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班级 姓名 学号 分数
第四单元 民族关系与国家关系
（B 卷·能力提升练）
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。）
1．（2022·黑龙江·铁人中学高二期中）汉唐中国遵循古代文化秩序与政治秩序叠合的理想形态，在中国与
四邻的关系中，形成一个多重同心圆网络，中国居于中央，编织列国于四周。这一网络的形成根源于
A．儒家思想的主导地位 B．农耕经济领先世界
C．专制主义中央集权制 D．册封朝贡制度形成
【答案】B
【详解】根据材料并结合所学可知，中国古代汉唐时期，政治稳定、经济发达、文化繁荣、对外开放，先
进的文明对周边四邻产生了强大的吸引力，周边国家希望与中国接洽，向中国学习。但汉唐中国遵循古代
文化秩序与政治秩序叠合的理想形态，即在文化上和政治上都要居于核心地位，于是四邻国家与汉唐王朝
建立一种“朝贡”体系，中国居于中央，编织列国于四周，形成一个多重同心圆网络，而这一切都根源于
中国古代农耕经济领先于世界，B项正确；儒家思想的主导地位是为政治统治服务的，而政治统治又取决
于经济发展，所以“儒家思想的主导地位”不是多重同心圆网络形成的根源，排除A项；专制主义中央集
权制主要针对国内而言，并不会对周边国家产生强大的控制力，排除C项；册封朝贡制度形成也根源于农
耕经济的领先，排除D项。
2．（2022·湖南·高二期末）贞观四年（630年），唐太宗平定东突厥后，在当地设置羁縻府州，并任命该
族首领为都督或刺史，统率原来的部众，同时允许世袭其职。羁縻府州还有财政上的自主权，这一做法（
）
A．推动了儒家思想的传播 B．扩大了中原王朝的统治区域
C．利于维系多元一体格局 D．加强了中央对边疆的直接管辖
【答案】C
【详解】唐太宗平定东突厥后，任命其首领继续统率部众，保留其世袭特权和财政上的自主权等做法，表
明羁縻府州的设立有利于维系多元一体格局，C项正确；设立羁縻府州，实行因俗而治，与儒家思想的传
播没有直接关系，排除A项；东突厥地区在唐朝之前已属中原王朝的统治区域，排除B项；加强了中央对
边疆的直接管辖与羁縻府州长官由世袭的东突厥首领担任等不符，排除D项。故选C项。3．（2022·安徽淮南·高二期末）宋廷对境内南方各少数民族政权主要采取羁流州制度实施统治，羁糜州建
立之初，官职均由原有土酋充任，各族土被拉入宋政权之中。此举
A．扩大了宋王朝的统治基础 B．加强了对地方的直接控制
C．限制了民族交往交流交融 D．阻碍了中原农耕文明扩展
【答案】A
【详解】根据材料“对境内南方各少数民族政权主要采取羁流州制度实施统治”、“官职均由原有土酋充
任，各族土酋被拉入宋政权之中”，可见，羁流州制度拉拢了少数民族，稳定了宋朝的统治秩序，扩大了
宋王朝的统治基础，A项正确；材料中“羁糜州建立之初，官职均由原有土酋充任，各族土被拉入宋政权
之中。”。说明中央没有直接控制地方，排除B项；材料未涉及民族交往问题，排除C项；羁流州制度有
利于促进中原农耕文明扩展，排除D项。故选A。
4．（2022·福建·漳州市第一外国语学校高二期末）欧阳修在撰写《新五代史》时，把契丹作为“四夷”之
一，并附录于全书的末尾，辽太子洗马刘辉知道后上书辽道宗，建议将赵宋王朝也当成“藩属”详附于辽
朝的“国史”之后，并以“中国”自居。这表明
A．宋辽间矛盾进一步激化 B．华夏正统观念得到发展
C．辽国沿袭中原史学传统 D．文学传统影响历史书写
【答案】B
【详解】依据材料并结合所学知识可知，北宋与辽都认为自己是华夏正统、别国是夷，这体现出华夏正统
意识的发展，B项正确；材料并未涉及宋辽两国矛盾的激化，排除A项；C项表述以偏概全，且未表明事
物背后的本质，排除；材料未提及文学创作，排除D项。故选B项。
5．（2022·湖南衡阳·高二期末）阅读下面示意图。从图中可以获取的有关明朝民族关系的信息是
A．在中央设置理藩院管理边疆民族事务 B．敕封西藏僧俗领袖开展经济文化交流
C．实行“改土归流"加强对西南的管辖 D．沿长城布置军镇以防范蒙古贵族袭扰【答案】D
