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2021-2022 学年北京师大附属实验中学初二（上）期中语文
一、基础·运用（共16分）
学校组织同学们参观敦煌特展，请完成以下任务。
千年的敦煌遇上六百年的紫禁城
1600多年前，一位高僧在西北戈壁荒漠的一处断崖上开凿了一座石窟。此后历经千年，这处断崖开凿
了大大小小700多座石窟。【A】举世无双的壁画和彩塑成就了这座艺术宝库——敦煌。600年前，一位皇
帝在北京修建了一座宫城——紫禁城。
如今，千年的敦煌与六百年的紫禁城共襄盛举。“敦行故远——故宫敦煌特展”于9月17日在故宫博
物院隆重展出。
（一）记录民族历史
丝绸之路以长安为起点，经敦煌通往西域，直达欧洲。因此敦煌的画中有许多反映中西文化交流、融
合的内容。【B】最具代表性的，莫过于《张骞出使西域图》了。壁画表现了张骞出使西域的历史。张骞
是第一个代表国家出使的使节，这标志着以国家为单位的大交融在丝绸之路上拉开大mù（ ）。这些敦
煌壁画记录了不同地域文化交流碰撞、包容互鉴的历程。
（二）描绘佛国天界
宗教故事是敦煌壁画与造像最主要的表现内容。【C】九色鹿，舍身饲虎，强盗成佛等著名的佛教故
事，在敦煌壁画中都有精彩的呈现。
九色鹿的故事画在莫高窟第257窟的西壁，展示的是九色鹿向国王陈述事情经过的场面。九色鹿昂然
挺立的形象给人以深刻的印象。
在这些宗教题材的壁画中，乐舞图像可谓最美。【D】敦煌壁画中的舞蹈形象，最著名的当属“飞
天”了。它融合了汉唐舞蹈传统、古印度佛教文化及周边众多民族的舞蹈，别具特色。
（三）刻画人间万象
敦煌壁画里，除了有大量反映现实生活的内容，还描绘了宗教故事。
敦煌壁画有大量反映古代社会生产、生活的画面。这些内容丰富、形象生动的壁画是我们了解古代人
们生活的珍贵资料。
___________【甲】__________________如果有兴趣，不妨去《乐舞图》中找一找那些古老的乐器。
20世纪50年代，敦煌研究院曾在故宫午门举办展览。70年后的今天，故宫与敦煌再次聚首。两座文
化丰碑，超越时空，融汇古今，向观众展示了中华民族伟大的融合力、创造力和生命力。
1. 一位同学对文段中括号处填入的汉字和加点字的读音产生了疑问。请你帮他选出正确的一项（ ）
A. 幕 鉴（qiān） B. 暮 鉴（qiān） C. 幕 鉴（jiàn） D. 暮 鉴（jiàn）
2. 根据语境，推断“共襄盛举”的意思。共襄盛举是指千年的敦煌与六百年的紫禁城___________________。
3. 文中A、B、C、D四处标点使用有误的一项是（ ）
A. 举世无双的壁画和彩塑成就了这座艺术宝库——敦煌。
B. 最具代表性的，莫过于《张骞出使西域图》了。
C. 九色鹿，舍身饲虎，强盗成佛等著名的佛教故事，在敦煌壁画中都有精彩的呈现。
D. 敦煌壁画中的舞蹈形象，最著名的当属“飞天”了。
4. 文中划线语句在表达逻辑上欠妥，请结合上下文内容修改。
敦煌壁画里，除了有大量反映现实生活的内容，还描绘了宗教故事。
修改为：________________
5. 下面三个句子，填入文中【甲】处排序正确的一项是（ ）
①看了说明才知道，原来这是故宫博物院收藏的一种打击乐器——方响。
②在展厅一角，有一座一人高的木架，乍一看像是一个落地式衣架，但它的中间靠上部位分成两层。
③它附近的展柜里，故宫博物院收藏的唐代乐器，都是难得一见的珍品。
A. ③①② B. ②①③ C. ①②③ D. ②③①
6. 有同学参观展览后，搜集到了一幅有关敦煌莫高窟的对联。在上下联横线处填入词语，恰当的一项是（
）
上联：积千年文化，_①_东方瑰宝，引中外游人_②_；
下联：经_③_神工，凿成世界明珠，邀古今学者仰尊颜。
A. ①造就 ②瞻圣景 ③数代 B. ①造就 ②览奇观 ③灵巧
C. ①镌刻 ②瞻圣景 ③灵巧 D. ①镌刻 ②览奇观 ③数代
7. 下面是一位同学搜集到的两幅敦煌书法图片，对这两幅书法作品的欣赏，恰当的一项是（ ）
A. 【甲】属于行书，横平竖直，工整端庄。 B. 【甲】属于楷书，笔画连绵，古朴典雅。
C. 【乙】属于草书，结构简省，龙飞凤舞。 D. 【乙】属于隶书，蚕头燕尾，雄浑庄重。8. 初二（1）班李老师组织班级同学观看了纪录片《敦煌》，同学们分享了心得。下面四个句子中，修辞
方法或加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 敦煌壁画是无数的画师、雕塑者殚精竭虑创造出来的旷世杰作。
B. 我看到纪录片中“飞天”精美的形象，振聋发聩。
C. 壁画中的女子，颈间的璎珞上，珠翠杂宝摇动碰撞，发出清脆的叮当之声，似在将千年之前的优雅娓
娓道来。
D. 敦煌的美，是跨越千年的，是震撼人心的，是独一无二的。
【答案】1. C 2. 一同完成这一盛大的展出活动 3. D
4. 除了描绘宗教故事，还有大量反映现实生活的内容。 5. B 6. A 7. C 8. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音、字形。
大幕（dà mù）：大帐幕。
