文档内容
国 家 教 师 资 格 考 试
作 文 素 材
中师智学 出品目 录
主题素材 15个.....................................................................................................................................1
热点人物 8个.....................................................................................................................................17
范文素材 5个.....................................................................................................................................26主题素材 个
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作文主题千千万，有内涵才能稳赢。今天，就为考生们奉上15个写作主题材料。
【创新】
一、主题解读
创新，就是走前人未走的道路，干前人未干的事业。创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教
育。它要求在注重基础知识教学的同时高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，既要授之以
“鱼”，又要授之以“渔”，更要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。
从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。
二、相关素材
（一）名言警句
1.抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。——习近平
2.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
3.我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森
4.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
5.创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证。——海尔集团
6.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼
7.穷则变，变则通，通则久。——《周易》
8.现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒
9.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
10.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
（二）名人案例
1.【齐白石】齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成
功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同
于以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易
画风。正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流
派与风格。
2.【爱因斯坦】1900年，著名物理学家普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。这一发现却破坏了
他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。于是他最终宣布取消自己的假设。从此物理学理论停
滞了几十年。后来25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了
光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界
的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
3.【孔子】2500多年前，孔子在我国历史上首创私学，兴修教育，打破了古代中国“学在官府”的局
面。他所提倡和切身践履的有教无类、终身教育、因材施教和启发式教学等教育思想，在当时领社会风气
之先。在今天也属承前启后、继往开来的创新之举。
4.【商鞅】战国时期秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、
重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任。经过商鞅
变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。
5.【袁隆平】袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、
~1~保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在
海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。1972年育成中国第一个大面积
应用的水稻雄性不育系“二九南一号a”和相应的保持系“二九南一号b”，次年育成了第一个大面积推广
的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势
利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之
父”。
【责任】
一、主题解读
对责任的理解通常可以分为两层含义。一是指社会道德上，个体分内应做的事，如职责、尽责任、岗
位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。责任意识，是“想干事”；责任
能力，是“能干事”；责任行为，是“真干事”；责任制度，是“可干事”；责任成果，是“干成事”。责任
心就是关心别人，关心整个社会。
二、相关素材
（一）名言警句
1.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
2.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
3.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
4.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
5.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
6.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
7.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
8.要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆
9.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德
10.我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗
（二）名人案例
1.【白求恩】白求恩同志有着毫不利己专门利人的伟大精神，一个重要的体现就是他对工作极端的负责
任。有一次，他看到一个护士给伤员换药，发现药瓶里装的药与药瓶上标签名称不一致，白求恩严肃地批
评了那个小护士，并用小刀把瓶子上的标签刮掉。他说：“我们要对同志负责，以后不允许再出现这种情况。”
白求恩不仅用高超的医术救治伤员，他还主动提出，要办一所模范医院。并亲自编写教材，制作医疗器械，
为八路军培训了大批的医务人员。这也体现了他对工作的极端的负责任。
2.【苟晓超】2008年5月12日下午，四川永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教
室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他本能地大喊：“同学们，赶快跑！”他冲到阳台上，大声呼叫
其他班的老师和学生。大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑，
危险，快，快”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又
抱起两名学生，向楼下冲去。当他再一次冲到三楼，顶楼轰然倒塌，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双
腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中。
3.【鲁迅】鲁迅之前是在日本学医的，后来鲁迅感到国内同胞的愚弱，认识到改变国民的重要性，便毅
然弃医从文，选择了文学艺术，以笔作为自己救国救民的战斗武器。他拯救了中国，拯救了中国人民的思
想。这就是鲁迅的付出与收获。他所承担的责任真的很大，它关系到国家，并不是一般人能承担的。
4.【华盛顿】华盛顿是美国的第一届总统。有一次，一个重要的官职空着，有两个人申请担任：一个是
~2~华盛顿最亲密的朋友，能力平平；另一个是华盛顿的政敌，工作能力较强。华盛顿说：“个人的私情，在这
种场合下不应深入思考，更不应该支配我处理公事的行为；我在思考这个问题时，忘记了我是华盛顿，只
记得我是美国总统，我不能感情用事，对选人的事情偏私。我只能站在总统的立场上，为国家的利益着想，
公平地选择一位能力强的人才。”最后他委任了政敌。
5.【黄志全】一个阳光明媚的午后，公交司机黄志全像往常一样，驾驶着公交车，行驶在熟悉的线路上。
突然，他感到胸口一阵剧痛，豆大的汗珠顺着脸颊滚落下来，瞬间脸色苍白。一车乘客并没有意识到潜在
的危险，此时的黄志全已意识模糊，但他强忍剧痛做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用最后力气拉下
了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。之后
黄志全趴在方向盘上再也没有醒来。
【坚持】
一、主题解读
面对自己的弱点，我们不能说放弃。也许自己很是差劲，但我们仍应该坚持到底。就像有句话说的那
样：“每个人最大的敌人不是别人，而是自己。”如果自己放弃了，自己便是输了，如果自己坚持，即便是
倒数第一，也是赢了。我们要学习这种精神，不怕困难，坚持到底。坚持就是胜利。
二、相关素材
（一）名言警句
1.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
2.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
3.只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语
4.为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
5.贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东
6.锲而不舍，金石可镂。——荀子
7.精诚所至，金石为开。——蔡锷
8.我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文
9.没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
10.立志不坚，终不济事。——朱熹
（二）名人案例
1.【司马迁】西汉司马迁少年时就涉猎群书，立志继承父业。正当他撰写的《史记》进展顺利的时候，
受“李陵事件”的牵连，他遭受宫刑。面对这奇耻大辱，他不是叹息、沉沦，而是锐意进取，“幽而发愤”。
他含冤蒙垢数十年，终于写出了“通古今之变，成一家之言”的《史记》，流芳后世。
2.【柏拉图】有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下。
过一个星期后，他问有多少人现在还坚持在做，90%的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半
的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。
3.【达·芬奇】达·芬奇从小爱好绘画。父亲送他到佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画鸡
蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，
要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同
了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达·芬
奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。
4.【狄更斯】英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头
去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下
~3~精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学
事业上的巨大成功。
5.【王羲之】王羲之从七岁就开始练习书法，几十年如一日，刻苦练字，从不间断。他有时走在路上，
坐在椅子上，还在揣摩着名家书法，手指不停地在衣服上练字。时间一长，连自己的衣襟都划破了。正因
为如此，他才练出“入木三分”的笔力，笔笔刚健，字字飞龙，成为划时代的书法家。
【快乐】
一、主题解读
