文档内容
广东省广州市铁一中学2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷
一、(5小题， 16分
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．滔滔/稻谷 拮据/据为己有 B．娉婷/聘晴 荡漾/浩浩汤汤
C．鲜妍/研读 恐吓/赫赫有名 D．折腰/折本 天骄/矫揉造作
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．鄙夷 阴悔 飘逸 心旷神怡 B．篝火 褴偻 伶俐 红装素裹
C．摇拽 驱除 端详 惟余莽莽 D．阔绰 嬉闹 漫游 原驰蜡象
3．（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )
A．阅读网络信息，同学们如果断章取义、捕风捉影，很容易造成扭曲事实、掩盖真相的悲剧。
B．做学问，应该脚踏实地，一步一个脚印，应该心无旁骛，才能有所成就。
C．部分同学中秋节作业没完成，返校交作业时总是随机应变地找一些借口，企图蒙混过关。
D．电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，构成了多元化的阅读时代.
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是( )
A．电视剧《山海情》，讲述了西海固人民响应国家号召，完成易地搬迁，将“干沙滩”建成
“金沙滩”.
B．当前，中国的全球创新指数排名已有大幅度提升，国家战略科技力量壮大，各高新技术产业
不断涌现重大创新成果。
C．广州暨大港澳子弟学校是大湾区首家港澳子弟学校，在推动粤港澳教育融合发展方面发扬示
范作用。
D．三星堆遗址之所以受关注，是因为它是世界青铜文明的代表，同时被誉为“长江文明之源”
造成的。
5．（8分）受传统文化熏染，班级开展语文实践活动，让我们一起走进以“传承经典国学”为主题
的综合性学习活动吧。
（1）（2分）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容补充下联，使之成为本次活动
的宣传标语。中华传炕文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提
学科网（北京）股份有限公司出，要深入挖摄中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在
新时代茁壮成长，助圆
爱英09：56中华民族全面复兴的梦想，写华夏文明新章。
上联：传统文化展魅力添风采
下联： .
（2）（3分）在“走近剪纸”活动中，请根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日刀星辰，山水花木，人物乌将，故事传说
都是剪纸的素材、剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面：有二
者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
（3）（3分）夏莉同学要布置“传承经典国学”活动室，拟从以下四件物品中选择一件放在活动
室，以展示中国文化特色，请你推荐一件，并简述理由。
二、(1小题，8分
6．（8分）古诗文默写
（1）（4分）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分、(六题只选四题作答)
①金樽清酒斗十千， 。 (李白《行路难(其一)》)
②欲为圣明除弊事， 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
③ ，怜君何事到天涯!(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
④ ，照无眠。(苏轼《水调歌头》)
⑤ ，天与云与山与水，上下一白，(张岱《湖心亭看雪》)
⑥ ，佳木秀而繁阴。(欧阳修(醉翁亭记》)
（2）（4分）“思亲怀乡”是古诗中的常见主题，小铁对此做了归纳，请根据批注完成表格。
“思亲”的诗句 批注 出处
但愿人长久，千里共婵娟、 望月寄思，遥祝安康。 苏轼《水调歌头》
① ， 。 骨肉分离，生死朱卜 杜甫《月夜忆舍弟》
② ， 。 明丽山景，难止乡愁。 温庭竭《商山早行》
三、(5小题， 16分
阅读下面的文段，成各题。
【甲】
学科网（北京）股份有限公司①庆历四年春，臊子京谪守已陵、越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刘
唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②子观夫已陵胜状，在庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，
此则岳阳楼之大现也，前人之还备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，
得无异乎?
③若夫淫雨农，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，虎
啸猿响。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦蜂游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”乎!!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，仅偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山，野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，
非丝非竹，射者中，弃者胜，筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，然乎其间者，太守醉
也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳、鸣声上下，游人去而禽乌乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，
醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【丙】
金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；
其大风至则如扬波又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，
洋洋乎若将留而忘归焉。益虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾日，听于
松可以适吾耳，……无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④：又何必灌颍水⑤而以为高，登首阳⑥
而以为清也哉?
(节选自刘基《松风阁记》)
【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：
河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳
学科网（北京）股份有限公司朵，就跑到水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯、叔齐在周武王灭股以后，逃避到首阳山，不
食周粟而死。
7．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．属予作文以记之 常有高猿长啸，属引凄异
B．太守谓谁 其此之谓乎
C．乃重修岳阳楼 讲信修睦
D．则有去国怀乡 国人道之
8．（2分）下列对丙文加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
B．其大风/至则如扬波/涛又如振/鼓隐隐有节奏
C．其大风/至则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
D．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏
9．（4分）用现代汉语翻译下列句子。
①微斯人，吾谁与归?
②予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。
10．（4分）【甲】【乙】【丙】三个文段都提到了“乐”，其中“乐”的缘由不尽相同，请结合具
体内容简要分析。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山蜀水凄凉地，二十三年弃且身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11．（1分）歌行和律诗属于两种不同的体裁，这首诗的体裁属于什么?
12．（3分）虽然本诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》体裁不同，但两首作品所体现的情绪总体
上均是由低沉到高昂。请结合具体诗句，简要分析本诗的情感变化，并谈谈由此看出诗人怎样的性
格特点。
四、(8小题，30分
阅读以下材料，完成各题。
学科网（北京）股份有限公司据某物流平台数据显示，“6·18”盒的备货量同比增长1000%!盲盒在年轻一代的消费群体中非常
火热。小铁对言盒很感兴趣，收集了相关资料。
材料一：
盲盒营销不能一路走到黑
规范盲盒市场已成为当务之急。1月26日，中消协针对商盒市场发布消费提示称，商家过度
营销、涉嫌虚假宣传、产品质量难以保障和消费纠纷难以解决等问题越发凸显。盲盒市场近年来热
度持续走高，各行各业的商家都发现盲盒市场有利可图，希望来分一杯羹。消费者要认清风险理性
消费，勿育日距风。盲盒，指的是在相同包装的盒子中放置不同款式的商品，消费者事先不知道盒
子里装的是哪一款，只因为有一定的概率能够“拆”到自己心仪的商品，所以才购买。盲盒的异军
突起是当前市场发展的缩影，有时仅仅需要一根创意的火荣，就能点亮整个天空。
现在的言盒市场就像是一个怪图，图里的人玩得不亦乐乎，图外的人看不明白。有人认为盲
盒是消费老在交“智慧税”。在他们看来，消费者购买盲盒是被商家夸大的商品价值、虚构的中奖
概率所误导，商品本身并没有过硬的竞争力。不少打着盲盒旗号销售的商品有的是蹭言盒的营销热
度，有的是经营者“清库存”的工具，有的甚至存在严重的隐患……这些现象说明有些经营者已经
玩过了。
何止是经营者，就连有些消费者也玩过了。有一种说法认为，现在的盲盒营销利用了消费者
的赌博心理，实质是互联网贴博向商品营销的廷。盲盒市场存在过度消费的现象，甚至有消费者一
年要耗资百万来购买盲盒。消费者要认识到“盲盒”具有不确定性，结合自身经济绽力、消费需求
和兴趣爱好等，量力而行，理性消费。
如果任由这些乱象存在和泛滥下去，那么盲盒市场就很有可能一路走到黑。因此，经营者必
须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量信真实，不得做出虚假、夸大的宣传，保障消费者在
知情的前提下购买。
(摘编自《北京青年报》)
材料二：
在河南博物院众多文创产品中，最火的要数考古盲盒，从2月10日开始在线上上架12000个，
截至2月15日已经售层，线下每天推出500个预约号，每人限购3个，仍旧卖到脱销。春节过后，
考古盲金又恢复了每晚8点上架分分钟被秒杀的常态。
作为河南博物院推出的王牌文创产品，“考古盲盒”将“动态文创”的概念贯彻到底。考古
盲盒跳脱了传统盲盒“拆金即结”的设置，不仅将考古发融入了“拆盒”过程，更将考古“战利
品”带入一个更大的游戏中，非常符合年轻人求新求异的探索性和娱乐性的消费心理。
盲金里精美仿制的青钢器、元宝、小钢佛、钢签、玉器、纪念牌、陶器等“奇珍异宝”，通
过多道工序，进行“做旧”，尽可能呈现文物出土时的状态。包装改了12稿、版本更新6次、翻模
