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门头沟区 2023 年初三年级综合练习（一）
语 文 试 卷
2023.4
1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题，满分100分。考试
时间150分钟。
考
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名、班级和考场。
生
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
须
4.在答题卡上，用黑色字迹的签字笔作答。
知
5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础•运用（共12分）
红星中学初三年级开展“自律助我成长”主题活动。活动结束后，你完成了一篇心得体会。老师建议你检
查、修改后再次提交。
1. 请你用正楷字书写“自律助我成长”六个字作为标题。
第一部分 自律的重要性
生活中我们应该学会自己约束自己，自觉尊守《中学生日常行为规范》。毕达哥拉斯曾说，不能约束
自己的人不能称他为自由的人。我们的自律，并不是让一大堆规章制度来束缚自己，而是用自律的行动，
创建一种井然的秩序，为学习生活争取更大的自由, 迸发出生命的活力，使我们更优秀。
2. 检查文段，你发现了书写的错误。下列选项中书写有误的一项是（ ）
A. 尊守 B. 束缚 C. 井然 D. 迸发
第二部分 严于律己
自律，就要树立自尊、自爱、自强的意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。在学习上独立思考，
自觉做好自己该做的事情；在行为上以《中学生日常行为守则》规范自己的言行举止；在外表上以干净整
洁的衣着体现学生朴素的本质。自律的养成需要循序渐进。例如：想要有一个强健的身体，首先需要制定
一个切实可行的计划，依据计划，朝着目标，夜以继日地进行锻炼。在养成自律品质的过程中，既要有持
之以恒的信心，又要有克服困难、改掉陋习的决心。因此，自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成
良好习惯打下基础。
3. 文段中画曲线的语句摘抄自学校活动展板，你想弄明白“朴素的本质”的意思，以便确认自己运用的是
否恰当。查《现代汉语词典》，“朴素”的义项有：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节
约，不奢侈；③朴实，不浮夸；不虚假……根据词典释义及文段内容，下列对“朴素的本质”理解正确的
一项是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司【甲】不穿奇异暴露的服装，大方得体。
【乙】不做奢侈浪费的事情，勤俭节约。
【丙】不说虚假空洞的大话，踏实进取。
4. 你检查后发现，下列词语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A. 循序渐进 B. 切实可行 C. 夜以继日 D. 持之以恒
5. 你发现段末画横线的句子存在问题，对这个句子做出修改。
第三部分 发出倡议
6. 为了让同学们都加入到自律者的行列中来，使学习和生活变得更加美好，你用一个排比句向他们发出自
律的倡议。
【答案】1. 自律助我成长 2. A
3. 甲 4. C
5. 自律不仅可以为养成良好习惯打下基础，还对品格养成大有益处。
6. 严格地约束自己，可以改变我们做事马虎的毛病，可以督促我们提高学习的效率，还可以帮助我们养成
良好的品性。
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字书写。注意用正楷书写，要笔画平正，结体整齐，做到美观、规范正确。注意“律、助”的
写法。
【2题详解】
本题考查字形。
A.尊守——遵守，意思是：依照规定行动；不违背。
故选A。
【3题详解】
本题考查词义。
根据“在外表上以干净整洁的衣着体现学生朴素的本质”的语境可知，“朴素”在这里的意思是“（颜色、
式样等）不浓艳，不华丽”，因此句中“朴素的本质”是指不穿奇异暴露的服装，大方得体；
故选【甲】。
【4题详解】
本题考查成语 的理解与运用。
A.循序渐进：按照一定的顺序或步骤逐渐深入或提高。符合语境，使用正确；
B.切实可行：从现今的实际看，能够达到的目标。能够完成的事情。符合语境，使用正确；
C.夜以继日：用晚上的时间接上白天。形容昼夜不停。在句中用来形容“锻炼”，使用不恰当；
D.持之以恒：指长久坚持下去。符合语境，使用正确；
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学科网（北京）股份有限公司故选C。
【5题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
画线句“自律不仅对品格养成大有益处，还可以为形成良好习惯打下基础”语序不当，应将“对品格养成
大有益处”和“可以为形成良好习惯打下基础”调换位置，修改为：自律不仅可以为养成良好习惯打下基
础，还对品格养成大有益处。
【6题详解】
本题考查倡议的拟写。注意要用排比修辞手法发出自律的倡议。
示例：严格地约束自己，可以培养良好的生活习惯，可以改变我们拖延的毛病，可以磨炼个人心智。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。（共4分）
7. （1）沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》）
（3）学校开展以“热爱祖国”为主题的宣传活动，要求学生从古诗文中选取两句与主题相关的诗句，你
准备选用________，_________。（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替
代）
【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 自缘身在最高层 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护