互鉴（hù jiàn）：互相借鉴。
故选C。
【2题详解】
本题考查词义。
“如今，千年的敦煌与六百年的紫禁城共襄盛举。‘敦行故远——故宫敦煌特展’于9月17日在故宫博物
院隆重展出”，“共襄盛举”根据语境，可知为：一同完成这一盛大的展出活动。
【3题详解】
本题考查标点符号。
D.句子中的“飞天”指的是敦煌壁画中的舞蹈形象，是一个普通名词，不是引用、强调，也不是特殊含义，
所以，不必用引号；
故选D。
【4题详解】
本题考查病句修改。
根据前后文内容，结合病句类型“逻辑上欠妥”来分析。“除了有大量反映现实生活的内容，还描绘了宗
教故事”语序不当，应该是：除了描绘宗教故事，还有大量反映现实生活的内容。
【5题详解】
本题考查句子排序。
根据前后文，按照行文的逻辑来分析，②先说“木架”所处的位置，①再说明它的名字，③“它”承接
“方响”引出其他珍品，正确排序为：②①③；故选B。
【6题详解】
本题考查对联。
根据词语含义，结合语境来分析。造就：培养使有成就。镌刻：雕刻。根据“东方瑰宝”的提示，①选
“造就”恰当；
“景”是仄声字，“观”是平声字，根据仄起平收原则，②应该选“瞻圣景”；
③处，“千年”对“数代”，都是表示时间的词；
故选A。
【7题详解】
本题考查书法欣赏。
A.有误，【甲】属于楷书，横平竖直，工整端庄；
B.有误，【甲】横平竖直，工整端庄；
D.有误，【乙】属于草书，结构简省，龙飞凤舞；
故选C。
【8题详解】
本题考查修辞和词运用。
A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。本句用来形容画师、雕塑者付出的精力和心血，使用恰当；
B.振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。本
句用来形容“飞天”形象的精美，对象误用，使用不恰当；
C.本句运用拟人手法，写出了壁画中的女子的优雅形象，非常传神；
D.本句运用排比手法，赞颂的敦煌独特的美，语气表达很有气势；
故选B。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写。（共6分）
9. 默写。
（1）两岸连山，___________。（《三峡》）
（2）_________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）
（3）经纶世务者，____________ 。（《与朱元思书》）
（4）___________，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）
（5）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：①_____，
②____。
【答案】 ①. 略无阙处 ②. 夕日欲颓 ③. 窥谷忘反 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 大漠孤烟
直 ⑥. 长河落日圆【解析】
【详解】本题考查名句默写。
注意以下易错字词的正确书写：“阙、颓、窥、反、暖、直、圆”。
（二）（共6分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。翠条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
10. 下列选项中对这两首诗的理解有误的一项是（ ）
A. 甲诗首联写仙人驾鹤而去，空余寻常江楼，物是人非之感油然而生。
B. 甲诗全诗虚实结合，既有对古代传说的联想，又有对眼前实景的描绘。
C. 乙诗第五句中“盈”在这里不仅指香气充满衣袖，也蕴含着主人公对远人的情谊。
D. 乙诗第七、八句写“此物”实际并不贵重，只是想借花表达对春天的喜爱之情。
11. 王国维说：“一切景语皆情语。”请从甲乙两首诗中任选一首，结合诗句内容，说说作者是如何借景
抒情的。
12. 相传李白来到黄鹤楼时，见到甲诗曾感慨“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。如果李白再去其它
地方游览，最不可能见到下列哪位文人的作品（ ）
A. 王绩 B. 苏轼 C. 吴均 D. 郦道元
【答案】10. D 11. 《黄鹤楼》“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，将“乡愁”之情与“日
暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，用一“愁”字，表达了诗人萦回无尽的思乡之情。《庭
中有奇树》暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。表达独赏美景的孤寂，对远人的思
念，折花寄相思的愿望不能实现的无奈。 12. B
【解析】
【10题详解】
考查内容理解。
D.有误，想借花表达对远行的丈夫所产生的深切怀念之情；故选D。
【11题详解】
本题考查体会诗歌感情。
