文档内容
2022-2023 学年北京二十中八年级（上）期中语文试卷
一、基础。（14分）
为丰富学习生活，学校举办了“喜迎二十大，碑帖冠书法”的书法帖系列活动。请你完成任务。
①看一些书法帖，总会暗自哂笑——那书法，哪里是与我们的生活丝丝相连的东西，只不过是阳春白
雪罢了。②大名鼎鼎的《韭花帖》被称为“五代兰亭”本是杨凝式写给友人的便条。③杨凝式以端庄温雅
的文字书写自己午睡醒来觉得肚子饿了，忽然发现韭花，食之香极。④看此帖，顿时发现——我们以为
【甲】的书法作品，传世几百年，被人珍藏，被人镌刻于碑柱之上，却原来只是古人生活中的小简，就像
现在的短信。
帖之于生活，真实、生动，又带着一种天然的欢喜之气。王献之的《鸭头丸帖》：“鸭头丸，故不佳。
明当必集，当与君相见。”十五个字的便条，运笔熟练，笔画劲利灵动，不过是抱怨丸药不好。王羲之的
《何如帖》——不知你近来身体怎样？“何如”二字潇洒自在。接着又说回信为何迟了，是因为羲之得了
感冒，多么好玩呀。
平凡的生活，与书法相交，就极为玄妙而又【乙】。俗世烟火中，不是每一次用笔都正襟（ ）坐。
张旭嗜好饮酒，他常在大醉后手舞足蹈，提笔落墨，一挥而就。那天他肚子疼，不能忍了，便以最放肆的
草书形式写下《肚痛帖》。此帖初看让人眼花缭乱，看懂后令人不禁莞尔。“苦笋及茗异常佳，乃可径来。
怀素上。”唐代草书大家怀素的《苦笋帖》，全文十四字，笔画连绵，悄然书写着笋与茶的新鲜美味。书
伴茶香，怡然自得。帖，看得人心里对生活满满的都是爱——它可以这样随心随性，只是低头的那碗饭，
天边的那缕风，只是心中事，身边人呀。
的
1. 文段中加点字 读音和括号内应填写的汉字，全部正确的一项是（ ）
A. 镌刻（juān） 悄然（qiāo） 危
B. 镌刻（juān） 悄然（qiǎo） 危
C. 镌刻（juàn） 悄然（qiāo） 威
D. 镌刻（juàn） 悄然（qiǎo） 威
2. 在【甲】【乙】处分别填入词语，正确的一项是（ ）
A. 【甲】高深莫测 【乙】和颜悦色
B. 【甲】一丝不苟 【乙】和颜悦色
C. 【甲】一丝不苟 【乙】意趣盎然
D. 【甲】高深莫测 【乙】意趣盎然
3. 根据上下文意，第1段有一个句子表达欠妥，请指出句子序号
A. ① B. ② C. ③ D. ④的
4. 根据文章内容及相关书法知识，请选出书法家张旭 作品（ ）
A. B. C. D.
5. 同学参观书法帖展览后，纷纷写下自己的感受，其中使用了排比的修辞手法的一项是（ ）
A. 对于国人来说，汉字是人民智慧的结晶，是中华民族的宝藏。
B. 我最喜欢王羲之的书法帖作品，笔法精妙，潇洒飘逸，有如行云流水；结体遒美，骨格清秀，点画疏
密相间；章法巧妙，尺幅之内，极尽用笔使锋之妙。
C. 书法帖中的汉字字形各具特色，有站姿挺拔、英姿飒爽的，有在纸上跳着欢快舞蹈的，每一种姿态都
那么优美、那么迷人。
D. 中国汉字博大精深，一点一横都包罗万象，一撇一捺都历史悠长。
【答案】1. B 2. D 3. A 4. C 5. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音、字形。
镌刻：juān kè，雕刻的意思，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上；
悄然：qiǎo rán，释义是忧愁的样子；形容安静而无声；浑然，依然；
正襟危坐：zhèng jīn wēi zuò，意思是整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子；
故选B。
【2题详解】本题考查词语的辨析和使用。
空一：高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点
儿也不马虎。甲处修饰“书法作品”用“高深莫测”更符合语境；
空二：和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。意趣盎然：形容气氛和趣味十分洋溢。乙
处“平凡的生活”用“意趣盎然”修饰更符合语境；
故选D。
【3题详解】
本题考查句子的表达。