学科网（北京）股份有限公司20多次“无论是文案、包装，还是内部设计，我们都有精益求精的空间。”宋华表示，“'考古盲
盒’的“言'是科文化之意，越来越多的年轻人从最初猎奇探宝逐渐转变成现在热哀探寻宝物背后的
历史文化知识，“言’真正实现了它的科普价值。”
好的文创产品一定能被市场所接受，其核心竞争力在于产品货后的文化和创意。“我们有责
任也有义务让文物动起来、活起来，让冷门偏门的考古热起来、被公众熟起来。”河南博物院院长
马萧林说，把“考古发据”从被动学习变为有趣的主动探索，吸引着年轻人通过另一个角度来了解
博大精深的中华文化，拉近他们和历史文化的距离。
(摘编自《挖盲盒、“古钱币”巧克力河南博物院为何如此会玩?》)
材料三：
“考古盲盒”将文物跟“潮玩”概念结合，是让传统活起来的新尝试。
在很多人眼中，文物连接的是“传统”，盒代表的却是“潮”，二者似乎不搭。但“考古盲
金”却将二者较好地捏合：让文物形象借盒形式出圈，也能让曲高和寨的文物形象跟包括年轻人在
内的社会大众更贴近，还能对传统文化进行时代化的“转码”，连接起过去与当下，而好玩的游戏
化体验，也能带动人们学习与感受的热情。
(摘编自《“考古盲金”爆红：文物“出圈”，文化“入图”》)
13．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．针对目前盲盒市场的热度持续走高的现象，规范盲盒市场已成为当务之急。
B．有些消费者忽视盲盒的不确定性，认为终究能够“拆”到心仪的商品而冲动消费。
C．考古盲盒火爆的主要原因是迎合了猎奇探宝的心理，将文物跟“潮玩”结合。
D．考古盲盒不仅拉近人们与文物的距离，也给当前文创产品的发展带来了启示。
14．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．不少未成年人对市场风险的辨别能力相对较低，因此在官盒消费中成为被套路的对象。
B．面对百花齐放的商业创新，商家应及时肃清行业发展过程中的不良行为，保护消费者合法权
益。
C．传统盲盒拆盒即结束，考古盲盒拆盒即开始考古，里面的“奇珍异宝”，呈现了文物出土时
的状态。
D．材料一、材料二都引用了数据，体现了新闻报道语言的严密、严谨，增强了说服力。
15．（3分）把传统文化进行时代化的“转码”，更有利于传统文化的传播，下列说法中，不能作为
论据来支撑这一观点的一项是( )
A．故宫文创产品“故宫口红”“故宫日历”等，挖掘丰富的文化元素，深受消费者喜爱。
B．康熙、乾隆等帝王“萌萌哒”造型，将呆萌形象与庄严历史结合，吸引消费者眼球。
C．汉墓出土的朱雀灯，朱雀展翅欲飞的体态极具美感，添加燃料时灯仍能保持重心平稳。
学科网（北京）股份有限公司D．故宫和腾讯合作将《海错图》作为QQ表情包素材进行宣传，并制作相关文创产品。
16．（4分）自盒成为现在年轻人的收藏乐趣，但也有消费者担忧“一入盲盒深似海，从此钱包是路
人”如何使盲盒经济良性发展?请结合小铁收集的资料简要括。
阅读下面文字，完成各题。
吴召儿
孙犁
我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不牛棚马圈全住上，
当天就劈做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块几了。
我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，制下的时间就碰球。山沟的青年妇女
们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿!”
我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人鲜末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在
背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望看地笑。地红着脸特过身来，
笑看问我：“念书吗?”
“对!你念念头一段，声音大点儿。大家注意!”
地正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是地这认真的
念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜
平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草表白叶红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：
“男的分配完了，给你找了一个女的!”
换着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，钎在地的腰里，装着三颗手
榴弹。
“真是，”村长也在抱怨，“这是“反扫荡'呀，又不是到区里睑操，也要换换衣裳!红的目标大
呀!”
“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，
同志!”说着就跑下坡去。
在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里?”
“先到神仙山!”她回过头来一笑，这时我才认出地就是那个吴召儿。
“到了神仙山，我有永成。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们
到了，我叫她给你们热着吃个饱吧!”
天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截一就坐在石头上我们笑，像是
在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
学科网（北京）股份有限公司北斗星转下山去，我们才到了地的姑家。
“这都是我们的同志。”吴召儿大声对地姑说，“快给他们点火做饭吧!”老婆子拿了一根麻枯，
在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和地姑有说不完的话。
“你爹给你买的新袄?”姑问。
“他嘟里有钱?是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一网到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，
她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都
落到下面去，我们觉得奴忽不定，像活在天空里，
这一夜下起大而来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在
波浪滔天的海洋里。风狂吹着，块大平石也像要被风吹走。
吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。
我说：“你害怕吗?”
“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。
“为什么?”
“领来你们这一群人，身上负看很大的责任呀，我也顾不得怕了。”
她的话，像地那天在识字应里念书一样认具，地的话同而闪电一同响着，响在天空，落在地
下，水远记在我的心里。
一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在看火冒烟。我们看见敌人像一条虫，
在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不
敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了?免崽子们!”
敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合
人，我去盛兔息子们。”地在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊!”
“ 我要伪装起来 ! ” 吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样
一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊!
她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一
朵朵的火花，落在地的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到
了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁
月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
学科网（北京）股份有限公司(选自《孙犁文集》，有删改)
17．（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A．小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。
B．“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。
C．暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。
D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。
18．（3分）文章开篇的景物描写有何作用?请联系全文回答。
我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。
19．（6分）下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女孩?请结
合修辞手法分析。
①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起
一片彩云来。
②“我要伪装起来!”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一
来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。
20．（5分）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光
的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。
五、(1小题，50分
21．（50分）请从“做加法”“做减法”中选择一个，将题目《这一次，我选择 ▲》补充完整，
写一篇文章。
要求： ①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名
称。
六、附加题(8分
22．（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务。
（1）（2分）任务一：根据下面两段人物描写，写出《水浒传》中对应的人物姓名和绰号。
我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取，我有一条计策，不知中你们意否?如
此如此。 。
回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了
巾幘，显出那个穿心一点红俏儿来。 。
（2）（2分）任务二：《水浒传》中有两个“打虎”情节；通过比较阅读我们可以有更深入的认
识。请你根据表格的相关内容填空，
武松把左手紧紧地揪住顶花 心头火气起，赤黄须竖立起
皮，偷出右手来，提起铁锤 来，将手中朴刀挺起，来捌
描写
般大小券头，尽平生之力， 那两个小.这小犬虫被捌得
只顾打，打得五七十拳，那 慌，也张牙舞爪，钻向前
学科网（北京）股份有限公司大虫眼里、口里、鼻子、耳
来，被他手起，先死了一个.