【甲】诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”尾联描绘的江面已是一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般。崔
颢在这里用了一个“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了。
【乙】诗《庭中有奇树》这首诗对于庭中奇树的描写，是暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的
内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就
是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。思妇面对这繁花似锦的景象，
忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨
——对远行人的思念。
【12题详解】
考查文学常识。李白，唐代诗人；
A.王绩，唐代诗人（隋末唐初）；
B.苏轼，北宋诗人、文学家；
C.吴均，南朝文学家、史学家；
D.郦道元，北朝北魏地理学家、散文家；
故选B。
（三）（共8分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为系者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻。荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》》
【乙】
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以
此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭，余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾
故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼
余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。
（《方山子传》节选，有删改》
【注释】①方山子：苏轼的朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）。黄州（今
湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。
13. 下列选项中加点字的意思和用法不同的一项是（ ）
A. 解衣欲睡 欲以此驰骋当世 欲言又止
B. 相与步于中庭 余谪居于黄 尝射于家圃
C. 欣然起行 然终不遇 不以为然
D. 遂至承天寺寻张怀民 问余所以至此者 至死不渝
14. 翻译文中两处画线语句并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）
【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
翻译：月光在庭院的积水中，澄澈透明，水中藻、荇纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。
理解：作者将地面上的竹、柏之影与夜空中的月光两种事物互相比较，反衬出积水清凉明净的特点，表达
了作者陶醉于美景的欣喜之情。
【乙】环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
翻译：（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。
理解：方山子虽然生活清苦，却自得其乐。作者见到此情此景，感到十分惊异，他由衷地羡慕方山子这种
与世隔绝的生活。
15. 甲乙两文中，苏轼被贬，方山子“不遇”。他们的人生际遇虽不同，但心境却相似。请分别结合甲乙
两文的内容，谈谈他们心境的相似之处。
【答案】13. C 14. 甲
15. 方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有
自己之情。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。流露出同为
“怀才不遇”的感慨。
【解析】
【13题详解】
本题考查实词虚词的用法及意义。
A.都是“想要”的意思；
B.都是“在”的意思；
C.……的样子/但是，然而/是，对;
D.都是“到”的意思；
故选C。
【14题详解】
本题考查句子翻译和理解。
【甲】“月光在庭院的积水中，澄澈透明”翻译有误，应为“庭院中的月光如积水般澄澈透明”。理解有误，作者的高妙之处在于，以竹柏之影与月光两种事物互相映衬，比拟、比喻手法精当、新颖，恰如其分
地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。“反衬出积水清凉
明净的特点”表述有误，应为“反衬出月光清凉明净的特点”。
