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2023年高考押题预测卷02【广东卷】
语文·全解全析
1 2 3 6 7 11 12 15
C B B B C D A C
1．C 2．B 3．B
4．同：两则材料都认为历史研究需要求真，要以史实为基础，但无法真正还原历史。
异：材料一认为史料的客观性是历史研究的核心关键，材料二强调主观的历史认知是历史研究的关键。
5．从对历史的还原中获得思考方式，以求真来说理，帮助人形成决策；建立过去与未来的联系，预测和
影响未来。
【解析】
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“借助学术想象力再现历史，也是扎实地还原历史的方式”错，材料一中史景迁的《王氏之死：大历
史背后的小人物命运》借助学术想象力再现历史并非扎实历史还原的方式。
故选C。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
B．“‘事’‘器’指历史研究方式，“理”“道”指历史研究的作用”错，“事”“器”指历史研究内
容，“理”“道”指历史研究成果。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的观点是：研究历史要以求真为准则，要以客观史实为基础。
B．“春秋笔法”的特点是有取舍的褒贬，微言大义，是历史书写主观性的体现。
ACD都强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。
故选B。
4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
（1）分析两则材料观点的相同点
根据材料一的“历史研究应以客观事实而非价值观为基础”“求真是史学的标准，先实事再求是是历史研
究的基本规范与逻辑”“当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史，真实是有限度的”和材料
二的“当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的”“如果认为历史学作为学科与众不
同的力量在于‘真实’的话，那么这种认知应当更正为历史学的力量在于‘让其他人、或者其所针对的对
象或者大多数人认为这是真实’”可知，两则材料都认为历史研究需要求真，要以史实为基础，但无法真正还原历史。
（2）分析两则材料观点的不同点
根据材料一的“进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更全面更深入地掌握史料，更科学更合
理地利用史料——无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论，都必须从旧史料新解或新史料发现出
发”“如果历史学不强调客观性，不以求真为标准，不坚持历史解释、理论或背后所代表的价值观、意识
形态等都必须建立在以史料考订、史料分析为基础的‘真实’之上，那么，历史学在人文领域的学科属性
就会被消解，失去存在的必要”“科学、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心”分析，材
料一认为史料的客观性是历史研究的核心关键；
根据材料二“任何‘历史认知’都是主观的，由此通过人类的主观认知，使得过往的历史与未来建立起了
不可分割的联系”分析，材料二强调主观的历史认知是历史研究的关键。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
（1）根据“历史学的人性，就是以求真来说理的人性，没有了求真，就没有了历史学的人性，这也就是
促使科学、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在”“史学家
们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用，或者史学研究可以放弃史料，仅依靠想象价值观或任何预
设的规律进行研究；反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更全面更深入地掌握史料，
更科学更合理地利用史料——无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论，都必须从旧史料新解或新史
料发现出发”“从‘实’到‘识’再到‘是’，研究过程的递进伴随着主观性的增强”可知，从对历史的
还原中获得思考方式，以求真来说理，帮助人形成决策；
（2）根据“人类几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，下至个人的在早市上选择
购买的蔬菜，从本质上都是在对‘历史’的研究（或通俗的说就是‘经验’）的基础上，形成了影响未
来‘历史’的决策，即在“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”的基础上形
成‘历史认知’，由此来预测和影响未来”可知，建立过去与未来的联系，预测和影响未来。
6．B 7．C
8．①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂”，用明光灿烂的阳光
烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。②“县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个公
社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育场的大门上”，这里用通向县体育场的道路寓意高加林由农村
再次走向城市，实现身份转变。③“城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地
平线……”，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引发读者联想。
9．①《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我实现的热情和欲
望，即追求更完美的社会实现和个人实现。②在自我追求上，高加林对事业有很高的向往，在政治上有较高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。③在主体地位追求上，高加林主动将自己