【详解】根据材料可知，地图上的鞑靼是元朝灭亡后蒙古贵族势力退回漠北建立的政权之一，设置长城沿
线的“九边重镇”主要是为了防范鞑靼等蒙古贵族势力入侵，D项正确；理藩院设置于清朝，排除A项；
图片没有反映西南边疆的状况，排除BC项。故选D项。
6．（2022·江苏·响水县第二中学高二期中）明初百年间，中国对外关系经历了从“四夷来朝”到“四夷来
商”的演变，发展至明中期，统治者对“四夷”的认知，仍然沿袭“小、穷、弱”的观念。这一现象
A．标志着传统朝贡体系的瓦解 B．导致了闭关锁国政策的实施
C．反映传统认知落后发展潮流 D．有利于海外白银的大量流入
【答案】C
【详解】根据材料可知，明朝对外关系中，不管是经历从“四夷来朝”到“四夷来商”的演变，还是对
“四夷”的认知，仍然沿袭“小、穷、弱”的观念，这都体现了对其他国家的认知还停留在自身的天朝上
国的华夷观念中，这种传统的认知已经开始落后于西方的资本主义强大和发展的潮流，C项正确；此时朝
贡贸易并未解体，排除A项；材料所述不是导致闭关锁国政策实施的原因，排除B项；材料现象无法导致
海外白银的大量流入，排除D项。故选C项。
7．（2022·江苏淮安·高二期末）清朝视周边民族与中原为一体，在治理政策上具有高度的灵活性，如下图
所示，这说明清朝
A．民族治理体现因地制宜 B．民族交流互鉴趋于多元化
C．民族平等政策得以彰显 D．民族事务管理走向法制化
【答案】A
【详解】材料中的土司制度针对的是西南地区的少数民族，盟旗制度针对的是蒙古地区，政教合一针对是
西藏地区，伯克制针对的是新疆地区，说明的是清朝采取的民族政策是因地制宜，A项正确；材料与民族
交流无关，排除B项；这些政策属于对少数民族的羁縻政策，与民族平等政策无关，排除C项；材料与民
族事务管理走向法制化的说法无关，排除D项。故选A项。【点睛】
8．（2022·云南红河·高二期末）13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语出现在英国官方文件中，英语开始
成为英国人广泛使用的语言；16世纪，法国国王签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形
成的法语撰写，法语成为法国的官方语言。这反映出
A．欧洲民族国家正式形成 B．自由平等思想成为主流
C．民族认同观念不断强化 D．政府推动语言的书面化
【答案】C
【详解】依据材料“英语开始成为英国人广泛使用的语言”，“规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为
主形成的法语撰写，法语成为法国的官方语言”，可以看出民族语言的形成，有利于民族国家的发展，C
项正确；材料不能体现正式形成民族国家，排除A项；材料未涉及自由平等思想，排除B项；材料体现的
是民族语言形成对民族认同的作用，排除D项。故选C项。
9．（2022·山东潍坊·高二期末）法国民族主义把反对封建专制王权和争取民主、自由结合起来；德意志民
族主义强调国家主义和集体主义，对个人权利并不重视。二者存在差别主要是因为
A．经济发展水平不同 B．革命任务不同
C．思想解放程度不同 D．发展趋势不同
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，法国是专制王权强大，因此法国民族主义把反对封建专制王权和争取民主、
自由结合起来；德意志地区邦国林立，国家处于分裂状态，因此德意志民族主义强调国家主义和集体主义，
对个人权利并不重视。结合上述分析可知，二者的差别在于革命任务不同，B项正确；材料与经济发展水
平、思想解放程度及发展趋势不同的说法无关，排除ACD项。故选B项。
【点睛】
10．（2022·广东珠海·高二期末）格老秀斯在1609年出版的《海洋自由论》中强调：广阔的海洋是自由的
王国，在那里没有主权以及与主权相关的为主权国家统辖的独占性的所有权、航海权和贸易权，在没有主
权的海洋，个人或国家的行为是自由的开放的。这一观点
A．确立了国际法的基本原则 B．适应了资本主义发展的需要
C．缓和了列强间的殖民争霸 D．维护了民族国家的国家主权
【答案】B
