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2023年高考押题预测卷01【五省通用卷】
语文·全解全析
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A B C C D B C C D
1．A【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“故而中国被称为‘礼仪之邦’”错误，
强加因果。由原文“作为‘礼仪之邦’，中国传统文化的核心思想理念‘修齐治平’就与礼仪息息相关”
可知，二者之间没有因果关系。故选A。
2．B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“所以在传承时必须完整保留”错
误，不符文意。由原文“今天在学习中国传统礼仪的时候，要去其糟粕取其精华，从传统礼仪里面寻找真
正适合现代社会、注入了我们民族灵魂的东西”可知，对待传统礼仪要“去其糟粕取其精华”，要辩证看
待。故选B。
3．C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A .是关于如何才能重视礼仪； B.是关于
如何才能重视礼仪； C.强调崇尚礼仪的重要性，与材料一观点一致； D.是关于如何做才符合礼仪。故选
C。
4．①材料二整体上采用层进式论证结构，首先论述了传统礼仪的历史渊源和功能，再论述了当今时代我
们应如何传承传统礼仪文化。②材料二主要采用引用论证。如引用《论语》《礼记》中的原文，增强文章
的说服力和权威性。
【解析】本题考查学生概括分析文章论证特点 的能力。材料二整体上采用层进式论证结构，结合材料二第
一段关键句“作为四大文明古国之一，中国传统礼仪以周为最，中国礼仪的起源可以追溯到西周”和第二
段关键句“在《论语》中，孔子几次强调‘不知礼，无以立’，意思就是一个人如果不懂得礼仪，就无法
在社会上立身”可知，论述了传统礼仪的历史渊源；结合第三段关键句“中国传统礼仪文化从遥远的历史
走来，早已渗透到中国历史的方方面面。它曾被作为一种制度被记录和推广，不仅仅作用于庙堂之上、殿
陛之间，也同样影响着江湖民间、市井陋巷。但是传统礼仪文化也不是完美的，随着时代的变迁，日月更
迭，总有一些传统礼节已经无法适应当今这个年代”可知，论述了传统礼仪的功能。结合第四段关键句
“传统礼仪文化的传承，最终是要落在每个人的身上。个人要做到有礼行天下，就需要先懂礼仪，讲礼
貌”，第五段关键句“首先要心中有礼，心存肃敬”，第六段关键句“其次要学礼仪，学为人处事”，第
七段关键句“其次要学礼仪，学为人处事”和第八段关键句“最后要做文明人，行文明事”可知，论述了
当今时代我们应如何传承传统礼仪文化。
材料二主要采用引用论证。结合“在《论语》中，孔子几次强调‘不知礼，无以立’”“《礼记》中有这样一段话：‘鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？’”
可知，引用《论语》《礼记》中的原文，增强文章的说服力和权威性。
5．①优化礼仪教育课程、丰富礼仪教育实践活动；形成家庭、社会、社会教育主体合力。②辩证传承中
国礼仪文化，去其糟粕取其精华，与时俱进，从传统礼仪里面寻找真正适合现代社会、注入了我们民族灵
魂的东西。③传统礼仪文化的传承，需要每个人积极践行，心中有礼，心存肃敬，学礼仪，学为人处事，
做文明人，行文明事。
【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“传承弘扬优秀礼仪文化，
进一步优化礼仪教育课程、丰富礼仪教育实践活动，形成家庭、社会、社会教育主体合力”可知，优化礼
仪教育课程、丰富礼仪教育实践活动；形成家庭、社会、社会教育主体合力。结合“但是传统礼仪文化也
不是完美的，随着时代的变迁，日月更迭，总有一些传统礼节已经无法适应当今这个年代。因此在传承礼