朵里都迸出鲜血来，
主要人物 武松 ①
武松在景阳冈上赤手空举打
情节梗概 ②
死了一只老虎，为百姓除
（3）（4分）任务：《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一百零八个梁山好汉，这些好
汉正如同名电视剧主题曲《好汉歌》中所道“该出手时就出手”，请你从下面人物中任选一个，结
合作品中的某个具体情节，分析人物“出手”时所体现的好汉特点。
宋江 鲁达
学科网（北京）股份有限公司答案解析部分
广东省广州市铁一中学2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷
一、(5小题， 16分
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．滔滔/稻谷 拮据/据为己有 B．娉婷/聘晴 荡漾/浩浩汤汤
C．鲜妍/研读 恐吓/赫赫有名 D．折腰/折本 天骄/矫揉造作
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“滔滔” 读音是 “tāo tāo”，“稻谷” 读音是 “dào gǔ”，第一个加点字读音相
同，第二个不同。“拮据” 读音是 “jié jū”，“据为己有” 读音是 “jù wéi jǐ yǒu”，两个加点字
读音都不同。
B.“娉婷” 读音是 “pīng tíng”，“聘晴”（推测是 “聘” 与 “晴” 组合有误，应该是和 “娉
婷” 类似的词比较）读音是 “pìn qíng”，两个加点字读音不同。“荡漾” 读音是 “dàng
yàng”，“浩浩汤汤” 读音是 “hào hào shāng shāng”，第一个加点字读音相同，第二个不同。
C.“鲜妍” 读音是 “xiān yán”，“研读” 读音是 “yán dú”，两个加点字读音相同。“恐吓” 读
音是 “hè kǒng”，“赫赫有名” 读音是 “hè hè yǒu míng”，两个加点字读音相同。
D.“折腰” 读音是 “zhé yāo”，“折本” 读音是 “shé běn”，两个加点字读音不同。“天骄” 读
音是 “tiān jiāo”，“矫揉造作” 读音是 “jiǎo róu zào zuò”，两个加点字读音不同。
故答案为：C
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、
词准确的识记，加强积累。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．鄙夷 阴悔 飘逸 心旷神怡 B．篝火 褴偻 伶俐 红装素裹
C．摇拽 驱除 端详 惟余莽莽 D．阔绰 嬉闹 漫游 原驰蜡象
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A.“阴悔” 错误，应为 “阴晦”，“晦” 有昏暗不明的意思，“阴晦” 用来形
容天气、气氛等阴沉昏暗。
B.“褴偻” 错误，应为 “褴褛”，“褴褛” 形容衣服破烂。
学科网（北京）股份有限公司C.“摇拽” 错误，应为 “摇曳”，“摇曳” 指轻轻地摇荡。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方
面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )
A．阅读网络信息，同学们如果断章取义、捕风捉影，很容易造成扭曲事实、掩盖真相的悲剧。
B．做学问，应该脚踏实地，一步一个脚印，应该心无旁骛，才能有所成就。
C．部分同学中秋节作业没完成，返校交作业时总是随机应变地找一些借口，企图蒙混过关。
D．电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，构成了多元化的阅读时代.
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“断章取义” 指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
“捕风捉影” 意思是风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。在句子中，同学们
如果只截取网络信息的部分内容，并且毫无根据就相信，很容易造成悲剧，这两个成语使用恰当，
形象地描述了这种错误的阅读信息的方式。
B.“心无旁骛” 意思是心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。做学问需要专注，脚踏实
地且集中精力才能有所成就，该成语在这里准确地表达了做学问应有的态度，使用恰当。
C.“随机应变” 意思是随着情况的变化灵活机动地应付。而句子中部分同学没完成作业是自己的过
错，他们找借口是为了逃避责任，不是积极灵活地应对情况，带有贬义色彩，应该用 “投机取巧”
等成语，所以 “随机应变” 在这里使用不恰当。
D.“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。电子阅读和纸质
阅读相互配合，构成多元化阅读时代，让阅读的优势更加凸显，该成语使用正确，符合语境。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合
具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、
谦敬误用、语境不和等等。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是( )
A．电视剧《山海情》，讲述了西海固人民响应国家号召，完成易地搬迁，将“干沙滩”建成
学科网（北京）股份有限公司“金沙滩”.
B．当前，中国的全球创新指数排名已有大幅度提升，国家战略科技力量壮大，各高新技术产业
不断涌现重大创新成果。
C．广州暨大港澳子弟学校是大湾区首家港澳子弟学校，在推动粤港澳教育融合发展方面发扬示
范作用。
D．三星堆遗址之所以受关注，是因为它是世界青铜文明的代表，同时被誉为“长江文明之源”
造成的。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A. 有误，成分残缺，可在全句末添加“的故事”；
B．正确；
C.有误，搭配不当，可将“发扬”改为“发挥”；
D. 有误，句式杂糅，可将“造成的”删去。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配
不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如
果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（8分）受传统文化熏染，班级开展语文实践活动，让我们一起走进以“传承经典国学”为主题
的综合性学习活动吧。
（1）（2分）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容补充下联，使之成为本次活动
的宣传标语。中华传炕文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提
出，要深入挖摄中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在
新时代茁壮成长，助圆
爱英09：56中华民族全面复兴的梦想，写华夏文明新章。
上联：传统文化展魅力添风采
下联： .
（2）（3分）在“走近剪纸”活动中，请根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日刀星辰，山水花木，人物乌将，故事传说
都是剪纸的素材、剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面：有二
者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
（3）（3分）夏莉同学要布置“传承经典国学”活动室，拟从以下四件物品中选择一件放在活动
室，以展示中国文化特色，请你推荐一件，并简述理由。
学科网（北京）股份有限公司【答案】（1）经典国学引成长促复兴
（2）历史悠久、取材广泛、剪法多样
（3）示例一：推荐京剧脸谱。理由：京剧是中国的国粹，京剧脸谱具有独特的艺术魅力，它通过不
同的色彩和图案来表现人物的性格和身份，能够很好地展示中国文化特色。示例二：推荐中国瓷器。
理由：中国瓷器历史悠久，制作精美，闻名于世。它承载着中国古代的文化和艺术，体现了中国人
的智慧和创造力，是中国文化的重要象征。示例三：推荐中国结。理由：中国结是中国特有的手工
编织工艺品，它造型优美，寓意吉祥，象征着团结、幸福和美好，具有浓厚的中国文化内涵。示例
四：推荐中国书法。理由：中国书法是中国传统文化的瑰宝，它以独特的笔墨线条和艺术风格展现
了中国人的审美情趣和精神追求，能够体现中国文化的博大精深。
【知识点】漫画释义；对联；分析材料主体特征
【解析】【分析】（1）本题考查对联。根据上联内容及对联特点，结合画线句，可以用“经典国学
领成长圆梦想”来对。
（2）本题考查对材料内容的提炼与概括。由“早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了”可知，
中国剪纸历史悠久；由“日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材”可知，中国
剪纸取材广泛；由“剪纸剪法上有阳…有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案
剪等”可知，中国剪纸剪法多样。
（3）所选物品需具有鲜明的中国文化特色，能够体现中国传统文化的精髓和魅力。物品分析：京剧
脸谱：京剧是中国的国粹，脸谱作为京剧的重要组成部分，以其独特的色彩和图案展现了人物性格
和身份，是展示中国文化特色的绝佳选择。中国瓷器：瓷器是中国古代的伟大发明，历史悠久，制
作精美，是中国文化的重要载体，能够体现中国古代文化和艺术的魅力。中国结：中国结是中国特
有的手工编织工艺品，造型优美，寓意吉祥，象征着团结、幸福和美好，是中国传统文化的缩影。
中国书法：书法是中国独有的艺术形式，以笔墨线条展现中国人的审美情趣和精神追求，是中国传
统文化的瑰宝。根据所选物品的特点，可以从其历史地位、艺术价值、文化内涵等方面阐述推荐理
由。例如，推荐京剧脸谱时，可以强调其作为京剧的重要组成部分，能够很好地展示中国文化的独
特魅力。
故答案为：（1） 经典国学引成长促复兴
学科网（北京）股份有限公司（2） 历史悠久、取材广泛、剪法多样
（3） 示例一：推荐京剧脸谱。理由：京剧是中国的国粹，京剧脸谱具有独特的艺术魅力，它通过
不同的色彩和图案来表现人物的性格和身份，能够很好地展示中国文化特色。示例二：推荐中国瓷
器。理由：中国瓷器历史悠久，制作精美，闻名于世。它承载着中国古代的文化和艺术，体现了中
国人的智慧和创造力，是中国文化的重要象征。示例三：推荐中国结。理由：中国结是中国特有的
手工编织工艺品，它造型优美，寓意吉祥，象征着团结、幸福和美好，具有浓厚的中国文化内涵。
示例四：推荐中国书法。理由：中国书法是中国传统文化的瑰宝，它以独特的笔墨线条和艺术风格
展现了中国人的审美情趣和精神追求，能够体现中国文化的博大精深。