快乐，是一种内心的情感体验，源于对生活的热爱和满足。它可以是简单而纯粹的，如孩童的欢笑；
也可以是深刻而持久的，如成就带来的喜悦。快乐并非外在物质的堆砌，而是源于内心的平和与满足。在
快节奏的现代社会中，寻找和保持快乐的能力显得尤为重要。
二、相关素材
（一）名言警句
1.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默
2.快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳
3.快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生
4.人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生
5.快乐不是得到的多，而是计较的少。——佚名
6.人生的快乐在于不断地追求，而真正的成功在于享受追求的过程。——海伦·凯勒
7.快乐并不需要下流或肉欲。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。——毛姆
8.快乐之道不只在于做自己喜爱的事，更在于喜爱自己不得不做的事。——巴里
9.真正的快乐来源于内心的平静，而不是外在的物质丰富。——达·芬奇
10.快乐不是目的，而是生活中的一种自然状态。——奥斯卡·王尔德
（二）名人案例
1.【卓别林】查理·卓别林，这位喜剧界的泰斗，以他独特的表演风格给世界带来了无尽的欢笑。尽管
生活中充满了挫折和困难，但他始终保持着乐观的心态。由内而外感到的快乐，才是真的人生。卓别林的
快乐并非来自外在的成就或荣誉，而是源于对生活的热爱和对艺术的执着追求。即使在困境中，他也能以
幽默和机智的方式面对，将痛苦转化为快乐，为观众带来欢乐。
2.【海伦·凯勒】海伦·凯勒是一位身残志坚的女性，她以惊人的毅力和乐观的态度克服了盲聋哑的障
碍，成为一位杰出的作家和社会活动家。她说：“虽然世界充满了苦难，但也充满了战胜苦难的力量。”海
伦的快乐并非来自对苦难的逃避，而是源于她对知识的渴望和对生活的热爱。她坚信，只要心中有光，就
能照亮前行的道路，找到属于自己的快乐。
3.【比尔·盖茨】比尔·盖茨，微软公司的创始人，也是一位成功的慈善家。他在科技领域取得了巨大
的成功，但他并没有因此而满足。相反，他将大部分财富用于慈善事业，致力于改善全球公共卫生和教育
状况。他认为快乐并不是拥有更多，而是关心他人，分享自己的财富。比尔的快乐来自于帮助他人、回馈
社会，他用自己的行动诠释了快乐的真谛。
4.【马丁·路德·金】马丁·路德·金是一位伟大的民权运动领袖，他为黑人争取平等权利而奋斗终身。
在他的演讲中，他常常强调爱和和平的力量，即使面对极大的压力和威胁，他也始终保持着乐观和坚定的
信念。他即使面对黑暗，也坚信光明的到来。马丁的快乐来自于为理想而战，他的信念和勇气激励了无数
人，为平等和自由的事业贡献了自己的力量。
5.【杨振宁】杰出的物理学家杨振宁在科研道路上取得了令人瞩目的成就。他不仅在物理学领域做出了
~4~重大贡献，还致力于培养年轻人才，推动科学事业的发展。他相信享受科研的过程，每一次发现都会让人
感到快乐。杨振宁的快乐源于对科学的探索和追求，他用自己的智慧和勤奋为人类的进步做出了巨大贡献。
【合作】
一、主题解读
合作，是现代社会中不可或缺的一种精神与能力。它指的是个体或组织在共同的目标或愿景下，通过
相互协调、配合与努力，实现资源共享、优势互补，从而取得更好的成果。合作不仅能够促进个人成长和
团队进步，还能推动社会和谐与发展。
二、相关素材
（一）名言警句
1.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易·系辞上》
2.单丝不成线，独木不成林。——清·曹雪芹《红楼梦》
3.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
4.人心齐，泰山移。——中国谚语
5.一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
6.五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
7.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
8.天时不如地利，地利不如人和。——孟子
9.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思、恩格斯
10.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——卢瑟福
（二）名人案例
1.【华为】华为作为全球领先的通信设备供应商，其成功也离不开广泛的合作。华为与全球众多供应商
建立了长期稳定的合作关系，共同研发新技术、新产品。通过合作，华为得以实现资源的共享和优势互补，
提高了自身的竞争力，也推动了整个行业的发展。
2.【中国抗疫合作】面对突如其来的新冠疫情，中国展现了出色的团结合作能力。医护人员齐心协力，
日夜奋战在抗疫一线；社会各界纷纷捐款捐物，支持疫情防控工作；政府及时发布信息，引导公众科学防
护。全国上下一心，共同构筑起疫情防控的坚固防线，为世界提供了宝贵的抗疫经验。
3.【女排精神】中国女排多次在世界大赛中取得辉煌成绩，其背后所体现的女排精神就是一种团结合作
的精神。女排队员们相互支持、密切配合，在比赛中展现出强大的团队力量。她们用实际行动诠释了团结
合作的重要性，也激励了一代又一代中国人奋发向前。
4.【马克思与恩格斯】马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的团结与友谊，是世界上的任何的团结与友
谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马
克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。他们一起合作，
亲密无间，《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们团结合作一起努力的结晶。
5.【国际空间站】国际空间站的建设和运营是国际合作的一个典范。来自不同国家的航天机构共同参与
了空间站的建设和维护工作，通过合作实现了人类在空间探索领域的共同目标。这种跨国界的合作不仅展
示了人类团结合作的精神，也为未来的太空探索提供了宝贵的经验。
【积累】
一、主题解读
~5~“积累”是一个看似平凡却充满智慧的过程，它既是量的积累，也是质的飞跃。无论是知识的获取、
技能的提升，还是人生的经验，都需要通过不断的积累来丰富和完善。积累是成长的基石，是成功的关键。
只有持之以恒地积累，才能在未来的某个时刻实现自我价值的飞跃。
二、相关素材
（一）名言警句
1.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
2.冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。——佚名
3.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
4.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子
5.积累知识，胜过积蓄金银。——欧洲谚语
6.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
7.聪明在于学习，天才在于积累。——华罗庚
8.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。——陶渊明
9.大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。——冯梦龙《东周列国志》
10.学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾
（二）名人案例
1.【王羲之】王羲之是东晋时期的大书法家，被誉为“书圣”。王羲之的成功离不开他长期的积累和不
懈的努力。他从小就开始练习书法，每天都会花费大量的时间进行临摹和创作。经过多年的积累，他的书
法技艺逐渐达到了炉火纯青的境界。据说他曾经在家中池水中洗笔，日复一日，竟将池水染黑。
2.【居里夫人】居里夫人是两次获得诺贝尔奖的波兰裔法国物理学家和化学家。她在研究放射性元素的
过程中，经历了无数次失败和挫折。但她从未放弃，而是不断地积累经验和知识，最终发现了镭和钋两种
元素，并开创了放射性研究的新领域。她的成功不仅在于她的才华和勤奋，更在于她坚持不懈的积累和探
索。
3.【托马斯·爱迪生】美国杰出的发明家爱迪生以其卓越的创造力和丰富的发明成果，为世人所瞩目。
他的众多重要发明，诸如电灯与留声机，都深刻改变了人类的生活方式。这些伟大发明背后，是他无数次
的实验与不懈的积累。爱迪生曾言：“我并未失败，只是探索出了一万种不会奏效的途径。”正是这种持之
以恒的尝试与积累，才使他能够最终找到通往成功的道路，为人类社会的进步做出了不可磨灭的贡献。
4.【巴菲特】全球知名的投资大师巴菲特以其卓越的投资眼光和无数成功的投资案例，赢得了世人的广
泛赞誉。他的投资哲学，深深植根于长期价值投资的理念之中，他始终坚持深入研究和分析公司的基本面，
以此探寻那些具备巨大潜力的投资机会。巴菲特的成功，绝非一蹴而就。他的辉煌业绩背后，是长期的积
累与不懈的实践。他通过持续的学习，不断汲取新的知识，总结经验教训，逐渐打磨出独一无二的投资风
格。正是这种坚持和专注，使得他能够在投资领域独树一帜，创造出令人瞩目的业绩。
5.【莫言】莫言是中国当代著名作家，他的作品多次获得国内外文学大奖。莫言的成功离不开他对文学
的热爱和长期的积累。他从小就开始阅读各种文学作品，不断吸取营养和灵感。在写作过程中，他也注重
积累和提炼生活经验，将自己的所见所闻融入作品中。正是通过不断的积累和创作，他才能够创作出优秀
的文学作品并获得诺贝尔文学奖。
【自强】
一、主题解读
自强，是一种内在的力量，它源于对自我价值的深刻认识和对未来的坚定信念。自强的人，不畏艰难，
不惧挑战，始终保持着积极向上的态度，通过不懈的努力和坚持，不断提升自我，实现人生的价值。自强
~6~不仅仅是个人的品质，更是社会进步的动力，它推动着人们不断超越自我，创造更加美好的未来。
二、相关素材
（一）名言警句
1.天行健，君子以自强不息。——周易
2.胜人者有力，自胜者强。——老子
3.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用
4.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
5.不经历风雨，怎么见彩虹。——佚名
6.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮
7.自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
8.我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。——居里夫人
9.如果你足够坚强，你就是史无前例的。——司科特·菲茨杰拉德
10.自强不息，乃幸运之母。——德国谚语
（二）名人案例
1.【贝多芬】贝多芬是德国著名的作曲家和钢琴家，他的一生充满了坎坷和挫折。然而，他并没有被命
运击垮，而是凭借着自强不息的精神，创作出了许多震撼人心的音乐作品。即使在他晚年失聪的情况下，
他依然坚守创作之路，笔耕不辍，最终在音乐史上留下了浓墨重彩的一笔。贝多芬的故事告诉我们，只有
自强不息，才能在逆境中崛起，实现人生的价值。
2.【海伦·凯勒】海伦·凯勒是一位聋哑盲女作家和演说家，她在年幼时因病失去了视力和听力，但她
并没有向命运低头。她通过自强不息的努力，学会了阅读和写作，并成为一名杰出的社会活动家。她的自
传《假如给我三天光明》激励了无数人，展现了自强精神的伟大力量。她用自己的经历激励了无数人，证
明了自强精神的力量是无穷的。
3.【霍金】杰出的物理学家斯蒂芬·霍金在年轻时就患上了肌肉萎缩症，全身瘫痪，只能依赖轮椅和语
音合成器进行交流。然而，霍金并没有被病魔打倒，他坚持科学研究，提出了许多重要的物理理论，为人
类对宇宙的认识做出了巨大贡献。他的自强精神和卓越成就，成为了科学界的楷模。
4.【朱元璋】朱元璋是中国历史上的一位传奇人物。他出身贫寒，却凭借着自己的努力和智慧，一步步
崛起，最终建立了大明王朝。在创业过程中，他遭遇了无数的困难和挑战，但他始终保持着坚定的信念和
自强不息的精神。他的故事告诉我们，只要有梦想和毅力，就一定能够创造出属于自己的辉煌。
5.【拿破仑】拿破仑·波拿巴是法国历史上的一位伟大军事家和政治家，他出身于一个没落的贵族家庭，
但凭借着自己的才华和努力，逐渐崭露头角。在军事上，他凭借出色的战略眼光和指挥才能，赢得了众多
战役的胜利；在政治上，他进行了一系列改革，推动了法国的进步。尽管后来遭遇了滑铁卢等挫折，但他
的自强精神和对梦想的追求始终未变。他的故事激励着我们在面对困难时保持坚定信念，勇往直前。
【挫折教育】
一、主题解读
面对事情的反应和感受是形成挫折的重要方面，个体受挫与否，是由当事人对自己的动机、目标与结
果之间关系的认识、评价和感受来判断的。对某人构成挫折的情境和事件，对另一人不一定构成挫折，这
就是个体感受的差异。正如巴尔扎克所说：“世上的事情，永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于
天才来说是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者是一个万丈深渊。”
二、相关素材
（一）名言警句
~7~1.苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
2.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
3.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
4.上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
5.不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。——易卜生
6.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
7.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心