通读第一段四个句子，根据大意可知，想表达的是古人的一些书法帖，“原来只是古人生活中的小简，就
像现在的短信”，是极为生活化的一个表达。因此，第①句表达欠妥，不符合逻辑，“那书法，哪里是与
我们的生活丝丝相连的东西，只不过是阳春白雪罢了”一句应该改为“那书法，哪里是阳春白雪，只不过
是与我们的生活丝丝相连的东西罢了”。
故选A。
【4题详解】
本题考查书法字体的辨析。
据“张旭嗜好饮酒，他常在大醉后手舞足蹈，提笔落墨，一挥而就。那天他肚子疼，不能忍了，便以最放
肆的草书形式写下《肚痛帖》。此帖初看让人眼花缭乱，看懂后令人不禁莞尔”可知，张旭擅长草书。
A.字体介于楷书、草书之间，不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，务从简易，是行书；
B.字体字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”，古朴含蓄，是隶书；
C.字体不拘章法，笔势流畅，体势一笔而成，符合张旭草书的特点；
D.字体象形性较强，笔画灵动，字体端正，是篆书；
故选C。
【
5题详解】
本题考查修辞手法的辨析和使用。
A.“对于国人来说，汉字是人民智慧的结晶，是中华民族的宝藏”一句把汉字比作“智慧的结晶”“宝
藏”，运用了比喻的修辞手法；
B.“我最喜欢王羲之的书法帖作品，笔法精妙，潇洒飘逸，有如行云流水；结体遒美，骨格清秀，点画疏
密相间；章法巧妙，尺幅之内，极尽用笔使锋之妙”一句运用了排比的修辞手法，“笔法精妙，潇洒飘逸，有如行云流水”“ 结体遒美，骨格清秀，点画疏密相间”“章法巧妙，尺幅之内，极尽用笔使锋之妙”
句式相似，构成排比；
C.“书法帖中的汉字字形各具特色，有站姿挺拔、英姿飒爽的，有在纸上跳着欢快舞蹈的，每一种姿态都
那么优美、那么迷人”把汉字字形比作人，运用了拟人的修辞手法；
D.“中国汉字博大精深，一点一横都包罗万象，一撇一捺都历史悠长”运用了反复的修辞手法；
故选B。
6. 同学们参观展览后筹备成立一个书法临帖社团，社长小墨想邀请校长、语文老师、同学和附属小学的一
年级新生出席第一次社团活动，分别给他们写了一封邀请函，请你选出其中需要修改的一项（ ）
A. 尊敬的校长，诚挚地邀请您在百忙之中抽出时间参加我们的活动，望得到学校的支持为盼！
的
B. 尊敬 老师，真诚盼望您能莅临现场，届时恭请您赐教指导。
C. 亲爱的同学们，我们的活动一定让你眼前一亮，欢迎大家加入到我们的队伍中！
D. 小朋友们，希望你们能拨冗参加，你们的到来将使我们的社团蓬荜生辉！
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查邀请词。
D.“拨冗”是客气话，意思是请对方从繁忙的工作中抽出一些时间。“蓬荜生辉”形容贵客来访令主人感
到增光不少。这两个词不符合被邀请者的身份。
故选D。
7. 下列选项中，短语类型与其它选项都不相同的一项是（ ）
A. 阳春白雪 B. 手舞足蹈 C. 悄然书写 D. 新鲜美味
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查短语类型。
A.“阳春白雪”为并列短语；
B.“手舞足蹈”为并列短语；
C.“悄然书写”为偏正短语；
D.“新鲜美味”为并列短语；
故选C。
二、古诗文阅读。（共24分）
（一）古诗默写。（6分）
8. 默写。
（1）树树皆秋色，___________________。（2）月下飞天镜，___________________。
（3）几处早莺争暖树，___________________。
（4）___________________，烟波江上使人愁。
（5）___________________，天山共色。
（6）《三峡》中写山峰上生出许多怪树的句子是：___________________。
【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 云生结海楼 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 日暮乡关何处是 ⑤.