的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，从小时候面对城市胆怯而惶恐，到毕业后渴望在县
城立足，努力成为县城的一员。
【解析】
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“但他富有才华，因而县里聘用他为通讯干事”理解不准确，高加林的才华如何文中没有具体体现，他能
重回县城是因为“马占胜同志帮助了他”。
故选B。
7．本题考查学生鉴赏人物心理活动的能力。
C.“警醒自己不能像烈士一样无畏牺牲”于文无据。高加林巡礼烈士陵园，主要是寻找人生目标。
故选C。
8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂”，这是高加林再次回到县
城，成了县城中的一员，“一切都叫人舒心爽气”表现出他此时喜悦的心情，而此处景物的描写就是用来
烘托人物心情的，“一片明光灿烂”用明光灿烂的阳光烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。
②“县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个公社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育
场的大门上”，这是高加林从体育场转出来，像巡礼似地把城里主要的地方都转悠了一遍，爬上东岗时看
到的景象，“一头连起……另一头直接伸到……”具有象征性，这里用通向县体育场的道路寓意高加林由
农村再次走向城市，实现身份转变。
③“城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地平线……”，这是结尾部分的景
物描写，此时的高加林对自己的未来充满理想和抱负，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引发读
者联想。
9．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。主体地位追求意识是一种把自我积极
融入社会的意识。《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我实现
的热情和欲望，即追求更完美的社会实现和个人实现。
②在自我追求上，“他一旦到了这样的境地，就不会满足一生都待在这里”“高加林觉得他既然已经成了
国家干部，就要好好工作，搞出成绩来”“并且还庄严地想：干脆，明年就写入党申请书！”高加林对事
业有很高的向往，在政治上有较高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。
③在主体地位追求上，“当年他来到县城，基本上还是个乡下孩子，在城市的面前胆怯而且惶恐。几年活跃的学校生活，使他渐渐把自己的思想感情和生活习惯与城市紧密地融合在了一起。他很快把自己从里到
外都变成了一个城里人”高加林主动将自己的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，从小时
候面对城市胆怯而惶恐，到毕业后渴望在县城立足，努力成为县城的一员。
10．JLO 11．D 12．A
13．（1）用白璧做装饰，用黄金镶嵌，形状像龙蛇舞动一样。（2）勾践灭了吴国，活捉了吴王夫差，同
时杀了太宰伯嚭和他的妻子儿女。
14．①夫差贪图个人享乐，“逸豫”终致亡身亡国；②勾践辛劳为民，自然灭吴雪耻。
【解析】
11．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死。
“听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，故在“听谏”“进贤
士”前后停顿，即J处、L处和O处；
由上文可知，“是人不死”重复上文语句，应单独成句，即O处。
J、L、O处需加句读。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。疲，使动用法，使……疲敝；固，使动用法，使……牢固。两个词用法相同。句意：使吴国的力
量疲敝/一定要使它的根牢固。
B.正确。都是通假字，高兴。句意：吴王非常高兴/学习后经常温习所学的知识，不也很高兴吗？
C.正确。句意：夜晚还诵述到天亮/戊申日月底这一天。
D.错误。用法不同。“利害”为偏义复词，只有“害”起作用；“存亡”虽也与“利害”均为反义合成词，
然“存”“亡”都有实际意义，而非偏义复词。句意：一定会成为吴国的大患/那么胜败的命运，存亡的理
数。
故选D
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“勾践一一实行”错，文种所献九术，由原文“于是作为荣楯……乃使大夫种献之于吴”“越乃饰美女西
施、郑旦，使大夫种献之于吴王”可知，仅用“四术”起宫室、“五术”送美女。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“婴”，装饰；“镂”，镶嵌；“类”，像。
（2）“禽”，捉拿；“戮”，杀死；“妻子”，妻子儿女。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“逸豫可以亡身”“遂受之而起姑胥台”“吴王不听，遂受其女”可知，夫差贪图个人享乐，
“逸豫”终致亡身亡国；
②由原文“忧劳可以兴国”“胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦”“胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披絺绤”
可知，勾践辛劳为民，自然灭吴雪耻。
参考译文：
材料一：
从前，越王勾践问大夫文种说：“我想讨伐吴国，怎么才能成功呢？”大夫文种回答说：“讨伐吴国
有九条计策。”越王说：“哪九条计策？”文种说：“第一条是尊崇天地，敬事鬼神；第二条是拿出丰厚
的财物，来馈赠给吴国的国君；第三条是抬高价格向吴国购买粮草，使吴国的储备变得空虚；第四条是送
美女给吴王，来消磨吴王的意志；第五条是送能工巧匠给吴王，让吴国建宫殿造高台，耗尽吴国的财物，
使吴国的力量疲敝；第六条是送阿谀奉承的臣子给吴王，使吴国容易遭受讨伐；第七是让吴国的忠谏之臣
变得刚强，迫使他们一一自杀；第八条是把自己的国家治理得富强起来，准备好各种各样的物资器材；第