【详解】材料“在没有主权的海洋，个人或国家的行为是自由的开放的”体现的是该规定适应了资本主义
对外扩张的需要，B项正确；《战争与和平法》确立了国际法的主体为主权国家，排除A项；缓和了各国
在殖民扩张中的冲突、维护了民族国家的国家主权的说法与材料无关，排除CD项。故选B项。11．（2022·甘肃·临泽县第一中学高二期中）1874年，日本政府借机入侵琉球和台湾，强制清政府签订
《北京专条》面对危机，不少知识分子和闽台官员明确提出要以国际法处理冲突，申明中国在台湾全境的
主权，要求日本退兵。这一现象反映了
A．国际规则影响中国外交运作 B．宗藩外交体系开始受到冲击
C．近代外交意识推动爱国斗争 D．日本在明治维新后国力大增
【答案】C
【详解】根据材料可知面对日本对琉球和台湾的入侵，部分人要求以国际法处理冲突，这个可知近代外交
意识影响了爱国斗争，C项正确；材料强调的并不是国际规则影响外交运作，而是中国人知道运用近代外
交意识解决国际问题，排除A项；材料与宗藩外交体系无关，排除B项；材料与日本国力无关，排除D项。
故选C项。
12．（2022·辽宁丹东·高二期末）如表列举了二战后国际社会签订的部分协定公约。这可以反映出
1964年4月 1964年8月 1967年10月 1973年12月 1989年11月 1992年6月
主张建立国际经济 关于和平探索宇 维护各国海洋
关于保护伤 关于保障儿童 《里约热内
新秩序的七十七个 宙、平等利用太空 权益的《联合
病员的《红 权利的《儿童 卢环境与发
发展中国家联合宣 的《外层空间条 国海洋法公
十字公约》 权利公约》 展宣言》
言 约》 约》
A．发展中国家主导国际事务 B．国际社会法制化发展趋势
C．国际法获得各国普遍遵守 D．和平与发展是时代的主题
【答案】B
【详解】材料体现的是二战结束后，国际社会相继签订了一系列关于经济发展、保护伤病员、开发海洋、
探索太空及环境保护等协定公约，反映了国际社会法制化趋势不断加强，B项正确；当前仍然是发达国家
主导国际事务，排除A项；C项错在“普遍遵守”，排除；材料未涉及时代主题，排除D项。故选B项。
【点睛】
13．（2022·江苏苏州·高二期末）1951年《关于第一次全国民族教育会议的报告》指出，“有独立语言而
尚无文字或文字不全的民族，一面着手创立文字和改革文字；一面得按自愿原则，采用汉族语文或本民族
所习用的语文进行教学”。这一规定
A．体现了国家的统一性 B．有利于文字的继承发展
C．反映出文化的民族性 D．丰富了传统文化的内涵
【答案】A
【详解】国家推进各少数民族语文教育，体现了国家的统一性，A项正确；B应为语言的继承发展，而非
文字的继承发展，因为一些民族没有文字，更谈不上继承，排除B项；文化的民族性重在差异，材料强调按自愿原则，采用汉族语文或本民族所习用的语文进行教学，这一举措与文化的民族性不符，排除C项；
材料未涉及到传统文化，排除D项。故选A项。
14．（2022·云南保山·高二期中）新中国成立后，先后出现了五个省级自治区。据下图，最后成立的自治
区为
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【详解】我国最后一个民族自治区是1965年正式成立的西藏自治区，③正确，C项正确；①是宁夏自治区，
1958年成立，排除A项；②是新疆维吾尔自治区，成立于1955年10月1日，排除B项；④是广西壮族自
治区，1958年3月5日成立广西僮族自治区，1965年改为广西壮族自治区，排除D项。故选C项。
15．（2022·安徽·淮北市第八高级中学高二期中）习近平总书记说：“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团
结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起”。这突出体现了
A．实现共同富裕的目标 B．中华民族共同体意识
C．发展了民族区域自治 D．内地与边疆政策相同
【答案】B
【详解】材料反映了民族团结思想，体现了铸牢中华民族共同体意识，B项准确；实现共同富裕，是社会
