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本单元课文生动有趣，竹节人、宇宙生命、故宫博物院都很吸引学生，但读写方法往往浮在表面——孩子爱看故事，却不会把“有目的地阅读、分点说明、入迷细节描写”落到笔头。
这份10分钟微练笔紧扣每课重点与课后习题，分层设计，当堂就能练，把读写能力做实。
配套习题单，直接打印就能用，在文末。
第9课《竹节人》：练“入迷状态”和“说明性表达”
⭐基础达标（必做）
课文里同学们围观斗竹节人的样子格外投入，请你仿写一个身边人入迷的瞬间。
训练目的：
学习课文抓住动作、神态刻画人物的写法，迁移仿写生活中“入迷”的场景。
写作小支架
可以写同学看书、爷爷下棋、弟弟搭积木的场景；抓住眼神、手部动作、对外界的反应来写，不用写完整事件，聚焦入迷的核心瞬间即可。
星级自评
□三星：能写出人物入迷的基本状态，内容完整
□四星：有动作、神态细节，人物状态较具体
□五星：细节鲜活生动，人物入迷的样子跃然纸上
⭐提升拓展（选做）
根据课文内容，写一份简短的竹节人制作指南。
训练目的：
对应“有目的地阅读”单元要素，根据“制作指南”的任务提取课文信息，练习有序、清晰的说明性表达。
写作小支架：
按“准备材料→制作步骤→简单玩法”的顺序组织内容，制作步骤用序号标注。
星级自评
□三星：能写出基本的制作步骤，内容完整
□四星：步骤清晰有序，说明较清楚
□五星：条理清晰，说明准确易懂，可操作性强
典范例文
【基础达标】我的同桌正捧着课外书看得入迷。他眉头微微蹙着，眼睛一眨不眨地盯着书页，手指轻轻捏着页角迟迟不翻，连上课铃叮铃铃响起来都浑然不觉。直到老师走到他桌边，他才猛地一惊，慌慌张张地把书塞进了抽屉。
【提升拓展】竹节人制作提示：材料需准备毛笔杆、纳鞋底的线、小刀。第一步，把毛笔杆锯成一截长的当身躯，八截短的当四肢；第二步，在长杆上钻一对小眼，用线把四肢穿在一起即可。注意锯杆时用力要匀，避免竹节崩裂。
篇幅所限，后面的典范例文不再展示。
第10课《宇宙生命之谜》：练“提取信息+分点说明”
⭐基础达标（必做）
结合课文内容，分点写出天体上存在生命需要具备的条件。
训练目的：
练习从科普文中提取关键信息，用分点方式梳理概括，提升信息整合与规范说明的能力。
写作小支架：
可从适宜的温度、必要的水分、合适的大气、足够的光热几个角度梳理；每条用一句话说清要点。
星级自评
□三星：能写出基本条件，内容完整
□四星：要点清晰，分点明确，贴合课文内容
□五星：要点全面准确，条理清晰，表达规范
⭐提升拓展（选做）
给低年级的小同学讲一讲“火星上为什么很难有生命存在”。
训练目的：
转换表达视角，把专业科普内容转化为通俗讲解，锻炼信息转述与口语化表达能力。
写作小支架：
不用专业术语，用小朋友听得懂的话来讲；讲清2-3 个核心原因即可，语言亲切自然。
星级自评
□三星：能说出基本原因，内容完整
□四星：原因清楚，语言通俗易懂
□五星：讲解生动好懂，逻辑清晰，符合低龄听众认知
第11课《故宫博物院》：练“根据任务选内容”
⭐基础达标（必做）
如果你是小导游，请你给游客介绍一下太和殿。
训练目的：
根据“介绍景点”的阅读任务筛选整合信息，学习抓住特点有序讲解。
写作小支架：
先讲太和殿的位置和地位，再讲外观特点和内部陈设；按从外到内的顺序写，突出“宏伟、庄严”的特点。
星级自评
□三星：能说出太和殿的基本特点，内容完整
□四星：介绍有顺序，特点较鲜明
□五星：介绍条理清晰，特点突出，有导游讲解的感觉
⭐提升拓展（选做）
给第一次去故宫的家人写一份简短的参观提示。
训练目的：
根据“参观提示”的实用任务整合信息，学习实用类文本的简洁表达，做到内容有用、一目了然。
写作小支架：
可从推荐参观路线、开放时间、注意事项几个方面写；每条简短明确，方便快速阅读、快速获取信息。
星级自评
□三星：能写出基本提示内容，方向明确
□四星：提示要点清晰，实用性较强
□五星：内容实用，条理清楚，对参观有明确指导作用
语文园地 入迷状态描写练笔
⭐基础达标（必做）
写一写课堂上同学听课入迷的样子。
训练目的：
集中强化“入迷” 细节描写，巩固动作、神态结合的写法，积累写人作文的常用细节素材。
写作小支架：
抓住眼神、坐姿、手上的小动作来写；可以加入老师讲课的背景，衬托同学投入的状态。
星级自评
□三星：能写出听课认真的基本状态
□四星：有具体的神态、动作细节
□五星：细节真实生动，入迷的状态感染力强
⭐提升拓展（选做）
写一次你自己做某件事入迷的经历，写出当时的感受。
训练目的：
从写他人到写自己，加入心理活动，把入迷的感受写得更真切，提升细节描写的层次感。
写作小支架：
写清做什么事、怎么入迷；加入心里的想法和忘记时间的感受，让内容更真实可感。
星级自评
□三星：能写出入迷的基本经历
□四星：有细节和心理活动，感受较真实
□五星：细节细腻，情感真切，代入感很强
语文园地 分点说明理由练笔
⭐基础达标（必做）
围绕“读书让生活更美好”，写出 3 条理由。
训练目的：
对接单元习作主题，练习围绕观点分点说理由，搭建习作的逻辑骨架，做到观点明确、有理有据。
写作小支架：
每条理由围绕一个角度写，比如增长知识、调节心情、开阔眼界；用“第一、第二、第三” 分点，每点一句话说清核心意思。
星级自评
□三星：能写出基本理由，观点明确
□四星：理由分点清晰，角度不重复
□五星：理由充分有条理，说服力强
⭐提升拓展（选做）
你想参加足球社团，妈妈担心影响学习。请写一段话说服妈妈。
训练目的：
对接口语交际“意见不同怎么办”，练习有理有据地说服他人，做到语气得体、理由充分。
写作小支架：
先表态不会耽误学习，再讲踢足球的好处；语气诚恳，理由贴合学习与成长，不偏激。