【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的
上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语
的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁
怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对
语意进行精练化概括。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的
实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
二、(1小题，8分
6．（8分）古诗文默写
（1）（4分）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分、(六题只选四题作答)
①金樽清酒斗十千， 。 (李白《行路难(其一)》)
②欲为圣明除弊事， 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
③ ，怜君何事到天涯!(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
④ ，照无眠。(苏轼《水调歌头》)
⑤ ，天与云与山与水，上下一白，(张岱《湖心亭看雪》)
⑥ ，佳木秀而繁阴。(欧阳修(醉翁亭记》)
（2）（4分）“思亲怀乡”是古诗中的常见主题，小铁对此做了归纳，请根据批注完成表格。
“思亲”的诗句 批注 出处
但愿人长久，千里共婵娟、 望月寄思，遥祝安康。 苏轼《水调歌头》
① ， 。 骨肉分离，生死朱卜 杜甫《月夜忆舍弟》
② ， 。 明丽山景，难止乡愁。 温庭竭《商山早行》
【答案】（1）①玉盘珍羞直万钱；②肯将衰朽惜残年；③寂寂江山摇落处；④转朱阁，低绮户；⑤
雾凇沆砀；⑥野芳发而幽香
学科网（北京）股份有限公司（2）①有弟皆分散；无家问死生；②鸡声茅店月；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此
题中容易写错的字有： 羞、 惜、 雾
（2）对于 “有弟皆分散，无家问死生”：杜甫身处战乱，兄弟离散，此句直白地写出了亲人因战
争而被迫分离，甚至连生死都难以知晓的悲惨状况，深刻地表达出因战乱导致骨肉分离的痛苦与对
亲人命运的深切担忧，紧扣 “骨肉分离，生死未卜” 的批注。对于 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”：
诗人温庭筠在旅途中，描绘出清晨雄鸡报晓时旅舍外的月亮还在天上，板桥上已有人的足迹印在寒
霜之上的景象。通过这些典型的早行之景，虽未直言乡愁，但在清冷孤寂的旅途画面里，含蓄地透
露出远离家乡的惆怅，契合 “明丽山景，难止乡愁” 的批注，以景衬情，将乡愁融入旅途景色之
中。
故答案为：（1）①玉盘珍羞直万钱②肯将衰朽惜残年③寂寂江山摇落处④转朱阁，低绮户⑤雾凇沆
砀⑥野芳发而幽香
（2）①有弟皆分散，无家问死生②鸡声茅店月，人迹板桥霜
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好
积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填
充。
三、(5小题， 16分
阅读下面的文段，成各题。
【甲】
①庆历四年春，臊子京谪守已陵、越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刘
唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②子观夫已陵胜状，在庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，
此则岳阳楼之大现也，前人之还备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，
得无异乎?
③若夫淫雨农，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，虎
啸猿响。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦蜂游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐
学科网（北京）股份有限公司而乐”乎!!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，仅偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山，野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，
非丝非竹，射者中，弃者胜，筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，然乎其间者，太守醉
也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳、鸣声上下，游人去而禽乌乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，
醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【丙】
金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；
其大风至则如扬波又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，
洋洋乎若将留而忘归焉。益虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾日，听于
松可以适吾耳，……无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④：又何必灌颍水⑤而以为高，登首阳⑥
而以为清也哉?
(节选自刘基《松风阁记》)
【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：
河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳
朵，就跑到水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯、叔齐在周武王灭股以后，逃避到首阳山，不
食周粟而死。
7．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．属予作文以记之 常有高猿长啸，属引凄异
B．太守谓谁 其此之谓乎
C．乃重修岳阳楼 讲信修睦
D．则有去国怀乡 国人道之
8．（2分）下列对丙文加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
学科网（北京）股份有限公司B．其大风/至则如扬波/涛又如振/鼓隐隐有节奏
C．其大风/至则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
D．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏
9．（4分）用现代汉语翻译下列句子。
①微斯人，吾谁与归?
②予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。
10．（4分）【甲】【乙】【丙】三个文段都提到了“乐”，其中“乐”的缘由不尽相同，请结合具
体内容简要分析。
【答案】7．D
8．D
9．①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②我曾经到访并停留于此，感到非常愉快，好像要长时间停留而忘记返回。
10．【甲】文中的“乐”是指迁客骚人因外界环境和个人遭遇的不同而产生的不同情感。在“淫雨
霏霏” 时，他们会因去国怀乡等而 “感极而悲”；在 “春和景明” 时，他们会因心旷神怡等而
“其喜洋洋”。而古仁人则是以天下为己任，不以物喜，不以己悲，先忧后乐。【乙】文中的
“乐” 是指太守与滁人同游，看到滁人欢乐，自己也欢乐，体现了太守与民同乐的情怀。【丙】文
中的 “乐” 是指作者在松风阁中，看到松景，听到松声，没有外物扰乱其心，从而产生的一种闲
适、愉悦的情感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，
然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，
主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上
下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规
范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫
清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的
基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒
学科网（北京）股份有限公司废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻
在它上面。（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（洞庭湖）包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，
浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述
（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往
的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星
辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏
暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，
担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上
的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色
青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（湖面上）波动的光闪着金色，静静的月影
像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登
上这座楼啊，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是
快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什
