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2023下 粉笔教资
《 主 观专项》
案 例 分 析与教学设计 2 / 3
▹ 讲师：阿彬
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师第三章 教学设计P383
教案结构
课题《XXX》
一、教学目标
1.
2.
3.
二、教学重难点
1.教学重点
2.教学难点
三、教学过程
1.导入新课
2.新课教学
3.巩固提高
4.小结作业
四、板书设计
XXXP383
一、主要内容
知识与技能目标：学会，重在知识
◆
过程与方法目标：会学，重在方法
◆
情感态度与价值观目标：乐学，重在素养培养
◆P384
二、书写模板
01
学生能够准确 说出 /区分 /总结 /制作____________（知识/作品）。
注意细节：
①主语一定是学生，可以省略。但不得出现“使”“让”等动词。
②谓语需要选择具体、可测量的动词。不建议使用“了解”“理解”“掌握”等动词。
③要选取有代表性的知识点，可以选择多个。P384
二、书写模板
02
通过________（学法），掌握/提升__________的能力。
可选：自主探究-自学； 小组探究-合作/交流； 观看演示/微课视频-观察/动手
注意细节：
①教学方法是以“学”法为主，不要直接出现“讲授法”等字眼。
②建议选择多个教学方法，推荐用“探究”和“观看微课”。P384
二、书写模板
03
通过本课学习，体会/感受______便捷 / 实用性，激发对IT的学习兴趣。
可选：通过本课学习，激发对信息技术的学习兴趣。
注意细节：
可以根据材料内容，适当的“上价值”。总结下
二、书写模板
01
学生能够准确说出 /区分 /总结 /制作____________（知识/作品）。
02
通过________（学法），掌握/提升__________的能力。
可选：自主探究-自学； 小组探究-合作/交流； 观看演示/微课视频-观察/动手
03
通过本课学习，体会/感受______便捷 / 实用性，激发对IT的学习兴趣。
可选：通过本课学习，激发对信息技术的学习兴趣。P385
三、实际应用
【例1】《制作“爱心奉献”修饰动画》一课的主要内容是制作由一个心形变成三个心形，并
且颜色由紫红色逐渐变成大红色的形状补间动画。学生在学习本课内容之前已经学过了动作
补间动画的相关知识。
要求：描述本节教学目标。
1. 学生能够准确说出 /区分 /总结 /制作____________（知识/作品）。
2. 通过________（学法），发展/提升__________的能力。
PS.自主探究-自学； 小组探究-合作/交流； 观看演示/微课视频-观察/动手
3. 通过本课学习，体会/感受________，激发对IT的学习兴趣。
PS.通过本课学习，激发对信息技术的学习兴趣。P385
三、实际应用
【参考答案】
1. 能说出形状补间动画的制作方法，以及总结形状补间动画和动作补间动画的区别，并能独立制作
一个“爱心奉献”修饰动画。
2. 通过观察教师演示爱心的绘制并模仿操作，提高学生观察模仿能力和动手操作能力。
3. 通过制作“爱心奉献”修饰动画，激发学生感恩之心并提高创新意识。书上无
（2021下·高中）……在“数据的采集与存储”这一节课中涉及到的知识点主要有：数据的表现形式及
采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。
为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据
的采集，经历“分析数据采集的需求——设计数据采集方案——探究数据存储方式”，体验将现实问
题抽象为计算机解决问题的过程。
依据上述材料，完成下列任务：请写出本节课的教学目标。
1. 学生能够准确说出 /区分 /总结 /制作____________（知识/作品）。
2. 通过________（学法），发展/提升__________的能力。
PS.自主探究-自学； 小组探究-合作/交流； 观看演示/微课视频-观察/动手
3. 通过本课学习，体会/感受________，激发对IT的学习兴趣。
PS.通过本课学习，激发对信息技术的学习兴趣。书上无
【参考答案】
①学生能独立完成二进制数与其他进制数之间的转换，说出文本数据编码的基本方式。
②通过任务驱动、小组探究等过程，提升合作交流的能力。
③通过亲身体验“校园一卡通”采集活动，体会数字校园与计算机的关联，加深对信息技术
学习的兴趣。P386
一、主要内容
1.教学重点
➢一般为本课的基本概念、操作步骤
2.教学难点
➢一般是概念的理解、操作的易错点、知识的灵活应用P386
二、书写模板
原则
将“知识与技能目标”改成名词性短语
重难点
（1）___________的概念/制作/步骤
___________的区分/异同
（2）根据实际情况灵活运用______P386
三、实际应用
《制作“爱心奉献”修饰动画》一课主要内容制作由一个心形变成了三个心形，并且颜色由