主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，而材料突出的是民族关系，排除A项；民族区域自治制度指在
国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度，与材料信息
无关，排除C项；材料强调的是民族团结，“内地与边疆政策相同”是对材料的误解，排除D项。故选B
项。16．（2022·湖南衡阳·高二期末）1955年4月，中国代表团团长在印度新德里参加亚洲国家会议时说：
“中国坚决相信，只要能够支持并遵守这五项原则，任何国家之间的正常关系都可以建立起来，并且可以
巩固和发展下去。”由此推知，中国政府此行
A．加强了与社会主义国家的交往 B．加强了亚洲国家间的友好关系
C．促进了亚非国家间的和平交往 D．消除了意识形态对外交的影响
【答案】B
【详解】根据材料“1955年4月”、“只要能够支持并遵守这五项原则，任何国家之间的正常关系都可以
建立起来，”结合所学知识可知，这是在会见印度代表团提出的和平共处五项原则，加强了亚洲国家间的
友好关系，B项正确；印度不是社会主义国家，排除A项；材料没有体现非洲国家，排除C项；D项错在
“消除”一词，过于绝对，排除D项。故选B项。
17．（2022·广西百色·高二期末）1955年2月25日，美国国务院向驻美国的亚非各国使团发出一个长达4
页的通函。通函指出，美国迫切希望友好国家代表团做好应对共产党代表的各项准备，提出那些有利于自
由世界的议题。据此可推知，当时的美国
A．依然采取敌视中国的政策 B．反对万隆会议的召开
C．拉拢亚非拉新兴民族国家 D．推行新殖民主义政策
【答案】A
【详解】材料“1955年2月25日”“美国迫切希望友好国家代表团做好应对共产党代表的各项准备，提
出那些有利于自由世界的议题”体现的是在亚非会议上，美国仍然敌视以中国为代表的共产党，这是冷战
思维的体现，A项正确；材料未涉及美国对万隆会议的态度，排除B项；万隆会议上没有拉美国家，排除
C项；材料与新殖民主义政策的推行无关，排除D项。故选A项。
18．（2022·湖北恩施·高二期中）某中学历史文化学社在搜集中美关系史史料时，找到了某研究机构对现
代以来一段较长历史时期内中美两国双边关系的研究结果，如下图，图中曲线表示的是这段时期内中美关
系的走向，这种变化反映出A．中美关系逐渐走向正常化 B．世界政治格局多极化的发展趋势
C．中国改革开放进一步深化 D．中美两国国家利益和力量的博弈
【答案】D
【详解】根据所学知识可知，影响国家之间双边关系的关键因素是国家利益，无论是题干曲线中的对抗、
紧张还是不睦、普通良好，中美两国这些关系都反映出各自国家的利益取向，这种曲线的变化体现的是一
种两国间利益和力量的博弈，D项正确；中美关系逐渐走向正常化仅在这一曲线中的20世纪70年代可以
体现，排除A项；这一曲线反映的是中美两国关系，不是世界多极化，排除B项；中国改革开放进一步深
化是从20世纪90年代开始的，材料的时间开始于1950年，且C项说法不符合材料主旨，排除C项。故选
D项。
19．（2022·安徽省郎溪中学高二期末）下列是不同时期我国《人民日报》对美报道语态所占比例对比的统
计，导致这中国《人民日报》对美形象的塑造发生变化的主要原因是
1960年 1975年 1985年
积极报
0（0%） 2（2%） 51（14%）
道
消极报
323（95%） 81（87%） 88（24%）
道
中性报
16（5%） 10（11%） 224（62%）
道
A．中美关系发生了变化 B．两极格局受到冲击
C．国内形势的重大变化 D．国内经济重心转移
【答案】A
【详解】据材料“不同时期我国《人民日报》对美报道语态所占比例对比的统计”可知，1960年我国对美
国的积极报道占比为零，消极报道占比95%；而1975年我国对美国的积极报道占比2%，消极报道占比为81%；1985年我国对美国的积极报道占比14%，消极报道占比为24%。结合所学可知，1972年尼克松访华，
中美关系正常化；1979年中美建交，中美关系有了进一步的发展，因此是中国《人民日报》对美形象的塑
造发生变化的主要原因，A项正确；两极格局是以美苏为核心的两极格局，材料未涉及苏联，B项说法错