花
【解析】
【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意
的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需
要注意“自缘”的书写。
第（3）题中注意写出有关“爱国”主题的诗句即可，注意不要与试卷中的诗句重复。示例：人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。
（二）（共13分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
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学科网（北京）股份有限公司人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
的
8. 诗歌颔联从_____和_____两方面，写出面对荒凉冷落 战争环境时自己内心的悲愤和担忧之情。
9. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗歌颈联“_____”与“_____”两词，既是真实的地名，也是作者悲苦、绝望的内心写照。本联中的动词
“_____”更让我们感受到诗人为国奔走的艰难无助。
材料二
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
10. 下列语句中加点的词意思相同的一项是（ ）
A. 非独贤者有是心也 是非曲直
B. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
C. 故不为苟得也 温故知新
D. 得之则生 妙手偶得
11. 对“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟
也”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A. 孟子认为选取生而恐惧死是人的“本心”，因为心中有大义，所以贤者选取生逃避死。
B. 面对生死抉择，“舍生取义”的人认为，“凡可以得生者何不用也”，为生存不择手段。
C. 这句话作者从“所欲”和“所恶”两方面论述了在道义面前不苟且偷生，不躲避灾祸。
D. 本句运用举例论证的方法，从“生和死”两方面进一步阐释前文“舍生取义”的观点。
材料三
梅岭三章（末章）
陈毅
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学科网（北京）股份有限公司投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
12. 根据上面三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。
生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。文天祥的“__① ”诗句写出了他的宁死不屈；在生与义不可
兼得的情况下，孟子提出了著名的_____观点；《梅岭三章》中的“__③ ”诗句抒写了陈毅以解放全人类
为己任的崇高理想。古往今来，无数志士仁人为正义而献身，体现了他们的_____和伟大人格。
【答案】8. ①. 国家 ②. 个人
9. ①. 惶恐 ②. 零丁 ③. 叹 10. D 11. C
12. ①. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②. 舍生取义 ③. 取义成仁今日事，人间遍种自
由花。 ④. 坚定信念
【解析】
【8题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生坎坷如雨
中无根的浮萍，时起时沉。前一句写国家，后一句写个人。写出面对荒凉冷落的战争环境时自己内心的悲
愤和担忧之情。
【9题详解】
本题考查对诗歌内容的理解
颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我现在零丁洋
里身陷元虏自此孤苦无依。其中表达诗人内心情感的词语就是“惶恐”“零丁”，昔日将士同仇敌忾协力
抗元的情景已不复存在了，眼下只有文天祥一人，孤苦伶仃，动词“叹”意思是叹息，表现诗人的艰难无
助。
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.代词，这/形容词，对， 正确；
B.动词，舍弃/名词，房屋；
C.连词，所以/名词，旧的知识；
D.都是动词，译为“得到”；
故选D。
【11题详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查对文章内容的理解。
句意翻译为：生命是我所想要 的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。
死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。
A.“所以贤者选取生逃避死”表述有误。想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事，意
思是愿意为了大义舍弃生命；
B.表述有误。“舍生取义”的人认为的是为了大义可以“不为苟得也”“患有所不辟也”；
D.“运用举例论证的方法表述有误。”从“所欲”和“所恶”两方面论述了“舍生取义”的观点，是对比
论证；
故选C。
【12题详解】
本题考查理解性填空。
文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表
现出他的民族气节和舍身取义的生死观；孟子的《鱼我所欲也》论述了孟子的一个重要主张：义重于生，
当义和生不能两全时应该舍生取义。陈毅的《梅岭三章》中“取义成仁今日事，人间遍种自由花”写出了
反动派对人民的血腥屠杀总有一天要结束，人民终究会得到解放，光明的社会总归会到来，共产主义的理
想必定会实现的坚定信念。三则材料都是作者对正义的不同阐释，都表达了他们的坚定信念。
【点睛】参考译文：
鱼我所欲也
《孟子》