紫红色逐渐变成了大红色的形状补间动画，学生在学习本课内容之前已经学过了动作补间动
画的相关知识。
要求：编写本节教学重难点。
参考模板：
（1）___________的概念/制作/步骤
___________区分/异同
（2）根据实际情况 灵活选择/运用______书上无
（2018下·初中）本节课学习的内容是“组装计算机”，采用“翻转课堂”的教学方式进
行。通过课前“微课”的学习，学生将对计算机的硬件组成及其作用有所了解，对组装计算
机会有初步的感性认识。
下面是“组装计算机”的课前“学习任务单”，教师还提供了“计算机硬件及其组装”的
微课。在8分钟的微课中，教师讲解了计算机硬件的基本组成知识及其作用，示范了组装计算
机的一般步骤。
要求：写出本节实验课的教学重点（6分），并说明理由。（4分）
重点：
理由【分析角度】：①课题名称；②本课内容或目标；③学科特点；书上无
【参考答案】
重点：组装计算机的步骤。
理由：
①一般课题名称就是本节课的核心知识，本课的课题是《组装计算机》，是一个明确 的知
识内容，因此可以作为学习的重点。
②由题干可知，本节课的内容主要包括计算机硬件的组成和作用、计算机的组装两大部分。
其中，计算机硬件的组成和作用是完成计算机组装的基础。
③信息技术学科具有工具性和实践性的特点，本课的最终目的是学生能根据实际情况完成
计算机的组装。P387
书写模板 - 1.创设情境
通过__①__（多媒体/实物/语言）展示/描述___②___（作品/实例），提出问题：
（1）_______③________？【 _______④________（答案）】
（2）______ ③ ________？【 ______ ④ ________（答案）】
教师总结：____⑤____（情境和新知之间的联系），从而引入课题《 __⑥__》。
说明：
①空，情境展示和描述的途径，可以多选，也可以自拟。
②空，要选取学生感兴趣且与本课内容相关的情境，一般材料中会给出。
③空，根据描述的情境和本课内容提出1~2个针对性问题，一般材料中会给出或描述内容/细节/实现。
④空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
⑤空，教师需点明问题和本课新知的关系，可以省略（但不建议省）。
⑥空，填写课题名称，可以省略。P388
（二）实际应用
【例1】关于《制作“爱心奉献”修饰动画》一课，设计创设情境的导入环节。
通过___________（多媒体/实物/语言）展示/描述___________________（作品/实例），提出问题：
（1）______________________________？【____________________________________（答案）】
（2）______________________________？【____________________________________（答案）】
PS. 提1~2个问题，可选角度：①描述内容②分析细节
教师总结：______________________________________________________________（情境和新知之间的联系），
从而引入课题《_______》。P388
（二）实际应用
【参考设计】
教师通过多媒体播放“爱心奉献”动画，提出问题：
（1）观察该动画的变化过程，说出动画中形状发生了什么变化？【由一个心形变成了三
个心形】
（2）观察该动画的时间轴面板，你发现哪些元素？【关键帧、实线箭头、淡绿色背景】
教师总结：类似这样形状发生改变的动画称为形状补间动画，这样的动画效果如何实现呢？
下面以制作“爱心奉献”修饰动画为例来学习今天的内容。P387
书写模板 - 2.温故知新
回顾旧知，提出问题：
（1）_________①______________？【________②________答案】
（2）_________①______________？【________②________答案】
教师总结：____③_____（新旧知识之间的联系），从而引入课题《___④___》。
说明：
①空，根据本课新知提出1~2个已学知识的相关问题。
②空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
③空，教师需点明旧知和本课新知的关系，可以省略（但不建议省） 。
④空，填写课题名称，可以省略。P388
（二）实际应用
【例2】《IP 地址的分类》一课主要介绍 IP 地址的三种常见类型及特殊 IP 地址类型，学生在
学习本课内容之前已经学过了 IP 地址的表示、组成等相关知识。
请设计温故知新的导入环节。
回顾旧知，提出问题：
（1）_______________________？【________________答案】
（2）_______________________？【________________答案】
教师总结：______________________________________________________________（新旧知识之间的联系），