九条是使自己国家军队强大，武器锐利，随时准备利用吴国的弊败之机。所以说做到了这九件事，就无需
担心了。只要注意保密，不把自己的意图宣扬出去，那么夺取整个天下都不是困难的事，何况只是对付一
个吴国呢？”越王说：“太好了！”越王就命人制作了饰有文彩的栏杆，用白璧做装饰，用黄金镶嵌，形
状像龙蛇舞动一样。就派遣大夫文种把它献给吴王，说：“东海边的奴仆勾践，派遣使者文种，斗胆让他
修饰整洁后，来问候君王您。幸好有赖天地的力量，我私下造了一座小殿，多余的财物就再拜献给大王
您。”吴王非常高兴。伍子胥进谏说：“不能这样做，大王您不能接受这些礼物。大王您如果接受了，这
以后必定会有灾祸。”吴王没有采纳，就收下了越国进献的礼物，开始建筑姑胥台。花了三年时间聚集材
料，五年后才建成。姑胥台非常高，站在台上，视野可见二百里。因为筑台徭役繁重，行路上有死人，里
巷中有哭声。越国于是把西施、郑旦两位美女打扮整齐后，派大夫文种献给吴王，说：“从前，越王勾践
私下里得到了上天馈赠的两个美女西施、郑旦，越国地势低洼，十分贫穷，不敢留下她们，派遣下臣文种
再拜献给大王。”吴王大悦。伍子胥进谏说：“不能这样做，大王您不能接受这两个女子。我听说多看五
色会让人眼睛看不清，多听五音会让人耳朵听不清。大王您如果接受了，这以后必定会有灾祸。我听说越
王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，这个人不死，一定会实
现他的愿望。我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获
得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为
吴国的大患。我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根。夏朝就是因为末喜而灭亡，殷代因为妲
己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡。”吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国送来的这两个美女，以
伍子胥不忠的借口把他杀了。越国于是发兵攻打吴国，在秦余杭山把吴军打得大败，灭了吴国，活捉了吴王夫差，同时杀了太宰伯嚭和他的妻子儿女。
（节选自《越绝书·内经九术》）
材料二：
《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自
身灭亡，这是自然的道理。
（节选自《新五代史·伶官传》）
【答案】15.C
16.①侧面描写（或侧面烘托），写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。
②叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。
③运用比喻，以月色为“琼瑶”，传神地写出水之清、月之明、夜之静。
④以动衬静，由杜鹃之啼作者才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。
【详解】
15.本题考查学生分析理解诗词内容，鉴赏诗词艺术特色的能力的能力。
C.“写出空山春晨的喧闹和生机”理解错误，“杜鹃春晓”作者抓住杜鹃在黎明的一声啼叫，使他从杜鹃啼
叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。所以作者是借“杜鹃春晓”
写出空山春晨的万籁俱寂。
故选C。
16.本题考查学生鉴赏诗词表达技巧的能力。
由序文“顷在黄州”可知，作者这首词写的是黄州的景物，解答此题时分析词中的表达技巧即可。
上片头两句写归途所见：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。”春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮
酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。”先说
“照野”，突出地点明了月色之佳。这两句使用侧面描写的方法，写出月像波浪涌起，空中云朵稀疏的场
景，极其形象鲜明的烘托出月色美好。
“弥弥”，是水盛的样子；“层霄”，即层云。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景
象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。“隐隐”说云层隐隐约约在若
有若无之间，更映衬了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。运用叠词“弥弥”
“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。
“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”。琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色。微风轻轻吹拂，溪中波光
粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉。这里用的修辞手法是“借喻”，以月色为“琼瑶”，传
神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。
“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了。这个结尾如空谷传声，余音不绝。妙在又将展现一幅清新明丽的画卷，却留下空白，让读者自己用丰富的联想去感受它。作者在词中通过描写杜鹃在黎明的一声
啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示。这是因为他是从杜鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首
先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。
17.悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 感时花溅泪
恨别鸟惊心（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：“戚”“溅”“沧”。
【答案】