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取
熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好
牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷
生的事。死亡是我所厌恶的。但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想
要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所
厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，
可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要
的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的
行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接
受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以
前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，
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学科网（北京）股份有限公司现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受
了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
三、名著阅读（5分）
13. 在阅读名著的时候，不同的阅读方法带来不一样的效果。例如：题目感知法，可以提前预知内容；批
注阅读法，可以深入品析人物；读写结合法，可以固化阅读感受……请以一部名著为例，结合阅读方法
（至少选择一种），谈谈你的阅读心得。（100字左右）
【答案】示例一：阅读《昆虫记》时，我通过题目感知法阅读了自己感兴趣 的内容。我认识了象态橡
栗象，它长相滑稽，为了给虫卵找到适宜生存生长的“家”，它会耐心细致地挑选橡栗。真像人类无私付
出的父母呀！
示例二：我在阅读《红星照耀中国》时，用读写结合法，为毛泽东撰写人物小传。在概括毛泽东剪辫子参
军、到图书馆自修和长征途中步行等情节时，我更加了解了他天真质朴和聪明机智的性格特点。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读理解。根据题干中的阅读方法，选择至少一种方法分析自己喜欢的名著即可。
注意字数要求。
示例：我在读《骆驼祥子》时，运用批注阅读法，可以使我们能够更为真切的把握故事的时代背景，从而
在时代背景下理解祥子形象的变化，理解祥子由一个充满激情的、有梦想的、健壮的底层劳动者沦为堕落
的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼的社会必然性。
四、现代文阅读（共26分）
（一）（共7分）
阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
党的二十大报告指出，要完善科技创新体系。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。完善党
中央对科技工作统一领导的体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，形成支持全面创新的基础
制度。培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。
为践行二十大精神，有效营造全社会创新氛围，中央广播电视总台《开讲啦》栏目组，邀请欧阳自远
等多位专家走上荧屏，讲述他们的故事，引导全社会尊重人才，崇尚创新，为增强文化自信和实现高水平
科技创新提供精神支撑。
材料二
2022年秋，新修订的《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准（2022年版）》正式实施，倡导各
门课程以实践的方式去学习，在学科实践中引导学生“做中学”，使知识学习与学生经验、现实生活和社
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学科网（北京）股份有限公司会实践紧密融合，在实践中探索创新，培养和提升学生核心素养。这与党的二十大报告中对教育“着力造
就拔尖创新人才”的要求不谋而合。因此，培养学生的创新精神和实践能力，优化实践活动的实施方式与
路径尤为重要。
材料三
在教育部门倡导下，北京市各中小学努力践行创新性跨学科实践活动。12月26日，北京市门头沟区
中小学的学生们走进绿水青山间，完成期末探究型开卷考试。门头沟区丰富的自然人文资源是“参考资
料”，有趣的跨学科实践活动是测试题。学生根据兴趣自选其中一道考题，以观察、调研、记录、实践和
归纳等方式开展研究，最终达到的 目的。
表1门头沟区实践性“探究型”综合素质测试方案
学科知 研究
综合素质测试题 问题解决
识 方法
实地 了解桥梁建筑设计结
承重比 考察 构
测纸桥承重
计算 绘制 对现有桥梁提出优化
草图 建议
实地 为琉璃传承与发展提
应用文 调查 建议
寻琉璃之乡
写作 走访 撰写宣传稿，颂扬家
居民 乡
岩石
地质与 采集 了解不同岩石的用途
大石头会说话
地貌 观察 撰写说明性文字
记录
查阅
绘画与 设计宣传海报
保护野生动物从我 设计 资料
做起 分类 撰写保护野生动物倡
议书
整理
14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
【甲】中央广播电视总台《开讲啦》，对营造创新氛围、弘扬科学家精神有积极作用。
【乙】我国启动新一轮基础教育课改以后，实践活动的实施方式与路径已经相对成熟。
【丙】门头沟区采取的考试方式，有助于学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。