故选【甲】。
【15题详解】
本题考查学生对文言文主旨的理解。
【甲】“但少闲人如吾两人者耳”是文章的主旨句，从语意上看，它包蕴丰富。“闲人”一词，表面上是
自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲
凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏
月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。包含了“怀才不遇”的感慨。
【乙】方山子“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”弃荣利功名
而隐居，“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”带着一家人甘于淡泊贫贱，其实也是一种“怀才不遇”
的感慨。
【点睛】参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。
考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月
光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪
一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
方山子，是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的一班侠士都敬重他。渐渐年
龄大了一些，他改变了志趣，发奋读书，想以此来显扬于当代，但是始终不得志。于是晚年就隐居在光州、
黄州一带，住的地方叫岐亭。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭，正巧碰见了他。我说:“啊哟，这
是我的老朋友陈惜陈季常呀，怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地瞧着我，问我到这里来的原因。我
把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑。他请我住到他家去。(他的家里)四壁萧条，然而他的妻儿
奴仆都显出恰然自乐的样子。我对此感到十分惊异。
三、名著阅读（5分）
16. 《红星照耀中国》一书中，红军精神处处可见：他们坚定革命理想，不怕艰难险阻，顾全大局，团结
奋斗，勇于牺牲……请结合书中的具体内容，谈谈红军精神是怎样体现的。（100字左右）
【答案】示例一：这支军队的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，英勇无畏地突破层层封
锁和围剿，创下长征壮举，这本身就是举世无双的奇迹。红军将士来自不同的社会阶层，每个人个性鲜明，
但集合在一起就是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是世界文明的财富，应永载史册。
示例二：这支军队有着超强的信念和意志，为了民族的利益心甘情愿的舍弃自己，在过雪山、草地的过程
中有那么多舍己为人的故事，这些都是奇迹。同时他们在物资极其匮乏的情况下，在敌人的围追堵截下，完成了两万五千里的跨越，这是人类历史上的奇迹，他们值得被铭记，值得被赞叹。
【解析】
【详解】本题考查《红星照耀中国》的有关内容。要求谈谈作者斯诺对红军评价的语言。要结合《红星照
耀中国》的内容，谈自己对这一评价的肯定和赞同。斯诺评价红军：“这是一支中国历史上从未出现过的
队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”可从红军的创建到壮大
的过程，尤其是二万五千里长征的壮举这方面来谈对这句话的理解。答题时不要空泛地谈红军精神，要结
合具体的事例，如爬雪山、过草地、突破乌江等战役中红军战士的英勇无畏、舍己为人等事例来理解斯诺
对红军的评价。
示例：红军长征时，在军事上有国民党反动派的围追堵截，战士们一路山高路险，人烟稀少，缺医少药，
断粮欠饷， 皑皑雪山，无边草地，被饥饿和寒冷折磨，但他们以顽强的毅力、怀着对革命胜利的渴望终
于成功地越过了雪山和草地。
四、现代文阅读（共19分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
据不完全统计，截至2020年底，故宫文创产品数量超过1万种，___________。一系列颇具特色的文
创产品，成为文创界的“网红”。“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宫小猫猫”摆件等萌系路线产品使得
600岁的故宫变得年轻。这一类富于趣味性的卖萌产品是文创产品的一部分，而更多的文创设计则体现出
厚重的文化意蕴。如“太和殿脊兽跳棋”将文化元素完美融入产品中，取得了良好效果。故宫文创还强调
创意性及功能性。“2020年故宫满汉全席日历”，完美地集宫廷、饮食、民俗文化与日常应用于一体，通