忍性，增益其所不能。——孟子
8.苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克
9.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏尔泰
10.失败乃成功之母。——俗语
（二）名人案例
1.【苏轼】苏轼一生三起三落。一起：步入仕途。一落：“乌台诗案”，险些丧命被贬黄州。二起：苏
轼从戴罪之身的从八品升到正三品，官至翰林学士知制诰。二落：王安石变法被否定，苏轼仍在坚持，被
贬杭州太守1年零7个月。三起：再回朝廷。三落：一贬再贬。贬至惠州，晚年过流放生活。但在此期间，
苏轼寄情诗词，看淡人生。著有《念奴娇•赤壁怀石》《水调歌头》《记承天寺夜游》《赤壁赋》等。
2.【勾践】越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践
先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子做人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端
屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面
聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
3.【海伦·凯勒】美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人
来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭借坚强的
毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于哈佛大
学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家
政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，
成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
4.【张海迪】张海迪自幼高位截瘫，开始了她独特的人生。她自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽
然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语以及世
界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，她创作和翻译的作品超过100
万字。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”张海迪
现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事文学创作和翻译。
5.【爱迪生】一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。
他的夫人难过地哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”
爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，
仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对夫人说：“不要紧，别看我67岁
了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”
【热爱学习】
一、主题解读
热爱学习，是一种内在的驱动力，它源于对知识的渴望和对自我成长的追求。对于热爱学习的人来说，
学习不仅是一种责任和义务，更是一种享受和乐趣。他们深知，只有不断学习，才能不断拓宽自己的视野，
~8~提升自己的能力，实现自我价值的最大化。
二、相关素材
（一）名言警句
1.学知不足，业精于勤。——韩愈
2.学习，永远不晚。——高尔基
3.三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
4.重复是学习之母。——狄慈根
5.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
6.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
7.好好学习，天天向上。——毛泽东
8.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
9.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10.时过然后学，则勤苦而难成。——《学记》
（二）名人案例
1.【达·芬奇】提起大名鼎鼎的达·芬奇，多数人只知道他是欧洲文艺复兴时期的最伟大的画家，会想
起世界名画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。其实他不仅仅是一位画家，他还是很有成就的自然科学家、作
家和工程师。在数学方面，我们使用的加减号就是他发明的，还留下过不少立体几何方面的论述；在解剖
学方面，他著有6本专集，成为生理解剖学的先驱；在物理学方面，提出了惯性原理，发展了液压联通理
论和杠杆原理。他在天文、水利、建筑等方面都有建树；他曾经制造过飞行器，并能让它在低空飞行；也
曾设计过蒸汽机；他还是位作家，他著有幻想小说《东方游记》，写过不少寓言和诗歌。同时代人称赞他是
一位“完全的人”。
2.【郭沫若】郭沫若，我国现代著名作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字家、书法家和
社会活动家。他是现代文化史上一位学识渊博，才华卓著的著名学者。1921年，出版第一部诗集《女神》，
提出了在现代文学史上有重大意义的“文学革命”的主张。《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等一系
列论著，创造性地把古文字和古代史研究结合起来，开辟了史学研究的新天地。《青铜时代》《十批判书》
考证先秦社会历史和评价各派哲学人物，颇多创见。郭沫若一生著述丰富，除了创作许多诗歌、小说、剧
本，写了许多历史、哲学、政治论文以外，还翻译了许多世界名著。《沫若文集》有17卷之多。郭沫若的
渊博多才，是终生勤学苦读的结果。
3.【凿壁偷光】匡衡，字稚圭，西汉东海人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜
欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点
不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点
光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
4.【悬梁刺股】汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上都学到深夜，为了避免发困，他用绳
子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当
深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏
秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
5.【囊萤映雪】囊萤：晋代车胤，小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康，冬天常
利用雪的反光读书。
【知行结合】
一、主题解读
~9~知行结合，是一种将理论知识与实践行动紧密结合的理念。在知行合一的过程中，知识不再是空洞的
理论，而是成为指导我们行为的明灯；行动也不再是盲目的实践，而是受知识启发的、有明确目标的行为。
通过这种结合，我们不仅能够深化对知识的理解，更能将知识转化为改变世界的力量，实现个人和社会的
共同进步。
二、相关素材
（一）名言警句
1.博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》
2.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀子
3.朝有所闻，则夕行之。——《后汉书》
4.知之者不如行之者。——王通
5.读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——韩愈
6.慎而思之，勤而行之。——白居易
7.学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光
8.知而不能行，只是知得浅。——程颐
9.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
10.天下大事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游
（二）名人案例
1.【陶行知】陶行知先生原名文浚，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。
43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。
通过陶先生改名，我们可以看出他教育理论认识论的转变。从盲目到“知行合一”到“行知论”。
2.【赵括】战国时期，赵国大将赵奢的儿子赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。
因此很骄傲，自以为天下无敌。公元前259年，秦军又来犯，秦国施行了反间计，派人到赵国散布“秦军
最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书
上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。
3.【王阳明】明代思想家和教育家王阳明先生首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，不是一般的认
识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。现在
的德育包括知、情、意、行，即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
4.【孔子】孔子曾经承认过，自己在识人方面有过失误。他说自己起初在察人的时候，是听其言，信其
行。后来纠正了这个观点，对一个人的认识，要听其言，观其行。
5.【愚公移山】“愚公移山”这个故事，从知与行的观点来看，愚公的愚——愚在没有搬家，而是搬山。
智叟的智——智在他确实有理由，认为这样的搬山行为是愚蠢的。但是反过来讲，最后的结论证明：愚公
不愚、智叟不智。那是因为愚公聪明就聪明在行动，而智叟的愚，就表现在光是脑袋灵光、嘴皮滑溜，却
没有行动。所以说，不要光是停留在思想上、意识上的智，也不要仅仅是停留在嘴头上的知，要把思想上、
意识上、嘴头上的智与知转化成行动上的智。这是聪明人的做法。
【敢于质疑】
一、主题解读
敢于质疑是探索真理、推动社会进步的重要动力。它意味着在面对权威、传统或既定观念时，敢于提
出疑问，勇于挑战现状，不断追求真理和知识的深化。敢于质疑的人，往往具有独立思考、批判性思维和
创新精神，他们敢于突破陈规，敢于挑战未知，为人类的进步和发展贡献着自己的力量。
二、相关素材
~10~（一）名言警句
1.疑是思之始，学之端。——孔子
2.学者先要会疑。——程颐
3.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
4.不怀疑不能见真理。——李四光
5.打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。——巴尔扎克
6.不学不成，不问不知。——王充
7.大疑则大进，小疑则小进。——陈献章
8.思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
9.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
10.问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
（二）名人案例
1.【王充】王充是东汉时期的著名思想家，他敢于对传统观念提出疑问。在《论衡》一书中，他批判了
当时盛行的天人感应说和谶纬迷信，提出了“疾虚妄”的思想。他认为，天地万物都是自然的产物，与人
事吉凶无关，从而打破了当时社会对神秘主义的迷信。王充的质疑精神体现了他对真理的追求和对权威的
挑战，为后世的思想解放和科学进步奠定了基础。
2.【鲁迅】鲁迅作为中国现代文学的奠基人，他以锐利的笔触和深刻的洞察力，对封建礼教进行了无情
的批判。在《狂人日记》中，他借狂人之口，揭露了封建礼教的“吃人”本质，呼吁人们打破旧有的桎梏，
追求自由和平等。鲁迅的质疑精神不仅体现在对封建礼教的批判上，还体现在他对当时社会各种弊病的深
刻揭示上。他的敢于质疑和勇于批判的精神，为中国的思想解放和文化进步做出了巨大贡献。
3.【哥白尼】文艺复兴时期的天文学家哥白尼敢于质疑当时盛行的地心说，他通过长期的观测和研究，
提出了日心说的理论，认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星围绕太阳公转。这一理论颠覆了人们的传
统观念，引起了巨大的争议和质疑。然而，哥白尼坚信自己的理论是正确的，并通过科学的论证和实验来
支持自己的观点。最终，他的日心说被接受并广泛传播，推动了天文学和宇宙观的革命性变革。
4.【达尔文】19世纪生物学家达尔文提出了生物进化论，挑战了当时盛行的物种不变论。他通过观察
和研究大量的生物样本，发现物种之间存在着遗传变异和自然选择的现象。这一发现与当时的宗教和学术
观念相悖，引起了广泛的争议和质疑。然而，达尔文坚持自己的观察和实验结果，并通过科学的论证来支
持进化论的观点。最终，他的进化论被广泛接受，成为现代生物学的基础。
5.【爱因斯坦】爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家之一，他敢于质疑当时物理学界的权威理论——