15. 根据材料三中表1的信息，在材料三的横线处补写一句话。
16. 从上述三则材料中可以看出，培育创新文化，弘扬科学家精神有四个途径： ①___，②____，_______，
④创新跨学科实践活动。（每空限15字以内）
【答案】14. 乙 15. 用课上所学解决生活中的实际问题，培养学生创新精神。（言之有理即可）
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学科网（北京）股份有限公司16. ①. 政策支持 ②. 舆论引导 ③. 优化实践活动的实施方式与路径
【解析】
【14题详解】
本题考查对材料内容的理解与分析。
乙.由材料二“培养学生的创新精神和实践能力，优化实践活动的实施方式与路径尤为重要”可知，实践活
动的实施方式与路径仍在不断优化中，并非“已经相对成熟”。
故选乙 。
【15题详解】
本题考查补写句子。
由材料三中表1中学科知识“承重比计算”“应用文写作”“地质与地貌”“地质与地貌”可知，这是运
用了课堂上的所学知识，
由材料三中表1中问题解决的“了解桥梁建筑设计结构，对现有桥梁提出优化建议”“为琉璃传承与发展
提建议，撰写宣传稿，颂扬家乡”“了解不同岩石的用途，撰写说明性文字”“设计宣传海报，撰写保护
野生动物倡议书”可知，这是在解决生活中的实际问题。
由材料三中表1中综合素质测试题“测纸桥承重”“寻琉璃之乡”“大石头会说话”“保护野生动物从我
做起”等可知，这是在培养学生的创新精神。
据此可补写句子为：用课堂所学解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
【16题详解】
本题考查对材料内容的理解与概括。
由材料二“2022年秋，新修订的《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准（2022年版）》正式实施，
倡导各门课程以实践的方式去学习”，材料三“在教育部门倡导下，北京市各中小学努力践行创新性跨学
科实践活动”可知，途径之一为：政策支持。
由材料一第二段“为践行二十大精神，有效营造全社会创新氛围，中央广播电视总台《开讲啦》栏目组，
邀请欧阳自远等多位专家走上荧屏，讲述他们的故事，引导全社会尊重人才，崇尚创新，为增强文化自信
和实现高水平科技创新提供精神支撑”可知，途径之二为：舆论引导。
由材料二“培养学生的创新精神和实践能力，优化实践活动的实施方式与路径尤为重要”可知，途径之三
为：优化实践活动的实施方式与路径。
（二）（共12分）
阅读《迟到的军礼》，完成下面小题。
迟到的军礼
①记得小时候，吃过晚饭,外婆常带我在院子里乘凉，数星星。她坐在摇椅上，轻轻搂着我，哼唱人
们耳熟能详的军歌。她说，有一次，太姥爷带着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了
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学科网（北京）股份有限公司个军礼。外婆说起这件事情时，眼神中满是柔情……那个场景深深地印在她的心里。那时我还小，还不懂
军礼的意义。
②外婆教我敬军礼。也许是年纪小的缘故，我敬军礼时动作很不标准，像招手一样，把手立在耳边，
掌心朝前。外婆总会耐心地帮我把手掌翻下来，告诉我，军礼是军队中使用的严肃礼节，必须要正规。
③儿时的我还经常和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒就夹起来，问外婆：“可以吃了
吗？”还没等外婆回答，嘴馋的我就迫不及待地夹起来咬上一口。
④外婆笑着说：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！”
⑤“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。
⑥很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战
士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主
义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里
扎下了根。
⑦高考后，我收到了大学录取通知书。就在家人都为我高兴的时候，我郑重地拿出了一份国防征兵宣
传单。“我要当兵！”我大声地告诉家人。
⑧“咱家里能出个军人，那是光荣！”外婆看向我。在她充满肯定与赞赏的眼神中，我感到自己做了
最正确的选择。
⑨我报名参军，离别的时候，外婆迈着蹒跚的步履赶来送我。望着我，她嘴唇微微抖动，似乎有话要
说，最后只是流着泪和我深深拥抱，好久都舍不得松开。那一刻，我忽然发觉，怀里的外婆是那么瘦小。
我在时光里慢慢长大，她却在岁月中悄悄老去……
⑩临行前，我把大红花戴在外婆的胸前。她开心地挺了挺微驼的背，好像生怕周围的人不知道她有个
当兵的外孙女。她的眼里噙满了泪水，嘴角却微笑着。我知道，她为我感到骄傲。
⑪送我们去车站的大巴车缓缓启动，车窗外，戴着大红花的外婆，用目光追寻着渐行渐远的我们。我
看见她抬起右手，向我左右挥动着。慢慢地，她把右手放在耳边，向远去的我们敬了一个标准的军礼。外
婆的身影越来越小，直到模糊在我的泪水中。
⑫一个周末，外婆生病住院了，我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，憔悴的外婆打起精神，笑吟吟地
看着穿军服的我，问我胸前的红色标志是什么。我举给外婆看，说这是国防服役章，每名战士都有一枚。
我还告诉外婆，在部队里，我们的军礼标准规范。
⑬外婆嘴角上扬露出会心的微笑。她常说的话仿佛又在我耳边响起：“琳琳呀，你要勇敢坚强，在部
队好好干，你是婆婆的骄傲……”
⑭在部队时，驻地在西北边陲，我去站夜哨时，夜空中又多又亮的星星，让我总是不由地想起小时候
和外婆在院子里的场景。外婆去世后，我时常想起她。想起她对我的教导，想起她临终前在我耳边说的话。
我以为外婆弥留时在叫“琳琳”，我就赶紧答应：“婆婆，琳琳在呢！”可外婆却摇了摇头，无比慈爱地
第10页/共19页