么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻
远的江湖间就担忧他的君王。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么
他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说 “在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧！
唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少
少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的
水造酒，泉水清酒水甜；野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守举行的酒宴。宴会喝酒的乐趣，
不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，
这是宾客们欢乐的情景。（那位）容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太
守。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟从啊。树林里的枝叶茂密成荫，
鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐啊。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；
人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，
学科网（北京）股份有限公司醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【丙】
金鸡峰上有三棵松树，不知道它们有几百年了。微风轻轻吹拂它们，发出的声音如同地下的泉
水在沙石上流动的飒飒声；稍微大一些，就如同演奏高雅的乐曲；那大风刮来的时候，（松树发出
的声音）就好像扬起波涛，又好像敲响鼓，声音隐隐约约，很有节奏。方舟上人在它们下面建造了
一座楼阁，并且给它取名叫松风之阁。我曾经到访并且在这里停留，（那种惬意的感觉）飘飘然好
像要在这里长久停留而忘记回去了。大概是因为这里虽然处在山林之中，但是距离人境不远，夏天
不觉得酷热，冬天不觉得严寒，观赏松树可以使我的眼睛舒适，聆听松树发出的声音可以使我的耳
朵舒适，…… 没有身外之物来扰乱我的心境，可以让人心情愉悦，可以整天都沉浸在这样的氛围中；
又何必去颍水之滨洗耳才认为是清高，登上首阳山采薇而食才认为是品行高洁呢？
7．A . “属予作文以记之” 中 “属” 通 “嘱”，是 “嘱托” 的意思，整句话意思是：嘱托我写
一篇文章来记述这件事。“常有高猿长啸，属引凄异” 中 “属引” 是 “连续不断” 的意思，此
句意为：常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。所以 A 项加点词意义不
同。
B. “太守谓谁” 中 “谓” 是 “是” 的意思，这句话的意思是：太守是谁呢？“其此之谓乎” 中
“谓” 是 “说” 的意思，整句意思是：大概说的就是这个吧。所以 B 项加点词意义不同。
C. “乃重修岳阳楼” 中 “修” 是 “修建、修筑” 的意思，句子意为：于是重新修建岳阳楼。
“讲信修睦” 中 “修” 是 “培养” 的意思，此句意思是：讲求诚信，培养和睦气氛。所以 C
项加点词意义不同。
D. “则有去国怀乡” 中 “国” 指 “国都”，句子意思是：就会有离开国都，怀念家乡之情。“国
人道之” 中 “国” 指 “国都”，这句话意思是：国都里的人都在讲述这件事。所以 D 项加点词
意义相同。
故答案为：D
8．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，
低沉而有节奏。句子的主语是 “大风”，“其大风至” 意思是 “那大风到来的时候”，“至”
是谓语动词，描述大风的动作，所以 “其大风至” 是一个完整的主谓结构，不能断开，A 选项符
合这一点，B、C 选项在 “大风” 后断开是错误的。“则如扬波涛” 是一个完整的比喻句，把大
风到来的样子比作扬起波涛，“又如振鼓” 也是一个比喻句，把大风比作敲响鼓，“隐隐有节奏”
是对 “振鼓” 的补充说明，描述鼓的声音有节奏。所以 “又如振鼓 / 隐隐有节奏” 这样的断句
是合理的，D 选项正确。如果按照 C 选项断句 “又如振鼓隐隐 / 有节奏”，“振鼓隐隐” 这样
的表达不符合正常的语法结构，“隐隐” 用来修饰 “有节奏” 更合适，放在 “振鼓” 后面会使
学科网（北京）股份有限公司句子结构混乱。
故答案为：D
9．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：微，如果没有；斯，这。②中重点词语有：尝，曾
经；过，拜访。
故答案为： ①如果没有这种人，我同谁一道呢？②我曾经到访并停留于此，感到非常愉快，好像要
长时间停留而忘记返回。
10．本题考查主旨把握。【甲】文之“乐”包括：忧乐天下之乐：范仲淹在《岳阳楼记》中提出
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。文中的“乐”是在天下人都快乐之后的快乐，是一种以天
下为己任，心系百姓，在百姓安居乐业、国家太平昌盛时所产生的欣慰之乐。不以物喜、不以己悲
之乐：这种“乐”超越了个人的得失荣辱。作者不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，无论是
在“淫雨霏霏”的恶劣环境下，还是在“春和景明”的美好时光中，都能保持内心的平静，当看到
百姓和乐、国家繁荣时，便感受到真正的快乐。从“宴酣之乐”“太守之乐其乐”可知，【乙】文
作者的“乐”是宴酣之乐，是乐人之乐（与民同乐）。从“无外物以汩其心，可以喜乐，可以永
日”可知，【丙】文作者忘情于松风阁优美的景色中，表达了对自然美景的无限依恋眷爱的深情。
故答案为：【甲】文中的“乐”是指迁客骚人因外界环境和个人遭遇的不同而产生的不同情感。在
“淫雨霏霏” 时，他们会因去国怀乡等而 “感极而悲”；在 “春和景明” 时，他们会因心旷神
怡等而 “其喜洋洋”。而古仁人则是以天下为己任，不以物喜，不以己悲，先忧后乐。【乙】文中
的 “乐” 是指太守与滁人同游，看到滁人欢乐，自己也欢乐，体现了太守与民同乐的情怀。
【丙】文中的 “乐” 是指作者在松风阁中，看到松景，听到松声，没有外物扰乱其心，从而产生
的一种闲适、愉悦的情感。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山蜀水凄凉地，二十三年弃且身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11．（1分）歌行和律诗属于两种不同的体裁，这首诗的体裁属于什么?
12．（3分）虽然本诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》体裁不同，但两首作品所体现的情绪总体
上均是由低沉到高昂。请结合具体诗句，简要分析本诗的情感变化，并谈谈由此看出诗人怎样的性
格特点。
【答案】11．这首诗的体裁属于七言律诗
学科网（北京）股份有限公司12．诗人情感从低沉到高昂的变化体现在前两联通过“凄凉地”和“弃置身”表达被贬的凄凉与无
奈，后两联通过“千帆过”和“万木春”表达对未来的希望与乐观。诗人性格特点是乐观豁达、坚
韧不拔。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；思乡怀人；酬乐天扬州初逢席上见赠
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵
读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角
度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答
时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．律诗是中国传统诗歌的一种体裁，格律严密。七言律诗每句七个字，每首八句，要求颔联（第
三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗工整，并且在押韵、平仄、粘对方面都有严格规定。这
首《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗共八句，每句七言，颔联 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯
人” 和颈联 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 对仗工整，符合七言律诗的体裁特征，所以它
属于七言律诗。故答案为： 这首诗的体裁属于七言律诗
12．诗的前两联，“巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身”，“凄凉地” 直接点明被贬之地环境的恶
劣，“弃置身” 则突出了自己遭受贬谪被朝廷遗弃的境遇，表达出诗人长时间被贬谪在外的孤寂、
凄凉与无奈之情，情绪处于低沉状态。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用典故进一步强
化了这种物是人非、恍如隔世的悲叹，依旧沉浸在对往昔的追思和被贬的痛苦之中。而后两联 “沉
舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以 “沉舟”“病树” 自比，虽有现状不佳之意，但又看
到 “千帆过”“万木春”，即新生事物的蓬勃发展，体现出诗人认识到新陈代谢的规律，在困境中
仍能看到希望，情绪转为乐观向上，相信未来会有转机。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，
则在朋友的关怀与鼓励下，振作精神，更加凸显出乐观豁达的一面。从这种情感变化可以看出诗人
性格乐观豁达，尽管经历了长达二十三年的贬谪生涯，却没有被困境打倒，依然能够在困境中自我
勉励，以积极的心态看待人生的起伏，表现出坚韧不拔的性格特质，对未来充满信心和期待，这种
乐观豁达和坚韧不拔的性格也使得本诗在情感表达上具有独特的魅力和感染力，成为千古传颂的佳
作。
故答案为：诗人情感从低沉到高昂的变化体现在前两联通过“凄凉地”和“弃置身”表达被贬的凄
凉与无奈，后两联通过“千帆过”和“万木春”表达对未来的希望与乐观。诗人性格特点是乐观豁
达、坚韧不拔。
四、(8小题，30分
阅读以下材料，完成各题。
据某物流平台数据显示，“6·18”盒的备货量同比增长1000%!盲盒在年轻一代的消费群体中非常
学科网（北京）股份有限公司火热。小铁对言盒很感兴趣，收集了相关资料。
材料一：
盲盒营销不能一路走到黑
规范盲盒市场已成为当务之急。1月26日，中消协针对商盒市场发布消费提示称，商家过度
营销、涉嫌虚假宣传、产品质量难以保障和消费纠纷难以解决等问题越发凸显。盲盒市场近年来热