牛顿力学。他通过深入研究和思考，发现了牛顿力学在解释高速运动和强引力场时的局限性，并提出了相
对论的理论。相对论颠覆了人们对时间和空间的传统认识，引起了物理学界的轰动和质疑。然而，爱因斯
坦通过精确的数学推导和实验验证，证明了相对论的正确性。他的质疑精神和科学创新为现代物理学的发
展开辟了新的道路。
【为人师表】
一、主题解读
为人师表是《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中对教师的内在要求，也是教师职业道德区别
于其他职业道德的显著标志。因为学生的向师性、善模仿性等特点，也就决定了教师的示范性需求。它要
求教师做到坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁从教。
二、相关素材
（一）名言警句
~11~1.教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。——第斯多
惠
2.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
3.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
4.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
5.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
6.身教重于言传。——王夫之
7.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
8.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲
共守。——陶行知
9.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
10.教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
（二）名人案例
1.【岳飞】岳飞是中国古代将帅中廉洁奉公，为人师表的楷模。他从严治军的一个突出特点就是严于律
己。岳飞提出过国泰民安的两个著名口号：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”他身体力行，严守
一不贪财，二不爱色，三不娶妾，四是山河未复滴酒不进的“四不”规定。
2.【张伯苓】我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分
注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严
肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对
身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，
当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果
然，打那以后，他再也不吸烟了。
3.【曾子】春秋时期，曾子是孔子的学生。他不仅很有学问，做人也很诚实，从来都不会欺骗别人，就
连对自己的孩子也是一样。一次，曾子的妻子要到街上去买东西，儿子也想去。妻子就哄他说只要他不闹，
回来就杀猪给他炖肉吃。孩子以为母亲说的是真的，就不闹了。妻子回来，看到曾子正在磨刀，吓了一跳，
说：“你真的要杀猪吗？我是哄他玩儿的。”曾子认真地说：“我们的行为会影响孩子，如果我们说话不算数，
孩子以后就不会听我们的话了。”妻子听了点头同意。于是，他们就一起把猪杀了，做了一顿丰盛的晚餐。
4.【晏婴】齐国相国晏婴历仕三朝，德高望重，他对自己要求甚严，处处以身作则，倡行廉洁，吃糙米
饭，穿粗布衣，坐简易车，住低矮民房。齐景公过意不去，就要送他新车新衣，他坚决不受。齐景公要给
他盖新房，他还是坚持不接受。
5.【曹操】曹操发兵宛城时规定：“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。”骑马的士卒都下马，
仔细地扶麦而过。可是，曹操的马却因受惊而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪。执法官
对照《春秋》上的道理，认为不能处罚担任尊贵职务的人。曹操认为：自己制定法令，自己却违反，怎么
取信于军？即使我是全军统帅，也应受到一定处罚。他拿起剑割发，传示三军：“丞相踏麦，本当斩首号
令，今割发以代。”三军镇服。
【敬业奉献】
一、主题解读
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得
敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。正所谓“爱一行，干一行”，只有真正热爱教师这个职业，才能真正
~12~做到敬业，才能真正为教育事业而奉献。
二、相关素材
（一）名言警句
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
2.奉献乃生活的真正意义。——阿德勒
3.捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知
4.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
5.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
6.即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是
最大的幸福。——吴运铎
7.我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经
久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
8.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法
拉第
9.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。——佚名
10.当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。——佚名
（二）名人案例
1.【教师例子】陈老师每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业。学校教学常规考
核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在她身上发现。因为，
当学生作业中出现问题时，她总是严格要求学生自己更正。哪怕是一个小标点，也要让学生补上。她这样
做，不是怕学校检查时被扣分。她的理由是：教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错
题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同
事跟她开玩笑：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”而她总是一笑了之，她常说：“我所做的一切，
是为了我的良心。”因为工作过于认真，身体欠佳的她常常失眠，达到相当严重的程度。但她从未请病假，
既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她热爱教育
工作，达到了痴迷的程度。
2.【白求恩】抗日战争时期，有一位不远万里来中国支援我们的加拿大著名外科医生，他叫白求恩，这
位医生不仅医术精湛，更重要的是品德高尚。一次，从前线转过来一名伤员，伤员失血太多，需要输血，
但是卫生员却一脸愁容地向白求恩汇报：“这位伤员需要的O型血已经用完了。”旁边的一位伤员一听，
马上对医生说“医生，我是O型血，让我来输血！”白求恩大夫看着这位伤员，亲切地说：“你在战场上
已经负了伤，流了血，不能再抽你的血了。”说着，他捋起袖子，对卫生员说：“我是O型血，是万能输
血者，就抽我的吧。”“可是……”大家都不同意，因为白求恩大夫已经50多岁了，而且还有那么多的伤
员等着他治病，怎么能再让他输血呢？白求恩大夫坚持说不要再拖了，我们及时救活一个战士，就等于在
战场上消灭一个敌人。快开始吧！
3.【诺贝尔】诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。他把毕生精力都用在了研制炸药上。研制成功后，
赢得了超多专利权，积累了许多财富。1896年，诺贝尔逝世前决定把3300万克朗作为基金，用每年的利息
奖给世界上杰出人物，促进科学文化事业的发展。他在遗嘱中说：“这奖金不论国籍、人种和语言，只发
给确实对人类有不可磨灭的贡献的人。”诺贝尔为科学奉献一生，诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的
发展。
4.【高淑珍】高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。高淑珍的儿子王利国4岁那
年得了类风湿，落下了残疾，到了该上学的年龄不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家里办个小课堂。后来
~13~她发现，附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，
于是在家里办起了学校。1998年4月，她的“炕头课堂”开讲了，老师是女儿王国光。5个孩子、4张课桌、
2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍的家里响起了读书声。这个学校一开就是很多年。这么多年间，她接
收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。
5.【袁隆平】袁隆平从1960年开始研究杂交水稻，为世界粮食安全作出了杰出的贡献。获得过“国家
最高科学技术奖”以及多项国际大奖，还当选为美国科学院外籍院士的袁隆平，早已功成名就，早就光宗
耀祖了。然而袁隆平没有躺在荣誉和光环之中，虽已到耄耋之年，照旧戴着一顶草帽，卷着两只裤腿，在
烈日下、在稻田里不分日夜地忙碌着，继续为“用一粒种子改变世界”不懈地奋斗。袁隆平的一言一行，
就是自己“奋斗终生”诺言的生动写照，所表达出来的，是一种至高至大的为事业奉献的情怀和境界。
【启发教学】
一、主题解读
在新课程改革大背景下，学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师在对待教学上要帮助、
引导、启发学生。在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以
启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动、活泼地学习。
二、相关素材
（一）名言警句
1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记
忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
2.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽
量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
3.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；
另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生
活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
4.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
5.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学
生讲。——魏书生
6.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
7.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教
授之谓也。——叶圣陶
8.教师之为教，不在于全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
9.教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
10.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——《学记》
（二）名人案例
1.【苏格拉底】有一次，苏格拉底要求学生列出两行。正义归于一行，非正义归于另一行。苏格拉底首
先问道，“虚伪”归于哪一行？学生回答：“归于非正义的一行。”苏格拉底又问：“偷盗、欺骗、奴役等应
归于哪一行？”学生答：“归于非正义的一行。”苏格拉底反驳道：“如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战
争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢？”经过讨论，学生最后得出
结论，认为这些都是正义的。而只有对朋友这样做是非正义的。接下来，苏格拉底又问：“在战争中，将军
为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，
使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？”学生
~14~得出结论，上述这些行为都是正义的。在这个过程中苏格拉底通过不断地追问，迫使学生收回了自己原来
的主张，也帮助学生认清了什么是真正的“正义”，贯彻了启发式教学。
2.【孔子】《论语·述尔》说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这段话解释了
启发式教学原理的四层意思：一是学生自己要主动思考；二是教学要用启发式；三是适时启发，学生思考
