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第 3 课 秦统一多民族封建国家的建立 学业质量课后评估
一、选择题
题组一 秦的统一
1.(2021·黑吉两省十校高一期中联考)下面是战国时期某一诸侯国采
取击败对手的策略。这一策略是( )
A.打草惊蛇 B.远交近攻
C.擒贼擒王 D.声东击西
2.(2021·河北唐山高一期末)《汉书·主父偃传》中提到秦始皇“并吞战
国，海内为一，功齐三代”。此“功”指的是秦始皇( )
A.行郡县制 B.统一货币，统一文字
C.修筑长城 D.灭掉六国，实现统一
3.(2021·山西运城高中联合体高一期中)班固在《汉书》中说： “并吞
战国，海内为一，功齐三代。 ”这一局面出现于( )
A.公元2世纪后期 B.公元2世纪前期
C.公元前3世纪后期 D.公元前3世纪前期
4.(2021·辽宁葫芦岛高一期末)秦始皇嬴政规定：只有皇帝一人称
“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。这些
规定的意图是( )
A.突出皇帝独尊 B.否定周王权威
C.统一文件格式 D.整顿王朝礼仪
5.(2021·福建龙岩高一期末)嬴政自称始皇帝，对国家事务掌握至高无
上的决定权，下设三公：丞相掌行政，协助皇帝处理政事；太尉掌军事；
御史大夫为副丞相，主管监察。这种政治制度的本质特征是( )
A.国家一统 B.君主专制
C.三权分立 D.中央集权
6.(2021·山东胶州高一期中)秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚
等。这突出反映了秦朝官制设置( )
A.职分细化，各负其责 B.选贤举能，唯才是用
C.化国为家，君权至上 D.官员众多，政务繁杂
7.(2021·河北遵化高一期中)柳宗元在《封建论》中说： “秦有天下，
裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰(宰：县令)……此其所以为得
也。”柳宗元这段话实际上( )
A.肯定了秦朝的郡县制
B.肯定了三公九卿制度
C.肯定了秦统一货币的制度
D.肯定了秦统一文字的政策
8.(2021·广东汕尾高一期末)秦王朝建立了以邮驿为中心的文书(各级
官僚机构以文书行政)传送系统，修筑以咸阳为中心的、通往全国各地
的驰道(常被人称中国最早的“国道”)。这些举措有助于( )
A.加强对全国的管理 B.皇帝对各地的巡视
C.实现对思想的控制 D.疆域内各地的交流
9.(2021·安徽安庆高一期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的烙印。”这
里的“烙印“是指( )
A.中外朝制度 B.行省制度
C.中央集权制度 D.三省六部制度
10.(2021·广东顺德区高一期中)秦统一后，“海内为郡县，法令由一
统”，历代王朝基本沿袭这种将全国划分为若干不同层级行政区划进
行治理的方式。我国较早形成了以大一统中央集权郡县制为主体的治
理模式。据此可知，秦朝的这一做法( )
A.有利于统一多民族国家的发展
B.扩大了秦朝统治疆域
C.使我国古代政治文明领先世界D.根源于历史文化传统
题组二 秦朝的暴政
11.(2021·河北保定高一期中)如表是秦朝修建的四大工程，这些工程
的修建( )
阿房宫 仅前殿就有相当于故宫三分之二的总面积！
秦始皇
修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人
陵
秦长城 每年征发民工40余万。
是令大将蒙恬率数十万军、民突击修筑的一条重
秦直道
要军事要道。
A.巩固了秦朝统治 B.促进了民族交融
C.加剧了社会矛盾 D.强化了专制皇权
12.(2021·江苏高邮高一期中)在评论秦朝灭亡时，历史学家张岂之说：
“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”下面最能论证此观点的
是( )
A.自称皇帝，制《秦律》 B.设置三公，行郡县
C.焚书坑儒，筑长城 D.统一文字，平南越
题组三 秦末农民起义与秦的速亡
13.(2021·江苏徐州高一期中)秦末形成了众多的反秦势力，其中有陈
胜号为“张楚”，葛婴立襄强为楚王，秦嘉立景驹为楚王，项梁立楚怀
王孙心为楚王，武臣自立为赵王，韩广自立为燕王，田儋自立为齐王，
陈胜立魏国旧王族咎为魏王。据此可知( )
A.战国纷立局面复现 B.秦朝统治土崩瓦解
C.分封之制得以恢复 D.反秦力量趋向联合
14.(2021·江苏淮安高中校协作体高一期中《) 史记》记载，陈胜、吴广前
往戍边，为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但1975年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简记载，陈胜、吴广因为大雨而延
期，根本不会斩首。由此可见( )
A.《史记》的记载都必须经过考古证实
B.考古资料比文献资料更加真实可靠
C.历史需要用动态发展的眼光进行研究
D.最新的考古发现最接近历史的真相
15.(2021·浙江台州五校联盟高一期中)在中国象棋的棋盘中间，有一
段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是比喻历史上的“楚汉
