文档内容
海淀区九年级第二学期期中练习 语 文
学校 姓名 准考证号
2024.04
1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题，满分100分。考
试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
考
生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无
须 效。
知
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹
签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共14分）
近段时间，一批旅游城市成为全国各地游客争相打卡的网红地，这引发了同学们的探究兴趣。你所在的小
组对“网红城市爆火原因”展开专项调查，撰写了研究报告。现在请你和小组成员一起完成下面的任务。
第一部分 研究源起
去成都看诗圣草堂①，去长沙逛太平老街，去苏州游拙政园，去哈尔滨玩冰雪大世界……近年来，国
内多个城市打造出独特的城市“网红”标签，吸引全国各地游客前来打卡，带动了当地的旅游业和服务业，
为城市发展注入了新动能。这些城市也因网络带来的红利脱（yǐng）而出。 那么，它们究竟“红”在何处
① 它们又是如何“出圈”的 ② 我们的调查研究尝试从不同角度找到这些问题的答案。
1. 小组同学对调查报告的部分文字作了注释，请你帮助补充完整。
注：①[诗圣草堂]唐代诗人杜甫流寓成都时的故居。诗人曾在这
里写下《 _________ 》 一诗，体现了他心忧天下、舍己为人的济
世情怀。
2. 请你对文段中加点词语的理解、汉字的书写和①②两处标点作出判断，不正确的一项是（ ）
A. “逛”和“游”都指闲游，“游”还有观赏的意思，这两个动词在句中用得很贴切。
B. “打卡”本义是指上下班时刷卡记录考勤，这里指来到某个城市的标志地游玩观览。
C. “脱yǐng而出”，这里指从众多城市中显露出自己的独特之处，“yǐng”写作“颖”。
D. 文段末尾①②两处的句子，①处的标点符号应该用逗号，②处的标点符号应该用问号。
第二部分 研究内容
同学们通过访谈调查、查阅相关资料，从多方面对“网红城市爆火原因”进行了调研，其中的两个原因还
需要你帮助完善。
第1页/共22页
学科网（北京）股份有限公司【原因一： 】
【甲】贵州松桃是1956年经国务院批准成立的全国五个苗族自治县之一，民族文化底蕴深厚。我们深
入挖掘民族文化特色，开发出以苗俗、苗艺、苗食、苗绣、苗药“五苗”为代表的苗族特色文化资源，全
力打好民族文化这张牌。
【乙】借助对地方特色的发掘，网红城市吸引了众多游客。可见，城市首先要在明确自身定位和深入
挖掘自身特色文化的基础上来塑造独特的城市形象。因为同质化的内容很难发酵，只有异质化的内容，才
更易于传播。
3. 某同学在整理访谈内容时未注明上面两则材料的来源，请你根据访谈对象的话语风格帮助他判断其身份，
将序号分别填写在下面的横线上。
选项：①城市研究专家 ②参加研学的学生 ③当地文旅局长
【甲】______ 【乙】______
4. 同学们要根据【甲】【乙】两则材料的内容提炼出网红城市走红的原因，填写在上面的横线处。请你帮
助选出最恰当的一项（ ）
A. 打造品牌重传播 B. 深入挖掘显特色
C. 异质文化善发酵 D. 大胆创新领潮流
【原因二：花式宣传创名片】
5. 同学们发现不少城市的宣传海报很有创意。请从下面海报中任选一张，结合画面主要内容和书体特点解
说它是如何彰显出一座城市的鲜明特色的。
第三部分 结论与讨论
网红城市想要从众多城市中崭露头角，需要自身具备特色资源和深厚底蕴，利用好互联网媒介进行宣
传营销，让城市被更多人知道和了解； 还需要本着将游客需求放在首位作为原则，提供精细化的旅游服务 ，
吸引游客，从而创造城市旅游业的发展。
第2页/共22页
学科网（北京）股份有限公司当然，“网红”只是第一步。只有找到城市的优势特征，关注游客的个性化需求，借助大数据、云计
算等手段，不断发掘地域文化特色，因城施策，注重产品和服务创新，网红城市才能把“流量”转成“留
量”，将“头回客”变为“回头客”，从“网红”走向“长红”。
居于中国网红城市排行榜前列的北京，该如何保持自己的优势地位，吸纳其他城市的优秀经验，进一
步打造首都文旅新高地，是一个值得深入思考的问题。为此，我们提出如下建议：
6. 文段中画线的句子存在问题，请你加以修改。
的
7. 小组成员们争相为北京文旅 进一步发展进言献策。请你也拟写一条30字左右的建议，填写在文段横
线处。要求用上备选成语中的一个。
备选成语：因地制宜 别出心裁 精益求精
【答案】1. 茅屋 为秋风所破歌 2. D
3. ①. ③ ②. ① 4. B
5. 答案示例一：海报上人们荡舟于山水之间，山脊曲线流畅，江水清波荡漾，配以行云流水、潇洒飘逸的
行书，彰显出桂林山清水秀之美，又体现出其悠然闲适之韵。答案示例二：海报中驼队行走于广袤绵延的
大漠中，配以古朴典雅的隶书，既彰显了敦煌的地域特点，又表现了其悠久古老的历史文化底蕴。
6. 答案示例：还需要本着将游客需求放在首位的原则，提供精细化的旅游服务，吸引游客，从而促进城市
旅游业的发展。
7. 示例一：北京文旅部门应利用好北京周边区县的旅游资源，因地制宜，开发出丰富有趣的周边游项目。
示例二：博物馆要根据自己的馆藏，提炼特色，设计出别出心裁的文创产品。示例三：旅游高峰期，交通
部门应增设旅游专车，并将游客与当地居民分车，服务力求精益求精。
【解析】
【1题详解】
本题考查文学常识。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的
茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境
界，是杜诗中的典范之作。
【2题详解】
本题考查字音字形、标点符号的用法等基础知识。
D.“①处的标点符号应该用逗号，②处的标点符号应该用问号”错误，文段末尾①②两处的句子是两个问
句，都应该选用问号；
故选D。
【3题详解】
第3页/共22页
学科网（北京）股份有限公司本题考查语言风格。
【甲】根据“贵州松桃是1956年经国务院批准成立的全国五个苗族自治县之一……全力打好民族文化这张
牌”可知，【甲】介绍了地方政府的做法，因此应是当地文旅局长的口吻。
故选③。
【乙】根据“借助对地方特色的发掘，网红城市吸引了众多游客……因为同质化的内容很难发酵，只有异
质化的内容，才更易于传播”可知，【乙】是对网红城市能成为网红的原因的分析，因此应是城市研究专