后但不得其意、语言不能时启发之；四是启发的结果是能举一反三。
3.【陶行知】在同学们纷纷挤着想看育才学校音乐组的壁报《小喇叭》中有水平的创作时，一个油腔滑
调的声音开始朗诵了：“人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多，不如学习咪嗦哆！”歪诗不
胫而走，传遍了全校，引起了争论，多种评价，褒贬不一。陶校长知道了此事，也观看了小诗。次日，陶
校长邀请小作者促膝谈心，和作者研究人生与数学的密切关系。从吃饭、穿衣谈到音阶频率的振动，直到
国家大事，哪一件都少不了数学，离不开数学。因此，人人要学数学，数学对人们就像人们离不开空气、
水分、阳光、营养品一样的重要。小作者听到陶校长的谆谆诱导，连连点头说：“校长，我这下真的明白了
你为什么要我们同学把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课作为开启文化宝库的‘四把钥匙’
的道理。我检讨，……”陶校长马上接过话头说：“现在我们是民主讨论，不是开会，你能认识问题，提高
思想，就是进步。”小作者连连点头说：“我们音乐组不少同学都有这种思想，让我去说服他们！”陶校长眯
着双眼放心地说了一句：“好啦！我们今天的民主探讨到此结束。”
4.【陶行知】一天午后，一群小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着争抢捉一只蜻蜓，闹成一团。陶行知
先生听小孩叫他，停下脚步，见他们捉蜻蜓玩，便慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么
吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，
吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里
孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”翠贞点点头。陶行知从她手里取过蜻蜓，高高举起，阳
光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓
用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的
尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不
过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，由成千上万的
小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚
了一下蜻蜓的尾巴。陶行知将蜻蜓举在眼前，用商量的口吻说：“蜻蜓是吃害虫的，它是人类的朋友，放了
它，让它为我们去消灭害虫，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放
了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地坠落下来，在地上挣扎了几下，
又展开翅膀向空中飞去。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为
人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”蜻蜓在空中飞了几
圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”
5.【反例】一位老师教小学生认识“褥”字，决定使用启发式教学法。于是，老师问学生：“你们家床
上铺着什么？”“铺着席子。”“席子上呢？”“是麻将席。”“麻将席上面呢？”“是妈妈。”“有没有再铺别的
什么呢？”“没有。”结果，褥子没有出现，老师没办法形象地讲解“褥”字。孩子家长找到那位老师，责
问他为什么调查学生家庭生活隐私，老师只好老老实实地交代启发式教学的情形。家长并不买他的账：“你
就不想想，谁大热天还铺褥子盖被子？这字就得等到冬天再教。真是没有教不会的学生，只有不会教的老
师。你这启发式，只能把孩子教成傻子。难道为了认识这字还得大热天捂蛆不成？”嘟嘟囔囔地走了。
【道德教育】
一、主题解读
道德教育，旨在培养个体的道德品质与道德行为，是构建和谐社会、塑造健全人格的重要基石。它不
~15~仅仅是传授道德知识，更是引导人们树立正确的道德观念，形成良好的道德习惯。在全球化日益加剧的今
天，道德教育显得尤为重要。它要求我们不仅要继承传统道德文化的精髓，更要结合时代特点，培养具有
全球视野和道德责任感的现代公民。
二、相关素材
（一）名言警句
1.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
2.蒙养之始，以德育为先。——康有为
3.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
4.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
5.才者，德之资也；德者，才之帅也。——《资治通鉴》
6.德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王充
7.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
8.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
9.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10.从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌
（二）名人案例
1.【张桂梅】云南华坪女子高中校长张桂梅，坚守贫困山区数十年，创办全国第一所全免费女子高中，
帮助上千名贫困女孩走出大山，接受高等教育。她不仅注重学业教育，更强调德育为先，用爱心和耐心引
导学生成长。张桂梅的事迹感动了中国，她的坚守和奉献成为了道德教育的生动教材。
2.【钟南山】著名呼吸病学专家钟南山，不仅在医学领域取得了卓越成就，更以高尚的道德品质赢得了
人们的尊敬。在抗击新冠疫情的过程中，他始终坚守一线，勇于担当，为疫情防控做出了巨大贡献。钟南
山的行为展示了道德教育的力量，激励人们以科学精神和道德责任面对挑战。
3.【扎克伯格夫妇】Facebook创始人扎克伯格与其妻子普莉希拉·陈，不仅是科技领域的佼佼者，更是
道德教育的践行者。他们通过设立奖学金、支持非营利组织等方式，积极投身教育公益事业。他们的行为
展示了科技精英对社会责任的担当，也为道德教育注入了新的活力。
4.【阿米尔·汗】印度著名影星阿米尔·汗以其独到的社会洞察力和坚定的道德责任感，通过一系列卓
越的电影作品，传递着道德教育的深远力量。他勇于直面社会不公，积极倡导正义与公平，以艺术为媒介，
深刻唤醒人们对于道德问题的关注与反思。阿米尔·汗的作品不仅在印度本土产生了广泛而深远的影响，
更在全球范围内引起强烈共鸣，成为推动道德教育发展的重要力量。
5.【宫崎骏】日本动画大师宫崎骏凭借独树一帜的艺术视角和深邃的道德思考，创作出了一系列饱含道
德教育意义的动画作品。他的作品强调人与自然和谐共生、倡导爱与和平等道德观念，通过动人的故事和
精美的画面，引导观众思考道德问题，提升道德素养。宫崎骏的作品在全球范围内广受欢迎，为道德教育
提供了宝贵的艺术资源。
~16~热点人物 个
8
【热点人物“江梦南”】
人物事迹：
1992年，江梦南出生在湖南省郴州市宜章县的一个瑶族家庭，但在她三个月时，因耳毒性药物导致极
重度神经性耳聋，半岁后，就一直生活在无声的世界里。江梦南的父母都是中学教师。在她的印象里，父
母都爱读书、看报，眼界很宽。为了让江梦南更好地融入社会，他们决定教她学习发音和唇语，而不是手
语。“我从小就是通过摸父母的喉咙感受声带振动学习发音。如果一个音重复一千次学会了，那已经算非常
快了。”江梦南说，如今她能开口讲话，能到学校读书，全靠父母的这一决定。
即便如此，好强的江梦南依旧凭借不服输的劲头，自学五年级的课程，直接跳级升入六年级。小学毕
业后，江梦南以全市第二名的成绩考入郴州市六中。当时，江梦南父母不放心她离家求学，但她却说，“我
不可能一辈子都待在你们身边，正是因为自身情况特殊，才更想早一点去适应社会。”就这样，好强的梦南
一路以优异的成绩考上吉林大学的本科、硕士，并于2018年，考上了清华大学生命与科学学院的博士，主
攻肿瘤免疫和机器学习。
尽管江梦南还没有踏足社会，但她已经开始尽力回报社会。在大学期间，她开始回到家乡的特殊教育
学校做义工，探望那些视障、听障、智障的孩子。江梦南以自己为例，鼓励他们学习唇语、学习说话，希
望带动他们融入社会，能够积极乐观地面对生活。
适用主题：
自立自强、限制与成功、困难与挑战、突破自我、坚强乐观、坚持、努力、不放弃、榜样、意志、毅
力、新时代青年等。
素材运用：
1.自立者起，自强者胜。自强不息，乃幸运之母。卡森•麦卡勒斯说：“我们要拯救自己，通过骄傲，通
过尊严，通过变得刚强。我们必须为我们真正的目标积蓄力量。”江梦南说：“我从来没有因为自己听不见，
就把自己看成了一个弱者。我相信自己不会比别人差，我也相信事情可以做得很好。”江梦南的自立自强使
得她不断克服自身障碍，甚至取得了远超常人的骄人成绩，这是命运对强者的回馈。生活对于强者也总是
显出偏爱，予他以奋斗中的动力与希望；而对于弱者，生活往往无暇顾及，任他在自怨自艾中迷失。（自立
自强、勇于面对挫折）
2.人一己百，虽柔必强。杰克·伦敦说：“一个人只要有意志力，就能超越他的环境。”江梦南为学一个
字念一万遍，通过海量的重复与练习才学会读唇语，这需要何等的意志和毅力。《礼记·中庸》：“人一能之，
己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”冰冻三尺非一日之寒。生活就像海洋，
只有意志坚强的人才能自渡并抵达生命的彼岸。自恃条件好而一事无成者不在少数，唯有付出比别人更多
的努力，才能不负生命中必将一一呈现的属于自己的云影天光。（意志、毅力）
3.迎接挑战，打破桎梏。居里夫人说：“我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。”江梦南的人生，
仿佛每一步，都是“困难模式”，江梦南像居里夫人一样选择绝不屈服。人生的意义就在于迎接并战胜一
个又一个困难，打破限制自我身体和心智上的桎梏，获得身心的超越与解放。江梦南从无声的世界里突围，
她心中始终奏响着迎接挑战的强音。生活于她，是浩瀚辽阔的原野；她于生活，是迟开但怒放的鲜花。（迎
接挑战、突破自我）
4.半岁时因药物导致失聪，在父母帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借顽强毅力和
不懈努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取。后来，江梦南做
了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。从无声世界里突围，江梦南用乐
~17~观坚强奏响生命的强音，传递昂扬向上的青春力量。（乐观坚强、积极向上、新时代青年）
【热点人物“俞敏洪”】
人物事迹：
1991年从北大走出的俞敏洪，带着情怀和梦想，率先扎进“教育培训”行业，后创立北京新东方学校。
一路上，筚路蓝缕，砥砺前行，跌跌撞撞，“起承转合”，经过近三十年的发展，打造了新东方集团这艘
巨无霸“教培航母”，圆就了无数人的出国留学梦，被人称为“中国教培之父”。
斗转星移。2021年，在政府“双减”政策之下，集团主营业务下马，大批学校不得不关闭，40%的员
工不得不离职，俞敏洪迎来了人生中又一个至暗时刻，何去何从，无数人拭目以待。
如同俞敏洪的出版的书名《我曾走在崩溃的边缘》一样，俞敏洪再次陷入了崩溃的边缘；然而，就像
他出版的另一本书名《在绝望中寻找希望》一样，享受过无数次沉浮起落的俞敏洪拿出了自己的杀手锏，
在绝望中寻找希望，尝试着华丽转舵：毅然决然将8万套价值5000万的课桌椅捐赠给贫困山区的学校，再
次赢得了大众的尊重。
在抖音开通“东方甄选”直播间，俞敏洪亲自帮农产品和教育产品直播带货；努力与幸运加持，新东
方双语直播突然爆火，从先前的不温不火，到今天的粉丝突破千万，文化知识售卖，降维打击直播，实现
弯道超车，华丽转舵。
适用主题：
挫折、实力、逆境、磨难、拼搏、勇气、努力、格局、品牌、公益心、坚韧不拔、文化价值、创新发
展、转型改变等。
素材运用：
1.当上帝关上了一扇门，必定给你打开一扇窗。尤其在如今这个时代，只要你真有那份实力，就会有相
应的平台。如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中，创造了阿里巴巴的奇迹；如
俞敏洪凭着决绝的勇气和超人的努力，创造了往昔新东方的辉煌和今日东方甄选的火热。环顾四周，谁的
成功不是实力的展示，不是机会的垂青？谁的实力不是用努力置换，不是有其自己的价值吸引？（勇气、
努力、实力）
2.用勇气、毅力去捍卫自己的梦想，才有可能使之茁壮成长。拿着勇气的矛，持起毅力的盾，在人生路
上突破艰险一路向前。俞敏洪，新东方学校的创始人，在经历了众多坎坷之后，依旧在人生路上走的豪迈
坦荡。两次高考失利一度使其灰心丧气，但他并没有从此偃旗息鼓，通过自己的拼搏奋斗，终究使自己迈
入北大的校门。与出国留学的机会失之交臂，也曾让他懊悔，但他又拾起战胜困难和逆境的武器，用毅力
与勇气创办了新东方学校。如今，“双减政策”使其损失几十亿，却愿意从头开始，带领团队逆境转型，并
为之付出百倍的努力，再创“东方甄选”的奇迹。俞敏洪就是这么一个了不起的人，在人生每次沉浮中都
能逆袭突围。（勇气、毅力、一路向前）
3.在国家政策的指导下，教培行业面临转型改变，厚积薄发，绝地求生，俞敏洪和新东方给了所有人一
个指引：虽然我们会被时代的浪潮拍倒，但只要精神不死，希望就在。《老人与海》中圣地亚哥的话言犹在
耳：一个人并不是生来就要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。同时，我们看到了无论社会上
如何贬低英语，但操着一口流利外语、懂得更多知识、会更多技能的人，依然受人尊重。某个行业可以倒
下，但知识不会死，教知识的人还在，学知识的人还在，尊重知识的人还在，薪火还在传承。（文化价值、
创新发展、转型改变、厚积薄发）
4.仅仅半年后，俞敏洪再次演绎什么是“打不死的小强”，让公众见证了颇具神奇色彩的一幕。此前不