从而引入课题《______________》。P388
（二）实际应用
【参考设计】
回顾旧知，提出问题：
（1）IP地址的表示方法有哪些？【用“点分十进制”或者32位的二进制表示】
（2）IP地址两大组成部分是什么？【由网络号和主机号两部分组成】
教师总结：若网络号和主机号所占的位数不同，IP地址是否仍属于同一种类型？若不是，
都有哪些类型呢？今天就让我们一起来学习《IP地址的类型》。书上无
（2021下·高中）计算机是信息时代数据处理的主要工具，学生理解“数据是如何存入计算机中的？它们在计算
机内部是如何存储的？”等问题，是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储”这一节课中涉
及到的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。
为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据的采集，经
历“分析数据采集的需求——设计数据采集方案——探究数据存储方式”，体验将现实问题抽象为计算机解决问
题的过程。依据上述材料，完成下列任务：
（2）请根据材料中的情境并结合题目（1）的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出
校园一卡通需要采集的数据类型、数据方法及数据存储方式。
前 - 提示（情境/旧知）：_____________________________________________
中 - 互动（问题/任务）：_____________________________________________
后 - 点题（承前启后）：_____________________________________________书上无
【参考答案】
教师描述情境：高一新生入校都需办理一张校园卡，可以实现生活消费、学籍管理、身份认证、
网上交费等多种功能。结合自己的使用校园卡的生活经验，思考下列问题：
①思考“校园一卡通”各功能中需要采集哪些数据类型，并列出数据清单。
②根据要采集的数据，思考数据的不同形式及采集方法。
③根据收集到的各种形式的数据，探索这些数据在计算机中如何存储。
教师总结：通过上述情境的探究，整理出的各项数据在计算机中只能通过二进制才可以保存，那
么计算机为什么采用二进制进行存储呢，接下来一起继续探究。P388
书写模板 – 1.操作演示法
教师演示______①________（操作），请学生认真观察并回答问题：
（1）__________②________________？【__________③____________（答案）】
（2）__________②________________？【__________③____________（答案）】
教师总结：_________________④________________________。
之后请学生自行在电脑上完成_________⑤_________。
说明：
①空，从材料中选择有必要演示的具体内容。
②空，提出1~2个针对性问题，可选角度有操作的步骤、选用的工具、出现的效果等。
③空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
④空，与操作相关，如操作的步骤、操作的易错点、选用工具的原因、 根据学生回答反馈和补充等，
可以省略（但不建议省） 。
⑤空，学生自行或合作完成，不可以省略。P389
（二）实际应用
【例1】在《制作“爱心奉献”修饰动画》一课中，请为“在首帧绘制爱心”这一知识点设置
教学环节（请使用教师演示法）。
教师演示______________（操作），请学生认真观察并回答问题：
（1）__________________________？【______________________（答案）】
（2）__________________________？【______________________（答案）】
PS.提1~2个问题，可选角度：①操作的步骤②选用的工具③出现的效果
教师总结：_________________________________________。
PS.总结角度： ①操作步骤②易错点③选用工具的原因；或者【教师对学生的回答进行反馈和补充】
之后请学生自行在电脑上完成__________________。P389
（二）实际应用
【参考答案】
教师演示在首帧绘制一颗紫红色的爱心，请学生观察并回答问题：
（1）观察所使用到的工具有哪些？【椭圆工具、选择工具、颜料桶工具】
（2）如何改变图形的形状？【利用选择工具拖拽】
教师总结：心形图案的绘制需要先绘制圆形，然后由顶端变形为心形。点击 Shift 键拖动椭
圆工具按钮可以得到正圆形，将其打散后，利用选择工具向下拖拽圆形的顶端即可得到心形。
最后使用颜料桶工具为心形填充紫红色。
之后请学生自行在电脑上绘制首帧的爱心。P389
书写模板 – 2.探究法