家的口吻。
故选①。
【4题详解】
本题考查内容理解与概括。
根据【甲】“我们深入挖掘民族文化特色，开发出以苗俗、苗艺、苗食、苗绣、苗药‘五苗’为代表的苗
族特 色文化资源，全力打好民族文化这张牌”和【乙】“可见，城市首先要在明确自身定位和深入挖掘
自身特色文化的基础上来塑造独特的城市形象。因为同质化的内容很难发酵，只有异质化的内容，才更易
于传播”可知，网红城市走红的原因是深入挖掘民族文化特色。
故选B。
【5题详解】
本题考查图文转换表达能力。 注意突出画面要点。
画面要点：图一：海报上人们荡舟于山水之间，山脊曲线流畅。江水清波荡漾，配以行云流水，潇洒飘逸
的行书。图二：海报中驼队行走于广袤绵延的大漠中，配以古朴典雅的隶书。
【6题详解】
本题考查病句辨析与修改。
结合“从而创造城市旅游业的发展”可知，“创造”与“发展”搭配不当，应把“创造”改为“促进”。
【7题详解】
本题考查意见与建议。
题干要求为北京文旅的进一步发展进言献策，同时用上备选成语中的 一个，并注意字数要求。
首先我们要明白成语的含义，“因地制宜”：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法；“别出心
裁”：表示与众不同的新观念或办法；“精益求精”：事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了
还求更好。其次结合材料提出建议。
示例一：北京文旅部门因地制宜，充分利用古都风貌、皇家园林、胡同四合院等特色资源，吸引游客。
示例二：北京文旅部门结合现代科技手段，设计出别出心裁的旅游产品，如虚拟现实、增强现实等，吸引
游客。
示例三：北京文旅部门精益求精，整合各类旅游资源，如美食、民俗等，打造多元化旅游产品，吸引游客。
第4页/共22页
学科网（北京）股份有限公司二、古诗文阅读（共17分）
（一） （共4分）
8. 默写。
（1）至于夏水襄陵， _______。 （郦道元《三峡》）
（2）万里河山见情怀。文天祥用“ _________ ，身世浮沉雨打萍”两句，喻国喻己，以抒写国破家亡、
飘零无依之哀；张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，用“___________，___________ ”两句，观山听水，绘
潼关险要，为后文抒发兴亡之感蓄势。
【答案】 ①. 沿溯阻绝 ②. 山河破碎风飘絮 ③. 峰峦如聚 ④. 波涛如怒
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合
题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：溯、飘絮、
峰峦、聚、怒。
（二）（共6分）
阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9. 这首词以一“壮”字贯通全篇。词中叙写了出征前①_____________、演奏军乐、沙场阅兵的情景，描
绘了激烈的战争场面，可谓雄壮；然后抒发了。②_____________，是为豪壮；而结句所表达的年华已逝、
功业未成的慨叹则转为悲壮。
10. 词中画线句与曹植《白马篇》中“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭 ”句都塑造了为国而战的勇士形象，但
①
所用手法不尽相同。请分别加以赏析。（要求：两处选择不同手法）
注：①[螭（chī）] 传说中一种无角的龙。
【答案】9. ①. 分食牛肉 ②. 渴望杀敌报国、建功立业之情
10. 答案示例：辛词句从视觉和听觉角度，描写战马像的卢马一样飞驰，弓弦声响如雷鸣一般，刻画出战
士们骁勇善战、奋勇杀敌的英姿。曹诗句运用夸张，将战士的身手与猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，突显出
勇士矫健敏捷、英武出众的特点。
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解及作者情感。
“八百里分麾下炙”意思是：把酒食分给部下享用；描写的是出征前战士们分食牛肉的场景。
第5页/共22页
学科网（北京）股份有限公司《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了
杀敌报国、收复失地、建功立业的理想。
【10题详解】
本题考查手法分析 。
“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。通过
“飞快”和“霹雳”这两个词语，夸大了战马奔腾和弓箭发射的气势，营造出紧张、激昂的氛围，将战马
比作古代名马“的卢”，暗示马快如飞，展现了战场上的速度和力量。将弓弦的声音比作“霹雳”，象征
箭矢射出时的震撼，形象地刻画了箭速之快、力道之猛；从视觉和听觉两方面生动描绘了激烈的战斗场面，
成功地塑造了一个冲锋陷阵、勇猛无比的将领形象，充满了壮志豪情。
“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”意思是：身形矫捷像猿猴一样，勇猛彪悍像传说中一种无角的龙。将战士的
身手与猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，运用了夸张的手法，表现了勇士矫健敏捷、英武出众的特点。
（三）（共7分）
阅读《出师表》选段，完成下面小题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允
等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨该善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，
临表涕零，不知所言。
11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 以伤先帝之明 春和景明 非淡泊无以明志 明察秋毫
B. 兴德之言 百废具兴 谋闭而不兴 兴师问罪
C. 以彰其咎 必以分人 以中有足乐者 以苦为乐
D. 临表涕零 把酒临风 执策而临之 临危不惧
12. 文段中有些短语已凝练为成语而沿用至今。对下列语句的理解和成语的释义不正确的一项是（ ）
【甲】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
理解：作者感怀先帝当初能够屈尊降贵到草庐来诚心邀请自己的知遇之恩，表达了对先帝的感激之情。
