“让每个孩子都公平地享受教育。张桂梅老师是我的榜样，我的愿望很简单——让每一颗星星都同样闪耀。”

梁琰第一次走进安阳特教学校那年，二十出头。没想过这一去就是二十六年，更没想过有一天能站在国新办的讲台上，面前坐着全世界的记者，手里拿着的是一把学生刻的甲骨文扇子。

但那天她最想说的，不是自个儿，是两麻袋鞋。

两麻袋，塞得满满当当的旧鞋，每一双的鞋底都薄得像纸，鞋面裂着口子，有的甚至已经不像鞋了。

那是她用脚写出来的教案。

1

听障孩子听不见音乐。再好的调子，对他们来说就是一片空白。梁琰想让他们跳舞，跳舞得踩拍子，可拍子这东西对他们来说压根不存在。

她试了老多办法，最后发现最笨的招儿最管用：把音箱贴紧地面，自个儿使劲跺脚。地板一震，孩子们就顺着那股震动找节奏。她跺左脚是起拍，跺右脚是重音，咚咚咚，一遍不行两遍，两遍不行十遍。

一堂课四十分钟，她跺四十分钟。一天几堂课下来，脚踝肿得跟发面馒头似的。回去揉两把，第二天接着来。二十六年这么跺下来，脚踝落下了老伤，走多了路就犯疼。她从没停过。

两麻袋鞋，就是两麻袋节拍。

孩子们听不见“拍子”“旋律”这些词儿，可脚底下传来的震动，他们认得。日子久了，大伙儿叫她“跺脚妈妈”。没人发文件批过这个名号，就这么在无声教室里传开了，喊着喊着就喊开了。

2

练得最苦的那阵子，孩子们的舞鞋也磨穿了，皮肉粘在鞋里头，一揭就是血。梁琰心疼得直摆手，说歇歇吧。孩子们纷纷比画手语：“老师，我们能坚持。”

一个听不见的人要跳舞，难度大概跟让盲人画油画差不多。可她硬是带着这帮孩子，四次蹦上了央视的舞台。2013年她牵头办了“启彩星”艺术团，设了舞蹈、盲生鼓乐、甲骨文刻瓷这些课程。没有专业老师，白天上课，晚上翻资料，自个儿编手语舞蹈教材；没有钱，四处跑着要资源。每一件事都跟搬石头似的，从山脚往山顶扛，扛完一块再扛下一块。

孩子们没让她白扛。2022年北京冬残奥会闭幕式，她的学生王得江站在鸟巢正中间C位击鼓。鼓声震出去的时候，全世界都支着耳朵听。

盲生彭仁起说过一句话：“我们看不见光，但我们可以成为光。”这孩子打小在黑暗里学会了敲鼓，鼓点就是他的眼。梁琰就是那个在黑暗里给他递鼓槌的人。

3

2017年，她又干了一件事：送教上门。

安阳有好多重度残疾孩子，进不了学校，只能窝在家里。梁琰拉了一支党员教师志愿服务队，开车也好，步行也好，一年到头风雨无阻。九年下来，安阳城里乡下跑了个遍，给三百多个重残孩子送了一万多节课。

有个叫果果的孩子，得了小胖威利综合征，常年发不出正常声儿，全家都快没指望了。梁琰发现这孩子对音乐有反应，就把果果的小手贴在自己喉咙上，让他感受声带怎么颤。一个字一个字地教，一遍又一遍地磨。半年后，果果顺顺当当唱出了《小星星》。

果果妈当场哭得稀里哗啦，拽着梁琰的手不撒开。梁琰啥也没说，只是蹲下去，接着把果果的手贴在自己脖子上。

有人问她，这么跑不累吗？她说：“特殊孩子走得慢一点，我们老师就要多等一点、多走一点、多陪一点。”

话说得朴素，她用二十六年去接住。

4

2026年7月22日，国新办中外记者见面会。梁琰站在聚光灯底下，手里攥着学生刻的甲骨文瓷扇，扇面上八个字：“自强不息，厚德载物”。她用最平常的口气，讲她最不平常的日子。

有记者问：支撑你的力量是什么？

她想了一下，说：“让每个孩子都公平地享受教育。张桂梅老师是我的榜样，我的愿望很简单——让每一颗星星都同样闪耀。”

没讲大道理，没煽情，声儿都没提高。可她说完了，台下安静了好一会儿。

5

安阳从不缺故事。

三千多年前有人在这儿刻下了甲骨文，有人捣鼓出了《周易》一个被关羑里城七年的老头，怎么就成了中国最强“系统架构师”？，有人在这儿写《诗经》安阳这俩"瓦岗"闹了千年误会：一个装满了隋唐英雄，一个装满了《诗经》；一千四百年前有人为反抗暴政扯旗聚义；八百年前岳飞的枪尖在这儿亮过揭秘：河南滑县“岳村”，为什么村里没一户姓岳的？，六十年前红旗渠的铁锹在这儿凿过山。

如今，“跺脚妈妈”梁琰也进了这座城的名单——不是因为她上了国新办，而是因为她用脚跺出的那二十六年节拍，有人听见了。

两麻袋破鞋堆在一块儿，瞅着就是一堆废品。可它们跺出来的动静，传到了孩子们的脚底板下，传到了央视的演播厅，传到了鸟巢正中央，也传到了国新办的讲台上。最后传到了每一个看完这条新闻的人心口上。

音乐对她来说不是听的，是震的。爱也是震出来的。

（本文参考资料来源：国新办中外记者见面会实录、安阳特殊教育学校公开资料、大河网、河南省人民政府网站、安阳市人民政府网站等媒体相关报道。）

【文末互动】

你身边有没有像“跺脚妈妈”这样的人？你自己有没有被哪个老师跺过心？

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