过“用”让普通人真实感受故宫的文化气息。
材料二
“苏州博物馆文创产品的形象设计和博物馆整体文化是统一的。_①_，具有明清时期比较繁盛的文人文化传统，所以就一直往这个特色去发展。”文创负责人蒋蒿告诉记者。“文衡山先生手植藤种子”的设
计灵感源自博物馆内由江南才子文微明亲自载种的一棵紫藤树，是其他博物馆无法模仿的“绝版”产品。
除了兼顾产品的文化特色，文创产品的设计还注重实用性。例如吴门四家主题元素共开发了41款产品，涉
及文具、服装鞋帽、家居装饰品等。创意和美感也是苏博文创产品的追求。“国宝味道之秘色瓷莲花碗曲
奇”就是将文物与食品相联系的一款极富创意的文创产品，在视觉、触觉、味觉、嗅觉上都能给人带来情
感反应。
材料三
在中国经济网2020年全国两会特别节目上，几位代表委员分享了购买文创产品的经历，对优秀文创产
品的标准发表了看法。苏伯民代表表示，他购买的文创产品都是博物馆根据比较著名的藏品创意开发而成
的。“我有世界各地的好几十个文创人偶，都有鲜明的地域文化特色。”王巍代表说。
什么是优秀的文创产品？安来顺委员说：“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合，注重本
土文化的传承和艺术的美感。”贺云翱委员则表示，文创产品要关注大众的需求，做到从“珍藏品”向
“生活用品”的转变。“文创产品背后需要_②_一个故事，一件好的博物馆文创产品，很有可能就是一个
人对于博物馆的一种印象与回忆。”潘路委员如是说。
17. 根据材料一图表的信息，在材料一文段的横线处补写一句话。
18. 依据上下文，在材料二和材料三文中横线处依次填入的词句，最恰当的一项是（ ）
A. ①江南的浓缩是苏州 ②承担 B. ①江南的浓缩是苏州 ②承载
C. ①苏州是江南的浓缩 ②承担 D. ①苏州是江南的浓缩 ②承载
19. 综合三则材料可以看出，优秀的博物馆文创产品的主要特点有：①____、②____、③____（每空不超
过4个字）
【答案】17. 示例：近五年销售额逐年攀升。 18. D
19. ①. 文化性 ②. 创意性 ③. 实用性
【解析】
【17题详解】
考查图文转换。
此题已提示“根据材料一图表的信息”进行补写，该图表的标题是“2016-2020年故宫博物院文创产品销
售额”，由柱状图可见，这几年销售额逐年攀升。可据此作答。
【18题详解】
考查词句理解。
根据“具有明清时期比较繁盛的文人文化传统”可知，主语是苏州，因此第一处横线应填写“苏州是江南
的浓缩”。
承担：担负，担当。指实际的事情，如：学习任务，也可指责任。承载：承受支撑物体，还指某种思想的传承。结合语境可知，应填写“承载”。
故选D。
【19题详解】
考查内容理解概括。
由材料一“而更多的文创设计则体现出厚重的文化意蕴”、材料二“具有明清时期比较繁盛的文人文化传
统，所以就一直往这个特色去发展”、材料三“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合，注重本
土文化的传承和艺术的美感”等内容可得出：文化性；
由材料一“故宫文创还强调创意性及功能性”、材料二“创意和美感也是苏博文创产品的追求”、材料三
“苏伯民代表表示，他购买的文创产品都是博物馆根据比较著名的藏品创意开发而成的”等内容可得出：
创意性；
由材料一“故宫文创还强调创意性及功能性”、材料二“除了兼顾产品的文化特色，文创产品的设计还注
重实用性”、材料三“贺云翱委员则表示，文创产品要关注大众的需求，做到从‘珍藏品’向‘生活用
品’的转变”等内容可得出：实用性。
（二）（共12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
________________
（1）有没有想过，如果有一天登上珠峰，会是怎样的场景？
（2）夏伯渝想了想说，没有。
（3）“但是登上珠峰是我的理想，我一定要去实现。”
（4）24岁首次登山失去双腿，40年间4次冲顶却无缘登顶……残疾登山家夏伯渝逐梦珠峰的经历感
动了很多人。有人说，他的故事是中国的“老人与山”。而今，这位年近古稀的老人依然在训练和等待，
只为下一次出发。
①_______________
（5）对中国登山而言，1975年是一个关键的年份。那年5月，9名登山队员成功登顶世界最高峰，并
首次对珠峰高度进行精确测量。但对夏伯渝来说，1975年却“改变了一生”。
（6）1974年，组建中的中国登山队到青海挑选队员。从小在体校踢足球的夏伯渝，那时对登山一无
所知。
（7）“在我心里，珠穆朗玛峰就是课本上的一个位置，8848就是一串数字。”
（8）1975年2月，登山队正式出发，夏伯渝被分到了突击队，他的任务只有一个一一冲击顶峰。
（9）从8200米向顶峰进发时，按照突击队队长邬宗岳的要求，夏伯渝去给前面的队伍送对讲机。解
开绳索、独自前进的他不知不觉迷了路，走到了悬崖旁。
（10）“上面是悬崖峭壁，下面是万丈深渊。乌云在脚下翻滚，无数的冰裂张着大嘴，像要把我吃掉似的。”回想起40多年前的惊魂时刻，一切场景仍历历在目。
（11）镇定下来的夏伯渝在绝境展开自救。他在前面的岩壁上发现了一条裂缝，便匍匐到岩壁旁，用