误，排除B项；材料主旨是中国《人民日报》对美形象的塑造发生变化，与国内形势变化无关，排除C项；
材料主旨是中国《人民日报》对美形象的塑造发生变化，与国内经济重心转移无关，排除D项。故选A项。
20．（2022·河南郑州·高二期末）改革开放以来，我国积极参加联合国的维和行动，举办亚太经济合作组
织第九次领导人会议，重视发展同东盟的关系，创立上海合作组织，保持同欧盟的友好关系，逐渐形成全
方位、多层次、立体化的外交格局。这表明我国
A．新时期以反霸维和为外交政策目标 B．重视发展独立自主的多边外交关系
C．外交政策和外交理念不断走向成熟 D．积极参与地区性国际组织中的活动
【答案】B
【详解】依据材料“我国积极参加联合国的维和行动，举办亚太经济合作组织第九次领导人会议，重视发
展同东盟的关系，创立上海合作组织，保持同欧盟的友好关系”，可以看出我国改革开放以来，积极融入
世界，发展多边外交关系，B项正确；材料未涉及反霸，排除A项；我国外交政策成熟的标志是和平共处
五项原则，排除C项；“积极参与地区性国际组织中的活动”只是多边外交中的一项，排除D项。故选B
项。
二、非选择题（本题共3小题，共40分。）
21．（2022·山东枣庄·高二期中）“留学生”一词起源于中国唐朝时期中日文化交流，意为当遣唐使回国
后仍然留在中国学习的日本学生，现在泛指留居外国学习或者研究的学生。阅读材料，回答问题。（16
分）
材料一 “我国文化之东渡，以唐代为最盛。除派遣使臣外，更益以留学生与学问僧，以为文化上之直接
移植者。……留学生在唐既久，因受唐人同化，其衣食住等皆与唐人相同，并信仰其宗教，学习其文化制
度，一旦离唐归国，遂于不知不觉之间，将唐之文物制度传日本矣。”
——郭丽《唐代教育与文学》
材料二 留学生是随着近代中国社会变迁的逐步深化而迅速发展并走向高潮的，从这个意义上说，留学生
是社会变革的产物；反过来讲，留学生又是推进中国革命和改良的一支重要力量，近代中国社会的政治、
经济、思想文化等方方面面的变革，留学生都是“弄潮儿”。
——李喜所《百年留学潮与中国现代化》
材料三 中国近代文化教育事业是随着洋务运动的兴起而兴起的。洋务事业的发展，需要大批懂得西方近
代科学技术和洋务事业的人才，中国近代教育随之产生。当时的新式教育事业主要表现在创办新式学堂与派遣留学生等方面。
——章开沉、朱英《中国近现代史》
材料四 选派留学生出国在19世纪70年代已经开始，而在甲午战争后数量大增。新政期间，由于不分
官费自费概以科名奖赏学成归国者，遂使留学蔚为潮流，在20世纪初年出现了第一次“留学热”。在这些
留学生中，后来产生了一大批民主革命的志士。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)据材料一，概括唐代中日文化交流的途径和方式以及唐文化的历史地位。（8分）
(2)概括材料二的观点，结合材料三、四和相关史实加以说明。（8分）
【答案】(1)途径和方式：互派使臣、派遣留学生、进行宗教和商业贸易等途径。历史地位：唐代文化是在
前代文化的基础上发展起来的优秀文化，具有鲜明的开放性特征。从大量资料来看，唐代的物质文化、精
神文化和制度文化都有闪光的地方。唐代文化的繁荣，不仅对唐朝社会的发展起到了积极作用，而且对周
边国家和唐代以后的中国文化产生了重大影响。因此，可以说唐代文化在中国文化史上处于承前启后的重
要地位。
(2)观点：留学生推动中国近代社会的发展。
说明：近代以来，伴随列强侵略，西方文明源源而入。在日益严峻的民族危机之下，中国的有识之士积极
学习西方寻求救国之道，留学海外是学习西方的重要方式之一。19世纪七八十年代，两次鸦片战争的冲击
下，一批廷臣疆吏展开洋务运动。洋务运动时期，清政府选派留学生，前往西方学习科学技术，有利于中
国工业与国防近代化。甲午战争的惨败让国人深受刺激，一些知识分子看到了日本的变革与强大，越来越
多的人前往日本留学，为辛亥革命和新文化运动培养了精英骨干，推动了中国民众的思想解放和政治民主
化进程。民族意识的进一步觉醒，俄国十月革命胜利的影响，促使五四前后更多的人奔赴美、法、苏留学，
推动了中国社会政治的变革和科学文化的进步，客观上也促进了中国共产党的创立和社会主义思想的传播。