星级自评
□三星：能说出基本想法，内容完整
□四星：理由清楚，语气较得体
□五星：理由充分有说服力，语气真诚，容易让人接受
配套习题单
（上下滑动）
六上第三单元片段练笔习题单
可直接打印的精美文档，后台回复【六上好资料】查看
班级：____ 姓名：____
使用说明：本习题单为课堂10 分钟微写作专用，单篇练笔字数约 100 字。“基础达标”为全体同学必做题，“提升拓展”为学有余力的同学选做题。完成后可对照星级自评标准进行自我评价。
所有的练习，养成课下自主修改的习惯：给这个片段拟个题目，然后再读一读，对照标题想一想有没有需要修改调整的地方。[不作统一要求]
第9 课 竹节人
基础达标（必做）
仿照课文中同学们围观斗竹节人的入迷场景，写一写身边人专心做某件事的样子（如看书、拼积木、下棋），抓住动作、神态把入迷的状态写具体。
写作小支架：可以描写人物的眼神、手部动作、周围的动静；用上“全神贯注、目不转睛、浑然不觉” 等词语。
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提升拓展（选做）
结合课文内容，选取竹节人制作的核心步骤，写一段简洁明了的制作提示，让没做过竹节人的同学也能看懂做法。
写作小支架：按操作顺序来写；写清楚需要的材料和关键注意事项；语言简洁易懂。
标题：___________
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⭐星级自评□ 三星：内容完整，能写出人物的基本状态 / 制作的大致步骤□ 四星：有动作、神态等细节 / 步骤清晰有条理□ 五星：描写生动传神 / 说明准确易懂，贴合写作目的
第10 课 宇宙生命之谜
基础达标（必做）
根据课文内容，用“一是…… 二是…… 三是……” 的句式，分点写出天体上存在生命必须具备的条件。
写作小支架：可从温度、水分、大气、光热四个方面梳理；每一点说清核心要求，语言简洁凝练。
标题：___________
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提升拓展（选做）
如果你是小小科普讲解员，面对低年级同学，用通俗易懂的话讲一讲“为什么火星上难以存在生命”，融入自己的简单看法。
写作小支架：先给出结论，再讲2-3 个核心原因；可以用打比方的方式让表达更生动好懂。
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⭐星级自评□ 三星：信息准确，能分点列出基本内容□ 四星：条理清晰，要点完整，表达通顺□ 五星：说明通俗易懂，有自己的梳理与表达，贴合讲解目的
第11 课 故宫博物院
基础达标（必做）
如果你是小导游，选取太和殿的一两个特点，写一段简短的讲解词，给参观的家人做介绍。
写作小支架：可以从外观规模、建筑地位、典礼用途中选两点；开头可用“各位游客，现在我们看到的是太和殿……”
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提升拓展（选做）
结合故宫单向参观的规则，给第一次去故宫的家人写一段简短的参观提示，说清入口、出口和推荐的核心参观路线。
写作小支架：明确入口（午门）、出口（神武门/ 东华门）；按游览顺序推荐 1-2 个必看景点。
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⭐星级自评□ 三星：信息准确，能讲清景点基本特点 / 参观基本路线□ 四星：内容有条理，信息完整，符合讲解 / 提示的语气□ 五星：表达生动清晰 / 提示实用贴心，贴合写作目的
语文园地专项片段练笔
专项一：入迷状态描写练笔
基础达标（必做）
仿照课文例句的写法，写一写同学课堂上专心听讲的入迷样子，抓住神态、动作把画面写具体。
写作小支架：可以描写眼神、坐姿、手上的动作；用周围的安静氛围衬托专注的状态。
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提升拓展（选做）
写一次你自己做某件事入迷的生活经历，写出当时的状态和内心的感受，为单元习作积累生活素材。
写作小支架：写清你在做什么事；写出入迷时的细节；加入一点当时的心理感受。
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⭐星级自评□ 三星：能写出入迷的基本状态□ 四星：有动作、神态等细节，画面具体□ 五星：描写细腻真实，能融入内心感受
专项二：分点说明理由练笔（单元习作前置训练）
基础达标（必做）
以“读书让生活更美好” 为主题，用分点的方式，写出 2-3 条理由，为单元习作搭建表达框架。
写作小支架：用“首先…… 其次…… 还有……” 的句式；每条理由说清楚一个具体的好处。
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提升拓展（选做）
你想说服妈妈同意你每周三放学后踢一会儿足球，请分点写出你的理由，做到态度诚恳、理由充分。
写作小支架：可从学习安排、身体锻炼、时间保证等角度说明；语气礼貌诚恳，理由贴合实际。
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⭐星级自评□ 三星：观点明确，能列出基本理由□ 四星：理由分点清晰，每条有具体内容□ 五星：理由充分有说服力，语气贴合表达目的
感谢阅读。我是水清心宁，持续关注中小学学习心理，学习方法，作文指导。坚持原创，力争每篇文章都能带给大家思考和启发。
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