仪这个问题上，还是要有所讲究的。今天在学习中国传统礼仪的时候，要去其糟粕取其精华，从传统礼仪
里面寻找真正适合现代社会、注入了我们民族灵魂的东西”可知，辩证传承中国礼仪文化，去其糟粕取其
精华，与时俱进，从传统礼仪里面寻找真正适合现代社会、注入了我们民族灵魂的东西。结合“传统礼仪
文化的传承，最终是要落在每个人的身上。个人要做到有礼行天下，就需要先懂礼仪，讲礼貌”“首先要
心中有礼，心存肃敬”“其次要学礼仪，学为人处事”“最后要做文明人，行文明事”可知，传统礼仪文
化的传承，需要每个人积极践行，心中有礼，心存肃敬，学礼仪，学为人处事，做文明人，行文明事。
6．C【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.“不甘失败、生命顽强”
错。这一超现实的手法，是对豫让忠义精神的赞美。故选C。
7．D【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。D.“起到了线索人物的作用”错。青荓是赵襄子
的参乘，为赵襄子探查情况，遇到豫让而自杀，只出现在文章前面，没有贯穿全文，所以不是线索人物。
故选D。
8．①秉持为人之道，豫让一诺千金，践行诺言，坦然赴死；②坚守君臣之义，豫让完成了为智伯复仇的
职责，以死报君；③报答知遇之恩，面对智伯的礼遇、赵襄子的赏识，豫让以死回报；④重视朋友之谊，
豫让与青荓惺惺相惜，青荓为成全豫让而自杀，豫让便以命相报。
【解析】本题考查学生鉴赏人物形象、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。结合“在主公智伯
坟前的许诺未能兑现”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地”可知，豫让秉持为人之道，践行刺杀赵襄子的
诺言，三击赵襄子衣而后自杀；结合“只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺
上三剑，以报主公？”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地”可知，豫让选择了“死名之义”，三击赵襄子
衣而后自杀，坚守君臣之义，最终仍然选择了再次刺杀赵襄子，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报君；
结合文本一“我已报答主公！”“目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动：‘谢，谢……’”文本二“于豫让而言，赵襄子有救命之恩”“智伯的‘国士遇之’的恩情”可知，赵襄子对他赏识，有救命之恩，智
伯对他有知遇之恩，为了报答知遇之恩，面对赵襄子的赏识，豫让以死回报；结合“多年好友，为我而
死”“头颅落地”可知，重视朋友之谊，豫让与青荓惺惺相惜，青荓为成全豫让而自杀，豫让最后自杀，
以命相报。
9．①丰富了内容，渲染了气氛，有利于刻画豫让、赵襄子等人物，使人物形象更丰满；②使情节曲折，
语言生动，增强了小说可读性；③为后文豫让自杀铺垫蓄势，使结局更为合理；④强化矛盾冲突，有利于
凸显小说主旨。
【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从塑造人物看，结合“看到马匹徘徊不前，他又
起了疑心”“青荓没有回来，而桥下也静悄悄的”“赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看”可知，
小说描写赵襄子一行人过桥时，写马的变化、赵襄子的心理变化以及随从察看未归等内容，丰富了文章内
容，渲染了气氛，从侧面衬托豫让的出场，有利于刻画豫让、赵襄子等人物，使人物形象更丰满；从情节