总之，近代中国的留学热潮几乎和中国近代的历史相始终，和中国近代化的进程相伴随。
【详解】（1）途径和方式：根据材料“除派遣使臣外，更益以留学生与学问僧，以为文化上之直接移植
者”及所学知识可知，唐代中日文化交流的途径是互派使臣、派遣留学生、进行宗教和商业贸易等途径。
历史地位：.根据材料“我国文化之东渡，以唐代为最盛”“留学生在唐既久，因受唐人同化，其衣食住等
皆与唐人相同，并信仰其宗教，学习其文化制度，一旦离唐归国，遂于不知不觉之间，将唐之文物制度传
日本矣”及所学知识可知，唐代文化是在前代文化的基础上发展起来的优秀文化，具有鲜明的开放性特征。
从大量资料来看，唐代的物质文化、精神文化和制度文化都有闪光的地方。唐代文化的繁荣，不仅对唐朝
社会的发展起到了积极作用，而且对周边国家和唐代以后的中国文化产生了重大影响。因此，可以说唐代
文化在中国文化史上处于承前启后的重要地位等等。（2）观点：根据材料“留学生是随着近代中国社会变迁的逐步深化而迅速发展并走向高潮的，从这个意
义上说，留学生是社会变革的产物；反过来讲，留学生又是推进中国革命和改良的一支重要力量，近代中
国社会的政治、经济、思想文化等方方面面的变革，留学生都是‘弄潮儿’”可知，留学生推动中国近代
社会的发展。说明：根据材料“中国近代文化教育事业是随着洋务运动的兴起而兴起的”“当时的新式教
育事业主要表现在创办新式学堂与派遣留学生等方面”“选派留学生出国在19世纪70年代已经开始，而
在甲午战争后数量大增”“在这些留学生中，后来产生了一大批民主革命的志士”及所学知识，从洋务运
动、清末新政、西学东渐等相关史实说明留学生对中国近代社会发展的影响等等。
22．（2022·河北·卢龙县第二高级中学高二期末）阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 民族国家的出现在其发生时段上大多与现代化的过程密切相关。如果仅就现代化与民族和国家的
关系而言,民族国家和多民族国家恐怕都与现代化难脱干系,这首先是因为以工业化、现代化以及由此而来
的殖民主义、帝国主义、领土吞并、非自愿移民、自由外移的移民以及民族主义等历史力量使得世界民族
分布的状况发生了巨大改观,迫使过去出于彼此分离状态的各个民族交往密切,族际政治行为因国家的出现
而部分地演进为国家间的政治行为；其次是因为现代化催生了英、法、德等资本主义民族国家,而且是因
为这些民族国家凭借现代化的发生优势，通过殖民地人民在被殖民的过程中、通过对现代国家理念和民族
理论的接触和本地化，经由非殖民化努力建立了独立的民族国家。如果此言不谬,那么就必须承认民族国
家的出现应当被看做现代化的结果之一：“民族国家的创立如果不是必然地，也是经常地作为一个社会的
其他发展的结果而出现的。
——摘编自杨晓丹《近代民族国家的特点及其未来》
材料二 中华民族的“自觉”是在1840年鸦片战争后，尤其是1895年甲午战争后,随着民族危机的日
益加深而逐渐形成的。辛亥革命的爆发及其胜利，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合
汉、满、蒙、回、藏诸族为一人——是曰民族之统一”的“五族共和”思想，使得各族人民实现了平等意
义上的联合，中华民国的建立，国人对“中华”一词及其历史文化内涵的认同感增强，增强了汉族和各民
族人民同呼吸共命运的意识，从而有力地激发出人们追求国家独立与富强的意识，有力地激发出人们追求
国家独立与富强的意识。在“九一八”事变之后，尤其是华北事变和“七七”事变之后，日本全面侵华开
始，他们在屠杀、烧抢中国人民时，并没有什么汉族、满族、蒙古族等民族的区分，这在客观上教育了中
国各族人民，增强了他们不分你我的“中华民族”的认同感。另外，为实现抗日战争的胜利，国共两党建
立起了“抗日民族统一战线”以及全民族抗战局面的形成，对于增强各族人民对中华民族整体的认同感起
到了非常重要的作用。
——摘编自姜娜《“中华民族”的历史叙述和近代中国民族国家建构》
(1)根据材料一结合所学知识，分析民族国家形成的原因。（6分）(2)根据材料二结合所学知识，概述中华民族意识觉醒的过程。（4分）