之争”。这场战争的性质属于( )
A.秦末反封建农民战争的继续
B.刘邦反抗项羽残酷统治的正义斗争
C.争夺全国最高封建政权的斗争
D.项羽为维护农民利益同刘邦的斗争
二、非选择题
16.(2020·北京昌平期末)阅读材料，回答问题。
材料一 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。
……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
里耶秦简(部分)
秦始皇廿六年嵌铜诏版铁权
(湖南里耶秦简博物馆
(中国国家博物馆藏)
藏)铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首
大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量， 文字：“迁陵洞庭郡”
则不壹，歉疑者，皆明壹之。 ”
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，结合文字内容分析它们的
史料价值。
(2)结合材料和所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。
第 3 课 秦统一多民族封建国家的建立 学业质量课后评估
一、选择题
题组一 秦的统一
1.(2021·黑吉两省十校高一期中联考)下面是战国时期某一诸侯国采
取击败对手的策略。这一策略是( )
A.打草惊蛇 B.远交近攻
C.擒贼擒王 D.声东击西
答案 B
解析 根据材料中“舍近求远”“兔子先吃窝边草”“两面夹击”
等信息可知这个策略基本方针是和远方的国家结盟，而与相邻的国家
为敌，这样做既可以防止邻国肘腋之变，又使敌国两面受敌，故这一策略是远交近攻，故选B项。
2.(2021·河北唐山高一期末)《汉书·主父偃传》中提到秦始皇“并吞战
国，海内为一，功齐三代”。此“功”指的是秦始皇( )
A.行郡县制 B.统一货币，统一文字
C.修筑长城 D.灭掉六国，实现统一
答案 D
解析 根据材料“并吞战国，海内为一，功齐三代”可知，材料认为
秦始皇的功绩在于灭掉六国，实现统一，故选D。
3.(2021·山西运城高中联合体高一期中)班固在《汉书》中说： “并吞
战国，海内为一，功齐三代。 ”这一局面出现于( )
A.公元2世纪后期 B.公元2世纪前期
C.公元前3世纪后期 D.公元前3世纪前期
答案 C
4.(2021·辽宁葫芦岛高一期末)秦始皇嬴政规定：只有皇帝一人称
“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。这些
规定的意图是( )
A.突出皇帝独尊 B.否定周王权威
C.统一文件格式 D.整顿王朝礼仪
答案 A
解析 秦始皇规定了许多只有皇帝一人专用的称呼，这体现了皇帝至
高无上的权威，突出了皇帝独尊，故选A；秦始皇的这些规定主要是
为了突出自己独尊的地位，并不是否定周王权威，统一文件格式，更
不仅仅是为了整顿王朝礼仪，排除B、C、D。
5.(2021·福建龙岩高一期末)嬴政自称始皇帝，对国家事务掌握至高无
上的决定权，下设三公：丞相掌行政，协助皇帝处理政事；太尉掌军事；
御史大夫为副丞相，主管监察。这种政治制度的本质特征是( )
A.国家一统 B.君主专制
C.三权分立 D.中央集权答案 B
解析 从材料反映的皇帝掌握至高无上的决定权、三公的设置以皇帝
为核心为皇帝服务等信息可以看出，这种政治制度的本质特征是君主
专制，故答案为B项。
6.(2021·山东胶州高一期中)秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，
郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚
等。这突出反映了秦朝官制设置( )
A.职分细化，各负其责 B.选贤举能，唯才是用
C.化国为家，君权至上 D.官员众多，政务繁杂
答案 C
解析 根据材料并结合所学可知，“九卿”作为国家行政机构，既管
理国家事务，又管理皇家事务，为皇帝服务，体现了家国一体，皇权至
上的特点，故选C项。
7.(2021·河北遵化高一期中)柳宗元在《封建论》中说： “秦有天下，
裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰(宰：县令)……此其所以为得
也。”柳宗元这段话实际上( )
A.肯定了秦朝的郡县制
B.肯定了三公九卿制度
C.肯定了秦统一货币的制度
D.肯定了秦统一文字的政策
答案 A
解析 据材料“裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰(宰：县
令)……此其所以为得也”，可知柳宗元肯定了秦朝的郡县制加强了中
央集权，故选A项。
8.(2021·广东汕尾高一期末)秦王朝建立了以邮驿为中心的文书(各级
官僚机构以文书行政)传送系统，修筑以咸阳为中心的、通往全国各地
的驰道(常被人称中国最早的“国道”)。这些举措有助于( )
A.加强对全国的管理 B.皇帝对各地的巡视C.实现对思想的控制 D.疆域内各地的交流
答案 A
9.(2021·安徽安庆高一期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的烙印。”这
里的“烙印“是指( )
A.中外朝制度 B.行省制度