和效果看，结合“马却‘咯噔’一下停往了。马头乱摇乱晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰到了后面的车
头”“看到马匹徘徊不前，他又起了疑心”“青荓没有回来，而桥下也静悄悄的”“赵襄子不耐烦了，又
叫了一个随从过去察看”可知，小说在豫让出场前，先是写过桥时马的变化，又描写赵襄子的心理，再写
派随从去桥下察看，使情节曲折，语言生动，增强了小说可读性；从结构看，此处浓墨重彩的描写豫让出
场前的情势，为豫让出场蓄势，也为后文豫让自杀做铺垫，使结局更为合理；从主题看，结合“智伯的臣
子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕”“刚到桥底，赵襄子吓了一跳，不由得往后退了几步。他没有
看见青荓，却看见了他的仇家——豫让”“赵襄子怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着”可知，疑虑重重的赵
襄子看到豫让后拔剑刺杀豫让，强化了矛盾冲突，制造紧张气氛，这种剑拔弩张的形势有利于凸显小说主
旨。
10．B【解析】本题考查学生文言断句的能力。句意：这年冬十月，朝廷任命张安世为卫将军，两宫卫尉
及城门北军兵都归张安世统领。任命霍禹为大司马，让他戴小官帽，且没有印信、绶带，把尊贵的口头衔
加封给他，实际上剥夺了他的兵权。“卫将军”是官职名，中间不能断开，排除AC。“大司马”是官职
名，作“为”的宾语，其后应断开，排除D。故选B。
11．C【解析】本题考查学生掌握古代文化常识和文言词语的能力。B.正确。“以防雍蔽”句意：以避免
皇帝受到蒙蔽。“虑雍蔽”句意：担心(言路)不通受蒙蔽。C.“包括《易经》等的‘六艺’是西周教育的
主要内容”理解错误，作为西周教育的主要内容的“六艺”是礼、乐、射、御、书、数。故选C。
12．C【解析】本题考查学生理解文意的能力。C.“萧望之建议皇帝尽快亲政，根据官员的功绩来授予官
职”理解有误，原文是说“明陈其职以考功”，意思是“明白地说出自己的责任，来考察他们的功劳才
干”。故选C。13．①假如过去鲁昭公察觉了天灾的征兆，应该没有这场灾祸。
②按照旧例，皇上常在晚上入庙，以后等到天明才入庙，是从此开始的。
【解析】本题考查学生文言文翻译 的能力。①“乡”，通“向”，假使；“宜”，应该；“亡”，通
“无”，没有。②“故事”，按照旧例；“待”，等到；“自”，从。
14．①在削弱霍氏权势的时候，采用迂回手段，对霍禹明升暗降。②为了自身安全，更改入庙时间。
【解析】本题考查学生分析评价人物形象，筛选并概括信息的能力。根据“以霍禹为大司马冠小冠亡印绶
以虚尊加之而实夺其众”可知，汉宣帝在削弱霍氏权势 的时候，没有采取直接的强硬措施，而是先从霍禹
开始，对他的职权明升暗降。根据“故事，上常夜入庙，其后待明而入自此始也”可知，汉宣帝为了自身
安全，入庙时间由晚上改为天亮。以上两件事都表明汉宣帝是一个深沉而谨慎的皇帝。
参考译文：
二年春天，大司马大将军霍光病重，宣帝亲自到来问候霍光病况，为他病情流泪哭泣。霍光呈上奏书
谢恩，当天拜霍光的儿子霍禹为右将军。霍光去世，谥号为“宣成侯”。皇上开始亲政， 又思念大将军
霍光的功德，就委任霍光侄子乐平侯霍山领尚书事，而令群臣还要常向皇帝报告工作，以便皇帝掌握下情。
魏相通过昌成君许广汉上奉章，说:“如今霍光死了，他的儿子霍禹又任右将军，他的侄子霍山掌管中枢
事务，兄弟、女婿在朝中掌握重权。所以应该要设法削弱他们的权力。”另外按过去的规定，凡上书给皇
帝的人都要把奏书写成二份，其中一份为副本，掌领尚书省事务的官员先开阅副本，如果奏书的内容不当，
就搁置起来不上报皇帝。魏相又通过许伯广汉上奏应抽去了副本，以避免皇帝受到蒙蔽。宣帝看了魏相的
奏书认为很好，采纳了魏相的奏议。京师长安下了一场大冰雹，宣帝下达(命令)让少府宋畸问明情况，萧
望之回答了询问，他认为:“《春秋》记载鲁昭公三年大降冰雹，当时季氏专权，最终流放了鲁昭公。假