手抠着裂缝小心翼翼地向上挪动。不知过了多久，终于掣到了岩壁顶端，筋疲力尽的夏伯渝发现，前面的
队员就在不远处。
（12）此时，夏伯渝已经站上了8600米的高度，距离顶峰只有200多米。而突击队队长邬宗岳却不幸
身亡，长眠在珠峰的怀抱中。
改变一生
（13）在海拔8600米，夏伯渝和队友们住了两天三夜。由于天气恶劣，再加上食品、燃气、氧气几乎
耗光，登山队员只能选择下撤。
（14）正是下撤中的一个决定，改变了夏伯渝的人生。
（15）突击队下撤到7600米时，一位藏族队员因体力透支，在半路丢失了睡袋。到了半夜，气温降到
零下，看到队友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋让了出来。
（16）“我当时有个外号叫‘火神爷’，不怕冷。”夏伯渝说，平时大本营外零下十几摄氏度，自己
照样穿一套红色运动服在空地上跑步，所以没犹豫也没多想，就把睡袋让了出去。
（17）年轻抗冻的夏伯渝没料到厄运的来临。第二天晚上宿营时，他怎么也脱不下加上的靴子。随队
医生发现，他的脚已经完全冻硬了。
（18）夏伯渝骑着牦牛才下了山，他眼看着自己的双脚从粉红色变成紫红色，再变黑变干，这才接受
了冻伤的现实。
（19）回到北京，截肢后的夏伯渝在病床上听到了9名队员成功登顶的消息，眼泪直打转。“心情非
常复杂，对人生失去了信心，觉得下半生要在轮椅上度过了。”
（20）灰暗之时，一句话让夏伯渝重燃希望。一名来华传授经验的外国专家，看到夏伯渝的情况后表
示，如果装上假肢，不但可以像正常人一样生活，而且可以再登山。
（21）重新振作的夏伯渝在病床上开始了漫长的康复训练。3年后，当带上假肢、站立起来时，夏伯
渝惊喜地发现，自己不仅能站稳，还能顺利地走路。
（22）“当第一次站起来的时候，我想，我还能干什么？既然专家说我还能登山，那我就要登山。”
艰难抉择
（23）此后，夏伯渝3次尝试冲击珠峰。最接近的那次，距离珠峰只有90米。
（24）穿假肢登山的艰难，是常人难以想象的。由于没有踝关节，上山只能靠假肢的脚尖走，很容易
打滑摔跤；腿部没有感觉，只有传递到腰上才能做出反应……再加上随时可能发生的自然威胁，夏伯渝的
登山之路可谓困难重重。这几年，每次去登山前，夏伯渝总会跟家人说“这是最后一次了”。
（25）2014年，夏伯渝在珠峰大本营遭遇雪崩。那一次，有16个尼泊尔夏尔巴人向导葬身雪中，是
尼泊尔登山史上最严重的一次山难。（26）2016年，雄心勃勃的夏伯渝再次踏上征服珠峰之路，而这一次，他做出了一生中“最艰难的决
定”。
（27）在8750米，距离登顶不到百米时，忽然刮起了强劲的暴风，1米之外什么都看不清。
（28）“来到这个高度，所有人都想不顾一切地冲上顶峰，对我来说更是如此。不管登顶之后能不能
下来，我都想往上冲。”从2018年起，尼泊尔不再允许残疾人攀登珠峰。对夏伯渝来说，这很有可能是最
后一次。
（29）抉择时刻，5个夏尔巴人向导的眼神让夏伯渝心软了。
（30）“我发现他们都在看着我。他们都是20多岁的年龄，正处在事业巅峰期。看到他们，我心里特
别不好受。我不能为了自己的理想和目的而周顾他们的生命。”
（31）距离梦想只差不到2个小时。夏伯渝决定，下撇。备受打击的夏伯渝，此刻体能已完全透支，
下撤的过程充满艰辛。
（32）回到营地后，夏伯渝听说。就在那几天，在接近峰顶的位置，有6个人因事故丧生。
（33）“虽然遗憾，但我的决定是正确的。只要我活着，就有机会再上珠峰。”夏伯渝说。
②__________
（34）夏伯渝说，最困难的事情不在攀登珠峰的过程，而在于40多年来始终如一的训练。
（35）每天早晨5时，夏伯渝就在床边开始了一上午的训练。完成1个半小时的仰卧起坐、背飞、引
体向上后，他还要爬香山或是进行10公里的快速徒步。
（36）病痛也不时折磨着他。1996年，因运动量太大导致腿部磨损难以愈合，夏伯渝罹患淋巴癌：
2016年，他又因登山得了腿部血栓。但身体的病痛丝毫没有击垮对运动执着的夏伯渝。
（37）“活着一天就拼搏一天。”这几年，夏伯渝又尝试了很多新的运动项目。他穿越了腾格里沙漠，
徒步穿越戈壁，攀登自然岩壁……2011年，在意大利举行的首届残疾人攀岩锦标赛上，夏伯渝一下子拿到
了两块金牌。
（38）但在他看来，所有的运动，都是为了下一次攀登珠峰，夏伯渝希望，那个“下一次”早点到来。
（39）“今年如果一切条件允许，我想再尝试一把。”尽管面临着政策、资金、身体等方面的困难，
夏伯渝还想继续追梦。
（40）有没有想过，自己的登山之路会持续到什么时候？
（41）夏伯渝说，没有。
（42）“只要我还能登，就要一直登下去。”
20. 文章记叙了残疾登山家夏伯渝逐梦珠峰的经历。请你根据文章内容，从下列选项中，为①②两处选择
合适的小标题。
A.永不止步 B.惊魂时刻
①（ ）②（ ）21. 结合选段“改变一生”的具体内容，说说夏伯渝有哪些令人敬佩的精神品质。（至少答出2个方面）
22. 结合上下文内容，理解加点词语的含义。
2016年，雄心勃勃的夏伯渝再次踏上征服珠峰之路，而这一次，他做出了一生中“最艰难的决定”。
23. 请从“登山家夏伯渝”和“等待下一次出发”中选择一个作为本文的题目，并结合文章内容说明理由。
