青岛市初中物理学科新教材课例教学研讨暨“做中学”实验教学实践研讨活动在胶州市李哥庄中学举行

11月11日，青岛市初中物理学科新教材课例教学研讨暨“做中学”实验教学实践研讨活动在胶州市李哥庄中学举行。青岛市初中物理教研员尉良、市北区初中物理教研员许战强、西海岸新区初中物理教研员苏蒙、胶州市初中物理教研员王正文，胶州市全体九年级物理教师参加了本次活动。

 胶州市胶北中学孙欣荣老师出示青岛市教学交流课《电流与电压、电阻的关系》。孙老师以“灯光秀”彩灯明暗变化创设情境，首尾呼应形成闭环，让学生感知物理与生活联系。借助AI工具实时采集全班数据，结合仿真实验突破操作难点，直面误差引导学生严谨分析。实验设计放手让学生自主规划“控变”思路，真正落实了学生主体、教师主导的探究课堂。

青岛西海岸新区柳花泊初级中学周东方老师出示青岛市教学交流课《欧姆定律》。周老师以“酒精探测仪”巧妙导入，跨学科融合生活实例，瞬间点燃学生探究热情。课堂借“数学建模+物理推导”降低认知门槛，讲练结合中强化解题规范与科学计数法细节，精准辨析“电阻与电压电流无关”等易错点，首尾回扣情境，逻辑闭环扎实落地，尽显“接地气、重素养”的务实风格。

评课交流环节中，西海岸新区李老师、胶州赵老师等青年教师代表分享听课感悟。大家聚焦孙老师灯光秀情境闭环、AI赋能探究，以及周老师跨学科建模、讲练结合等亮点，并结合日常教学就如何落实学生主体性、培养科学思维进行了深入交流。

在典型经验交流环节中，胶州市李哥庄中学李润超老师以《基于“三人行”互助小组的“做中学”实验教学实践》为题，分享了破解实验教学难题的扎实路径。针对实验流程繁琐、学生差异大、小组合作易现“看客”等痛点，他依托学校“三人行”互助模式：按物理水平将学生分为A、B、C三层，三人一组，明确A层“质检员”、B层“主操手”、C层“器材管理员”的分工，并贯穿器材拿取、调试、分发、操作、归纳等全环节，让培优与补弱同步发生，落实“应做尽做、全员参与、放手学生、循序渐进”的理念，真正让实验教学成为点燃兴趣、提升素养的引擎。

青岛西海岸新区文华 初级中学刘向明老师以《让科学从指尖生长》为题，分享“求索物理实验室”实践：带领学生用电池、塑料瓶等低成本材料完成16个课标实验，从调光台灯到电磁炮，让不同基础的孩子在“真做、真试”中眼里有光。通过视频号传播、二维码链接实验记录、汇编成书、以赛促学等方式固化成果，更提炼出“小切口启动、低成本推进、多元评价”的可复制经验，诠释了物理教师从“讲授者”到“点燃者”的角色蜕变。

青岛市初中物理教研员尉良老师在总结中，高度肯定了本次活动的教研质效。他点赞孙老师以“灯光秀”创设情境、用AI赋能实验探究，周老师借“酒精探测仪”跨学科导入、讲练结合落实科学思维，两位教师的课堂均展现了扎实的教学功底与鲜明的素养导向。

尉良老师进一步分享了教学提质建议：一是注重课堂生成的留痕，让板书成为学生思维进阶的“可视化支架”；二是放手让学生迁移运用探究方法，真正实现“做中学、用中学”；三是深化情境设计，让真实问题贯穿课堂始终，服务知识建构；四是实施分层评价，尊重不同层次学生的获得感，让每个孩子都能在物理学习中建立自信。整场总结既接地气又有高度，为青年教师指明了专业成长的方向。