学科网（北京）股份有限公司看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛……外婆的离去，使我的心里有一种空落落的感觉。我一直不明白外婆
摇头时真正想说的话是什么。
⑮后来，庆祝八一建军节那天，在雄壮的中国人民解放军军歌的乐曲声中，我热血沸腾。那一刻，我
深深懂得，中国军人，带着心中的使命与信仰，用血肉之躯守护祖国安宁，尽显英雄本色。那一刻，我突
然有所顿悟，终于读懂了外婆临终前的遗愿。
⑯抬头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候
那样搂着我，替我擦去泪水。如果她在，她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军
礼！我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，对着星空，庄重地举起右手……
（取材于金泳琳的文章）
17. 文章围绕“军礼”回忆了“我”在外婆的疼爱和教育下的点滴往事。先写外婆教“我”敬军礼；然后
写了“我”报名参军，外婆______和“我”给住院时的外婆看国防服役章的事情；最后描述了“我”想念
外婆_______的情景，表达了“我”对外婆的感佩和怀念。
18. 文章在第 段中写道“我突然有所顿悟”，结合全文说说“我”“顿悟”到了什么。
19. 文中多次⑮写到了“敬军礼”，结合全文内容说说你对“迟到的军礼”的理解。
20. 结合全文说说“在岁月中渐渐老去”的外婆对“我”产生了哪些积极的影响。
【答案】17. ①. 送“我”时敬了标准的军礼 ②. 庄重敬礼
18. ①对前面内容的照应 ②人物情感的升华③对军人风范的深入理解④对自己成为真正军人的骄傲
19. 在外婆的影响下，军人信仰坚定、无私正直的品性对“我”产生了深刻的影响。当兵后，“我”进一
步理解了军人的使命。外婆去世后，在思念中“我”仰望星空，庄重地抬起右手，给外婆敬军礼。文章以
“迟到的军礼”为题，写出了“我”的成长历程和对外婆的依恋之情。
20. 外婆给“我”讲红军长征的故事，“我”从小懂得了军人的伟大，在心里敬重军人；外婆教“我”敬
军礼，培养了“我”的家国情怀；长大后“我”也真正做了一名军人，拥有了坚定的信念。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。结合题干要求，围绕“军礼”回忆了“我”在外婆的疼爱和教育下的点
滴往事，因此所补充的内容要和“军礼”相关。
第①空：根据题干，空白横线处前是“然后写了‘我’报名参军”和空白横线处后是“‘我’给住院时的
外婆看国防服役章的事情”，可先锁定答题区域在文章的第⑨至 段，同时所概括的事件要和“军礼”相
关，结合第⑨段“我看见她抬起右手，向我左右挥动着。慢慢地⑪，她把右手放在耳边，向远去的我们敬了
一个标准的军礼。外婆的身影越来越小，直到模糊在我的泪水中”可概括为：送“我”时敬了标准的军礼；
第②空：结合第 段“抬头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也
一定会像小时候⑯那样搂着我，替我擦去泪水。如果她在，她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她
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学科网（北京）股份有限公司敬一个真正的军礼！我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，对着星空，庄重地举起右手……”可概括为：
庄重敬礼。
【18题详解】
本题考查词语的理解。“我突然有所顿悟”中“顿悟”的意思是突然间的领悟，顿悟的内容要从不同的方
面来回答，而且要由浅入深。
首先，结合第 段“终于读懂了外婆临终前的遗愿”，可先分析作者此时明白了遗愿的内容，结合第 段
“想起她临终⑮前在我耳边说的话。我以为外婆弥留时在叫‘琳琳’，我就赶紧答应：‘婆婆，琳琳在⑭
呢！’可外婆却摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛……外婆的离去，使我的心里有
一种空落落的感觉。我一直不明白外婆摇头时真正想说的话是什么”可知，我此时应该是明白了外婆临终
前对我所说的话是“军礼”，而非“琳琳”，“顿悟”照应了前文内容；
其次，结合第 段“后来，庆祝八一建军节那天，在雄壮的中国人民解放军军歌的乐曲声中，我热血沸腾。
那一刻，我深⑮深懂得，中国军人，带着心中的使命与信仰，用血肉之躯守护祖国安宁，尽显英雄本色”可
知，我在乐曲声中升华了自己的情感，同时也对军人的职责有了更深一层的的理解；
最后，结合第 段“抬头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一
定会像小时候⑯那样搂着我，替我擦去泪水。如果她在，她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬
一个真正的军礼”可知，我成为了一名真正的军人，向外婆敬军礼，也是照应了外婆从小就教导我军人的
伟大和光荣，我满足了外婆的心愿，也为自己感到深深的骄傲。据此理解概括回答即可。
【19题详解】
本题考查题目的含义和作用。
结合文章第①段“她说，有一次，太姥爷带着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个
军礼。外婆说起这件事情时，眼神中满是柔情……那个场景深深地印在她的心里。那时我还小，还不懂军
礼的意义”和文章第②段“外婆教我敬军礼。也许是年纪小的缘故，我敬军礼时动作很不标准，像招手一
样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地帮我把手掌翻下来，告诉我，军礼是军队中使用的严肃礼
节，必须要正规”以及第⑥段“这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的
熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根”可知，年少的
我虽然不是很懂军礼的意义，但是在外婆的潜移默化的影响下，军人信仰坚定、无私正直的品性对“我”
产生了深刻的影响；
