，并通过重复朗读提升阅读流畅性。

在阅读理解方面，她提出“先学、后练、再拓展”的教学路径，并分别针对阅读前、阅读中、阅读后各阶段给出可操作的策略，包括激活背景知识、运用符号标记、绘制故事地图、口头与书面复述、反思与评估等。

阅读是孩子认识世界的一扇窗。阅读困难学生的成长需要学校与家庭协同发力，才能不让任何一个“读得慢”的孩子掉队。中心将继续把科学干预的理念与方法送到更多教师和家长身边，让每个孩子都能被看见、被点亮。