成语释义：三顾茅庐，后指诚心诚意地一再邀请。
【乙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间
第6页/共22页
学科网（北京）股份有限公司理解：作者追述自己当年临危受命的经历，既体现了对先帝的感激，又用创业艰难激励将士奋发图强。
成语释义：临危受命，指在危难之时接受任命。
【丙】臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零
理解：作者回顾往事，内心感念不已，北伐前写下这篇奏章，以此表达报答先帝效忠陛下的拳拳之心。
成语释义：感激涕零，因感激而流泪，形容非常感激。
13. “勤政”指官员为政事勤勉负责，是自古就有的为官之道。结合《出师表》选段和下面两则材料，用
自己的话说说诸葛亮、马援、张淳“勤政”的主要表现。
材料一
援 所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民。条奏越律与汉律驳者十余事，与越人申明旧制以约
①
束之，自后骆越 奉行马将军故事 。
② ③
（取材于范晔《后汉书·马援列传》）
材料二
张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士，授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案
牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸 减。凡赴控者，淳即示审期，两造 如期至，片晷 分析
④ ⑤ ⑥
无留滞。
（取材于《明史·张淳传》）
注：①[援]指马援，东汉名将。②[骆越]古族群名。③[故事]旧的制度。④[浸]渐渐。⑤[两造]诉讼的双
方。⑥[片晷]本义指日影，这里喻指时间短。
【答案】11. D 12. 丙
13. 诸葛亮北伐前，平定南方叛乱，决定北伐，向后主刘禅进言君臣要各司其职，各负其责。马援任太守
时，整治城郭，兴修水利，优化法律条文来管理越人。张淳任永康知县时，日夜审阅诉讼卷宗，判决神速，
不积压案件。
【解析】
【11题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A.英明/明媚/明确/清楚；
B.发扬，振兴/兴办/发生/发动；
C.来/分配，分封/以为/把；
D.都翻译“面对”；
故选D。
【12题详解】
本题考查对文言文中成语的理解能力。
【丙】项中“感激涕零”的理解正确，但释义不正确。在文段中，“感激涕零”是表达因感激而流泪的情
第7页/共22页
学科网（北京）股份有限公司感，而并非形容非常感激。
故选丙。
【13题详解】
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
结合《出师表》“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已
定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而
忠陛下之职分也”可知，诸葛亮“勤政”的表现有：诸葛亮北伐前，平定南方叛乱，决定北伐，向后主刘
禅进言君臣要各司其职，各负其责。结合材料一“所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民。条奏越律
与汉律驳者十余事，与越人申明旧制以约束之，自后骆越奉行马将军故事”可知，马援“勤政”的表现为：
所过之地，替郡县修治城郭，开渠灌溉，以便民众；上奏章指出越律与汉律相抵触的条款十多条，为越人
申明旧制，以约束越人，此后骆越人尊奉马将军旧例。结合材料二“张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进
士，授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，
讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞”可知，张淳“勤政”的表现为：到任后，
昼夜夜查阅案卷；处理诉讼案件，剖决如流，无人不服；诉讼的人如期而至，迅速审决，无人留滞。
【点睛】参考译文：
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑
微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先
帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝
托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现
在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪
凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，
斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝
的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；
陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感
激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
材料一： 马援曾经经过的地方，他总是为当地的郡县修筑城郭，开挖渠道进行灌溉，以便利于当地百姓。
他上奏章指出越律与汉律抵触的有十多条，又和越人说明旧的制度，以此来约束他们，从此骆越人一直尊
奉马将军旧例。
材料二： 张淳，字希古，桐城人。隆庆二年中进士，任命为永康知县。（永康）官吏和百姓平时大多奸
猾，接连告官有七个县令被罢免。到任后，他早晚阅读案卷。前来诉讼的人有数千人，他处理得又快又准，
第8页/共22页
学科网（北京）股份有限公司官吏百姓都非常佩服，诉讼逐渐减少。对于前来诉讼的人，张淳就告诉他们审理的时间，双方当事人如期
到达，片刻之间就审结了，没有拖延的案件。
三、名著阅读（5分）
14. 南宋学者陈善有言：“读书须知出入法。”“入”，是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容；
“出”则是读后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学来解决学习、生活中的问题。请结合《红星照