【答案】20. ①. B ②. A
21. ①舍己为人，由“看到队友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋让了出来”可见；②坚强不屈，由“重新振
作的夏伯渝在病床上开始了漫长的康复训练”可见；③意志坚定，由“我还能干什么？既然专家说我还能
登山，那我就要登山”可见。
22. 在距离登顶不到百米时，忽起暴风，夏伯渝面临实现梦想与顾及向导们生命安全的选择，这是他一生
中“最艰难的决定”，最终他选择下撤，痛失登顶机会。
23. 示例一：我选择“登山家夏伯渝”。因为这个题目揭示了文章的写作对象，使读者一目了然地了解到
文章写了什么人的什么事，吸引读者继续阅读正文。
示例二：我选择“等待下一次出发”。因为这个题目概括了夏伯渝多年来坚持登珠峰的文章内容，揭示了
他坚持不懈追逐梦想的可贵品质，点明文章主旨，并且与文章首尾的语句形成呼应。
【解析】
【20题详解】
本题考查拟写小标题。
①结合（9）段“解开绳索、独自前进的他不知不觉迷了路，走到了悬崖旁”和（10）段“回想起40多年
前的惊魂时刻，一切场景仍历历在目”等内容可知，应填写“惊魂时刻”。故①选B。
②结合（34）段“而在于40多年来始终如一 的训练”和（39）段“尽管面临着政策、资金、身体等方
面的困难，夏伯渝还想继续追梦”等内容可知，应填写“永不止步”。故②选A。
【21题详解】
本题考查分析人物形象的能力。此题要求结合选段“改变一生”的内容作答。
根据（15）段“到了半夜，气温降到零下，看到队友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋让了出来”可知，在气
温低的情况下夏伯渝把自己的睡袋让了出来，表现了其舍己为人的特点；
根据（21）段“重新振作的夏伯渝在病床上开始了漫长的康复训练”可知，夏伯渝重新振作开始康复训练；
可见其坚强不屈；
根据（22）段“当第一次站起来的时候，我想，我还能干什么？既然专家说我还能登山，那我就要登山”
可知，在得知自己还能登山就要登山；可见其意志坚定。
【22题详解】
本题考查词语含义。此题要结合上下文内容进行理解。
根据（27）段“在8750米，距离登顶不到百米时，忽然刮起了强劲的暴风，1米之外什么都看不清”，（28）段“不管登顶之后能不能下来，我都想往上冲”，（30）段“看到他们，我心里特别不好受。我不
能为了自己的理想和目的而罔顾他们的生命”，（31）段“距离梦想只差不到2个小时。夏伯渝决定，下
撤”等语句可知，在距离登顶不到百米时，忽起暴风，夏伯渝面临实现梦想与顾及向导们生命安全的艰难
选择，这是他一生中“最艰难的决定”，最终他选择下撤，痛失登顶机会。
【
23题详解】
本题考查拟写文题目。此题答案不唯一，言之有理即可。
如选择“登山家夏伯渝” 夏伯渝的登山和准备登山的故事充斥着全文读者可以直接从此题目了解到文章
的写作对象，与文章内容具有很高的符合性。与此同时引发读者的联想，增加读者阅读兴趣。
如选择“等待下一次出发”此题目点明了文章主旨，表达出了夏伯渝时刻准备再战珠峰的心理。根据第
（39）“尽管面临着政策、资金、身体等方面的困难，夏伯渝还想继续追梦”与此题目具有相应的联系，
在种种困难面前，依旧等待下一次出发，表达出了他坚持不懈追逐梦想的可贵品质。文章结尾“只要我还
能登，就要一直登下去”可知，只要条件还允许夏伯渝就时刻等待着出发登峰，与此题目相互照应。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
24. 题目一：夏伯渝拼搏过，彷徨过，但他攀登珠峰的梦想从未改变。每个心怀梦想的人，都会向着心中
的珠峰不断“攀登”前行。请以“攀登”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
攀登
我的成长故事真是太多太多了，说也说不尽。这些成长的故事蕴含着我不同的心情，其中有一件事情
让我至今记忆犹新，因为它教会我了坚持。
那是发生在今年暑假的事情，我参加了一次夏令营，夏令营一共有五天，我们乘车来到了目的地，一
下车我就觉得这里的环境充满了刺激，富有挑战性。好玩的项目非常多，我们选了一个高难度的攀岩。教
官按顺序来选人参加，一开始上阵的就是小个子刘×，别看她个子小，力量可大啦！只见她三下五除二就
攀到中间了，可快接近终点时难度很大，每次经过那些连接处的地方时，脚都会被卡住，但她还是坚持攀
到了顶峰，当她下来时，我发现她的脸很苍白，哎呀，她肯定很害怕吧？
下一个就轮到我了，我心里怦怦直跳，就像十五个吊桶在打水——七上八下。我想弃权，可我是一个
小小男子汉，怎么能比女生还胆怯呢？于是，我鼓足勇气开始攀登了，刚开始我小心翼翼地往上攀，很顺利地攀到了中间，这里的洞很多，我有些害怕，生怕一不小心，腿会被卡住，那样又丢脸又会很疼痛，于
是，我屏住呼吸，眼睛死死地盯住前方，硬着头皮往上爬，我真恨不能一下飞到终点，我感觉我的心好像
要跳出来一样，我小心谨慎地挪着脚，一个洞，两个洞，三个洞……耶！我闯过来啦！还有几米我就胜利