温不火的新东方带货直播，为何突然就被这么多的人同时关注到？新东方“断臂求生”的秘诀是啥？说起
来其实并不复杂。主要就是在东方甄选直播间，主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。
~18~远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑
刷新了公众对于直播带货的认知。
没有人能随随便便成功。新东方“断臂求生”之所以能蹚出一条新路子，当然是诸多因素综合作用的
结果，而秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。俞敏洪坦言，他对新东方的定义是成为
以教育产品为核心的教育公司，而双语带货便是其生动的体现。直播带货还能玩出知识直播，让顾客下单
的同时获得知识，这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线股价盘中一度涨近40％。
（文化价值、创新发展、跨界融合、教育初心）
【热点人物“陶勇”】
人物事迹：
陶勇医生毕业于北京大学医学部，先后就职于北京大学人民医院眼科、首都医科大学附属北京朝阳医
院，擅长眼科手术，有着丰富的治疗经验。
他精于科研，创新进取，致力于葡萄膜炎和各类眼病、眼底疾病的诊断与治疗，发表SCI论文48篇，
中文核心期刊论文25篇，主持国际科研基金4项、国家及市级科研基金各1项，获国家专利3项。
他极具潜力，荣誉卓著，先后入选教育部新世纪优秀人才计划、北京市优秀人才，获得高等学校科学
研究优秀成果奖、首都十大杰出青年医生、第二届医药卫生界“生命英雄”等奖项。
他仁心仁术，悬壶济世，不愿眼睁睁看着病人瞎，想办法筹措钱款，节省治疗费用，寻找慈善机构，
宁愿自己贴钱也要劝病人回来完成手术。
2020年1月20日，陶勇医生像往常一样出诊，却没想到被一名病患持刀砍致重伤。如果不是这起恶性
医闹事件，在未来的某一天，陶勇医生或许会成为某个分支领域领先级的眼科医生，给无数患者带来光明。
适用主题：
积极、乐观、善良、温暖、宽容、信任、选择、信仰、青年担当、国家情怀、医患关系、职业道德等。
素材运用：
1.“世界以痛吻我，要我报之以歌”，世间几多坎河，前程密布风霜，在人生路上，伤痛往往是无法避
免的，倘以哭泣与悲观对待，前路未免太过黑暗。君可见，在伤痛面前，陶勇医生直面劫难，用积极乐观
的心态激励世人。在疫情面前，举国上下万众一心，用顽强坚定的行动创造奇迹。我们总想要圆满的生活，
但人生之中，酸甜苦辣若有缺失，又岂会圆满？伤痛与悲苦，一样是人生的重要点缀，让我们坚强面对、
品味人生，苦痛也有回甘之时。（心怀光明、真善美、积极乐观）
2.没有人愿意看到不完美的结果，但世事复杂、人生多波折，圆满无缺太过难求，我们往往需要与现实、
他人、内心达成和解。医者仁心，陶勇医生不计前嫌，呼吁医者敞开心扉、患者放下顾虑，一同抵御病魔。
疫情袭来，万千医疗工作者毅然走上战场，而各行各业的人们亦为战“疫”贡献出点滴助力。猜忌与仇恨
是通往地狱的浮桥，信任与仁爱则是打开心门的钥匙，唯有彼此信任、有所理解、有所认同，才能力拒疑
难、共克时艰。（医患关系、理解与信任、职业道德）
3.在许多年前，我们的社会就已提出“敬业爱岗”的口号，但很多人对此不以为意。其实，既然选择了
一条路去绽放自己的光芒、实现自己的价值，为何不将自己的全身心都投入进去呢？在此，我想起了被患
者砍伤的陶勇医生。好心施救却遭受劫难，即使这样的境地，陶勇医生依然没有被伤痛击倒。或许在他心
中，医学早已成为自己人生的信仰。正如钟南山院士所言：“选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必
须用一生的忠诚和热情去对待它。”大概不止医学，各行各业，皆是如此。（选择、青年担当、家国情怀）
4.前途无可限量的眼科医生、恶性伤医事件、左手受伤告别手术台，易地而处，多数人可能都无法像陶
勇医生那样放下对现实不公的愤恨与怨愁，依旧活得体面温柔。无法上手术台，就去坐诊。无法当医生，
就去写小说，用文字的力量帮更多的人走出黑暗。陶勇医生真正做到了“看清生活的真相之后仍然热爱生
~19~活”。陶勇的温柔，比起说是善良的天性，更像是一种向善的选择。这种选择的背后是坦率，对人生境遇的
坦率，对自我的坦率。陶勇医生的经历精准地给了那些迷失自我，甚至借口自甘堕落的年轻人当头棒喝：
社会环境能影响你的决定，但你的决定也能改变社会环境。（善良、温暖、人生选择）
5.他用一把刀，为低视力者带去光明；他用一颗心，为患者燃起希望。他就是北京朝阳医院眼科主任医
师陶勇。从医十余年，他先后做过15000多台手术，其中2000多台是贫困患者免费白内障复明手术。他认
为让患者康复所带来的价值感比任何荣誉和金钱都更珍贵，所以他忙碌到顾不上吃饭休息，细致到关注患
者的一日花销。他说：“患者多等一天，也许就要多花一份吃饭住宿的钱，我宁愿自己累一点”，正是这份
对工作负责的态度让他为患者带去光明的同时也迎来了尊重。我们都知道他做到了他所说的那样：把光明
捧在手中，照亮每一个人的脸庞。（医者仁心、人生价值）
【热点人物“袁隆平”】
人物事迹：
2019年9月29日，袁隆平在人民大会堂接过了“共和国勋章”奖章。作为杂交水稻体系的开创者，袁
隆平为我国粮食安全、农业技术发展和世界粮食供给做出了巨大的贡献，也被人亲切地称作“杂交水稻之
父”，是当之无愧的人民英雄。
然而在获得荣誉后，袁隆平没有躺在功劳簿上睡大觉。他仍保持着几十年前进入大众视线时的样子，
干瘦、黝黑、生活俭朴，年过九十，却依然坚持每天下田。为国家排忧解难，为事业全力以赴，似乎已成
了他的要务和本能。带着对粮食事业的无限热爱与怀念，袁老永远地离开了我们。稻束献礼，夹道相送，
人们自发地悼念、缅怀这位时代伟人。斯人已去，为不负前辈，我们当怀着敬意，在新时代将他的意志传
承，将他的热诚与宏愿发扬、践行。
2000年，袁隆平获国家最高科学技术奖，功成名就之时，袁隆平没有停下前进的脚步。他心系人民的
粮食安全，坚持每天下田研究，带领团队在水稻育种技术上不断取得突破，研制出亩产更高的杂交稻品种，
并于2020年在青海柴达木盆地成功培育出高寒耐盐碱的水稻，为我国农业发展指明了新的路径。2020年，
袁隆平获得代表中华人民共和国最高荣誉的共和国勋章。2021年5月22日，袁隆平在长沙逝世，享年91
岁。
适用主题：
梦想、热爱、执着、坚持、敬业、专注、创新、责任、无私奉献、家国情怀、不惧逆境、积极乐观、
汗水与坚持、实践与行动等。
素材运用：
1.中国“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想，“一是禾下乘凉梦；二是全球覆盖杂交水稻梦”。为了杂交
水稻，他几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血。在研究的初期阶段，为了获得一株必需的水
稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，在1964年到1965年连续两年的酷暑季节顶着烈日大海捞针般地
寻觅在安江农校实习农场和附近生产队的稻田里，在前后共检查了4个常规水稻品种的14000多个稻穗后，
终于找到了6株雄性不育的植株。身体的劳累不言而喻，更重要的是晚上还要进行实验和研究。正是他数
十年如一日的坚持努力，忘我的工作让他由安江农校的一名普通教师，戴上了中国“杂交水稻之父”的桂
冠。（奉献、执着、坚持、敬业、专注、梦想与行动）
2.“实践是检验真理性认识的唯一标准”。这句名言可谓世人皆知，可真正能坚持实践而不屈从权威却
并不容易。长征前夕的北上抗日先遣队，因未能坚持从实际出发，屈服于中央“左倾”错误路线的盲目指
挥，致使最终损失惨重；又如二战前的法国，盲目推崇一战时的阵地战思想，不顾实际修筑马奇诺防线，
其实战中的形同虚设成为日后的笑柄。在这一点上，袁隆平用实际行动为我们树立了榜样。他没有盲信当
时权威的遗传理论，而是积极探索、大胆尝试，最终用实践证明自己的观点，造福世界。（实践、不惧逆境、
~20~突破与创新）
3.伟人之所以卓越超凡，并非完全因为天资聪颖，而因他们付出了巨大的努力，更因他们从不满足一时
的得失，一心追求更伟大的事业。一如功成名就之后依然不断求索、积极研究的袁隆平爷爷，他并不因鲜
花、掌声和荣誉而卸下行囊，即便年过九十，他仍是人老心不老、从不满足眼前成就、一心要为国家和人
民继续奋斗的“90后”追梦人。得失只是一时句点，怎可概括这波澜壮阔的伟大事业？作为新时代青年的
我们，更不必为一时得失所束缚，我们的征途，是星辰大海。（梦想、热爱、努力追求、坚持奋斗）
4.杂交水稻之父袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”如果袁隆平申请专利，他一定会跃
居中国富人榜，但责任和担当让他把研究成果无私地贡献给国家。正是这种伟大的追求和担当，成就了他
非凡的业绩和伟大的人生。“中国肝胆之父”吴孟超，95岁仍坚持在手术台一线。他说：“念医，将来就有
一套本领，不靠人自己也可以发展、生活。同时，念医还可以救死扶伤，救人就等于用科学救国，人民健
康那不更好吗？”这是什么情怀？这便是心系国家的情怀。（富有、无私、心系国家）
【热点人物“张桂梅”】
人物事迹：
张桂梅，丽江华坪女子高级中学书记、校长，2002年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村
贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，努力了
五年也才筹集到1万元。经多方努力，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专
门供贫困家庭的女孩读书。建校十几年来，已有千名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业
做贡献。
华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：“当听到学生大
学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”
烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。（感动中国人物颁
奖辞）
适用主题：
信念信仰、无私奉献、使命担当、教育理想、坚守乡村、不忘初心、乡村教育振兴、关爱学生、坚持、
人生价值、践行、感动、榜样等。
素材运用：
1.张桂梅用自己的整个生命创建了华坪女高，她是大山深处孩子走出大山的阶梯，她是照亮大山孩子前
行的明灯。张桂梅老师用一言一行把一个共产党员的初心和使命体现得淋漓尽致，坚守三尺讲台，通过爱
心倾注到当地的教育事业之中。她说道：“心中有信仰，脚下才有力气。”张桂梅老师用生命去教书育人，
将爱播种到了每一个学子的心中，也用实际行动践行了共产党人的初心和使命。（信念、信仰、初心、践行、
人生价值）
2.“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。”这朴实无华的言语，蕴含着张桂梅老师对山
区贫困学生最深沉的爱。为了解到每一个学生真实的情况，她把家访常态化，她经常拖着病体对学生家访。
多年来，她翻山越岭10余万公里走访了1500多户家庭，与家长交流沟通，帮助他们解决了实际困难。张
桂梅就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。她一辈子坚守初心、不改本色，坚韧执着、锲而不舍，奋
力冲破一切困难活着、做着、奉献着，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。正如她的自我总结：
“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和
人民。”（奉献、坚韧、执着、克服困难、榜样、人生价值）
3.“一个人做一点好事并不难，难的是一辈子做好事。”张桂梅老师数十年如一日，一息尚存，志向不
~21~改，信念不衰，用自己一腔火热的激情点燃了无数贫困家庭的梦想，用一颗赤诚的爱心托起无数孤儿和困
难学子的未来，用一种坚忍不拔，生命不已、奋斗不止执着追求诠释了共产党人的初心和使命。不论遇到
什么困难，她总是以：“再坚持一下”来激励自己。张桂梅老师的无私奉献、不遗余力资助贫困学生、无微
不至地照料孩子们的感人行为，充分体现了作为一名人民教师的高尚情操和教育情怀；张桂梅老师矢志不
渝、顽强拼搏的精神，充分展现了人民教师对党的教育事业的无限忠诚和热爱。（初心、热爱教育、奉献、
坚持）
4.面对接踵而至的各项荣誉，张桂梅始终保持着入党之初的那份初心，把自己微薄的工资用于资助贫困
学生和收养孤儿，把70多万元的奖金全部捐献给贫困山区，一条洗得褪了色的牛仔裤、一件很老气的花衬
衫、一双旧旧的黑皮鞋、一副厚厚的近视眼镜，是伴随她多年的“行头”，生活十分清苦。她所有的心思都
奉献给了自己最热爱的教育事业。时下面对“为中华民族谋复兴，为中华民族谋幸福”的历史使命，我们
要以张桂梅这样的榜样为标杆，学习她身上无私奉献的品德与情怀，立足本职岗位，以“踏石留印、抓铁
有痕”的干劲，不讲条件、不计得失，一心一意做好教书育人的本职工作，努力为党的教育事业做出自己
应有的贡献。（不忘初心、淡泊名利、无私奉献）
【热点人物“邓清明”】
人物事迹：
邓清明，曾是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。23年前，包括他在内的14名飞行
员经过层层筛选、严格选拔，成为我国首批航天员。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神舟九号、
神舟十号、神舟十一号、神舟十二号……邓清明以出色表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天
梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终
坚持完成和主份航天员同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员
的本分”。
二十多个寒暑春秋，朝夕相处的伙伴载誉而归，邓清明的心理感受可想而知。女儿幼年时，常问他“为
什么你总是上不了天”，邓清明的心境一定会起波澜。但邓清明的一个信念从未改变——“宁可备而无用，
决不用而无备。”
邓清明选择做一块默默无闻的基石。正因如此，后来也成为航天人的女儿对他说：“你是我见过最敬业、
最无私的人！”他的故事在网络上流传开后，许多网友真诚地送上祝福：“你默默的坚守和拼搏，已经是我