耀中国》《西游记》《简·爱》《儒林外史》中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。（100字
左右）
【答案】答案示例一：我读《西游记》时，运用精读和跳读的方法，掠过引用的诗词、雷同的内容，精读
孙悟空三打白骨精、三调芭蕉扇等精彩情节，我深刻认识到孙悟空嫉恶如仇、机智勇敢的特点，这启示我
面对别人的误解，要坚持自己的判断，勇于斗争，善于斗争。
答案示例二：我运用圈点批注法读《儒林外史》。当读有关范进的情节时，我圈画出他中举前后神态、动
作、语言描写的语句，对他热衷功名、怯懦胆小、虚伪逢迎的腐儒形象作了批注。这启示我身处困顿时，
不能没有尊严：梦想成真时，不要得意忘形。
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解。
结合题干“南宋学者陈善有言：‘读书须知出入法。’”，可知：陈善实际上是告诉人们要活读书，而不
能死读书。既要认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为己所用。开放性试题，注意题干要求的
“运用‘出入法’读书的”这一专题，任选一部名著从“出”和“入”两个角度，结合名著内容具体分析，
表达清晰即可。
示例一：“我”采用目录和精读的方法来读《红星照耀中国》，先将本书的目录看一遍，仔细阅读作者写
的序，在每一章中挑选出一到两个故事来进行阅读。例如：精读红军在长征的故事，他们在途中展现出了
顽强的意志和惊人的勇气，给予我克服生活困难的精神鼓励。
示例二：“我”采用精读和跳读法来读《西游记》，精读指透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地
舍弃。例如：精读大闹天宫，看到孙悟空敢于向高高在上的天庭宣战时，我懂得生活中面对一些不合理的
要求时，要像孙悟空那样敢于反抗，维护自己的利益。
示例三：“我”采用摘抄和做笔记的读书方法来读《简•爱》，摘抄指的是抄录原文中的词语、句子、段
落等。做笔记，主要有写提要和写心得两大类。如：如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺……我们
一定要狠狠地回击。我懂得面对蛮横无理的人时，我们不能息事宁人。
示例四：“我”采用选择性阅读来读《儒林外史》。如：我会给《儒林外史》的人物分类，里面的人物有
理想人物、迂腐典型、趋炎附势、爱财如命四种类型。我由此懂得做人要像王冕一样，要洁身自好，千万
不能像严贡生那样道德败坏。
四、现代文阅读（共24分）
第9页/共22页
学科网（北京）股份有限公司（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
①当手机不小心掉到地上，屏幕摔得粉碎，你是不是特别心疼？也许你会想，要是屏幕能自动修复该
多好！如今，科学家为我们找到了这种智能材料。
②手机屏幕的自我修复要依靠一种新型活体功能材料。近期，科学家们利用蛋白质分子的“液-液相
分离”技术，开发出了一种微载体生物反应器。
③所谓生物反应器，指的是能为某些生物化学反应提供适当环境的设备，能模拟生物的功能，让细胞
在其中也能进行生化反应，比如酿酒的发酵罐就是一种生物反应器。所谓微载体，指的是在细胞培养过程
中向生物反应器中投入的一些微米级小颗粒。由于细胞往往需要贴附在某些物体表面才能生长，投入这些
小颗粒就能极大增加培养皿内可供细胞生长的表面积，方便细胞的大规模培养。
④以往这二者都是分开的，而最近开发出来的新型微载体生物反应器则是空心的，内部包含了生物进
行反应所需的各种活性物质，这些活性物质在微载体内部能自由移动，而生物反应器提供了适宜的空间和
环境。这样，这种微载体生物反应器就既具有催化能力，又能大规模培养细胞。
⑤若利用这种新型活体功能材料制作成手机屏幕，当被摔碎后，它可以自感知破损，并启动自修复功
能，促使材料中的活性物质大量生成，使屏幕变得完好无损。那时候你再也不用担心手机碎屏了！
⑥这种智能材料的生物兼容性好，可扩展到生物传感及自我修复等领域的新型活体材料的制备中，在
航空航天、能源存储、化学品制造、未来生命材料等领域都有广泛的应用前景。
材料二
①想必大家都想穿上智能的变温服装，让身体夏天不热，冬天不冷。科学家研制的自动变温材 料可将
变温衣服变为现实。
②这是一种由智能调温纤维制作而成的衣服，它因为一种特殊的材料——相变材料而具有调温 效果。
相变材料可利用自身相变来储存和释放热能。当外界环境温度升高时，纤维内的相变材料 吸热，由固态熔
化变为液态，此过程称为相变材料的制冷过程；当外界温度降低时，相变材料由液 态变为固态，同时释放
储存的热量，此过程称为相变材料的制热过程。相变材料成本低，可重复使用，并具有良好的储能和释能
效果。这可使纺织品有良好的热舒适性，并达到调节温度的效果。
③像相变材料这类智能材料能够自感知外部环境的变化，并通过内部机制进行自响应，以调整 自身的
性能。除了服装领域，这类智能材料在建筑环境温控、光热转化材料、电热功能器件、光伏发电储能、发
动机和云数据中心冷却等方面，也具有广阔的应用前景。
材料三
①形状记忆合金是由两种以上金属元素构成的智能材料，能够在温度和应力作用下发生形变。 它有一
定的初始形状，能够在转变温度以下时，经塑性形变而固定成另一种形状，当被加热到转 变温度后，就可
第10页/共22页
学科网（北京）股份有限公司以恢复成初始形状。
②1969年，镍钛合金的形状记忆效应在工业上第一次应用，人们采用它制成了与众不同的管道 接头
装置。为了将两根需要对接的金属管连接，人们选用这种具有形状记忆功能的材料做成一个 内径比待对接
管子外径略小的短管，然后在低于其转变温度下将接口扩大，把待接管子放入其中 后，再将该接头提升到
转变温度，接头自感应温度的变化，就会自动收缩，恢复其原状，从而扣 紧被接管道，形成牢固紧密的连
接。由于这类材料的自感知和自适应特性，很多油压系统中都采 用这种接头，从未发生过漏油、脱落或破
损事故。目前，形状记忆合金已广泛应用于航空、卫星、 医疗、生物工程、能源和自动化等方面。
（取材于石雾遥等的文章）
15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 采用某种新型活体功能材料制造的手机屏幕，摔碎后可以自我修复。
B. 微载体生物反应器因具有催化能力，所以能自动产生大量活性物质。
C. 相变材料能够变温是因它能进行固、液态相互转变，可以储能、释能。
D. 形状记忆合金要恢复到初始形状的一个条件是必须达到转变温度。