度持续走高，各行各业的商家都发现盲盒市场有利可图，希望来分一杯羹。消费者要认清风险理性
消费，勿育日距风。盲盒，指的是在相同包装的盒子中放置不同款式的商品，消费者事先不知道盒
子里装的是哪一款，只因为有一定的概率能够“拆”到自己心仪的商品，所以才购买。盲盒的异军
突起是当前市场发展的缩影，有时仅仅需要一根创意的火荣，就能点亮整个天空。
现在的言盒市场就像是一个怪图，图里的人玩得不亦乐乎，图外的人看不明白。有人认为盲
盒是消费老在交“智慧税”。在他们看来，消费者购买盲盒是被商家夸大的商品价值、虚构的中奖
概率所误导，商品本身并没有过硬的竞争力。不少打着盲盒旗号销售的商品有的是蹭言盒的营销热
度，有的是经营者“清库存”的工具，有的甚至存在严重的隐患……这些现象说明有些经营者已经
玩过了。
何止是经营者，就连有些消费者也玩过了。有一种说法认为，现在的盲盒营销利用了消费者
的赌博心理，实质是互联网贴博向商品营销的廷。盲盒市场存在过度消费的现象，甚至有消费者一
年要耗资百万来购买盲盒。消费者要认识到“盲盒”具有不确定性，结合自身经济绽力、消费需求
和兴趣爱好等，量力而行，理性消费。
如果任由这些乱象存在和泛滥下去，那么盲盒市场就很有可能一路走到黑。因此，经营者必
须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量信真实，不得做出虚假、夸大的宣传，保障消费者在
知情的前提下购买。
(摘编自《北京青年报》)
材料二：
在河南博物院众多文创产品中，最火的要数考古盲盒，从2月10日开始在线上上架12000个，
截至2月15日已经售层，线下每天推出500个预约号，每人限购3个，仍旧卖到脱销。春节过后，
考古盲金又恢复了每晚8点上架分分钟被秒杀的常态。
作为河南博物院推出的王牌文创产品，“考古盲盒”将“动态文创”的概念贯彻到底。考古
盲盒跳脱了传统盲盒“拆金即结”的设置，不仅将考古发融入了“拆盒”过程，更将考古“战利
品”带入一个更大的游戏中，非常符合年轻人求新求异的探索性和娱乐性的消费心理。
盲金里精美仿制的青钢器、元宝、小钢佛、钢签、玉器、纪念牌、陶器等“奇珍异宝”，通
过多道工序，进行“做旧”，尽可能呈现文物出土时的状态。包装改了12稿、版本更新6次、翻模
20多次“无论是文案、包装，还是内部设计，我们都有精益求精的空间。”宋华表示，“'考古盲
学科网（北京）股份有限公司盒’的“言'是科文化之意，越来越多的年轻人从最初猎奇探宝逐渐转变成现在热哀探寻宝物背后的
历史文化知识，“言’真正实现了它的科普价值。”
好的文创产品一定能被市场所接受，其核心竞争力在于产品货后的文化和创意。“我们有责
任也有义务让文物动起来、活起来，让冷门偏门的考古热起来、被公众熟起来。”河南博物院院长
马萧林说，把“考古发据”从被动学习变为有趣的主动探索，吸引着年轻人通过另一个角度来了解
博大精深的中华文化，拉近他们和历史文化的距离。
(摘编自《挖盲盒、“古钱币”巧克力河南博物院为何如此会玩?》)
材料三：
“考古盲盒”将文物跟“潮玩”概念结合，是让传统活起来的新尝试。
在很多人眼中，文物连接的是“传统”，盒代表的却是“潮”，二者似乎不搭。但“考古盲
金”却将二者较好地捏合：让文物形象借盒形式出圈，也能让曲高和寨的文物形象跟包括年轻人在
内的社会大众更贴近，还能对传统文化进行时代化的“转码”，连接起过去与当下，而好玩的游戏
化体验，也能带动人们学习与感受的热情。
(摘编自《“考古盲金”爆红：文物“出圈”，文化“入图”》)
13．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．针对目前盲盒市场的热度持续走高的现象，规范盲盒市场已成为当务之急。
B．有些消费者忽视盲盒的不确定性，认为终究能够“拆”到心仪的商品而冲动消费。
C．考古盲盒火爆的主要原因是迎合了猎奇探宝的心理，将文物跟“潮玩”结合。
D．考古盲盒不仅拉近人们与文物的距离，也给当前文创产品的发展带来了启示。
14．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．不少未成年人对市场风险的辨别能力相对较低，因此在官盒消费中成为被套路的对象。
B．面对百花齐放的商业创新，商家应及时肃清行业发展过程中的不良行为，保护消费者合法权
益。
C．传统盲盒拆盒即结束，考古盲盒拆盒即开始考古，里面的“奇珍异宝”，呈现了文物出土时
的状态。
D．材料一、材料二都引用了数据，体现了新闻报道语言的严密、严谨，增强了说服力。
15．（3分）把传统文化进行时代化的“转码”，更有利于传统文化的传播，下列说法中，不能作为
论据来支撑这一观点的一项是( )
A．故宫文创产品“故宫口红”“故宫日历”等，挖掘丰富的文化元素，深受消费者喜爱。
B．康熙、乾隆等帝王“萌萌哒”造型，将呆萌形象与庄严历史结合，吸引消费者眼球。
C．汉墓出土的朱雀灯，朱雀展翅欲飞的体态极具美感，添加燃料时灯仍能保持重心平稳。
D．故宫和腾讯合作将《海错图》作为QQ表情包素材进行宣传，并制作相关文创产品。
学科网（北京）股份有限公司16．（4分）自盒成为现在年轻人的收藏乐趣，但也有消费者担忧“一入盲盒深似海，从此钱包是路
人”如何使盲盒经济良性发展?请结合小铁收集的资料简要括。
【答案】13．C
14．D
15．C
16．①经营者要承担法定的质量担保责任，确保商品的质量信息真实，不得做出虚假、夸大的宣传；
②消费者要认识到 “盲盒” 具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，量力而
行，理性消费。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建
议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，
对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和
文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的
位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，
同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁
准确概括。
13．ABD.正确。
C.有误，根据材料二，“考古盲盒火爆的主要原因是迎合了猎奇探宝的心理，将文物跟‘潮玩’结
合”这一表述过于片面。考古盲盒火爆的原因除了这些，更重要的是其背后的文化和创意，以及将
考古发掘从被动学习变为有趣的主动探索，吸引着年轻人通过另一个角度来了解博大精深的中华文
化。因此，C项说法过于绝对，忽略了考古盲盒火爆的其他重要因素。
故答案为：C
14．A.有误，“因此在盲盒消费中成为被套路的对象”于文无据，材料一并未提及未成年人在盲盒
消费中成为被套路的对象。
B.正确。
C.有误，“考古盲盒拆盒即开始考古，里面的‘奇珍异宝’，呈现了文物出土时的状态”错误，根
据材料二，“考古盲盒里精美仿制的青铜器、元宝、小钢佛、钢鉴、玉器、纪念牌、陶器等‘奇珍
异宝’，通过多道工序，进行‘做旧日’，尽可能呈现文物出土时的状态”，并非考古盲盒里的
学科网（北京）股份有限公司“奇珍异宝”呈现了文物出土时的状态，而是尽可能呈现文物出土时的状态。
D.有误，“材料一、材料二都引用了数据”错误，材料一并未引用数据。
故答案为：B
15．ABD.适合。
C.不适合，“汉墓出土的朱雀灯，朱雀展翅欲飞的体态极具美感，添加燃料时灯仍能保持重心平
稳”这一说法描述的是朱雀灯本身的工艺特点和美感，并未体现传统文化进行时代化的“转码”。
故答案为：C
16．材料一提到，消费者要认清盲盒消费的风险，理性消费，避免盲目跟风。消费者应结合自身经
济能力、消费需求和兴趣爱好，量力而行，避免过度消费。材料一强调，经营者必须承担法定的质
量担保责任，确保商品质量信息真实，不得做出虚假、夸大的宣传。经营者应遵守法律法规，诚信
经营，维护消费者权益。材料一提到，盲盒市场乱象频发，需要相关部门加强监管，规范市场秩序。
监管部门应建立健全盲盒市场的监管机制，对违规行为进行严厉打击。材料二和材料三展示了考古
盲盒的成功案例，说明盲盒可以与文化创意相结合，形成独特的文化产品。盲盒经济可以借鉴考古
盲盒的成功经验，注重文化创新和传承，提升盲盒产品的文化内涵和附加值。
故答案为：①经营者要承担法定的质量担保责任，确保商品的质量信息真实，不得做出虚假、夸大
的宣传；②消费者要认识到 “盲盒” 具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，
量力而行，理性消费。
阅读下面文字，完成各题。
吴召儿
孙犁
我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不牛棚马圈全住上，
当天就劈做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块几了。
我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，制下的时间就碰球。山沟的青年妇女
们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿!”
我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人鲜末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在
背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望看地笑。地红着脸特过身来，
笑看问我：“念书吗?”
“对!你念念头一段，声音大点儿。大家注意!”
地正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是地这认真的
念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜
平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草表白叶红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
学科网（北京）股份有限公司十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：
“男的分配完了，给你找了一个女的!”
换着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，钎在地的腰里，装着三颗手
榴弹。
“真是，”村长也在抱怨，“这是“反扫荡'呀，又不是到区里睑操，也要换换衣裳!红的目标大
呀!”
“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，
同志!”说着就跑下坡去。
在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里?”
“先到神仙山!”她回过头来一笑，这时我才认出地就是那个吴召儿。
“到了神仙山，我有永成。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们
到了，我叫她给你们热着吃个饱吧!”