风烟俱净 ⑥. 绝𪩘多生怪柏
【解析】
【详解】本题考查诗句默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题；三是答题内
容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、燕、啄、俱、𪩘”等字容易写错。
（二）古诗词阅读
阅读《使至塞上》，回答下列问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9. 这首诗中颔联诗人借“征蓬”“归雁”自况，传达__的内心感受。
10. 《使至塞上》颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦
极自然”。你赞同这个说法吗？请说明理由。
11. 从题材上看，本诗与《凉州词》《从军行》都是_________诗。
【答案】9. 激愤和抑郁
10. 赞同。“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”
表现落日之底、之圆，写出了景色壮阔的特点。
11. 边塞
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌理解。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。“蓬草”“大雁”
这两个意象都象征着孤独和无依，蓬草没有根，随风飘荡，大雁北归，却独自飞翔，表现了诗人的身世飘
零和孤独感。通过比喻的手法，王维将自己比作蓬草和归雁，表达了自己在大漠、长河等壮丽景色前的孤独、无助和抑郁的情感。
【10题详解】
本题考查诗歌鉴赏。
“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。颈联诗句描绘了诗
人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，边疆沙漠，浩翰无边的画面。“直”
字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描
绘了塞外雄奇壮丽的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
【11题详解】
本题考查诗歌的题材。
边塞诗又称出塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部
分。边塞诗题材开阔，内容包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国，建功立业的抱负；边疆将
士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。
根据《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧
沙场君莫笑，古来征战几人回”和《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不
破楼兰终不还”可知，这三首诗都是边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，因此都是边塞诗。
（三）文言文阅读
阅读《记承天寺夜游》，回答下列问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。
12. 请解释文中加点词语。
①念：_____________ ②相与：___________
③空明：____________ ④盖：___________
13. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 念无/与为乐者
B. 怀民/亦未寝
C. 相与步/于中庭
D. 但少闲人如吾/两人者耳
14. 联系上下文，下列语句的翻译和理解全都正确的一项是（ ）
A. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译：哪一夜没有月光，哪一个地方没有竹子和柏树，但是缺少像我俩这样的闲人罢了。
理解：此句是作者的夜游感慨，月夜常有，竹柏也常见，但是只有作者和友人张怀民这样清闲的人才能体
会到其中的美妙。
B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的
影子。
理解：本文写景较为简洁，写月色，写景物，给人清净雅致的感觉。
15. 本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
【答案】12. ①. 考虑 ②. 一起 ③. 澄澈透明 ④. 大概是 13. B 14. B
15. 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言字词。
① “念无与为乐者”翻译：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。
② “相与步于中庭”翻译：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。
③ “庭下如积水空明”翻译：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明。空明：澄澈透明。
④ “盖竹柏影也”翻译：原来是竹子和柏树的影子。盖：大概是，原来是。
【13题详解】
本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，
谓语宾语、补语之间应有停顿。
A.有误。“念无与为乐者”的意思是：想到没有和我一起游乐的人。“无与为乐者”是“念”的宾语，二
者之间应有停顿，断句应为：念/无与为乐者。
B.正确。“怀民亦未寝”的意思是：民也没有睡。“怀民”为主语，“寝”为谓语，“亦未”修饰“寝”，
断句应为：怀民/亦未寝。
C.有误。“相与步于中庭”的意思是：我们便一同在庭院中散步。“步于中庭”为谓语部分，应与“相
与”之间有停顿，断句应为：相与/步于中庭。
D.有误。“但少闲人如吾两人者耳”的意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“如吾两人者”
是“闲人”的后置定语，“闲人”与“如吾两人者”之间应有停顿，断句应为：但少闲人/如吾两人者耳。
故选B。
【14题详解】
本题考查句子的翻译与理解。
A.“但”的翻译有误。“但少闲人如吾两人者耳”应翻译为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：
只，只是。故选B。
【15题详解】
这道题考查文言文情感的理解。
结合文本分析，“怀民亦未寝，相与步于中庭。”难以入睡时有朋友陪伴散步，很悠闲；“庭下如积水空
明， 水中藻荇交横，盖竹柏影也”月光澄澈，景色优美，有赏月的愉快；“何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。”作者此时被贬黄州，内心苦闷才睡不着觉，“闲人”虽然有悠闲之意，但是也有
无事可做，无法施展抱负的无奈，感慨人生。
【点睛】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，
（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀
民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草
纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是
缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