16. 阅读下面【链接材料】，依据材料三，说明科学家解决飞船上天线装载难题的过程。
【链接材料】
宇宙飞船上的天线非常庞大，呈半球月面状。若用普通金属制成这样的天线，体积过大，无 法把它放
进空间有限的宇宙飞船里。现在，科学家用一种特殊金属解决了这个问题。（如下图所示）
17. 综合上述三则材料，我们可以知道智能材料既有①_______、②_______、自适应、③_______等特性，
又具有广阔的应用前景。
【答案】15. B 16. 用这种特殊金属制成的天线，在转变温度以下经塑性形变，固定成体量更小的形状
放入宇宙飞船。到达太空后，再通过加热到转变温度后，恢复到原始形状。
17. ①. 自感知 ②. 自响应 ③. 自修复
【解析】
【15题详解】
本题考查材料内容辨析。
B.根据第④段“而最近开发出来的新型微载体生物反应器则是空心的，内部包含了生物进行反应所需的各
种活性物质”可知，本项中“能自动产生大量活性物质”表述有误；
故选B。
【16题详解】
第11页/共22页
学科网（北京）股份有限公司本题考查材料内容提炼。
根据材料三第①段“形状记忆合金是由两种以上金属元素构成的智能材料，能够在温度和应力作用下发生
形变。它有一定的初始形状，能够在转变温度以下时，经塑性形变而固定成另一种形状，当被加热到转变
温度后，就可以恢复成初始形状”可知，形状记忆合金可以在温度和应力作用下发生形变，又在转变温度
时恢复成初始形状。
根据【链接材料】“宇宙飞船上的天线非常庞大，呈半球月面状。若用普通金属制成这样的天线，体积过
大，无法把它放进空间有限的宇宙飞船里”可知，科学家在宇宙飞船的天线体积方面遇到了问题，材料三
提到的形状记忆合金这种特殊金属能解决天线的体积问题，用形状记忆合金制作的天线能在转变温度以下
经塑性形变，固定成体量更小的形状放入宇宙飞船。到达太空后，再通过加热到转变温度后，恢复到原始
形状。
【17题详解】
本题考查材料内容提炼。
根据材料一第⑤段“若利用这种新型活体功能材料制作成手机屏幕，当被摔碎后，它可以自感知破损，并
启动自修复功能，促使材料中的活性物质大量生成，使屏幕变得完好无损”可知，新型活体功能材料应用
在手机屏幕上在自感知破损时，会启动自我修复，使屏幕恢复完好，看出智能材料具有自感知和自修复特
性；
根据材料二第③段“像相变材料这类智能材料能够自感知外部环境的变化，并通过内部机制进行自响应，
以调整自身的性能”可知，将智能材料应用到服装上，智能材料会自感知外部环境变化产生自响应，使服
装随温度变化而改变，看出智能材料具有自感知和自响应的特性；
根据材料三第②段“将该接头提升到转变温度，接头自感应温度的变化，就会自动收缩，恢复其原状，从
而扣紧被接管道，形成牢固紧密的连接”可知，形状记忆合金应用到接头，接头自感温度改变使形状发生
改变，看出智能材料具有自感知特性。
综上可知，智能材料有自感知、自响应、自修复的特性。
（二）（共11分）
阅读《在灯光中》，完成下面小题。
在灯光中
①宜宾市李庄古镇，这地方虽是第一次来，于我的感觉却早就熟悉，因为听过多遍民国时期的“李庄
故事”了。
②“同大迁川，李庄欢迎，一切需要，地方供给”，无条件地全盘接纳，这十六个字电文所蕴含的意
味尽在于此。持着这份邀请函，1940年，同济大学、中央研究院、中央博物院等一起迁入李庄。于是不足
三千人的李庄，安置了一万两千名的师生。在这里，他们一住就是六年。
③六年，两千多个日子。这边厢大字不识，那边厢满腹经纶。这段时日硝烟战火，缺吃少穿、病着饿
第12页/共22页
学科网（北京）股份有限公司着，都是客居者们的常事……这些人都是怎么过的呢？
④在最普通的川式民居里，我找到了越来越切实的依据来回应内心的疑问。重重艰难困顿中，这些人
的心力丝毫没有萎缩，甚至更为强劲。 学业学术从不曾搁下，在断壁残垣里也在萌着芽，抽着叶，开着花 ，
结着果。例子不胜枚举，同济大学医学院在李庄上解剖课，被村民误以为在“吃人”，为此开展了也许是
最早的乡村医学普及教育。中央研究院历史语言研究所（简称“史语所”）在1940年9月安顿下来，10
月就开始调查寻甸保保语，且看他们1941年的工作简历：
⑤1月，调查宜宾遗址，
⑥3月，调查新津、彭山等县遗址。
⑦7月，调查川康民族与文化，发掘彭山江口镇崖墓。
⑧8月，调查黔桂闽南语、洞水语、莫家语。
……
⑨也是在李庄，梁思成编写了具有奠基意义的《中国建筑史》。我看到了梁思成绘就的木塔图纸，虽
然是复制品，但仍可见充沛的精准的科学之美。它线条如此流畅优美，又有着独一无二的个人神韵。你能
想象吗，他当时的绘图工具，仅仅是最简单的鸭嘴笔和黑墨水。
⑩史语所离开李庄之际，留下了一块碑，碑顶是四字甲骨文“山高水长”。碑文通篇不过五六百字，
翠竹影下，镌迹红得幽深。其中有言“幸而有托，不废研求”，让我的目光驻留良久。如果说学者们结结
实实地做到了后四个字，那么胸怀大义的李庄人做到的则是前四个字。“不废研求”是学者的殊为不易，
“幸而有托”则是民间的瑰意琦行 。这也正合了“山高水长”之意：山之高，是精神的超拔；水之长，
①
则是人情的厚重。
⑪忽然想起几年前和几个朋友重走了当年西南联大的迁移之路。从长沙走到昆明，在山山水水间，我
们重温着西南联大的往昔，重温着这一节历史的大课。这一节纬度宽阔的高能大课里涵盖了多少内容啊！
爱国，战争，时代，启蒙，自由，文脉……仰取俯拾，一树百获。
⑫在昆明的西南联大历史资料馆里，有师生们留下的一些珍贵的史料级别的照片，让我们得以真切直
观地感知到他们都经历了什么：他们睡地铺，挑脚疱，在野外支锅做饭，在极简陋的茶馆小憩；在贵州卢
山时，苗民给他们跳了竹笙舞表示欢迎，曾昭抡教授跳了华尔兹作为回礼；在蒙自，当地百姓把房子腾出
来，让师生居住，学生们自发兴办了夜校教当地的小孩子念书，让弦诵之声传遍了整个小城。
⑬他们也毫无浪费地进行了学业：对沿途之地进行了人文社会考察与地理写真。由国人来做这件事，
这在湘黔滇的历史上是第一次。其中很著名的成果就是哲学心理教育学系的学生刘兆吉组织的诗歌采风小
组采集到两千多首民谣，后来在闻一多先生的指导下编成了《西南采风录》。政治系学生钱能欣则根据自
己的日记整理出了《西南三千五百里》，这是第一本中国人自己的西南实录。
⑭“经过艰难徒步的天之骄子们，再也不会觉得祖国和人民是遥不可及的抽象概念了。”——展览图
片上这句话，深得要义。
第13页/共22页
学科网（北京）股份有限公司⑮某天午饭后，我们来到了湖南新晃县的龙溪口古镇。万寿街53号是当年清华、北大和南开的“旅行
团辅导团驻址”。向前走几步左转是若水居，大门口右墙上有几块标牌，其中一块是“中国乡村儿童联合
公益西南办”。
