夜雨聆风
为深入推进人工智能与学科课堂教学深度融合，创新课堂教学模式、提升教师数字教学素养，2026年6月2日下午，许昌市初中数学 AI赋能课堂教学观摩研讨专项教研活动在许昌市第一中学（隆昌路校区）顺利举行。此次活动有以下环节：
一、课堂展示：AI赋能优实效
许昌市第一中学（隆昌路校区）王婉铮老师执教八年级数学《三角形的概念》观摩课。王老师结合小学图形知识与七年级几何学习经验导入新课，立足大单元教学理念，依托类比迁移的数学思路，借鉴角“定义—表示—分类”的研究逻辑，搭建整节课探究框架。在三角形定义探究环节，教师结合教具组织学生动手拼摆线段，通过实操辨析三条线段构成三角形的必备条件，自主总结概念要点；三角形分类学习时，依托网页版AI动态几何工具，实时拖动图形改变边长，配合小组合作研讨，让学生自主归纳按边、按角的两种分类方式，落实分类数学思想。新知巩固阶段，课堂采用AI趣味闯关小游戏开展随堂练习，即时检测当堂学习效果。整堂课融动手实操、小组研学、数字技术于一体，以AI赋能优化探究过程，充分凸显学生主体地位，展现数字化课堂的优质样态。
二、研思分享：深耕设计话赋能
示范课结束后，许昌市第一中学（隆昌路校区）王婉铮老师围绕本节课进行专题分享，从AI赋能教学、教材学情、教学流程、数学实操技巧四个维度，系统分享设计思路与实践路径。她点明AI只作为教学辅助，教师应把控课堂主线，依托大单元和学生已有学情，梳理本节课重难点，在教学中渗透类比、分类数学思想。同时结合备课前后教学设计对比，讲述AI在备课阶段助力优化课件、迭代授课方案，对比传统静态课件，新版课程依托AI资源实现课堂提质。课堂环节上，原先常规图片导入优化为AI制作的三角形无处不在的科普短片，原先生硬的概念讲授变为学生动手拼摆、结合网页AI动态图形合作探究三角形按边分类；课后练习摒弃传统纸质习题，改用AI闯关小游戏实时检测。分享尾声，王老师推荐几何软件、互动网页、希沃工具等多款实用AI资源，附带备课出题实用指令。整场分享立足课堂实操，通过新旧教学设计对比，直观展示AI优化课堂的落地方法，给参会教师带来切实启发。
三、研讨总结：集思共研明方向
观摩课和说课分享结束后，评课交流环节在热烈的氛围中展开。许昌市第二中学许小丹老师表示：此前片面认为AI仅能用于课堂导入、收尾，而王老师在本节课中AI贯穿备课选材、课件制作、当堂闯关全流程，依托三角形专项互动习题，突破传统纸笔练习的局限，让信息技术深度融入课堂。许昌市实验初中张慧慧老师围绕AI使用边界分享看法，本课找准定位，教学框架由教师主导设计，AI只承担图形演示、整理错题等辅助工作，有效规避了偏重数字人、科普短片等形式化应用的问题，提醒大家切勿过度依赖AI，备课仍要坚持独立思考。许昌市第十二中学马梦鸽老师结合国培经历谈到，过去学习AI缺少落地案例，容易盲目堆砌技术，本节课用AI动态展示三角形边长变化，对比操作烦琐的几何画板，AI快速生成图像与随堂习题，大幅降低抽象几何内容的授课难度。许昌市新东街中学高瑞平老师立足单元教学发言，三角形的探究思路可迁移到四边形教学；同时借鉴本课思路，日常可用AI融合本土三国、热门IP素材优化课堂导入，依托智能工具搜集资料、批改试卷，既减轻教师工作量，也帮助学生规范答题步骤。
许昌市初中数学学科中心组成员李效迪老师作活动总结：充分肯定王婉铮老师在本次教研中的精心付出。在接到AI课堂展示任务后，王老师潜心打磨教学设计，立足新课标与学生实际学情，紧扣单元整体教学理念优化课件，巧妙把AI融入情境导入、分层探究、当堂反馈、个性化分层作业全链条，打造出一节务实高效的数字化观摩课。结合前面四位教师研讨发言，李老师梳理了一线教师共性困惑：AI如何深度落地课堂、避免技术取代师生思考、稳步提升教师数字化教学水平。她指出，教育数字化是大势所趋，所有技术应用须紧扣课标、服务学生思维发展，后续应顺应数字化教改趋势，坚持技术服务课堂本质，各校借鉴课例经验，结合校情落地常态化AI教学，依托校本教研开展AI磨课实训。
