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《圆的认识》教学设计
执教：贵港市港南区木松岭学校
梁露
教学内容:2013 年审定人教版六年级上册教科书 57
58 页。
教学目标
1、使学生学会用圆规画圆，认识圆各部分的名称 ，理解并掌握其特征。
2、使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观
念
教学重点：学会正确使用圆规画圆，理解并掌握圆的特征。
教学难点：理解并掌握圆的特征
教学准备：白板课件、圆规、直尺
教学过程
一、从生活中引出圆
1、学生说说生活中在哪里见过圆，自己剪下的圆片是借助什么物体画出来的
2、老师出示图片，学生找“圆”。
3、揭题：生活中到处都有圆，这节课我们就来认识圆。（板书：圆的认识）
二、用圆规画圆
1、想画出大小不同的圆，只借助一个有圆的物体能做到吗？可以借助什么工
具？引出圆规
2、认识圆规
3、尝试用圆规在练习本上画圆
4、交流圆规画圆的方法，分析没有画成功的原因。
5、老师示范画圆，总结画圆的步骤。
6、学生再次画圆巩固
三、认识圆各部分的名称
1、自学课本
2、反馈、交流，老师示范画出圆心、直径、半径并用字母表示。
3、学生在自己的圆上画出圆心、直径、直径并用字母表示。
四、活动中探究特征
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1、画一画，量一量，发现半径的规律，老师借助电脑验证后总结规律。
2、合作探究直径的规律，半径与直径的关系。
（1）同桌动手折一折，画一画，量一量，看有什么发现？
（2）交流中验证规律，进一步理解圆的特征。
五、练习巩固
1、根据已知条件说直径、半径。
2、用圆规画一个半径 3 厘米的圆。
六、全课小结
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