⑯在一个三岔街口我们延宕了一会儿，见一户人家门前支着一排雨棚，第一个棚下起着炉灶，正在做
热气腾腾的大锅菜，一派热热闹闹的景象。这场景我很是熟悉亲切。
⑰这里的人们，也是西南联大的学子们当初“有托”的所在啊。
⑱又想起几年前曾参加过一次“探秘敦煌”的跨界文化活动，其间和同行者一起去拜祭了敦煌前辈学
者的公墓。墓地就在敦煌石窟的对面，遥遥地隔着宕泉河。
⑲碑群的最高处，安息的是常书鸿和段文杰。
⑳1936年，常书鸿在巴黎街头看到了伯希和当年拍摄的敦煌壁画图集，大为震惊。他毅然回国。经过
七年的颠沛流离之后，他才来到魂牵梦萦的敦煌。1944年，敦煌艺术研究所正式成立，他成了首任院长。
这位院长做的都是什么活儿呢？给石窟安门，在窟外修墙，临摹壁画，晚上还要拿着棍棒巡夜，以防盗贼。
㉑ 1946 年，段先生跟着常先生来到了莫高窟，再也没有离开。
㉒是的，再也没有离开！他和常先生都是。
㉓被称为“敦煌的女儿”的樊锦诗也情系敦煌，孜孜以求，奉献一生。毕业之后，她义无反顾地来到
此地，开始了自己的敦煌人生。孩子让上海的姐姐抚养。无论多么艰难，她对敦煌、对莫高窟，都没有动
摇。当年，她和马世长、关友惠等专家的一批论文发表，改变了“敦煌在中国，敦煌学在国外”的局面。
1987年，莫高窟成为中国首批世界文化遗产。她多方奔走，使得《甘肃省敦煌莫高窟保护条例》出台，英
高窟终于有了护身法……
㉔在经过了程序严格的特批后，那次我们还被获准进了一座正在修复的洞窟。其中一位姓杨的修复技
师，他穿着蓝色工装，皮肤小麦色，身材健壮，面目敦厚，一看就是典型的西北汉子。被问到修复的细节
时，他把我们引到一面墙前，用手电照着一小块地方。那地方，也就是大拇指指甲盖大小。他说，他修复
这么小的地方，也用了大半天。
㉕那天晚上，我们还逛了当地很有名的夜市，我在夜市上大肆采买了一番：冰箱贴、木刻画、围
巾……夜市上小老板们每个人都显得非常有文化，他们会指着冰箱贴上的图案告诉你，这是第几号窟的藻
井，这是第几号窟的飞天，这是第几号窟的经变图……听他们如此这般地讲着，我就会很想买。
㉖不知怎的，这些情形居然让我想落泪了……
㉗我知道，在常书鸿、段文杰和樊锦诗们的背后，就是这些素朴的人：修复的技师、夜市的小老
板……他们或许一生都籍籍无名，却也都在以自己的方式做着些什么。如果说常书鸿、段文杰和樊锦诗们
宛若灿烂星辰，那么，这些人就都是星辰们的底：底根，底基，底气。
（取材于乔叶的同名文章）
注：①[瑰意琦行]这里指非凡的行为。
第14页/共22页
学科网（北京）股份有限公司18. 碑文中“幸而有托，不废研求”八个字起到了串联全文、贯通文脉的作用。请围绕这八个字 梳理文章
内容，填写下面表格。
19. 文中画横线句“学业学术从不曾搁下，在断壁残垣里也在萌着芽，抽着叶，开着花，结着果”，表达
生动形象，请加以赏析。
20. 文中画波浪线的句子，“再也没有离开”两次出现，表达了作者怎样的情感？
21. 作者在行文中未曾出现“灯光”二字，却以“在灯光中”为题，含义丰富，意蕴深远。这“灯光”既
指①__________，也指那些默默无闻支持学术研究、保护传播民族文化基业的普通人。作者把他们比作
“灯光”，意在②__________。
【答案】18. ①六年来，李庄人民无条件全盘接纳并安置了一万两千名师生。②西南联大的学生毫无浪费
地进行了学业，采集民歌，整理实录。③常书鸿等人孜孜以求，为保护、研究、传播敦煌文化奉献了一生。
的
19. 画线句运用比喻和排比 手法，生动形象地写出学者们扎根西南，在艰难的环境中依然开展学术研究、
提升学术水平、取得学术成果的艰辛历程，表达了作者对学者们勤勉不辍、潜心研究精神的赞颂。
20. “再也没有离开”两次出现，表达了作者对段先生和常先生一生扎根敦煌、为敦煌奉献一生、至死不
渝精神的景仰和缅怀。
21. ①. 在困顿艰难中不废研求、学术有成的知识分子 ②. 赞颂他们像灯光一样照亮了民族文化传
承和科学发展之路，给困厄中的祖国带来希望
【解析】
【18题详解】
本题考查内容理解与概括。
结合第②段“‘同大迁川，李庄欢迎，一切需要，地方供给’，无条件地全盘接纳，这十六个字电文所蕴
含的意味尽在于此。持着这份邀请函，1940年，同济大学、中央研究院、中央博物院等一起迁入李庄。于
是不足三千人的李庄，安置了一万两千名的师生。在这里，他们一住就是六年”可概括为：六年来，李庄
人民无条件全盘接纳并安置了一万两千名师生。
第15页/共22页
学科网（北京）股份有限公司结合第⑬段“他们也毫无浪费地进行了学业：对沿途之地进行了人文社会考察与地理写真。由国人来做这
件事，这在湘黔滇的历史上是第一次。其中很著名的成果就是哲学心理教育学系的学生刘兆吉组织的诗歌
采风小组采集到两千多首民谣，后来在闻一多先生的指导下编成了《西南采风录》。政治系学生钱能欣则
根据自己的日记整理出了《西南三千五百里》，这是第一本中国人自己的西南实录”可概括为：西南联大
的学生毫无浪费地进行了学业，采集民歌的学生毫无浪费地进行了学业，采集民歌，整理实录。
结合第⑳段“1936年，常书鸿在巴黎街头看到了伯希和当年拍摄的敦煌壁画图集，大为震惊。他毅然回国。
经过七年的颠沛流离之后，他才来到魂牵梦萦的敦煌。1944年，敦煌艺术研究所正式成立，他成了首任院
长”第㉓段“被称为‘敦煌的女儿’的樊锦诗也情系敦煌，孜孜以求，奉献一生”第㉔段“其中一位姓杨
的修复技师，他穿着蓝色工装，皮肤小麦色，身材健壮，面目敦厚，一看就是典型的西北汉子。被问到修
复的细节时，他把我们引到一面墙前，用手电照着一小块地方。那地方，也就是大拇指指甲盖大小。他说，
他修复这么小的地方，也用了大半天”第㉕段“夜市上小老板们每个人都显得非常有文化，他们会指着冰
箱贴上的图案告诉你，这是第几号窟的藻井，这是第几号窟的飞天，这是第几号窟的经变图”可概括为：
常书鸿等人孜孜以求，为保护、研究、传播敦煌文化奉献了一生。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
结合“在断壁残垣里也在萌着芽，抽着叶，开着花，结着果”可知，运用了比喻和排比的手法，把西南艰
难的环境比作断壁残垣，把学者们开展学术研究的过程和成就比作“叶”“花”“果”，生动形象地写出
学者们扎根西南，在艰难的环境中依然开展学术研究、提升学术水平、取得学术成果的艰辛历程，表达了
作者对学者们勤勉不辍、潜心研究精神的赞颂之情。
【20题详解】
本题考查内容理解与评析。
结合第⑳段“1936年，常书鸿在巴黎街头看到了伯希和当年拍摄的敦煌壁画图集，大为震惊。他毅然回国。
经过七年的颠沛流离之后，他才来到魂牵梦萦的敦煌。1944年， 敦煌艺术研究所正式成立，他成了首任
院长……”可知，“再也没有离开”两次出现，运用了反复的修辞方法，表达了作者对段先生和常先生一