教师 讲解/提示/展示______①______，请______②_____（指明对象）回答问题/完成以下任务：
（1）_______③__________？【__________④____________（答案）】
（2）_______③__________？【__________④____________（答案）】
教师总结：______⑤_______。
说明：
①空，探究前的铺垫，不宜过多。
②空，简单任务可以让学生独立完成；复杂任务可以多人合作完成。
③空，提出1~2个针对性问题，对知识进行拆解，体现梯度性。
④空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
⑤空，与探究内容相关，如名词解释、知识原理、根据学生回答反馈和补充等，可以省略（但不建议
省） 。P390
（二）实际应用
【例2】在《IP地址的类型》一课中，请为“常用IP地址的类型”这一知识点设置教学片段。
（综合运用多种教学方法）
教师 讲解/提示/展示________________________________________________，
请_____________________________（指明对象）回答问题：PS.简单任务，独立完成；复杂任务，合作完成
（1）__________________________？【_____________（答案）】
（2）__________________________？【_____________（答案）】
PS.提1~2个问题，对问题进行拆解，体现梯度性
教师总结：________________________________________。
PS.可选角度，①名词解释②知识原理等，或者【教师对学生的回答进行反馈和补充】P390
（二）实际应用
【参考答案】
知识点1：简单认识常见的IP地址
教师讲解：常用的IP地址有3类，分别是A类地址、B类地址和C类地址。展示A、B、C类IP地
址的格式图，组织学生观察图片，请学生独立思考并回答问题：
（1）观察深蓝色的网络号部分，说出每类IP地址中网络标识的前几位分别是什么？【A类
地址第1位是0，B类前两位是10，C类前三位是110】
（2）每类IP地址的网络号分别有多少位？【A类地址网络号有8位，B类有16位，C类有24位】
（3）每类IP地址的主机号分别有多少位？【A类地址主机号有24位，B类有16位，C类有8位】
教师总结：一般把使用A类地址的网络叫做A类网，使用B类地址的网络叫做B类网，依此类
推。网络号用于识别主机所在的网络；主机号用于识别该网络中主机的位置。P390
（二）实际应用
【参考答案】
知识点2：计算IP地址的主机个数
请同桌两人为一单位，完成下列问题：
（1）如果主机号全为0和主机号全为1的IP地址不能用，那么A类网络、B类网络、C类网络
中所能容纳的主机数分别是多少？【A类网能够容纳的计算机数为224－2台，B类网能容纳216－
2台，C类网能容纳28－2台】
（2）计算除去“0.0.0.0”和“127.*.*.*”这样的IP地址后，每类IP地址前八位转换成十进
制之后的范围是多少？【A类地址范围是1~126，B类是128~191，C类是192~223】
教师总结：主机号全为 1 表示广播地址，主机号全为 0 表示网络地址，这两个 IP 地 址都不
能分配给主机，因此最终能容纳的主机数需要减 2。A 类地址中的 127 开头的 IP地址属于特殊
的地址。书上无
（2022上·高中）……学生在学习本节课内容之后，能够：（1）知道加密、解密和密钥等基本概念；（2）用自己
的语言描述加密和解密的基本原理；（3）举例说明常见的数据加密应用场景；（4）举例说明智能产品可能存在
的安全风险。素材一：……智能门锁以其便捷的特点正在走进千家万户……但是实现智能化以后的问题也给用户带
来了一系列安全的风险。智能锁制造商通常会在门锁芯片上采用数据传输加密技术，降低风险。
素材二：如下所示的2个图片。
要求：利用教学素材一和素材二设计一个教学环节，使学生理解数据加密原理。
前 – 方向（演示/提示）：_____________________________________________
中 - 互动（问题/任务）：_____________________________________________
后 – 反馈（补充/展评）： 【可选：教师对学生的回答进行反馈和补充】书上无书上无
【参考答案】
教师通过大屏幕展示Caesar密码的应用实例，请学生同桌两人为一单位回答问题：
①实例中的明文通过怎样的过程得到密文？
②根据实例，尝试总结Caesar的加密和解密的原理。
教师总结：凯撒密码是一种置换密码，通过换位实现加密，本例的密钥是3。加密时右移3位，解
密时左移3位。
接着，教师举例生活中存很多加密和解密的应用，如智能门锁等，但是生活智能化的同时也会存
在一些风险。请小组为单位，结合已学的网络传输的过程知识，借助网络相关资源，总结数据加密的
过程及在传输过程中信道的安全性。
最后师生根据学生的总结加以补充，同时在大屏幕呈现对称加密的过程图。