结合第 段“一个周末，外婆生病住院了，我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，憔悴的外婆打起精神，笑
吟吟地⑫看着穿军服的我，问我胸前的红色标志是什么。我举给外婆看，说这是国防服役章，每名战士都有
一枚。我还告诉外婆，在部队里，我们的军礼标准规范”和第 段“后来，庆祝八一建军节那天，在雄壮
的中国人民解放军军歌的乐曲声中，我热血沸腾。那一刻，我⑮深深懂得，中国军人，带着心中的使命与信
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学科网（北京）股份有限公司仰，用血肉之躯守护祖国安宁，尽显英雄本色。那一刻，我突然有所顿悟，终于读懂了外婆临终前的遗
愿”可知，我在当上兵后，军礼规范了，同时也逐渐明白了军人的职责和使命；
结合第 段“抬头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像
小时候⑯那样搂着我，替我擦去泪水。如果她在，她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真
正的军礼！我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，对着星空，庄重地举起右手……”可知，外婆去世后，
在思念中“我”仰望星空，庄重地抬起右手，给外婆敬军礼。
文章以“迟到的军礼”为题目，作为文章的线索，串联起我的成长历程，首尾呼应，点明文章的主旨，表
达对外婆的依恋和怀念。据此理解概括回答即可。
【20题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
结合第①段“她说，有一次，太姥爷带着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。
外婆说起这件事情时，眼神中满是柔情”和第⑥段“很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年
流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这
句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直
的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根”可知外婆给我讲故事，说俗语，我在潜移默化中
受到影响，从小就尊敬军人，据此概括为：外婆给“我”讲红军长征的故事，“我”从小懂得了军人的伟
大，在心里敬重军人；
结合第②段“外婆教我敬军礼。也许是年纪小的缘故，我敬军礼时动作很不标准，像招手一样，把手立在
耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地帮我把手掌翻下来，告诉我，军礼是军队中使用的严肃礼节，必须要正
规”和第 段“屏幕里，憔悴的外婆打起精神，笑吟吟地看着穿军服的我，问我胸前的红色标志是什么。
我举给外⑫婆看，说这是国防服役章，每名战士都有一枚。我还告诉外婆，在部队里，我们的军礼标准规
范”以及第 段“外婆嘴角上扬露出会心的微笑。她常说的话仿佛又在我耳边响起：‘琳琳呀，你要勇敢
坚强，在部⑬队好好干，你是婆婆的骄傲……’”可知，从小外婆教我敬军礼，后来我也从了军，培养了家
国情怀，据此可概括为：外婆教“我”敬军礼，培养了“我”的家国情怀；
结合第 段“后来，庆祝八一建军节那天，在雄壮的中国人民解放军军歌的乐曲声中，我热血沸腾。那一
刻，我⑮深深懂得，中国军人，带着心中的使命与信仰，用血肉之躯守护祖国安宁，尽显英雄本色。那一刻，
我突然有所顿悟，终于读懂了外婆临终前的遗愿”以及第 段“抬头远望，璀璨星空中有一颗格外耀眼，
我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候⑯那样搂着我，替我擦去泪水。如果她在，她更想
看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，对着
星空，庄重地举起右手……”可知，我终于明白了外婆的遗愿，同时也明白了当兵的意义，坚定了报效祖
国的信仰，据此可概括为：长大后“我”也真正做了一名军人，拥有了坚定的信念。
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学科网（北京）股份有限公司（三）（共7分）
阅读下面文字，完成下面小题。
①“士不可以不弘毅，任重而道远。”习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强，则国家强”。
对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。冲锋号已响，
青年当奋发。新征程上，广大新时代青年当在立天下志、修天下德、成天下事中砥砺青春该有的样子，更
好地书写青春荣光。
②在“立天下志”中砥砺青春该有的样子。【甲】。一代人有一代人的长征，青年只有立大志，把握
好人生前进的方向，才能让青春之花绚丽绽放。远大志向是人生航向的“指明灯”，也是建功立业的“方
向标”，更是砥砺奋进的“动力源”。若非有着坚定理想，青年可能会在人生道路上陷入迷惘，看不清前
进的方向，甚至被及时行乐、贪图私利的思想侵扰。广大青年当胸怀天下，坚定不移听党话、跟党走，肩
负起时代赋予的使命任务，敢想敢为又善作善成，在为共同理想而拼搏奋斗的过程中成长成才，努力成为
堪当民族复兴重任的时代新人。
③在“修天下德”中砥砺青春该有的样子。【乙】。青年只有明大德、守公德、严私德，追求更有高
度、更有境界、更有品位的人生，才能养成自带光芒的人格魅力。广大青年应始终践行好党的初心使命和
社会主义核心价值观，自觉将其内化为精神追求，外化为自觉行动；积极当好中华优秀传统文化、红色文
化的传承者，自觉在传承与创新中培根铸魂、启润心智；坚守正确世界观、人生观、价值观，才能明辨是
非曲直，增强道德定力，不为外部所扰，不为利欲所动；积极当好崇德向善、报效祖国的示范者，在新的
伟大实践中明德修身、立德铸魂，源源不断为实现第二个百年奋斗目标贡献智慧和力量。