如过去鲁昭公察觉了天灾的征兆，应该没有这场灾祸。现在陛下凭借圣明之德居于皇帝的位置，思考政事
寻求贤能，然而好的祥瑞没有到来，阴阳失调，这是大臣处理的政务全部只由一个姓氏的人专权决策这种
现象导致的。只有圣明的君主亲自治理国家万事，举用贤才，把他们当做心腹之人，与(他们)谋划政事，
命令公卿大臣上朝向皇帝汇报情况，明白地陈述自己的职责，来考察他们的功劳才能。像这样各种事情才
能得到处理，公正之道(得以)树立，奸邪之途被堵塞，私家的权力(就)废除了。”这番对答上报给皇帝，
皇帝拜望之为谒者。这年冬十月，朝廷任命张安世为卫将军，两宫卫尉及城门北军兵都归张安世统领。任
命霍禹为大司马，让他戴小官帽，且没有印信、绶带，把尊贵的口头衔加封给他，实际上剥夺了他的兵权。
四年，秋七月，大司马霍禹和母亲宣成侯夫人显及从昆弟、诸姊妹女婿谋反，事情被发觉，全部被杀。当
初，皇帝听说京房创作《易》，寻找他的门人，找到了梁丘贺。适逢八月饮耐，天子出行祭祀孝昭庙，先
驱旄头骑兵的剑脱出来坠落地上，剑首落在泥中，刃对着乘舆车，马受惊。于是召梁丘贺占筮此事，有兵
谋之事，不吉利，皇上回去了，让有司代理祠事。这时霍氏外孙任宣因谋反被杀，任宣的儿子任章担任公交车丞，在渭城界中逃跑，趁着晚上穿上黑色衣服进入孝昭庙，混入护卫中，拿着㦸，立于庙门等着皇上
到来，准备作乱。被发觉，判处死刑。按照旧例，皇上常在晚上入庙，以后等到天明才入庙，是从此开始
的。
15．D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“诗人站在观赏者的角度作客观描述”错，诗
人不是站在观赏者的角度作客观描述，而是把自身的体验和情感化为畲田劳动者的心声，用他们的口吻唱
出，使整组诗更显得活泼自然，真切感人。故选D。
的
16．（1）朴素浅近 语言：如“齐力”“莫闲”“北山种了”“少荒田”等词语，用平易通俗的民间口
语，描绘商州的农村生活，歌颂当地农民“更互力田”的良好风尚。（2）深刻幽远的哲理：①处境艰难，
但要协力耕种、齐力垦畬，呼唤用劳动来实现美好愿望，洋溢着积极乐观的精神。②团结互助，共同劳动，
不仅能创造物质财富，而且可以使人的精神得到升华。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）朴素浅近的语言：“大家齐力斫孱颜，耳
听田歌手莫闲”大家齐心合力上山田砍树烧灰，耳听山歌的同时手不停地劳动。“北山种了种南山”耕完
北山的田就去耕南山的田，“也应四海少荒田”这样天下就不会有荒废的田园。“齐力”“莫闲”“北山
种了”“少荒田”等词语，运用民间口语，语言通俗易懂，描绘商州的农村生活，歌颂当地农民“更互力
田”的良好风尚。（2）深刻幽远的哲理：“大家齐力斫孱颜”“相助刀耕岂有偏？”写大家互相帮助、
齐心合力耕田的场景。以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕的特点，表现了山民的勤奋和愉快心情，洋溢
着积极乐观的精神。“愿得人间皆似我，也应四海少荒田”希望种田人都像我们这样合作，这样天下就不
会有荒废的田园。抒写了在团结互助、勤奋劳作中产生的自豪感。共同劳动不仅能创造物质财富，而且可
以使人的精神得到升华。
为
17．①. 此心吾与白鸥盟 ②. 但见群鸥日日来 ③. 大抵圣贤发愤之所 作也 ④. 故忧愁幽思而
作《离骚》 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿（满地黄花堆积，憔悴损/念桥边红药，年年
知为谁生/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“鸥”“作”“幽”“衰”。
18．①行稳致远②兵连祸结③刻骨铭心
【解析】本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。①根据原文“‘稳’，改革要蹄疾步稳”可知，