生扎根敦煌、为敦煌奉献一生、至死不渝精神的景仰和缅怀。
【21题详解】
本题考查标题的含义。
作者以“幸而有托，不废研求”为线索，叙写了李庄欢迎同大迁川和常书鸿、樊锦诗、敦煌的修复的技师
及夜市的小老板等人对于敦煌的守护两件事，表达了作者的赞美之情。
①根据本文的主要内容和下一句“也指那些默默无闻支持学术研究、保护传播民族文化基业的普通人”可
知，“灯光”的含义是指在困顿艰难中在李庄不废研求和在敦煌的常书鸿、樊锦诗等学术有成的知识分子，
是中华民族的精神之光；
第16页/共22页
学科网（北京）股份有限公司②根据提示“也指那些默默无闻支持学术研究、保护传播民族文化基业的普通人。作者把他们比作“灯
光”和本文内容可知，赞颂他们像灯光一样照亮了民族文化传承和科学发展之路，给困厄中的祖国带来希
望。
（三）（共6分）
阅读《学如不及》，完成下面小题。
学如不及
①“学如不及”出自《论语·泰伯》，原文为：“学如不及，犹恐失之。”这句话是说做学问好似
追赶什么，生怕赶不上、达不到，即使学得了也总怕再丢失。及，会意字，甲骨文写作“舀”，像 一只手
竭力要去触碰前面的人，本义就是赶上、达到。“学如不及”表现出一种求学求知的紧迫感。
②为什么像孔子这样博学的人，求学还会有如此的紧迫感呢？大概是因为先贤早已认识到 “吾生也有
涯，而知也无涯”的道理。知识的海洋如此浩瀚，既要博古，又要通今，有限的生命实在不够用啊。况且，
孔子所说的“学”并不单单指知识的学习，还包括品格德行的修养。个人的克己修身、人与人之间的相处
之道、社会的伦理道德等等，都是学习的范畴。
③学如不及，还因为 。孔子担心自己研读《易经》无法穷究其理，所以晚年才开始学习它，
以求“无大过”。为了读透《易经》，他把穿竹简的牛皮条都翻断了很多次。“韦编三绝”这个成语就出
自孔子读《易经》的故事。面对精深的知识，连孔子都要勤学不辍，唯恐不能领悟到知识的真谛。
④ 纪晓岚的《过学联》中有 “ 学似春冰积不高 ” 一句， 意思是：做学问就像春天的冰一样，边结边化，
怎么也积累不厚。这句话可以说是对“学如不及，犹恐失之”的活注解。“温故而知新”“学而时习之”
都强调了温习旧知识的重要性，就是要让我们抓紧时间学习，减少遗忘，避免倒退，消减“积不高”的忧
虑。
⑤先贤们正是拥有“学如不及”的精神，对学问勤奋钻研，孜孜不倦，以学为乐，才取得了卓越成就。
宋濂“幼时即嗜学”，向别人借书来读，冬天抄书连手指冻僵都不停歇。成年后，他艰难跋涉，食不求饱，
居不求安，一心向学，终成一代大儒，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。沈括自小勤奋好学，14
岁就读完了家里的藏书。后来他钻研医学，研究治水之法，改进天文仪器……他一生醉心于科学研究，探
求知识的真谛。晚年梳理平生所学，写就了科学巨著《梦溪笔谈》。宋濂“嗜学”，沈括“醉学”，他们
都有“学如不及”的迫切感，求知若渴，精研深研，乐在其中，学有大成。
⑥今天，“学如不及”的生活态度能让我们更好地立足于这个日新月异的时代。对于正在读书的孩童，
“学如不及”是在告诫他们要在读书学习上下更大的气力，花更多的工夫，保持如饥似渴的学习状态、你
追我赶的奋斗精神，汲取新知，收获成长。对于行至不惑的中年人，“学如不及”则是提醒他们要一直保
持求学的动力，因为新知能让人葆有一种不断进取的精神状态。至于老年人，拥有“学如不及”的精神，
活到老，学到老，就会保持年轻的心态，跟上时代的潮流。
⑦知识无涯，学无止境。让我们用“学如不及”的精神激励自己，抓紧时间努力学习，拓展生命的宽
第17页/共22页
学科网（北京）股份有限公司度，增加生命的厚度，不断丰满自己的人生。
（取材于张艺瑶的同名文章）
22. 下面关于文章结构关系的图示，最恰当的一项是（ ）
23. 根据文章第③段的论述，在文段横线处补写一句能够表明本段观点的话。
24. 文章第④段画线处使用了比喻论证，分析其论证效果。
【答案】22. 乙 23. 先贤唯恐不及知识的真谛（意思对即可）
24. 画线句以春天的冰边积边化、总也积不厚的自然现象，生动形象地告诉人们做学问容易遗忘倒退，从
而证明要有学如不及的紧迫感。
【解析】
【22题详解】
本题考查理解文章的结构。
第①段首先引出文章的主题“学如不及”，并解释了其出处和含义。通过引用《论语·泰伯》中的原文，以
及解释“及”字的甲骨文含义，强调了“学如不及”所表达的求学求知的紧迫感。
第②③④段深入分析了“学如不及” 的深层原因，并通过孔子和纪晓岚的典故，进一步阐释了“学如不
及”的精神内涵。
第⑤⑥段列举宋濂和沈括的实例，展示了先贤们对学问的勤奋钻研和孜孜不倦的追求以及“学如不及”精
神的时代意义。
最后⑦段是作者呼吁大家用“学如不及”的精神激励自己，努力学习，拓展生命的宽度和厚度，不断丰满
自己的人生。
故选乙。
【23题详解】
本题考查分论点的补充。
结合本段小结句“面对精深的知识，连孔子都要勤学不辍，唯恐不能领悟到知识的真谛”可知，提炼可得：
先贤唯恐不能领悟知识的真谛。
【24题详解】
第18页/共22页
学科网（北京）股份有限公司本题考查理解比喻论证的运用。
结合“学似春冰积不高”可知，意思是学习的成绩如同春天的薄冰，一边结一边化，怎么也积累不厚。把
学习的成绩比作春天的薄冰，以春天的冰边积边化、总也积不厚的自然现象，生动形象地告诉人们做学问
容易遗忘倒退，从而证明要有学如不及的紧迫感。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
25. 一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，
可以去温暖照亮他人。
请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象。文体 不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
努力成为一束光
舞蹈，不仅是身体的律动，更是心灵的照耀，我渴望在每一个旋转与跳跃中，绽放出属于自己的光
亮，照亮前行的路。
记得刚开始接触舞蹈时，我在宽敞而明亮的舞蹈教室里显得格外拘谨。每一次尝试跟随音乐律动，
我的动作总是迟钝且不协调，像是冬日里僵硬的树枝，努力伸展却难以达到理想中的姿态。镜子前的我，
显得笨拙而尴尬，每一次失败的尝试都像是一次对信心的打击。但正是这些挫败，激发了我内心的倔强，
让我决定要努力成为那束能够照亮自己舞蹈之路的光。
于是，清晨的阳光还未完全照亮大地，我就已经换上舞鞋，站在了空旷的练功房里。开始的练习总