了，这时，教官似乎看出了我内心的恐惧，他不停地安慰我：“兮兮，勇敢点，保持镇静，注意身体的平
衡。你是好样的！”在教练的鼓励和我的坚持下，我终于度过了难关，顺利完成了自我挑战，我成功了！
这次攀岩的活动让我感受到在困难面前要沉着冷静，勇敢无畏。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题。要求以“攀登”为题，写一篇记叙文。该题目缺少主语和宾语，即“（谁）攀登（什么）”。首先
看是“谁”，“攀登”决定了这个“谁”是人，可以是“我”也可以是他人，选“我”更容易写，可以通
过“我”的所见所闻所感来体现自己的成长；“攀登”是一个动词，指抓住或握住某物向上爬。也比喻不
畏艰险，积极进取。“攀登”的往往是山（峰）、高地等，可以引申为：挑战自己，超越自我，不畏艰难，
勇于攀登精神上的高峰。
选材构思。“攀登”这个动作是人给出的作用力，要写这个人是如何攀登的。因此，写这篇作文时，要充
分描写“攀登”的过程，“攀”的过程中产生的困难，在“攀”的过程中是如何克服这些困难的。可结合
自己的学习生活写自己的努力奋斗史，可以写现实中的“爬山”“攀岩”；也可以写精神上的“攀登上学
习的高山”“攀登上困难的高山”等等，总之在行文过程中要也出拼搏的过程。本题可综合运用记叙、抒
情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。文章行文结
构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，或用题记式开头点题，或文中运用小标题醒目、鲜明。
的
25. 题目二：请以“神奇 隧道”为题，发挥想象，写一个故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500——800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
神奇的隧道
有这样一条神奇的隧道，它能够连接现在和未来，穿过去，就能看到未来新奇的事物。
这一天我们小组在老师的带领下穿过这条神奇的隧道，来到了未来的实验室。
在未来的实验室里，一切都是那样的奇妙。“大家往这走……”，机器人老师小Q引领着我们互助小
组的同伴们来到了学校的3D虚拟现实实验室。只见它用扫码器对准了门上的二维码，“砰”的一声，实
验室的大门开了。同学们站在“悬空独立车”上，陆续进到了实验室里。“啊！”大家为眼前的景象发出惊叹。这是
“压力浮力室”，里面会不时地变换压力和浮力，与此同时旁边还会有许许多多的动物出现。因压力和浮
力不停调换，同学们几个人拉成一个圈，像在蹦蹦床上一般，一会儿上，一会儿下，真是太有趣了。
还没体验够，就听小Q老师用富有节奏的声音说：“我们到下一个实验室看看吧！”说完之后，同学
们又坐着“悬空独立车”到了第二个实验室——海盗船实验室。
“海盗船实验室”可以让同学体会真实的海上生活。同学们站到了船上之后，船开始摇晃，原来白花
花的地面都变成了蓝蓝的“海”，几个同学渐渐出现了晕船反应。小Q老师来到船头，说：“这门大炮是
拿破仑于1793年命人打造的，重50千克，身长2.5米，高半米，是当时威力最大的武器。”同学们惊奇
地来到小Q老师身边，一转眼，我们就进入了拿破仑海战的时代……
小Q老师说：“因为时间有限，今天我们只能在这两个实验室学习，以后我们还会去别的实验室。”
转眼就到了中午，我们在3D船上吃了一回船上午餐就放学了。
在3D实验室的学习非常开心，逼真的画面和体验，还有全能机器人帮助我们，未来的学习多奇妙啊！
在老师的带领下，我们穿过那条神奇的隧道，回到了现在。
同学们，努力学习吧，让我们学好知识和本领，积极进取，努力创新，将来为国家的科研事业贡献自
己的一份力量吧。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：这是一篇命题作文，要求以“神奇的隧道”为题，发挥想象，写一个故事。“神奇”指非
常奇妙的，不寻常的；“隧道”，本义指在山中或地下凿成的通道，这里是指通过某种方式进入到另一个
新的时间或空间体系中，可以回到遥远的过去，或进入未来。也就是要突破时间和空间的限制，可以九天
揽月，五洋捉鳖；可以纵横古今，飞跃历史，遨游未来。写作中重点是要突出“神奇”之处。通过联想想
象，表达对古代贤哲的敬佩之情，对未来高科技生活的向往之情等，从而激发同学们努力学习，积极向上
的动力。
二、构思选材：你希望穿过“神奇的隧道”以后会发生什么故事，发挥想象，我们想象出来的内容就是具
体的事件。想象并不是毫无根据地胡思乱想，它是建立在现实基础上的，要符合社会和人类思维的发展规
律，要符合人们对世界的认知。例如可以发挥自己丰富的想象，想象自己通过神奇的隧道进入到某本书里，
与书中的主人公一起经历种种书中的故事；也可以写自己穿越时空来到了未来或是过去；还可以写自己通
过神奇的隧道到了太空中，与宇航员一起进行了一次星际之旅等。在所记叙的事件中要突出细节描写，使
想象的内容合理且有波澜，生动形象，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事
相结合。