【答案】(1)原因：新航路开辟后国家交往的加强；工业化与现代化的发展；民族解放战争的推动（不能回
答殖民战争）；启蒙思想的影响。
(2)过程：鸦片战争后开始萌发；甲午中日战争后开始觉醒；辛亥革命后不断深化；抗日战争时期达到高潮。
【详解】(1)原因：根据材料一中“以工业化、现代化以及由此而来的殖民主义、帝国主义、领土吞并、非
自愿移民、自由外移的移民以及民族主义等历史力量使得世界民族分布的状况发生了巨大改观”，结合所
学知识可知，新航路开辟后国家交往的加强，工业化与现代化的发展；根据“殖民地人民在被殖民的过程
中、通过对现代国家理念和民族理论的接触和本地化，经由非殖民化努力建立了独立的民族国家”可知，
民族解放战争的推动；结合所学知识可知，近代民族国家形成的原因还包括启蒙思想的影响。
(2)过程：根据材料二中“中华民族的‘自觉’是在1840年鸦片战争后”可知，鸦片战争后开始萌发；根
据“（民族自觉在）1895年甲午战争后,随着民族危机的日益加深而逐渐形成”可知，甲午中日战争后开
始觉醒；根据“辛亥革命的爆发及其胜利……‘五族共和’思想，使得各族人民实现了平等意义上的联合，
中华民国的建立，国人对‘中华’一词及其历史文化内涵的认同感增强”等信息可知，辛亥革命后不断深
化；根据“（‘九一八’事变之后，尤其是）日本全面侵华开始……在客观上教育了中国各族人民，增强
了他们不分你我的‘中华民族’的认同感。另外，为实现抗日战争的胜利，国共两党建立起了‘抗日民族
统一战线’以及全民族抗战局面的形成，对于增强各族人民对中华民族整体的认同感起到了非常重要的作
用”，结合所学知识可知，抗日战争时期达到高潮。
23．（2022·湖北十堰·高二期末）【新中国外交】（14分）
材料一
材料二 自1978年开始改革开放至今，中国外交发生深刻变革并取得伟大成就。这40多年，中国同世
界体系与秩序的关系，经历了由对立者、挑战者、革命者到跟进者、参与者、贡献者的重大变化。中国外
交形成了“全方位、多层次、立体化”的总体布局：中国率先把建立伙伴关系确定为国家间交往的指导原则，为国与国交往开辟了新路径；中国创造性地提出推进构建人类命运共同体的重要思想，为不确定性增
多的世界指明了新方向。
——摘编自中国青年网《改革开放四十年中国外交的变革与成就》
(1)根据材料一，指出1959~1979年中国外交形势的变化，并结合所学知识说明影响变化的因素。（8分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国外交的主要成就。（6分）
【答案】(1)变化：与中国建交的国家数量增加，尤其是欧美、非洲国家中与中国建交的国家数量取得快速
增长。
因素：中苏关系的破裂；我国外交意识形态逐渐淡化：中国恢复在联合国的合法席位，中国的政治地位提
高；中美关系的改善，带动欧美国家与中国建交；改革开放后，我国对外交政策进行调整。（答出三点即
可）
(2)成就：在建立大国外交关系方面取得突破性进展；形成“全方位、多层次、立体化”外交布局；提出国
家间交往的指导原则，开辟国与国交往的新路径；积极维护世界和平与安全。（答出三点即可）
【解析】（1）变化：从材料中可以看出1959年-1979年，结合七十年代中国外交取得的突破，可分析得出
与中国建交的国家数量增加，尤其是欧美、非洲国家中与中国建交的国家数量取得快速增长。
因素：结合所学可知，从中美关系、中苏关系、外交政策等方面进行归纳，可概括为：中苏关系的破裂；
我国外交意识形态逐渐淡化：中国恢复在联合国的合法席位，中国的政治地位提高；中美关系的改善，带
动欧美国家与中国建交；改革开放后，我国对外交政策进行调整。
（2）成就：从材料“国外交形成了“全方位、多层次、立体化”的总体布局”可分析得出在建立大国外
交关系方面取得突破性进展；从材料“中国同世界体系与秩序的关系，经历了由对立者、挑战者、革命者
到跟进者、参与者、贡献者的重大变化”可分析得出形成“全方位、多层次、立体化”外交布局；从材料
“中国率先把建立伙伴关系确定为国家间交往的指导原则，为国与国交往开辟了新路径；”可分析得出提
出国家间交往的指导原则，开辟国与国交往的新路径；积极维护世界和平与安全。