们心中的英雄，致敬！”2018年1月，邓清明被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。
适用主题：
厚积薄发、默默奉献、责任担当、本分、英雄、忍受寂寞、坚持、不忘初心、追求梦想、不慕名利、
心态等。
素材运用：
1.一位没有执行过飞天任务的宇航员，二十多年来一丝不苟地做着“备份”。虽然没能飞太空，但他却
坚持完成与“主份”相同难度的训练。“无论主份还是备份，都是航天员的本分”，一句话道出了邓清明的
职业操守、责任担当。一直以来恪尽职守的他终于圆梦，他与费俊龙、张陆执行神舟十五号载人飞行任务，
为了这一刻，邓清明为飞天准备了24年10个月。中国如今在各方面成就举世瞩目，每一项成就都离不开
无数个邓清明在无私奉献、默默付出。正所谓“功成不必在我，功成必定有我。”谁说英雄一定要身披金甲、
光芒万丈？如邓清明这样悄悄发出光和热的人，都是值得崇敬的英雄。（厚积薄发、默默奉献、责任担当、
本分、英雄）
2.在接受“飞天”任务之后，邓清明表示：“很多人问过我，当了20多年的陪练，为什么还要坚持呢？
我想说，无论是主份还是备份，都是航天员的本分。任务的成功，就是我的成功。”这些年来，邓清明目送
~22~一个个队友脱离地心引力、遨游太空之间，他见证了祖国的载人航天事业从无到有、由弱变强。与此同时，
邓清明始终勤勤恳恳坚守于一个航天员的本分，因为他的心里始终揣着一飞冲天的豪情与壮志，恰如他挂
在书房里的那幅字——“清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心”。（坚持、耐住寂寞、追求梦想、不忘初心）
3.20多年前，邓清明还是一个英姿勃发的年轻人，他用24年10个月的时间呵护梦想的种子不断向上
生长。如今，邓清明即将以最璀璨的方式绽放出梦想之花。回首过往，每一份坚持都是值得的，每一种历
练都是一种成长，邓清明用亲身经历告诉我们：不必在意留下逆行的背影，因为我们始终在逐光而行；梦
想一定要有的，只要我们坚信它一定会实现。（初心、梦想、坚持）
4.二十多个寒暑春秋，朝夕相处的伙伴载誉而归，意志曾不曾发生动摇？面对女儿幼年时“为什么你总
是上不了天”的问题，心境会不会掀起波澜？当犹疑的目光在自己身上打量，状态是不是也在起伏？多少
看不见的压力扑面而来，多少想不到的困难如影随形，邓清明对此的回答是：“宁可备而无用，决不用而无
备。”作为战场上的“预备队”、主力军的“后援团”，邓清明“宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不允许自
己在号角催征时，还没有准备好。”正是这样的父亲，赢得了后来成为航天人的女儿的认同：“你是我见过
最敬业、最无私的人”；正是这样的同事，得到了来自身边航天员的鼓励：“老邓，你要努力，不要放弃”；
也正是这样的中国航天人，赢得了来自陌生网友的祝福：“你默默的坚守和拼搏，已经是我们心中的英雄，
致敬！”（不慕名利、坚守初心、心态）
【热点人物“雷军”】
人物事迹：
雷军，小米集团的创办人、董事长兼首席执行官。他毕业于武汉大学计算机系，读书时便对计算机技
术和电子产品产生了浓厚的兴趣，开始从事相关的研究和开发工作。在大学期间，他通过为别人写程序赚
得了人生的第一个100万。1992年雷军加入了金山软件公司，他在金山工作了长达16年，其间担任过多个
重要职务，包括北京开发部经理、总经理和CEO。他带领团队开发了WPS97，为金山制定了新的战术，并
推出了金山影霸、金山词霸等多款产品。在他的领导下，金山成功完成了IPO上市工作。
然而，雷军并未止步于此。2010年他联合其他几位创始人创建了小米科技，开始了自己的创业历程。
小米在他的领导下，通过创新的商业模式和独特的产品理念，快速崛起为全球知名的科技公司。小米的成
功，不仅在于其出色的产品，更在于雷军对市场趋势的敏锐洞察和勇于创新的精神。2024年自从小米汽车
SU7发布上市以来，雷军更成为了热搜榜上的常客。
除了商业成就，雷军还积极参与社会公益事业。他多次向教育、医疗、科研等领域捐赠巨额资金和物
资，支持国家的发展和进步。他向小米基金会和雷军基金会捐赠了价值巨大的股份，用于支持社会公益事
业。他的慈善行为，体现了他对国家和社会的责任感和爱国情怀。
适用主题：
勤奋、努力、学习、实践、初心、梦想、挫折、探索、创新、突破、魄力、企业良心、品德信仰、诚
信、回报、责任、公益、感恩、智能化、科技、跨界、突破认知、锲而不舍、坚忍不拔、团结合作、合作
共赢、个人与集体等。
素材运用：
1.因为深受《硅谷之火》的影响，雷军向往于盖茨和乔布斯的创业经历，他仅用了两年时间便修完所有
的计算机课程，毕业后，他和志同道合的同学一同创业，可惜惨遭失败，在金山酝酿蛰伏了16个年头后，
待下一次互联网风口来临之际，他紧紧抓住风口，创造了小米这样一个品牌。这一次，他成功了。他在年
轻的时候栽过跟头，在痛苦的教训中痛定思痛，在未来的人生中调整好方向，最终赢得了梦想的实现。正
如雷军本人所说：“人因梦想而伟大，又因坚持梦想而成长。”（梦想、理想、努力、锲而不舍、抓住时机）
2.美国统计学家曾经公布过一组数据：在一百多位诺贝尔奖获得者中，百分之八十是通过与他人合作而
~23~在科学领域取得重大成就的，其中包括两次诺贝尔奖获得者居里夫人，以及科学家杨振宁。这正如雷军所
说：“一个人可能走的更快，但一群人，才能走的更远。”（团结合作、合作共赢、个人与集体）
3.小米创始人雷军，在大一时看到一本叫做《硅谷之火》的书，受书中故事的激励，他确立了自己的理
想——创办一家世界级的技术公司。很多人光有理想，不去行动，而雷军却非常勤奋务实。他付出超常的
努力，用两年时间修完了大学课程。三十多岁时，雷军已经实现了财务自由，然而他依然选择冒险创业，
成立了小米公司。他每天工作十五六个小时，每周工作六到七天，因而被大家戏称为“中关村劳模”。功夫
不负有心人，在这样的不懈努力下，他当年的远大理想，如今已经一步步变成了现实。雷军的故事告诉我
们：理想能为人生指引方向，而勤奋务实能让理想照进现实。（阅读、实践、梦想、勤奋、努力、探索）
4.小米创始人雷军说：“只有认知的突破，才会有真正的成长。”突破认知局限，不仅可以让我们看清所
处的时代环境，更重要的是会让我们认知自身不足，让我们有机会加以改正，获得真正的成长。“好学近乎
知”，认知世界的边界取决于我们求知的渴求，或许探索世界的本质不在朝夕顷刻，但躬身探寻、锐意进取，
以好问之心求索，以赤诚之心上进，终会在真理未知的版图上更进一步，寻得真理的微光。（突破认知局限、
人生不设限）
【热点人物“宗庆后”】
人物事迹：
宗庆后于1987年创建娃哈哈集团，并将其发展为全球最大的食品饮料生产企业之一。几十年励精图治，
自强不息，缔造了娃哈哈在饮料行业难以撼动的霸主地位。宗庆后的厉害之处在于他成功地把娃哈哈从一
个小饮料厂发展成为世界著名的食品饮料企业，并在中国饮料和食品行业中占有重要地位。他通过在产品
品质、营销策略、生产技术等方面的不断创新，成功地打造了自己的品牌。
在宗庆后的带领下，几十年来，娃哈哈始终坚持以创新为企业发展的不竭动力，不断提升企业技术实
力，在瞬息万变的竞争中牢牢把握市场主动权，娃哈哈开发出的产品不仅引导了消费潮流，丰富了人民的
生活，也推动了中国饮料工业健康快速发展。宗庆后领导公司积极参与了40多项国家、行业标准、国家部
门法规的制（修）订，推动中国饮料行业与国际饮料技术水平接轨。此外，宗庆后还一直致力于慈善事业，
并通过自己的基金会为社会做出了积极的贡献。
宗庆后奔波各地，火车是二等座，飞机是经济舱，经常一个人出门，取行李、换登机牌都自己动手。
即便三次问鼎《福布斯》中国内地首富，依然简单生活、节俭办公，常常吃住在公司，穿着普通，被人称
为“布鞋老总”。这是直面艰险、不畏险阻，坚持到底的“吃尽千辛万苦”。
适用主题：
勤奋、努力、老当益壮、梦想、以事业为人生目标、时势造人才、与时代同频、顺应时代、共情、不
忘本、简朴、个人与社会责任、坚持初心、坚守、创新等。
素材运用：
1.1987年，已经42岁的宗庆后借债接手了一家连年亏损的校办企业经销部，后来筹建了一家儿童营养
食品厂，开启了娃哈哈的创业历程。经过多年的经营，逐渐成长为庞大的食品饮料帝国，宗庆后也三次问
鼎中国首富。“人不能不干活，不然老得快。”宗庆后掌舵企业三十余载，奋斗至生命最后一刻，躺在病床
上依旧步履不停。他每年都花费大量时间下沉一线市场调研，走出了一个覆盖全国的销售体系。马云给宗
庆后的挽联是：人生搏击四十不晚，开拓者精神；创业千难夙夜求新，企业家本色。（勤奋、努力永远不会
晚、老当益壮）
2.宗庆后在接受采访时曾说：“娃哈哈是我在这个世界上存在过的证明，娃哈哈是我的整个人生所有的
梦，一切的意义、价值、标签和符号。”创立娃哈哈后，宗庆后就与娃哈哈紧密联系在一起。宗庆后在一次
采访中说：“我唯一的念头是，当我真的老去，我可以对所有人说：‘我这一生，并不非凡，但我干了一番
~24~事业，改变了一些人的命运，为这个时代、这个社会和这个国家提供了一些正能量。很多人因我而受到鼓
舞，成为主动打造新世界的力量。’”（梦想、价值、以事业为人生目标）
3.娃哈哈创始人宗庆后的奋斗史，是改革开放以来企业家创业的一个缩影。他们与改革开放同频成长，
每一步几乎都与时代深刻契合。从营养液到纯净水，宗庆后主导的产品线几乎每次都能准确踩中时代的节
点，成为一代人记忆。宗庆后将自己与娃哈哈的成功归功于时代所赋予的宝贵机遇。他说：“我是一个普通
人，从底层崛起的凡人。幸运的是，我生于一个大时代。”“我们也是在改革开放政策指引下成立的民营企
业，钱赚得越多，我认为责任越大。”“我赚的这些钱可能几辈子也花不完了，但我还在努力工作，只要为
社会、为国家做点贡献。”（时势造人才、与时代同频、顺应时代）
4.宗庆后说：“我知道穷人的苦衷”。他小时候家里也很穷，初中毕业后在农场修坝挖沟、垦田挖盐、种
稻种茶，辛苦劳动了十多年。后来他三登中国首富，生活却仍然简朴，穿布鞋、坐二等座是常态，每年生
活开销不超过5万元。宗庆后坚持每年给员工涨工资，在最繁华地段为员工建廉租房，还坚决不裁掉45岁
以上的员工。宗庆后说，自己开始是为了生存而拼命，资产积累多了就要去承担社会责任。“总的来讲我现
在还算是个有钱人，但这个钱我认为还是社会的。”“越是为老百姓造福，先富帮后富，实现共同富裕的话，
人家才会尊重你的财富。”（共情、不忘本、简朴、个人与社会责任）
5.几十年来，很多与宗庆后同时代叱咤商界的传奇人物如今都已退出历史，但宗庆后一直坚持到现在。
近乎顽固的坚持背后，是宗庆后久久为功的战略定力。宗庆后说：“不能看什么赚钱就一哄而上，等热度下
去了又一哄而散。”当一波又一波浪潮席卷而来，当其他行业迎来爆发式增长，宗庆后一直坚守初心，认准
一条路，坚定不移走下去，以正确的方法付出最大的努力，求得最好的效果。“其实我并不比别人聪明，我
所有的只是一门心思地想做成一件事的冲动，并且甘愿为此冒险。我还有只争朝夕的精神。”（坚持初心、
坚守、战胜挫折）
~25~范文素材 个
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【安全问题】
阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：当地时间2022年10月29日晚，韩国首尔龙山区梨泰院发生大规模踩踏事故。当晚，梨泰院
举行万圣节派对，附近聚集人数据推测约10万人，伤者大多数是前来参加派对的年轻人。《华盛顿邮报》
称，这起事故是21世纪发生的第九大踩踏事故。2023年1月13日，韩国警察厅梨泰院事故特别调查本部
发布了最终调查结果，踩踏原因是治安人员不足以及制度缺失所致。
材料二：据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年有5.7万人死于溺水。而每年的7、8月份都是
溺水事故的高发期。2022年暑期期间，全国至少发生10起溺水事故，19个孩子遇难、失联！安全问题，
已成为影响人类生命安全的重要隐患。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于
1000字。
【参考范文】
别让安全问题折断翅膀
“谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船”，庄子的名言其实是在告诉我们谨慎的人可以捕到上千只难捕的
蝉，小心的人可以驾驶万年的船而不沉。安全可以带来平安，让人们安心享受生活；安全可以创造机会，
让人们实现自身价值；安全可以延长生命的轨迹，让人们更充分地领略生命的奇迹。但是，随着社会生产
力的提高，安全问题反而成了威胁人们生命健康的重要因素。因此，解决安全问题迫在眉睫！
要解决安全问题，需要提升安全意识。蔡桓公初次和扁鹊见面，扁鹊便提出“君有疾在腠理，不治将
恐深”的建议，但蔡桓公却认为扁鹊是在假装医术高明，反而取笑扁鹊。随着时间的推移，扁鹊的建议也
从“在腠理”“在肌肤”发展到“在肠胃”，最后变成“望而还走”。自以为是的蔡桓公最终病故，留下“讳
疾忌医”的笑柄。生命高于一切，安全重于泰山。当危险的预兆出现时，千万不能“讳疾忌医”，首先就要
重视起来，以免酿成更大的祸患。只有倡导“公共安全人人有责”的安全观念，才能助推全方位、全时空、
全员实践安全文化意识。
要解决安全问题，需要做到防微杜渐。“千里之堤，溃于蚁穴”“合抱之木，生于毫末”，对于小事的重
视度，往往决定了大事能否成功。楚汉争霸时期，刘邦率先攻占咸阳，但他从小事做起，与咸阳百姓约法
三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法”；不取百姓分毫；封存秦朝府库……这些做法帮助刘邦
赢得了民心，更为重要的是成为刘邦在鸿门宴上的保命底牌，让项羽没有理由杀他。从鸿门宴中逃脱的刘
邦，在保住自己性命以后，不断收拢人才，发展壮大。更是凭借“明修栈道，暗度陈仓”之举，围杀项羽
于垓下，建立汉朝。同理，许多安全隐患，藏于犄角旮旯；许多安全事故，起于细微纰漏。因此，就需要
做到防微杜渐，防患于未然。
要解决安全问题，需要加强安全教育。2022年韩国梨泰院的万圣节踩踏悲剧造成了159人死亡，100
多人受伤。这背后的原因除了有制度的缺失和应急处理不到位，很大一部分原因也是大家安全意识的缺失，
因此，将国家安全教育纳入国民教育体系十分必要。就学校而言，可以每周推出“学生安全温馨提醒”，以
重要节点宣传为引领，以常态化宣传为主线，以入脑入心为目标，利用视频、图片等多种形式，常态化对
师生及家长进行安全提醒。就教师而言，可以将安全教育融入日常教学工作，利用班会，队活动，活动课
对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防
~26~体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育增强广大学生的安全意识，