天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截一就坐在石头上我们笑，像是
在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
北斗星转下山去，我们才到了地的姑家。
“这都是我们的同志。”吴召儿大声对地姑说，“快给他们点火做饭吧!”老婆子拿了一根麻枯，
在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和地姑有说不完的话。
“你爹给你买的新袄?”姑问。
“他嘟里有钱?是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一网到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，
她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都
落到下面去，我们觉得奴忽不定，像活在天空里，
这一夜下起大而来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在
波浪滔天的海洋里。风狂吹着，块大平石也像要被风吹走。
吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。
我说：“你害怕吗?”
“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。
“为什么?”
“领来你们这一群人，身上负看很大的责任呀，我也顾不得怕了。”
她的话，像地那天在识字应里念书一样认具，地的话同而闪电一同响着，响在天空，落在地
下，水远记在我的心里。
学科网（北京）股份有限公司一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在看火冒烟。我们看见敌人像一条虫，
在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不
敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了?免崽子们!”
敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合
人，我去盛兔息子们。”地在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊!”
“ 我要伪装起来 ! ” 吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样
一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊!
她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一
朵朵的火花，落在地的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到
了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁
月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
(选自《孙犁文集》，有删改)
17．（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A．小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。
B．“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。
C．暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。
D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。
18．（3分）文章开篇的景物描写有何作用?请联系全文回答。
我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。
19．（6分）下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女孩?请结
合修辞手法分析。
①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起
一片彩云来。
②“我要伪装起来!”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一
来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。
20．（5分）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光
的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。
【答案】17．C
18．①交代故事发生的时间和地点；②描绘出秋天枣儿红、芦苇吐花的美丽景象，为下文吴召儿的
学科网（北京）股份有限公司出场营造了美好的氛围；③与后文战争的残酷形成鲜明对比，突出了吴召儿的美好形象和她在战争
中的勇敢表现。
19．吴召儿是一个活泼、乐观、勇敢的女孩。①运用比喻手法，将吴召儿的笑比作乱石山中开出的
红花和浮起的彩云，形象生动地描绘出她的活泼与美丽。②运用比喻手法，将吴召儿比作小白山羊，
形象生动地描绘出她的机智、勇敢与乐观。
20．这句话的含义是：吴召儿的生活和抗战岁月虽然已经过去，但她的精神品质和英勇事迹将永远
激励着我们这一代人。她的生活充满了热情、勇敢和责任感，这些品质在我们这一代人的生活中也
会继续发光发热。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部
分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后
回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的
位置。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下
文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、
主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
17．A.文章围绕吴召儿展开，描述了她在识字班以及 “反扫荡” 中的经历，身着红棉袄的她给战
争带来别样色彩，该选项正确。B.从 “我们来了一群人…… 一下就和老乡生活在一块儿了” 以及
组织民校妇女识字班等内容，可以看出军民关系融洽，此选项无误。C.吴召儿原本就不害怕暴雨，
并非因为战争影响而快速成长不再害怕恶劣天气。文中 “我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样
的暴雨，今天更不会害怕” 表明她一直有这样勇敢的品质，所以该选项错误。D.“月亮和星星都落
到下面去”，将静态的月亮和星星描写成 “落” 的动态，使月夜景象更生动且富有诗意，该选项
正确。故答案为：C
18．首先，“秋天，枣儿正红，芦苇正吐花” 明确指出了故事发生的时间是秋天，地点是有枣儿和
芦苇生长的地方，比如三将台附近区域。其次，这样美好的秋景描写，在读者心中构建了一幅优美
的画面，当吴召儿出场时，与周围的美景相得益彰，仿佛她是从这美景中走来的精灵，为其出场铺
垫了美好的情境。最后，前面的美景与后文战争中的枪林弹雨、残酷战斗形成强烈反差。在如此美
好的地方却发生着战争，而吴召儿在战争中的勇敢无畏就更加凸显，她就像黑暗中的一束光，在残
酷背景下其美好形象得以强化。故答案为： ①交代故事发生的时间和地点；②描绘出秋天枣儿红、
学科网（北京）股份有限公司芦苇吐花的美丽景象，为下文吴召儿的出场营造了美好的氛围；③与后文战争的残酷形成鲜明对比，
突出了吴召儿的美好形象和她在战争中的勇敢表现。
19．对于第一句，把吴召儿的笑比作红花与彩云，红花鲜艳、彩云灵动，在乱石山中显得格外突出
且美好，生动展现出她的活泼姿态与美丽形象，让读者能深切感受到她充满活力的性格特点。第二
句将吴召儿比作小白山羊，小白山羊给人敏捷、灵动、聪明的印象，在战斗场景中，她迅速翻棉袄
伪装并勇敢地朝着敌人方向前进，此比喻精准地刻画出她的机智勇敢以及乐观面对战斗的态度，使
她的形象跃然纸上。故答案为： 吴召儿是一个活泼、乐观、勇敢的女孩。①运用比喻手法，将吴召
儿的笑比作乱石山中开出的红花和浮起的彩云，形象生动地描绘出她的活泼与美丽。②运用比喻手
法，将吴召儿比作小白山羊，形象生动地描绘出她的机智、勇敢与乐观。
20．吴召儿在战争时期展现出诸多优秀品质。她积极参与抗战相关事务，如为军队纳鞋底换衣服，
在 “反扫荡” 中勇敢地担当向导，无畏地面对敌人，在暴雨中坚守放哨岗位且心怀责任。这些事
迹体现出她的热情、勇敢和强烈的责任感。虽然那段抗战岁月已成历史，但她的这些精神品质不会
消逝。在当代社会，人们依然需要热情去对待生活与事业，需要勇敢去面对困难与挑战，需要责任
感去承担使命与义务，所以她的形象与精神会永远激励着当代人，在这一代的生活里持续产生积极
深远的影响而 “放光”。
故答案为： 这句话的含义是：吴召儿的生活和抗战岁月虽然已经过去，但她的精神品质和英勇事迹
将永远激励着我们这一代人。她的生活充满了热情、勇敢和责任感，这些品质在我们这一代人的生
活中也会继续发光发热。
五、(1小题，50分
21．（50分）请从“做加法”“做减法”中选择一个，将题目《这一次，我选择 ▲》补充完整，
写一篇文章。