是单调而重复，基础的脚步、姿势练习，每一个动作都需要无数次的重复才能略显流畅。汗水一次次浸湿
衣衫，脚下的地板被我的足迹一点点磨得更加光滑。我的脚踝因频繁的转圈而红肿，肌肉因长时间的拉伸
而酸痛，但这些都成了我通往舞蹈之光的路标。
在老师的悉心指导下，我开始学习如何运用呼吸与音乐的节奏相融合，如何通过眼神和表情传达情
感。每一个细节的纠正，都像是在雕刻一块未经打磨的石头，虽然过程痛苦，但我知道，只有这样，我才
能从粗糙变得圆润，从暗淡变得光彩照人。家人的鼓励如同春风，总在我疲惫时轻轻吹拂，给我带来温暖
和力量，让我知道，即使前路漫长，也有爱在陪伴。
随着时间的推移，那些曾经让我痛苦不堪的基础练习，逐渐变得自然流畅。我的舞步开始有了自己
的节奏和韵味，每一个跳跃和转身，都仿佛在讲述着一个故事，每一次旋转和滑步，都充满了力量和情感。
我开始在舞蹈中找到了自我，那束光也在我心中越来越明亮，照亮了我舞蹈的每一个角落。
终于，当我站在舞台中央，随着音乐起舞，那一刻，我感觉自己真的成为了一束光。每一个动作都
充满了自信与力量，每一个微笑都传递着热爱与激情。
第19页/共22页
学科网（北京）股份有限公司我明白了，努力成为一束光，不仅仅是技巧上的提升，更是心灵的蜕变，是对自己梦想的忠诚，对
艺术的热爱，以及在挑战面前永不言弃的精神。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文写作。
一、审题。“努力成为一束光”是一个动宾短语的组合。“努力成为”是动词部分，“一束光”是宾语。
“成为”就是化作，把自己变作，“努力”要表现出这一过程的不容易，要付出精力，不是轻易能达到的。
“一束光”表面是光芒，这里是比喻意，即能给人阳光般温暖的东西，既可以实写，如，一件衣服、一张
桌子、一个本子；也可以虚写，如一句问候、一丝牵挂、一个浅浅的微笑等；也可喻指让人感动、温暖的
人、事与物，雷锋、孔繁森等；也可以是美好的思想高尚的精神和崇高的境界，如自强不息、坚韧不屈等。
它的指向性非常明确。
二、选材立意。可以写自己的日常生活，如，虽然成绩不好，但也努力成为一束光，能为班级、同学作出
自己应有的贡献，实现自己的价值，如把班级布置地更漂亮，为拼搏的体育健儿大声加油，用嘹亮的歌声
为班级宣传正能量等；也可以写自己在家庭中成为一束光，如为辛苦工作的爸爸妈妈照看好爷爷奶奶，把
家里的宠物饲养好，把屋外的花园装点好等；也可以写自己对社会想做的贡献，成为社会的一束光。如，
保护环境，爱护小动物，节约用水，节能减碳等，决心用自己微薄的力量，发出一点光芒，为社会做出贡
献。
26. 芦荻《风雨吟》中有这样一句诗：“我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。”也许它唤醒了你
的记忆，也许激发了你的想象，也许引起了你的思考……
请以“驶向那片海”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
驶向那片海
我喜欢大海，喜欢它的广阔无垠，喜欢它的干净纯洁，喜欢它的美好境界。在我眼前的却是一座一
座高山，但我知道，在翻过每一座高山后，那就是我心中的那片海。
我心中的那片海是我心中永恒的信念。我坚信，我能驶向那片大海。记得一次重要的升学考试，在
考试前，我的压力压得我喘不过气。考试前的最后一次模拟考试，我考的成绩也出奇的差，这无疑是雪上
加霜。
回到家后，我无力地坐在书桌前，看着一张一张试卷和一本又一本的练习题，又想到我每日的努力，
挑灯夜战却什么也没换来。我一遍又一遍地质疑自己：我是不是不适合学习，我是不是天生就考不好……
泪水渐渐模糊了眼前的事物，妈妈似乎早知我有心事一般，推开门轻轻地拍了拍我的肩说：“孩子，别着
急，妈妈知道你已经尽力了，成长的路上总会有很多困难，只要坚持下去并不懈追求，才能抵达彼岸。”
第20页/共22页
学科网（北京）股份有限公司我有些茫然地听着。
黑夜静悄悄地，我脑海里闪着妈妈的教诲，一瞬间，我似乎明白了，或许学习就像我喜欢大海一般，
大海不是随处可见，靠近大海前，有一座座高山阻挡。学习也是如此，没有绝对的天才，只有加倍的努力，
追寻着我心中的那片海，为梦想而奋斗，给自己打气，加油！
从那天起，我继续努力地学习着，认真对待每一张试卷，细心思考每一道题，复习着重要内容。我
心中的那片海就是我前进的动力，促使我勇往直前，无论是失败还是成功，都奋力向前，我愿为我心中那
片海放手一搏。
终于到了正式检验的哪一天，那天早上风和日丽，清晨的阳光照亮了四周，微微地泛着暖意，微风
拂面，藏着花香，我的心情意外地放松，哼着小曲蹦跶着去了学校。
考试开始，我的笔在卷子上飞舞着，每一个字里都饱含着我的汗水和努力，为我心中的那片海，无
论成与败都无怨无悔。最终，功夫不负有心人，我的努力换来了最后优异的成绩，我取得了全年级第二的
好成绩。我很感谢我的母亲，也很感谢我给了自己一个机会。
我驶向的那片海广阔、湛蓝、清澈，是我心中最好的模样。或许在追寻的路上，有一座座高山，但
我会拼尽全力翻过每一座高山，驶向我心中的那片海。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查全命题作文写作。
一、审题。“驶向那片海”这个题目是一个动宾短语的组合，“驶向”是动词，是一种行动，是目标地进
发的动作；“那片海”是宾语，是驶向的目的地，“那片海”表面上是指“海洋”，其实是指自己的理想、
信念、目标和情感、价值取向等。所以，“驶向那片海”不仅是字面上的航海或旅行，更是心灵与梦想的
旅程，是自己追逐梦想的过程，表达追求梦想的坚定信念，所以，理解其象征意义至关重要。从“也许它
唤醒了你的记忆，也许激发了你的想象，也许引起了你的思考……”可知，本文可写成记叙文，写自己实
现理想的故事；也可写成议论文，阐述追求梦想，实现梦想的价值与意义。
二、选材立意。我们可以写实，例如自己学习书法、练习舞蹈、弹奏钢琴、攻克学科难点等。这些内容来
自实际生活，能够写出真情实感，符合“凡人小事，真情实感”的价值取向。多些精彩的细节描写，便于
记叙、议论、抒情，内容充实，比较饱满。我们也可以写虚，例如梦想、目标、理想。这个角度可以写个
人的追梦，也可以写中国梦、民族梦想的追求。但是后者需要注意不要写空洞的内容。我们可以展开想象
和联想，以第一人称写历史人物，例如屈原为国而沉江，陶渊明追求心中的桃花源。我们也可以拟人化来
写，例如树木极力伸向蓝天，小溪渴望奔向大海，毛毛虫忍痛蜕变成蝶等。总之，调动自己的人生体验，
用语言去表达自己对梦想或信念的追求，写出为理想而奋斗的过程。
第21页/共22页
学科网（北京）股份有限公司第22页/共22页
学科网（北京）股份有限公司