安全防范能力和自我保护能力。
痛定思痛，每一起事故背后都有一系列被忽视的安全隐患。减少安全事故，防范悲剧上演，是全社会
共同的责任，多一分敬畏，就会多一分安全。
【坚持品质】
阅读下面材料，根据要求写作。
2022年卡塔尔世界杯决赛上，阿根廷通过点球大战，总比分7∶5击败法国最终夺冠，35岁的梅西最
终捧起了大力神杯。本届世界杯，梅西总计打进7球，还有3次助攻，前后总计制造10个进球，成为历史
上第4个同时拿下世界杯冠军、金球奖和欧冠冠军的球员。
在此之前，梅西已连续参加了4届世界杯，连续4届折戟，经历了16年时间的苦熬和历练，才成就如
今的冠军和圆满。11月22日小组赛第一轮，阿根廷第一场就爆冷输给沙特，当时没人会觉得这支阿根廷可
以夺冠。但最终阿根廷做到了，梅西做到了，梅西在个人第5届世界杯、在自己35岁的年纪实现梦想，梅
西终成梅球王！
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于
1000字。
【参考范文】
坚持是成功的奠基石
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，荀子的这句话道出了坚持的重要性。坚持是一种难能
可贵的重要精神，是收获的催化剂，是丰收的触发器，更是成功的奠基石。离开了坚持，则不能堆积土石
成为高山；离开了坚持，则不能汇积水流成为深渊。因此，我们一定要努力拥抱坚持。
坚持需要有远大的理想。卡塔尔世界杯颁奖典礼上，梅西收获金球奖，成为历史上第4个同时拿下世
界杯冠军、金球奖和欧冠冠军的球员，球王终登基！殊不知，这已经是梅西的第五次世界杯之旅。2006年，
19岁的梅西初登世界杯舞台，可哪曾想，从此开始的连续四届世界杯，梅西和阿根廷都折戟败北。但是梅
西不曾忘记自己“把大力神杯带回布宜诺斯艾利斯”的理想，持续不断地训练，保证自己的竞技状态，经
历16年时间的苦熬和苦练，最终在卡塔尔实现了自己的理想！仰望星空，梦想远大且催人奋进。
坚持需要有破釜沉舟的毅力。1975年10月1日，拳王阿里和乔弗雷泽的三番战正式开始，这是决定谁
才是真正胜者的关键性比赛。比赛来到了第14个回合，在重拳的轰击和不停的闪避摇摆中，双方都已经筋
疲力尽，到了“这时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地”的地步。但阿里坚信，此时的对方和自己
一样濒临崩溃，只要自己比对方多坚持一会儿，就有获胜的机会。于是，他就这样坚持着，而他坚毅的眼
神最终摧毁了乔弗雷泽，乔弗雷泽放弃了，裁判举起了阿里的手臂宣布阿里的胜利。后来，阿里留下名言，
“能不能做成一件事，有时不看你在不在行，而是看你有多想做成它。”坚持到底，不懈的意志助力成功之
路。
坚持还需要实事求是的智慧。离开了实事求是，坚持就变成了笑谈。《皇帝的新衣》中，尽管皇帝和大
臣都已经意识到了其实并不存在“只有圣贤才能看见，愚人不能看见”的衣服。但是皇帝还是坚持举行游
行大典，最终赤身裸体地出现在了全城人民的面前，成为了笑柄。盲目坚持的结果可能是沦为笑柄、是更
加平庸的一生、又或者是错失机会。只有真正一步一个脚印，脚踏实地、实事求是，方能行稳致远。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”人
的一生，可能就是一场场的球赛、拳击，不到最后一刻没有结果，也无法预知结果。但只有坚持，才能帮
~27~我们登上胜利的高峰。就让我们携着远大的理想，用实事求是的智慧和破釜沉舟的毅力，向着目标砥砺前
行！
【校园霸凌】
阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：近年来，校园欺凌的社会问题越来越受到人民关注，并且在中央的督导下各地也在陆续开展
校园欺凌专项治理活动。以广东为例，2018年10月广东省教育厅等十三部门就出台了《关于加强中小学生
欺凌综合治理方案的实施方法（试行）》，就校园欺凌治理问题进行了详细规定，其中就将校园欺凌行为的
不同程度区分为，一般欺凌、严重欺凌、屡教不改或情节恶劣的严重欺凌以及涉嫌治安管理处罚及刑事责
任的欺凌。
材料二：据教育部统计，仅去年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。这不仅影响了学生的正常生
活学习，更是严重摧残了被施虐者的身心健康，需要引起老师、家长、学校和社会的高度重视。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于
1000字。
【参考范文】
防止校园霸凌需多方合力
校园本是教书育人之所，是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。
关于校园暴力的报道层出不穷，随着校园霸凌的相关电影、歌曲的播出发行，这一藏在暗处的行为逐渐暴
露在大众眼中。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否
仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，学校、家庭、社会都应做好监管与防范，将措施落
到实处。
防止校园霸凌，特别要抓好学校主力军的作用。校园霸凌的主要场所就是学校内，因此学校成为校园
霸凌防范与监管的重点。在校内要加强学生的生命安全教育与青少年法制教育，使学生遵守规章制度、敬
畏生命，使得“施暴者”不敢为，将校园霸凌扼杀在摇篮之中。当出现霸凌行为后，学校不能高高举起，
轻轻落下，要高度重视，可成立专门的霸凌调查小组，对霸凌原因进行深入了解，要使违规学生受到相应
程度的惩戒，给予被害者相应的保护和心理抚慰。为防止霸凌再度发生，学校可安排专门老师进行监督，
对施暴人群严密管控，从校园霸凌发生地杜绝暴力！
防止校园霸凌，特别要做好家庭教育的工作。家庭教育是教育人的起点和基点，父母的言行举止对于
孩子有着重要的影响。在家庭教育中，父母应避免用粗暴方式解决问题，要营造民主的家庭氛围，给孩子
树立良好榜样。要注重孩子正确价值观的引导，让他们意识到暴力行为可耻可鄙。同时也要从小帮助孩子
建立较高的自尊水平，增强孩子的自我心理防御机制。平时要多与孩子沟通，关心孩子身体、学习和心理
等各方面成长，给孩子充足的安全感，与孩子建立平等沟通机制，从小培养孩子健全的人格。在良好家庭
教育中成长的孩子，才能够在面对校园霸凌时坚定自身立场，不参与到暴力行为之中；才能够在遭遇霸凌
时向父母、老师求助，不默默忍受，勇于指出“施暴者”。
防止校园霸凌，特别要矫正好社会不良风气。对于校园霸凌社会各界要有所重视，形成合力，要对网
络信息进行净化，防止充斥暴力和血腥的信息对学生的身心健康产生影响。未成年人无知无畏，但社会却
不能听之任之。要加强相关法律法规的完善，教育惩戒、预防性教育还需创新，要真正做到事先、事中、
事后都及时有力干预。社会组织可开展面向青少年的线上教育与援助，既向广大青少年进行宣传教育，防
止校园霸凌，也可以受欺凌者提供问题解决方案及心理创伤治愈，力争减轻欺凌给学生带来的身心伤害。
~28~此外校园霸凌欺凌者往往存在一定的情感缺失及心理障碍，向欺凌者提供心理援助亦是降低欺凌发生率的
重要一环。
校园霸凌的出现危害着孩子们的身心健康，其所带来的伤害甚至会持续一辈子，这关系到的不仅仅是
一个家庭的命运，更是整个民族和国家的希望与未来。遏制校园霸凌事件的发生，需要学校、家庭、社会
积极参与，共同为孩子营造一个良好的学习生活环境。
【网络直播】
阅读下面材料，根据要求写作。
近年来，网络直播行业兴起，在一些直播中，本该洋溢正能量的画面，时不时出现一些惊悚恶趣味；
本应传播真善美的镜头，却频频上演打擦边球、超出底线的恶俗炒作。不管是格调品位不高的直播内容，
还是职业素养堪忧的网络主播，都成为了影响直播经济更上一层楼的隐患，也冲击着公序良俗的底线，给
网友尤其是青少年网民带来不良的影响。
经历了曾经的野蛮生长后，面对花样翻新的直播乱象和相关部门的严厉处罚，各大网络直播平台开始
寻求新突破——农业生产、教育课堂、国粹艺术等“正能量”内容纷纷走进直播间，为直播业带来新内容、
新活力，越来越多的网络直播开始走上弘扬社会主义核心价值观的康庄大道。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于
1000字。
【参考范文】
让直播充盈正能量
近年来，网络直播因传播内容丰富多变、传播方式直观新颖、传播者与受众交互性强等特征深受人们
喜爱，但初期由于缺乏监管、筛选制度不完善等多方面因素，出现了许多具有不良影响的劣质直播。而作
为站在“风口”上的网络直播，更应当在规范下健康绿色运行，也不应仅仅提供商业价值和娱乐功能，还
要承担起社会责任和文化价值。只有让直播充盈正能量，才能让整个行业行稳致远。
网络直播是传播正确价值观的有效载体。网络直播是文化产品，具有“育人”“化人”的职责担当。网
络直播因其本身特质，应当是社会主义核心价值观落实、落细、落小、落地，与日常生活紧密结合的广阔
平台。直播助农，让田间地头农产品畅销全国；分享日常，让生活技能方便你我……直播“+电商”“+扶贫”
“+游戏”等多种形式，早已使得网络直播成为销售商品和休闲娱乐的利器，与此同时，直播当然也可以“+
核心价值观”，培育和传播社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是凝聚社会意识、维护社会秩序的最
深层、最持久的要素。传播社会主义核心价值观是网络直播担当社会责任的具象体现。
网络直播是发展公益项目的最佳助力。人无德不立，网络直播无德同样不能健康长久。盲目追求流量
的网络直播，必然会失去灵魂，并很快走向消亡。“希望大家多多打赏，不是为了我，而是为了山区的贫困
儿童。”这句开场白是一名网络主播在杭州西湖边进行的“红鼻子公益”直播开场。这是某直播平台“正能
量”版块推出的公益活动，网友的打赏将全部捐献给贫困儿童。实时刷新的“人气值”显示，有4.6万人观
看了这场直播。而现在，这样传播“正能量”的直播，几乎登上了所有大型网络平台的直播间，成为热门
版块，越来越多的人也因为公益直播关注到了真正需要帮助的人。以正气筑基的网络直播间才是真正的“流
量密码”。
网络直播是弘扬传统文化的有力工具。传递文化和价值，网络直播大有可为。有许多网络直播团队前
往非遗文化发源地，走访非遗技艺传承人，向网友展示了南京云锦、龙泉青瓷、古琴艺术等多项世界级非
遗项目，直播覆盖观看人数近3000万。这些网络直播让“高大上”的文化火起来，活在社会公众身边，网
~29~络直播让人感受到了另一种正向力量。此外，“银发知播”广受追捧，许多网友为了听直播授课放弃了游戏。
由此可见，专业知识需求、文化传递不只是直播界的清流，也是任何时代的刚需。靠拼颜值、秀下限、打
法律擦边球的眼球经济，即便一时喧哗，最终也会被时代所淘汰。
只有“把握好手里的麦克风”，让主流价值充盈直播间，才能为商业文明注入更多正能量，才能让直播
行业行稳致远，才能真正传播中华民族优秀文化，弘扬社会主义核心价值观。
【终身学习】
阅读下面材料，根据要求写作。
苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》中，写到这样一个故事：一名中学历史老师的公开课上，有区
教研组的一些老师来听课。本来区教研组的老师来听课，准备提出一些建议和他们的心得的，但是老师讲
课非常生动，他们和学生一样都听得很入迷，而忘记了写一些建议，这节课过后有老师提问这位历史老师，
你讲这节课准备了多长时间？不止一个小时吧。那位历史老师说这节课我准备了一辈子。而且确切的说，
每堂课我都准备了一辈子，但是直接针对本节课的内容，我只准备了15分钟。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于
1000字。
【参考范文】
将终身学习进行到底
古代中国著名的教育家、思想家孔子曾说：“学而不已，阖棺而止”。当代西方的终身教育之父保罗·朗
格朗曾说：“一个人如果不使自己的知识和技能不断更新，那他就注定要落伍，切不要认为这条规律仅适用
于学者或高级技术人员。”可见，无论在何时何地，终身学习向来是一个经典不变的话题。而作为承担教书
育人使命的教师，更应将终身学习进行到底。
践行终身学习，需要转变观念。在现实生活中，个别安于现状的教师认为：“备好这一次课，后面就可
以用一辈子了。”这样的教师即便是拥有较长的教学年限，但教学效果可能还不如一些初出茅庐的新老师。
因此，只有摒弃这种错误观点，及时转变观念，认识到终身学习的重要性，这样才能迈出终身学习的第一
步。作为教师的我们，需要意识到，一方面，我们如今身处于知识大爆炸的时代，社会的发展要求知识不
断更新，而传递知识则是教师教学的任务之一。另一方面，为了提高教师自身的成长发展，教师需要不断
提高自己的教育教学水平，同样也需要树立终身学习的理念。
践行终身学习，需要更新知识。90多岁的钱伟长始终坚持终身学习，36岁学力学，44岁学俄语，58
岁学电池知识，学计算机是在64岁以后。可以说，学无止境。老革命家董必武喜欢书法，在繁忙的工作之
余总是勤于练字。他晚年的时候到户外活动，总是拿着一根手杖，走累了坐下来休息的时候，就以手杖当
笔，在地上练习写字；散步时，他以手杖锻炼握笔、运笔的腕力。由于董老的刻苦勤学，他的书法秀美、
挺拔，人称“董体”。作为教师，应该学习钱伟长、董必武这种终身学习的精神，不断更新自己的知识结构，
拓宽自己的知识视野。通过不断地学习新知，不但可以使我们始终在思想观念上与时代、与学生保持一致，
而且可以提高能力、增长才干，提高自身的教育教学水平。
践行终身学习，需要探索创新。“人民艺术家”齐白石不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的
风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风
再度变化。齐白石一生，曾五易画风。每次画风的转变，都使得作品更加成熟完美。正是由于坚持终身学
习，不断探索钻研，才能形成自己独特的流派与风格。作为教师的我们，为了形成自己独特的教学风格，
钻研出新的教学方法，需要学习齐白石的这种探索精神。
~30~教育界有这样一句经典的话：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为一个现代的教师，为了让自
己成为“一股源源不断的活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，需将终身学习进行到底。
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