C.中央集权制度 D.三省六部制度
答案 C
10.(2021·广东顺德区高一期中)秦统一后，“海内为郡县，法令由一
统”，历代王朝基本沿袭这种将全国划分为若干不同层级行政区划进
行治理的方式。我国较早形成了以大一统中央集权郡县制为主体的治
理模式。据此可知，秦朝的这一做法( )
A.有利于统一多民族国家的发展
B.扩大了秦朝统治疆域
C.使我国古代政治文明领先世界
D.根源于历史文化传统
答案 A
解析 根据材料“秦统一后……我国较早形成了以大一统中央集权
郡县制为主体的治理模式”可知，秦朝结束了春秋战国的诸侯割据状
态，为巩固统一的多民族中央集权国家，在地方实行郡县制，故选A
项。
题组二 秦朝的暴政
11.(2021·河北保定高一期中)如表是秦朝修建的四大工程，这些工程
的修建( )
阿房宫 仅前殿就有相当于故宫三分之二的总面积！
秦始皇
修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人
陵秦长城 每年征发民工40余万。
是令大将蒙恬率数十万军、民突击修筑的一条重
秦直道
要军事要道。
A.巩固了秦朝统治 B.促进了民族交融
C.加剧了社会矛盾 D.强化了专制皇权
答案 C
12.(2021·江苏高邮高一期中)在评论秦朝灭亡时，历史学家张岂之说：
“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”下面最能论证此观点的
是( )
A.自称皇帝，制《秦律》 B.设置三公，行郡县
C.焚书坑儒，筑长城 D.统一文字，平南越
答案 C
解析 根据材料“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力”可知，张
岂之认为秦灭亡是因为失去了民心、滥用民力，结合所学焚书坑儒用
残暴的手段钳制了人们的思想，而筑长城滥用民力，这都引发了人们
对秦统治的不满，故选C项。
题组三 秦末农民起义与秦的速亡
13.(2021·江苏徐州高一期中)秦末形成了众多的反秦势力，其中有陈
胜号为“张楚”，葛婴立襄强为楚王，秦嘉立景驹为楚王，项梁立楚怀
王孙心为楚王，武臣自立为赵王，韩广自立为燕王，田儋自立为齐王，
陈胜立魏国旧王族咎为魏王。据此可知( )
A.战国纷立局面复现 B.秦朝统治土崩瓦解
C.分封之制得以恢复 D.反秦力量趋向联合
答案 B
14.(2021·江苏淮安高中校协作体高一期中《) 史记》记载，陈胜、吴广前
往戍边，为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但1975
年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简记载，陈胜、吴广因为大雨而延
期，根本不会斩首。由此可见( )A.《史记》的记载都必须经过考古证实
B.考古资料比文献资料更加真实可靠
C.历史需要用动态发展的眼光进行研究
D.最新的考古发现最接近历史的真相
答案 C
15.(2021·浙江台州五校联盟高一期中)在中国象棋的棋盘中间，有一
段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是比喻历史上的“楚汉
之争”。这场战争的性质属于( )
A.秦末反封建农民战争的继续
B.刘邦反抗项羽残酷统治的正义斗争
C.争夺全国最高封建政权的斗争
D.项羽为维护农民利益同刘邦的斗争
答案 C
解析 “楚汉之争”是秦朝灭亡之后两大军事集团之间的争斗，其目
的是争夺最高统治权力，属统治阶级内部争夺皇位的战争，故选C项。
二、非选择题
16.(2020·北京昌平期末)阅读材料，回答问题。
材料一 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。
……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
秦始皇廿六年嵌铜诏版铁权 里耶秦简(部分)(湖南里耶秦简博物馆
(中国国家博物馆藏)
藏)
铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首
大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量， 文字：“迁陵洞庭郡”
则不壹，歉疑者，皆明壹之。 ”
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，结合文字内容分析它们的
史料价值。
(2)结合材料和所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。
答案 (1)史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料。
价值：《史记》中记载的秦郡县制和统一度量衡，得到了出土的铜诏版
铁权和秦简的印证。文献史料和实物史料的结合有助于历史的研究。
(2)历史意义：秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，地方推行郡县制，
其所确立的政治制度对后世影响深远；经济上统一度量衡，有利于巩
固国家统一和经济交流。秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各
地区、各民族政治、经济、文化的交往交流与交融。