④在“成天下事”中砥砺青春该有的样子。【丙】。征途漫漫，唯有奋斗才是青年人不变的方向。青
春梦想，应记在心里、实现在大地上。对于我们每个人而言，个人梦、家庭梦、中国梦都需要用一生的实
践来追求。正如党的二十大报告所强调：“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽
之花”。广大青年应勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在劈波斩浪中开拓进取，在披荆斩棘
中开辟天地，在攻坚克难中创造伟业，用青春和汗水尽情展现理想与抱负，努力创造出令世人刮目相看的
更大奇迹。
⑤“沧海横流，方显英雄本色。”新征程上，青年自当不断砥砺青春该有的样子，持续增强做中国人
的底气，始终把有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗作为青春最亮丽的底色，成就精彩之我；用青春的能动
力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。
（取材于中国青年网）
21. 通读全文，说说作者主要表达的观点是 。
22. 根据文意，将下列引文分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，恰当的一项是（ ）
①“德者，才之帅也。”
②“自信人生二百年，会当水击三千里。”
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学科网（北京）股份有限公司③“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”
A. 【甲】②【乙】①【丙】③ B. 【甲】②【乙】③【丙】①
C. 【甲】③【乙】②【丙】① D. 【甲】③【乙】①【丙】②
23. 请结合材料和文章第②及第④段内容，说说徐梦桃是如何书写美好青春的。
材料
第一次练空中技巧项目时，为国争光、成为冬奥会冠军的梦想就在徐梦桃心里扎下根。逐梦16年，
四战冬奥会，徐梦桃经历了数不清的伤病和挫折。每一次手术后，她都要花很长时间进行康复训练。她一
次次从零开始，连续3次冲击冬奥会金牌，失利后仍然咬牙坚持。通过不懈的努力，徐梦桃重新回到竞技
巅峰状态。2022年北京冬奥会上，她作为自由式滑雪空中技巧队员，为中国实现了冬奥会金牌“零”的突
破，达成了大赛冠军“全满贯”的心愿。
【答案】21. 新时代青年要在立天下志、修天下德、成天下事中砥砺青春该有的样子，书写属于青年的青
春荣光。 22. D
23. 徐梦桃在“立天下志”“成天下事”中砥砺青春该有的样子，书写了美好青春荣光。她第一次练空中
技巧就立下了成为冬奥会冠军的远大志向，16年面对伤病咬牙坚持，面对失败选择坚守。她志存高远、努
力拼搏，成就梦想，书写了青春荣光。
【解析】
【21题详解】
本题考查中心论点。
阅读全文可知，文章开篇以“习近平总书记在党的二十大报告中强调‘青年强，则国家强’。对广大青年
提出了‘立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年’的重要要求”引出文章的中心论点：
广大新时代青年当在立天下志、修天下德、成天下事中砥砺青春该有的样子，更好地书写青春荣光。接着
②—④段分别从“在‘立天下志’中砥砺青春该有的样子”“在‘修天下德’中砥砺青春该有的样子”
“在‘成天下事’中砥砺青春该有的样子”三方面对中心论点进行论述；最后第⑤段总结全文，向青年发
出号召。
【22题详解】
本题考查对文章内容的理解。
【甲】处结合前一句“在‘立天下志’中砥砺青春该有的样子”以及后一句“青年只有立大志，把握好人
生前进的方向，才能让青春之花绚丽绽放”可知，这里与“志向”有关，故选③；
【乙】处结合“在‘修天下德’中砥砺青春该有的样子”“青年只有明大德、守公德、严私德,追求更有
高度、更有境界、更有品位的人生，才能养成自带光芒的人格魅力”可知，这里与“德”有关，故选①；
【丙】处结合“在‘成天下事’中砥砺青春该有的样子”“征途漫漫，唯有奋斗才是青年人不变的方向”
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学科网（北京）股份有限公司等内容可知，这里与“奋斗”有关，故选②。
综上，故选D。
【23题详解】
本题考查对文章内容的理解与运用。
结合材料内容“第一次练空中技巧项目时，为国争光、成为冬奥会冠军的梦想就在徐梦桃心里扎下根。逐
梦16年”以及文章第②段内容“在‘立天下志’中砥砺青春该有的样子”“青年只有立大志，把握好人生
前进的方向，才能让青春之花绚丽绽放”“广大青年当胸怀天下，坚定不移听党话、跟党走，肩负起时代
赋予的使命任务，敢想敢为又善作善成，在为共同理想而拼搏奋斗的过程中成长成才，努力成为堪当民族
复兴重任的时代新人”可知，徐梦桃将为国争光、成为冬奥会冠军作为自己的远大志向，书写美好青春；
结合材料内容“逐梦16年，四战冬奥会，徐梦桃经历了数不清的伤病和挫折”“她一次次从零开始，连续
3次冲击冬奥会金牌，失利后仍然咬牙坚持。通过不懈的努力，徐梦桃重新回到竞技巅峰状态”“达成了
大赛冠军‘全满贯’的心愿”以及文章第④段中“在‘成天下事’中砥砺青春该有的样子”“征途漫漫，
唯有奋斗才是青年人不变的方向”“广大青年应勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在劈波斩
浪中开拓进取，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造伟业，用青春和汗水尽情展现理想与抱负，努
力创造出令世人刮目相看的更大奇迹”等内容可知，徐梦桃为实现理想克服伤痛而奋力拼搏，努力创造出
了令世人刮目相看的奇迹，书写出了美好青春。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
24. “加把劲儿”指再加点力道或更加努力。面对磨难时加把劲儿收获坚强；想要放弃时加把劲儿收
获成功；迎接挑战时加把劲儿收获自信。
请以“为 加把劲儿” 为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