三、名著阅读。（共5分）
16. 在斯诺笔下，毛泽东是一个什么样的人？请你结合《红星照耀中国》中的具体内容谈一谈。
【答案】示例：毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；毛主席是个颇有天才的军事家和政治战略
家；毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；毛主席是一个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的
人；毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。他具有英雄气质，胸怀天下；善学、善思、
善谋断；自信、求真、严于律己；率性、倔强、幽默、风雅。
【解析】
【详解】本题考查人物形象分析。
的
在《红星照耀中国》第4篇里介绍毛泽东形象，他面容瘦削、看上去很像林肯 人物，个子高出一般
的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的
知识分子的面孔。
小时候，他几乎从来不服父亲的管教，甚至敢于当着众人的面与父亲顶撞。有一次父亲气得要打他，他也
气鼓鼓地跑到门外的池塘边，威胁父亲敢打他，他就敢跳塘。父亲怕他真的跳下去，自然也就不敢打他了。
毛泽东参加革命的起因：在县城里读书的比毛泽东大9岁的表哥文运昌，借给了他一本郑观应1894年创作
的《盛世危言》。书中详细介绍了西方的现代工业技术、政治军事先进。毛泽东一口气通读了十几遍，他
才意识自己国家正处在民族危难之中，需要新的人才，决心为国奋起。参加革命后组织秋收起义。他的生
活和一般将士没有两样，奢侈品是顶蚊帐，生活简朴，吃苦耐劳。。
斯诺对他有着深刻的印象：农民出身的知识分子；革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国
农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲
和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，
不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人使人感动他有一种在必要时当机
立断的魄力。他是个认真研究哲学的人。是一个有相当深邃感情的人。
四、现代文阅读。（共17分）
阅读下面一则新闻，完成问题。
新华社香港9月9日电______
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码
头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”
等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
体坛精英们到澳门时，等候在那里的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员
走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根
据安排，代表团将在澳门活动2天。
17. 下列最适合作为上面新闻的标题的一项是（ ）
A. 香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英
B. 香港欢送金牌选手，体坛精英齐聚澳门
C. 澳门喜迎金牌选手，香港欢送体坛精英
D. 香港欢送体坛精英，澳门喜迎金牌选手
18. 请为这条新闻在横线处补充一则导语。
【答案】17. A 18. 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下
离开香港，前往澳门访问。
【解析】
【17题详解】
本题考查新闻标题的拟写。
依据“热情欢送奥运金牌选手”可知，新闻第一段主要写香港欢送金牌选手；依据“体坛精英们到澳门时，
等候在那里的人群爆发出热烈的欢呼走”可知，体坛精英在澳门受到了热烈欢迎。新闻的题目对新闻的内
容起到高度概括的作用，所以A恰当。
故选A。
【18题详解】
本题考查新闻导语的拟写。
新闻的导语，用简短的语言介绍了本则新闻的主要内容，揭示了新闻主题。据“香港上环港澳码头门口聚集了许多市民……热情欢送奥运金牌选手”及“体坛精英们到澳门时，等候在那里的人群爆发出热烈的欢
呼声……人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦”等描述可知，本则新闻内容是中国奥运金
牌选手9日结束了为期3天的访港活动，在香港市民的热烈欢送下离开香港，前往澳门访问。
阅读《我有过这样的老师》一文，完成问题。
我有过这样的老师
陈志华
①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。全体同学寄宿在学校，老师们
带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战
造成的肺鼠疫大流行中幸存下来。我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难
的情况下给我们以高水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们。
②我敬仰的老师中，包括常常要批评我不肯开口唱歌的音乐老师。您想，在那种艰难危险的日子里，
我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。有一次土匪突袭，我们仓卒出逃，两位农民抬着那架风琴，女
音乐老师紧紧跟在后面，一瘤一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。
③但我印象最深的还是语文老师。那时候，学校一般都最重视语文课。语文老师大多比较年长，地位
比较高，担当着各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。我们都住在祠堂里或者庙宇里，
宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，
拂去被面上的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去
晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食
的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种菜、砍柴，到山上背来竹
子搭房子。农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜挖一锄头，塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰，天
冷之前能收一茬豆子。级任导师，也就是语文老师，总和我们一起劳作。当时，老师学生的关系特别密切。
简单地说。老师不仅仅是做了一名教员。简直是担当了为人父母的责任。
④有两件事我永远不会忘记。有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师
们带着我们“逃难”，到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能船渡。我们几百个学生停在江边。这时候有
很多很多中国军队也被阻在渡口。忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语
文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出