要求： ①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名
称。
【答案】例文：
这一次，我选择做减法
在这个物欲横流、信息爆炸的时代，人们似乎总在追逐更多 —— 更多的财富、更高的地位、
更广的人脉以及无尽的知识和娱乐。然而，我却在这纷繁复杂中渐渐迷失，如同置身于茂密而杂乱
的森林，找不到方向。于是，这一次，我毅然选择做减法。
我开始对物质进行减法。清理衣橱，那些许久未穿、早已过时的衣物被一一挑出，曾经购买它
们时的冲动与兴奋早已消散，如今只剩下占据空间的累赘。整理书架，那些看过一遍便不会再翻阅
的书籍，那些因冲动消费而购买的小摆件，都被我一一舍弃。当我将这些物品打包捐赠或丢弃时，
我感受到了一种前所未有的轻松，仿佛心灵的空间也随之开阔起来。
学科网（北京）股份有限公司社交也在做减法之列。曾经热衷于参加各种聚会、结识形形色色的人，手机通讯录里的名字越
来越多，可真正能谈心的朋友却寥寥无几。我开始远离那些无意义的社交场合，不再勉强自己去迎
合他人。与那些只会消耗我时间和精力的泛泛之交渐渐疏远，而将更多的时间和心思留给了真正懂
我、关心我的挚友。我们一起漫步在公园的小径，分享彼此的喜怒哀乐，不再被虚情假意和繁文缛
节所束缚。
信息的洪流也曾将我淹没。每天刷着朋友圈、微博，接收着海量的新闻、娱乐八卦和碎片化知
识，可到头来得来的只是短暂的快感和更深的空虚。我果断地减少了社交媒体的使用时间，取消了
那些无关紧要的公众号关注。当我不再被手机屏幕上闪烁的信息所牵绊，我有了更多的时间静下心
来阅读一本好书，或是专注地学习一门新技能。
在学习和工作上，我同样学会了做减法。不再盲目地追求面面俱到，而是明确自己的核心目标
和优势，将精力集中在最重要的任务上。放弃那些华而不实的项目和计划，专注于深耕自己擅长的
领域。
这一次的减法之旅，并非一帆风顺。在舍弃物质时，会有不舍和犹豫；疏远某些人时，会面临
他人的误解和非议；减少信息摄入时，会担心自己跟不上时代的步伐。但当我坚持下来，我发现自
己收获了内心的宁静、真正的友谊、深度的知识和高效的工作学习状态。
生活如同一场旅行，背负的东西越少，越能领略到沿途的美景。这一次的选择，让我明白，做
减法并非是一种失去，而是一种更为珍贵的获得，是在喧嚣尘世中寻找到属于自己的那片纯净天地
的途径。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，提供了 “做加法”“做减法” 两个选择来补充完整
题目《这一次，我选择 ▲》，旨在引导学生思考生活中的不同选择及其背后的意义和价值，让学生
结合自身经历与感悟进行创作，可写记叙文、议论文等多种文体。
【题干分析】
若选择 “做加法”，意味着在某个方面进行增加、扩充或丰富。比如在知识储备上做加法，不断
学习新的学科知识、技能；在人际关系上做加法，积极结识新朋友，拓展社交圈子；在生活体验上
做加法，尝试更多未曾经历过的活动等。从为什么的角度来看，做加法可以让自己变得更加博学、
视野更开阔、生活更丰富多彩，能获取更多机会和资源等。在写作时，可以重点讲述一次自己在某
个特定情境下选择做加法的经历，如参加各种兴趣班提升自我，详细叙述过程中的收获与感悟，结
尾总结这次做加法选择对自己成长的重要性及深远影响。若选择 “做减法”，是指在某些方面进行
删减、简化或舍弃。例如在物质欲望上做减法，减少对不必要物品的追求；在繁忙的日程安排上做
减法，舍弃一些无意义的应酬和琐事，专注于重要的事情；在心理负担上做减法，放下过去的烦恼
和压力等。其意义在于能让自己更加专注、内心更平静、生活更轻松自在，有助于明确目标和方向。
学科网（北京）股份有限公司写作时可详细描述一次决定做减法的具体事例，如清理自己的房间舍弃无用之物后内心的变化，或
者减少社交专注学习后的成果等，结尾升华主题，阐述做减法在现代快节奏生活中的积极意义和给
自己带来的启示。
【立意提取】
1.这一次，我选择做加法 —— 在阅读中拓宽视野：通过讲述自己原本阅读面狭窄，后决定在阅读领
域做加法，阅读各种不同类型书籍的经历，体现做加法让自己知识增长、思维拓展的立意。
2.这一次，我选择做减法 —— 减去烦恼，轻装上阵：描述自己在面临学业压力和人际关系困扰时，
选择做减法，放下过多的忧虑和杂念，专注于自身成长的过程，突出做减法能使人内心宁静、更有
力量前行的主题。
【点评】文章紧扣 “做减法” 这一主题，从物质、社交、信息、学习工作等多个维度阐述了做减
法的过程和意义，立意深刻且具有很强的现实针对性，在大多数人追求 “做加法” 的时代背景下，
显得尤为新颖独特，能引发读者对生活方式的深入思考。作者详细地描述了在各个方面做减法的具
体事例，如清理衣橱、整理书架、远离无意义社交、减少社交媒体使用、专注核心目标等，使文章
内容丰富饱满，具有很强的说服力。读者能够清晰地感受到作者在做减法过程中的内心挣扎与最终
收获，仿佛身临其境。采用总分总的结构，开篇点明在时代的迷茫中选择做减法，中间分别从不同
方面论述做减法的实践，结尾总结做减法带来的是内心宁静与珍贵获得，升华主题，结构完整，层
次分明，过渡自然流畅，使文章整体逻辑严密。
六、附加题(8分
22．（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务。
（1）（2分）任务一：根据下面两段人物描写，写出《水浒传》中对应的人物姓名和绰号。
我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取，我有一条计策，不知中你们意否?如
此如此。 。
回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了
巾幘，显出那个穿心一点红俏儿来。 。
（2）（2分）任务二：《水浒传》中有两个“打虎”情节；通过比较阅读我们可以有更深入的认
识。请你根据表格的相关内容填空，
武松把左手紧紧地揪住顶花
心头火气起，赤黄须竖立起
皮，偷出右手来，提起铁锤
来，将手中朴刀挺起，来捌
般大小券头，尽平生之力，
描写 那两个小.这小犬虫被捌得
只顾打，打得五七十拳，那
慌，也张牙舞爪，钻向前
大虫眼里、口里、鼻子、耳
来，被他手起，先死了一个.
朵里都迸出鲜血来，
主要人物 武松 ①
情节梗概 武松在景阳冈上赤手空举打 ②
学科网（北京）股份有限公司死了一只老虎，为百姓除
（3）（4分）任务：《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一百零八个梁山好汉，这些好
汉正如同名电视剧主题曲《好汉歌》中所道“该出手时就出手”，请你从下面人物中任选一个，结
合作品中的某个具体情节，分析人物“出手”时所体现的好汉特点。
宋江 鲁达
【答案】（1）晁盖、托塔天王；花荣、小李广
（2）① 李逵；② 李逵在沂岭杀四虎为母报仇
（3）示例一：宋江。在《水浒传》中，宋江在得知晁盖等人因劫取生辰纲而被官府通缉后，冒着生
命危险给晁盖等人通风报信。这体现了宋江的重义气、有正义感的好汉特点。示例二：鲁达。鲁达
在听到金氏父女的遭遇后，三拳打死镇关西。这体现了鲁达的嫉恶如仇、豪爽仗义的好汉特点
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查名著人物的掌握。①根据“安排定了圈套，只看他来的光景，力则
力取，智则智取”可知此人是“智多星”吴用。
②根据“脱得赤条条地，匾扎起一条水裩儿，露出一身雪练也似白肉”可知此人是“浪里白条”张
顺。
（2）本题考查名著的掌握。《水浒传》中有两个“打虎”情节，根据“将手中朴刀挺起，来搠那两
个小虎”“这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被他手起，先搠死了一个”可知打虎的是
“李逵”。阅读名著相关内容可知，李逵回家探母，想接母亲上梁山享福。结果半路上老母亲被老
虎吃了，李逵悲愤填膺，一怒之下杀了四只老虎。
（3）本题考查名著人物的掌握。解答时需要先确定一个人物，然后再结合具体的故事情节来分析人
物的性格，如鲁达：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。他爱憎分明，富有正
义感和同情心，乐于助人。他疾恶如仇最具“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，是《水浒传》中
颇受人们喜爱的人物，解答时可结合他三拳打死镇关西、大闹五台山、大闹野猪林等故事情节来分
析。宋江为人仗义、善于用人，但总想招安。他谦虚谨慎，疏财仗义，任人唯才，具有高超的组织
管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，报君是他的信念，他将招安视为起义军最完满的归
宿，最终落得个毒酒赐死的下场；可结合他私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼吟反诗等故事情节来解
答。
故答案为：（1）晁盖、托塔天王；花荣、小李广
（2） ① 李逵；② 李逵在沂岭杀四虎为母报仇
（3） 示例一：宋江。在《水浒传》中，宋江在得知晁盖等人因劫取生辰纲而被官府通缉后，冒着
生命危险给晁盖等人通风报信。这体现了宋江的重义气、有正义感的好汉特点。示例二：鲁达。鲁
学科网（北京）股份有限公司达在听到金氏父女的遭遇后，三拳打死镇关西。这体现了鲁达的嫉恶如仇、豪爽仗义的好汉特点
【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如
作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记
牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，
表达观点明确，言之成理即可。
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