此处强调的是“发展”的“稳”，故可填“行稳致远”。行稳致远：若想走得远，必须首先走得稳。②根
据原文“通过对话协商来避免战争带来的……”可知，此处强调的是战争所带来的不利后果，故可填“兵
连祸结”。兵连祸结：战争接连不断，带来了无穷的灾祸。③根据原文“三年来，不惧风险的‘大白’给人们留下了……的记忆”可知，此处强调“大白”的无私付出给我们带来的深刻记忆，故可填“刻骨铭
心”。刻骨铭心：形容感受深刻，难以忘记。
19．a.矛盾与纷争在世界范围内依然存在b.虽然今年流行度非常高
【解析】本题考查学生情境补写的能力。第一空，根据前文“‘战’和‘俄乌冲突’”和后文“但其实解
决矛盾的钥匙就在人类手里”的转折连词“但”可知，此处强调的应是当今世界上仍然存在战争的局面，
故可填“矛盾与纷争在世界范围内依然存在”。第二空，根据后文“但最终因含义消极而落选”中的转折
连词“但”可知，此处应是指“摆烂”一词虽然有短暂的流行，但最终无奈落选，故可填“虽然今年流行
度非常高”。
20．①展现新形态；②指明未来方向；③含义积极；④有新意、创新。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。根据原文“‘中国式现代化’是中国共产党历经百年奋斗创造的
现代化新道路，是人类文明新形态”可知，能入选《咬文嚼字》杂志评选“年度十大流行语”最好是能体
现人类文明新形态的词语，故可归纳出：展现新形态；根据原文“出现在‘二十大’报告中的‘新赛
道’为我国新一轮产业技术革命指明了战略方向”可知，能入选《咬文嚼字》杂志评选“年度十大流行
语”的最好能为未来发展指明战略方向，故可归纳出：指明未来方向；根据原文“形成对比的是‘摆
烂’一词，该词 b ，但最终因含义消极而落选”可知，能入选《咬文嚼字》杂志评选“年度十大
流行语”的其中一个条件是含义积极，故可归纳出：含义积极；根据原文“另外，因为缺乏新意或创新程
度不够……”可知，能入选《咬文嚼字》“年度十大流行语”的其中一个条件是：有新意、创新。
21至此，曾经在长江两岸遥遥相望的铁路终于连为一体，然而，这些桥梁的单跨跨度仍然有限，无法适用
于更多复杂的地形条件。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句的语病有：一是语序不当及成分残缺，“遥遥相
望长江两岸”应改为“在长江两岸遥遥相望”。二是搭配不当，“无法适应于更多复杂的地形条件”中
“适应于”与“地形条件”搭配不当，应改为“无法适用于更多复杂的地形条件”。故改为：至此，曾经
在长江两岸遥遥相望的铁路终于连为一体，然而，这些桥梁的单跨跨度仍然有限，无法适用于更多复杂的
地形条件。
22．运用转折复句，通过时间的对比表明隧道工程的发展速度大幅度提升；运用被动句式表明众多山脉被
隧道穿越，突出了中国地下深处的隧道工程发展迅速，成绩显著。
【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。画线句“我们用了近100
年的时间才建成第一座万米穿山隧道，但仅20多年，就实现了2万米，3万米的突破”运用转折复句，对
比前面“近100年的时间才建成第一座万米穿山隧道”，突出强调“仅20多年，就实现了2万米，3万米
的突破”，表明隧道工程的发展速度大幅度提升；画线句“昆仑、祁连、横断、秦岭、天山、太行，一众超级山脉全被大小隧道轻松击穿”，运用被动句式，用复指成分“昆仑、祁连、横断、秦岭、天山、太行，
一众超级山脉”做主语，突出了中国地下深处的隧道工程发展迅速，成绩显著。
23．【解析】例文：
青年破风浪 有为正当时
据说，“上香”成为现在年轻人最流行的时尚。
有人说，这是因为当下的社会环境，学业、工作、婚恋、收入等问题就像压在年轻人肩头的几座“五
指山”，给年轻人带来了前所未有的压力。年轻人最赖以生存的“信心”资产正在以肉眼可见的速度缩水，