水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带扶，来
来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没
有一个伤亡。遗憾的是，受到这样的惊吓，我们有些同学在以后两三个月的时间里，情绪不正常，时时会
顶撞老师。后来回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。⑤另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，紧靠
疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，
紧在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在了地铺上。那时根本没有医生，大家只好猜测
他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，惟一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。被关到一座孤
零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，
但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级
任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才
13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧楼住我，一起哭。
⑥老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且
时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。
⑦关于语文课上的情况，我只记得一些事儿。既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。
⑧那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上
声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走
出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。同学少年，不
明白道理，笑他迂腐。可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本，教学内容由老师自己定，
上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。开学第一堂课，他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我
们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中
原日，家祭忘告乃翁”。然后，低沉地朗诵起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者
逼迫下辞别父母，颠沛流离，饱尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对
我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。以后我们陆续又学了“三万里河东人海，五千仞
岳上摩天，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这样的许多诗。老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，
对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决
不能动摇。
（有删改）
19. 文章③⑤段，作者深情回忆了课堂之外的语文老师对学生无微不至的关怀，请阅读相关文字，完成下
面的表格。
学生 老师
住在祠堂或庙宇 为我们掖被角、①___________和我们一起劳作
在轰炸中逃难 ②___________
因疫情被隔离 ③___________20. 文章第⑧段写到的语文老师，一定让你印象深刻。请结合老师课堂内外的表现，说说这是一位怎样的
老师。
21. 作者在记叙事件的同时，穿插的议论都饱含感情。请以第③段或第⑧段中的议论句为例，联系上下文，
理解其含义并体会其作用。
22. 文章第①段说“我一生都敬仰他们”，结合全文，说说为什么作者一生都敬仰他的老师们。
【答案】19. ①. 煮衣服杀虱子 ②. 老师叫“我们”闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，
把“我们”弄到渡船上 ③. 老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭
20. 勇敢、教学水平很高、有责任心、有爱心、非常爱国。
21. 示例：第⑧段议论句指老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影
响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激之情。
22. 老师们不但照料“我们”、保护“我们”，还在极其困难的情况下给“我们”以高水平的教育；老师
教“我”如何做人，时时鞭策“我”；老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向
往，深深影响了“我”。
【解析】
【19题详解】
本题考查对文章情节的把握。
第一空，结合③段中“春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团
坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满
一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮”可概括为：煮衣服杀虱子；
第二空，结合第④段“忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大
喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到
一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一
趟一趟，把我们弄到渡船上”可以概括出：老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我
们弄到渡船上；
第三空，结合第⑤段“我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发
呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我
自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有
死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声
痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭”可以概括出：老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送