18．①三个叠词的使用，强调了花、草、杨柳在春季生机勃发的形貌特征，融入了作者的情感色彩。②这
些叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，取得了精妙的音乐美感，达到了韵律和谐美的效果 19．①
在文章结构上起到过渡作用，由实到虚，由景及理。②引出后文对人生意义的思考，暗示主旨。 20．
①第三、五句是整句，整齐、匀称，“体贴自然”“感情充实”之意表达得鲜明集中；其他各字句字数不
一，结构不同，几乎全是散句，但能曲折尽意。整句、散句兼用，既有整齐美，又有变化美，收到了很好
的表达效果。②长句庄重、舒徐，能够产生精确、严密细致的效果；短句轻捷有力、简洁明快。开头句和
结尾句式较短，互相映衬，中间部分则是结合使用长句和短句，配合得恰到好处，在参差错落中显现出整
齐之美。
【解析】
18．本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“灼灼”写出了春花鲜明的特点，“萋萋”写出草茂盛的样子，“依依”写出柳树树枝柔弱，随风摇摆的
形态，这些词语是使用写出了人们对大自然的感受，融情于景。
叠音词使描绘的景色更加形象，富有艺术魅力。叠音词增强语言的韵律感，节奏美，读起来朗朗上口，富
有音乐美。
19．本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。
在文章结构上，“我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那
段名言……”起到过渡作用，由前文四时景色的描绘转入哲理的思考，由实到虚，由景及理。
在内容上，引出后文“我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教
你思考怎样生活，怎样去创造人生”对人生意义的思考。
20．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉”“芳草萋萋，杨柳依依，春景给人
的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐”是整句，句式整齐，结构一致；“我想，不管是少年、青年
还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生”等是散句，
句子长短不一，结构灵活多变。整句、散句的作用是集合整齐美，变化美，语气急促中有舒缓，使文章语
势激荡而又意味绵长。
“人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然”“他的感情就应该和这大自然一样的充实”以长句为主，
句子形式长，内容丰富，表达准确严密；“四时不同，爱者各异”“草萋萋，杨柳依依”“是收获，是胜
利，是到达彼岸后的欢乐”等以短句为主，句子简短，灵活多变。长句、短句结合，使文章错落有致，语
言变化多姿，在参差错落中显现出整齐美。
21．①导致海平面上升 ②温度都在增高 ③不要觉得这1米少
22．受海平面上升影响最大的是沿海低洼地和岛屿，所以在一些应对气候变化的国际谈判里面，许多低洼
地国家和小岛国组成了联盟。
【解析】
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处是说冰川融化的结果，结合后文“实际上，海平面上升主要不是因为冰川融化”可知其结果是海面
上升，应填“导致海平面上升”。
②结合前后文内容“气候变暖”“导致海水体积膨胀”可知，应是海水温度升高，应填“温度都在增高”。
③后文谈海平面上升一米后的各种危害，和前面为因果关系，故此处应是说海平面上升一米危害也是很大
的，可以填“不要觉得这1米少”之类的内容。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病：
一是“对海平面上升影响”不合逻辑，应是沿海低洼地和岛屿“受海平面上升影响”；
二是“低洼地和小岛国组成了联盟”成分残缺，改为“低洼地国家和小岛国组成了联盟”。
23.【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两个部分组成，第一部分是事件，即中国科幻片《流浪地球2》上映成功，备受好评；第二部分借
助外国网友观影的感受明确《流浪地球2》成功的因素，由此可知，立意的重点应在第二部分。从《流浪
地球2》的特色入手，“各国成立联合政府，守护家园，带着地球去寻找新的生存空间”“每个人都是普
通人，他们依靠集体的、团结的力量完成地球救援，共同改变自己的命运”，在应对灾难方面，这部电影
所反映的“故土情结”“家园意识”“集体主义”等是中国人内心难以割舍的情感，沉淀为内心深处的精
神归属，在应对“人类命运共同体”的新问题时，这些理念越来越受到全世界的赞扬认可，而电影是文化的载体，文化是电影的内核，中国人应为之而骄傲自豪，并且有信心将其传承下去。从这个角度来看，可
以围绕“文化自信”进行作文。从《流浪地球2》和好莱坞故事的比较入手来看，科幻电影的山峰本是美
国好莱坞，而中国科幻片《流浪地球2》却等在海外高居榜单前列，说明科幻电影集高科技、重工业、高
投入于一体，是国之重器力量的彰显，但是电影吸引观众的要素并不全在科技炫酷上，讲好一个故事、引
起观众情感共鸣是电影更重要的内容，中国科幻电影起步晚，在科技因素方面固然不如西方大投入大制作
的影片，但是它以丰厚的人文底蕴，唤起了全球观众共通的情感，如果没有人的自信，人的价值，人的意
义，科技将是冰冷的，没有任何意义。从这个角度来看，可以围绕“科技与人文”进行作文。
从写作要求来看，“你对此深以为然”说明考生应是认可材料中史怀哲的观点；“还想在此基础上进一步
与网友探讨相关问题”说明考生写作不仅仅局限于材料，还可以从其他角度进行分析，比如“生存危机，
文明延续”“科技与情感，守护与改变”“中国科幻的能量与视野”；“给网友回复一封邮件表达你的观
点”明确了文体，应为书信，要注意书信的格式和用语。
行文构思上，可以先概述材料，由《流浪地球2》备受欢迎这一现象引出话题；接着结合外国网友史怀哲
的评价分析《流浪地球2》成功的原因以及其备受展现出的文化自信，并由此而联系各行各业的中国文化、
中国元素，明确其对世界的影响越来越大，越来越得到世人的认可；然后思考如何将文化发扬光大，如文
化需要交流，文化只有“走出去”才能有更好的发展；最后进行展望，回归材料，收复全篇。
【参考立意】
（1）坚定文化自信，厚植家国情怀。
（2）坚定文化自信，感受科技力量。
（3）人性温暖科技，科技助力人性。
（4）中国式的情感，世界级的声音。