取而代之的是危机感与不安全感的围追堵截，他们不得不在求神礼佛中寻求心理安慰。甚至，与此相似，
间歇性内耗，持续性摆烂，变成了大多数人每天的日常。卷不动，却又躺不平，于是“精神内耗”就像
“好不了的咳”，一直寄宿在他们的身体里，游走在他们的精神里。
但是，恰同学少年，风华正茂。数风流人物，还看今朝，如今正应是我辈于天地间一展鸿图的时候，
有怎能消极颓废，以“佛系”过一生？奋斗的过程总是披荆斩棘，而唯一的正确答案却只有一个：乘风破
浪，还望今朝。
青年破浪，当持有积极乐观之心态。面对困难，当代青年仍保有一份创造活力，为生活点燃多彩焰火。
疫情时，被困大学生自制宠物，甚至开发出“飞天”“吠叫”等多功能，何尝不是一种困境下的自我调剂
与创新突破？潜入网络，无数网友在电子世界写下奇谈怪论，看似是一种消极情绪发泄，背后却是众人不
甘麻木、与生活抗争的决心。青年永远保留着一分赤诚活跃之心，他们的乐观照亮了生活，更照亮了时代。
于风浪中坦然微笑，是青年人坚定向上的生动精神写照。
青年破浪，当找到正确的动力方向。困于生活中，青年也曾试图为自己找到精神寄托，却助长了崇拜
之风的兴起。或许有人认为，佛学也是一份文化，祈求吉祥如意并无过错。诚哉斯言！灵隐寺的爆火固然
无可厚非，但一味相信外物只会迷失自身存在。无独有偶，随着流量明星的兴起，一系列恶性事件也在发
生，这同样是崇拜偶像以在困境中脱出，却都不是正确的方法！有人曾说：“我希望我们这样的科学明星
多些，为大家提供积极的影响。”青年破浪，就当以这样的人为榜样，才能找到有益于社会人民的正确方
向。
青年破浪，当敢于坚持与勇于实践。在面临风雨时应顶住压力，用坚守方可渡过难关，而不是求助于
“佛祖保佑”。全红婵曾以全场最小的年龄摘取金牌，而她认为自己的成功不仅是天赋，更是长期的不懈
训练；江梦南自幼失聪，却坚持发奋苦读，终而成为清华飞鸟。或许我们都将经历挫折，但正如毕淑敏所
说，没有风浪的不是大海，是泥塘！唯有主动出击，与命运时代一次次挣扎，才能见到风雨后的彩虹。鹏北海，凤朝阳。青年有梦，又岂能为风浪所困？身为青年，我们定将不负使命，不坠青云之志，以
自身之力浪遏飞舟。做时代的弄潮儿，民族振兴才有希望。
青年破风浪，有为正当时。
【审题】这是一道时事评论类材料作文题。
材料中，雍和宫、灵隐寺、广仁寺等“寺庙游”项目的爆火，看似只是某一类型旅游项目爆火，但实
际上，年轻人去寺庙等，并不是走马观花式的旅游观光，而是意图借礼佛、上香等行为，希望自己能得到
佛祖庇佑。所以，这在一定程度上反映出的其实是当今年轻人面对逆境，无法用自己的努力拼搏去改变，
而只是寄希望于虚无缥缈的“佛祖显灵”等虚妄思想上。对此，可以认为这是现在部分年轻人不求上进、
又颓又丧的表现。当然，对此也可以看出，正是因为当代年轻人生活、工作等压力过大，已远远超出了他
们自身所能承担的程度，才会导致“寺庙游”的火热。而且，或许这也只是部分年轻人的心理寄托，并不
意味着“寺庙游”之后，年轻人们不会继续努力，坐吃山空了，因此可激励年轻人努力走出困境，在奋斗
中找寻生命的价值。
写作时，对于这一现象，首先应当指出“寺庙游”火热背后的本质问题：即当代年轻人压力过大，寄
托于“佛祖显灵”这一心理安慰。而对此，首先可以承认年轻人在遭遇压力、困境时寻求心理解脱行为的
合理性，而不是对“寺庙游”一味地批判和否定。但在此基础上，还是应该深入思考，作为当代青年应当
以何种态度面对人生。毫无疑问，主题思想应是说明在面对诸多困难时，我们年轻人不能自怨自艾，而是
要提振精神，守住三观常识，用自知自足的良好心态，脚踏实地的稳健作风，学习奋斗的不懈努力，去开
创出属于自己的一片天地。对此，可充分运用举例论证，列举当今时代老中青三代精神榜样在面对困境或
巨大挑战时不气馁不放弃、积极奋斗的例子加以论证说明。
【立意】
1.以努力破困局，而不是寄希望于佛祖。
2.以积极的态度应对生活中的不利因素。
3.把命运抓在自己手里，从自身寻找生活的力量。