为成功加把劲儿
雏鹰经历了无数次跌落，才学会了盘旋与翱翔；清泉经历了无数次融合，才汇成了长河与汪洋。生命，
向我们诠释着努力的力量，向我们证明着拼搏的可贵。成功来自努力。为成功加把劲儿吧！因为越努力，
越成功。
有人，即使并不富裕，愿用努力来做事。他在耶鲁大学读书时，生活并不宽裕，只能抓紧时间打工来
挣取学费。他跟着父亲学会了刷墙，一次，他给主人刷墙时，橱板门倒在了雪白的墙面上，他调了些涂料
补上。第二天，他又发现这面墙和其他几面又有色差。最后，又自费将所有墙壁重刷。主人知道了原委后
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学科网（北京）股份有限公司很感动，将女儿许配给她。十多年后，他创立拥有500多家零售超市——沃尔玛。
山姆·沃尔顿，正是他努力做好每件事，面对瑕疵诚恳的态度，影响了他的一生。越努力，越成功。
他最后能够达到商业上的成功，和他的一次一次的努力是息息相关的。
有人，即使身处困境，生活窘迫，依旧将自己的奋斗努力倾注到事业中。他是一个穷困潦倒的画师，
只能靠临摹来挣钱维生，在阴暗潮湿的地下室里，操着劣质的画笔，努力书写着自己的梦想。此时，总有
一只老鼠出现在他身旁，他并没有赶走它，他们互相依赖。它，总是在画板上跳动。这份生机使他更加努
力地画画。在一家卡通公司中，他设计的众多形象得不到肯定。此时，他忽然想起了那只老鼠，创作出了
闻名世界的卡通形象——米老鼠。
华特·迪士尼，因为他时刻努力拼搏的精神，为自己创造了机遇，名躁世界，也告诉我们成功来自努
力。
是的，成功一直只青睐努力的人，他们用生命诠释着努力的力量，诠释着拼搏的可贵。成功来自努力，
为成功加把劲儿吧，只有努力拼搏，只有不断奋斗的人，才会改变自己的命运。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一：审题立意。这是一篇半命题作文。请以“为 加把劲儿”为题作文。审题可知，“加把劲儿”
指再加点力道或更加努力。面对磨难时加把劲儿可以收获坚强；想要放弃时加把劲儿可以收获成功；迎接
挑战时加把劲儿可以收获自信。为此我们可以补充的词语有“梦想”“成功”“理想”等。比如我们以
“为成功加把劲儿”为题写作，题目可以理解为：只有再努力一把，才会收获成功。越是努力，就越是幸
运。文章立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以启迪，带给人正向引导。
第二：选材构思。本题既可写成记叙文也可写成议论文。如果写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，
选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。比如：拟题为：为梦想加把劲儿，可写自己在
追逐梦想的过程中，遭遇挫折时，心灰意冷时，给自己加把劲儿，让自己振作起来，让自己能够更好地向
着梦想进发。同样也可以写成议论文，以题目作为中心论点，摆事实，讲道理，运用多种论证方法向读者
传达并证明自己的观点，做到有理有据，以理服人。
25. 所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种
子，收获成功之花……种花少年以青春为名，让梦想开花。
请以“种花少年”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
种花少年
种花少年在我的成长过程中，我也曾是一位种花少年。我将自己的青春命名为“种花”，因为我坚信，
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学科网（北京）股份有限公司只有通过不断种下梦想的种子，才能让美好的花朵绽放。
回忆起过去，我还清晰地记得那些年的学习经历。每当我投入学习的时候，我就像是一位农夫，细心
地播种着希望的种子。我为自己制定了目标和计划，努力地学习知识，探索各种领域的奥秘。每一次的学
习都是为了让内心的花朵开放。
我种下了勤奋的种子，每天都坚持不懈地努力学习。无论是课堂上的知识还是自主学习的内容，我都
尽力去理解和消化。我坚信，只有付出足够的努力，才能在学业上收获成功之花。当我在考试中取得好成
绩时，那是我努力的结晶，是那些种下的耕耘的种子绽放出的花朵。
我也种下了自信的种子，勇敢地追求自己的梦想。在学习的过程中，我遇到了挫折和困难，但我从不
轻易放弃。我相信自己的能力，坚持不懈地努力，最终收获了成功之花。当我通过努力和坚持实现了自己
的目标时，那是自信的花朵在我心中绽放。
除了学业，我还将“种花”理念运用到其他方面。我种下了友情的种子，在朋友之间播撒关爱和真诚，
收获了美好的友谊之花。我也种下了奉献的种子，在志愿者活动中付出时间和爱心，收获了满足和喜悦之
花。
如今，虽然我仍然在成长的路上，但我依然是一位种花少年。我用自己的青春为名，让梦想继续开花。
我坚信，只要种下希望的种子，用耕耘的汗水浇灌，我们都能在生活中收获幸福和成功之花。让我们一起
成为种花少年，用青春的力量让世界充满绚丽的花朵！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以“种花少年”为题作文。根据材料内容“所谓‘种花’即种下美好，期待收获”可
知，这里的“种花”具有象征意义，象征人生过程中付出与收获的过程。这个“花”可以指目标、梦想、
心愿……结合自己的学习经历，讲述在生活中种下希望和耕耘的种子，通过努力和奋斗收获幸福和成功的
故事即可。
二、选材构思。可以描述自己在学习中种下希望的“花朵”，通过制定目标和计划，努力学习知识，追求
成绩的提升，表达对学习的热情和坚持不懈的努力；可以讲述自己在学习中耕耘的经历。描述克服困难和
挫折的过程，如何坚持不懈、勇敢追求梦想，并且通过努力收获成功之花；可以举例说明在人际关系、志
愿者活动等方面播撒种子、付出努力，收获幸福和成就的故事……在作文的写法上，最好使用以小见大的
写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使
文章的主旨得以升华。
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