饭。
【20题详解】
本题考查对人物的把握。结合文中第①段“全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸”可以看出老师勇敢；“老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的
情况下给我们以高水平的教育”可以看出老师教学水平很高；结合第③段“我们团团坐在一起，在暖和的
阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一
个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮”可以看出老师很有责任心，关爱学生；结合第④段“老师叫我们闭上眼
睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们
这些学生，居然没有一个伤亡”可以看出老师很坚强，时刻关心着学生，不惧危险；结合第⑤段“一天三
餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师
——我的语文老师”可以看出老师很有爱心，聪明有想法；结合第⑧段“这位老师在地方上声望很高，举
止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍
的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避”可以看出老师爱国之心很坚
定，沉着不惧敌人，正气凛然。据此可以整理出答案。
【21题详解】
本题考查议论句理解和作用分析。记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有
的思想意义的话。
结合③段中“简单地说。老师不仅仅是做了一名教员。简直是担当了为人父母的责任”的理解，联系“我
们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师
都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被……当时，老师学生的关系特别密切”分
析，意思是语文老师不仅仅做了一名教员应该做的事情，也担当父母的责任，无微不至地照顾“我们”，
表达了“我”对老师的感激和赞美之情。
结合⑧段中“老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心
里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”可知，“在我们心里种下了深深的根，
哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”指老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定
热烈的向往，深深影响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激。
【22题详解】
本题考查文章内容理解分析。
结合①段中“我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高
水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们”可概括为：老师们不但照料“我们”、保
护“我们”，还在极其困难的情况下给“我们”以高水平的教育；
结合⑥段中“老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，
而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩”，可概括为：老师教“我”如何做人，时时鞭策“我”；
结合⑧段中“老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”可概括为：老师对祖国，对同胞刻骨铭
心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影响了“我”。
五、写作。（共40分）
23. 生活中，总有一些人，像星辰一样光芒璀璨，照亮我们的生活。请你选择照亮你生活的一个人，以
“星辰”为题，写一篇文章，不少于600字。
要求：（1）请将作文写在答题卡上，标题第一行居中。（2）作文内容积极向上。（3）不要出现所在学
校的校名、班名或师生姓名。
【答案】参考例文：
星辰
阳光明媚，万里无云，我搬着课桌，背着书包，气喘吁吁地来到八年级十二班的门前，看着班级门牌
上的“八年级”，我不禁露出了自豪的笑容。
那是我第一次见到你。您扎着一个简单的马尾辫儿，双手交叉抱在胸前，戴着一副眼镜，用深邃的目
光看着我们。我可好奇的看向您。十分激动。你的目光太犀利，穿透了我的肉体，直视到我的灵魂。不禁
让我感到害怕，惊慌失措。
上课的时候，您专注的话语，充满了慈爱，显得更加平易近人，您总能把课讲得生动有趣，让我们身
临其境。仿佛来到了作者文中描绘的本情景一般，让我们站在作者的角度来思考，你教会我们的不仅是妲
己的模板。更是思想的深度，灵魂的飞跃，我渐渐不再害怕你，取而代之的是发自内心的敬佩。
一天晚上，明月当空，月光倾洒在地面上，如水一般温柔。您正在班里和同学们闲聊，有说有笑。宛
如他们的姐姐。您看到刚从食堂回来的我，便走了过来。递给了我一封信，我有些惊讶的看着您。您微笑
的看着我，我连忙接过信，十分真挚的冲您道谢，您走后，我才小心翼翼地把信拿了出来，仔仔细细地看
了起来。你优美的字迹在我眼前跳动，像阳光一样温暖我的心扉。给予我坚持下去的动力。
您就像我的家人，总是十分关心我，有几次。我忘了穿深色的裤子，您看在眼里，记在心里，一天早
上，你喊我去办公室，递给了我一个白色袋子。“我见你没有深色裤子，就送你一条吧，都洗干净了”。
你云淡风轻的说。谢谢老师，谢谢，您最好了，我激动的说。喜悦之情溢于言表。在欣喜的脑海中回忆起
您说过的话，钱财乃身外之物。有那么多钱，不如帮助一下别人。
谢谢你，老师，在我眼里，您不仅是尊敬的老师。更是我的家人，我的“二姐”，你也许不能一直陪
伴着我成长。只能作为我成长路上的一个配角，但您却如满天星辰装饰了夜空，衬托出夜晚的魅力。谢谢
无私奉献的您！
我以后愿像您一样做满天星辰去装饰夜空，用自己来衬托别人，让别人拥有更加美丽的夜晚。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文写作。
一、审题。“星辰”作为题目比较含蓄，首先要搞清楚其确切的意思。“星辰”一词可作为宇宙中星星的总称，亦用在诗词文学中指代岁月、辉煌的灯光。联系提示语“生活中，总有一些人，像星辰一样光芒璀
璨，照亮我们的生活”可知，这里的“星辰”指照亮我们生活的人。那么，什么才是“照亮我们的生活”
呢？其实，就是在我们迷惘的时候，给我们指点迷津；在我们失落的时候，给我们自信；在我们看不到前
途时，给我们指明前行的方向，让我们顺利渡过难关的人。另外，根据要求“选择照亮你生活的一个
人……写一篇文章”可知，本题应写成记叙文，是以写人为主的文章，赞美他（她）对我们的关爱，表达
我们的感激之情。
二、选材立意。像星辰一样光芒璀璨，照亮我们的生活的人很多。如学习中，我们少不了遇到困难，如英
语总是学不好，单词老是记不住；数学总不不理解，公式总不会灵活运用；演讲时怯懦，不敢上场，与人
辩论词不达意，表述不清；体育长跑总是不达标，音乐老是好跑调。这些都严重影响我们学习的信心，让
我们自卑、难堪，在别人面前抬不起头来。但家长的无微不至的关怀，同学毫无私心的鼓励，老师不厌其
烦的指正，都如一道光亮，照亮我们的心坎。他们就如一颗星辰，让我们看到了希望，让我们鼓起了勇气。
把这些当作选材，歌颂他们的奉献精神，主题表达我们对他们的感激。
