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2023年高考押题预测卷01【江苏卷】
语文·全解全析
1 2 3 6 7 11 12 15
C C B D A C B B
1．C 2．C 3．B
4．①可可西里的植物抗寒能力强且生长周期短，在恶劣的气候条件下也能繁茂生长。②植物的繁茂，为
食草动物提供了大量的食物，使其能够大量繁衍。③大量繁衍的食草动物，又为捕食者动物的生存繁衍提
供了物质保障，从而形成了一个自足的生物链。 5．①海拔高，天气寒冷。年平均气温低，形成了天
然的冰冻场，不适宜人类耕种；②湖泊沼泽众多。冰川融水形成多数内流水系；地势平缓，流水难以渗入
土地，造就了众多的湖泊沼泽湿地，使得人类难以进入。③内流水系的流水量小、侵蚀力有限，地势起伏
平缓，形成了最完整的高原平台。
【解析】
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C.“指鼠兔可以轻易挖掘复杂洞穴以躲避天敌”错误，““富足”的生活”也包括上文所说的植物繁茂。选
项以偏概全。
故选C。
2．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
A.“历经了3亿年的时间”错误，原文说“3亿年前，可可西里所在的地区还是一片海洋。之后的板块运动
将海洋关闭，将众多地体拼贴成陆地”，可见并非经历3亿年该地区才从海洋变成陆地。
B.“可可西里位于……群山之间”错误，根据原文“一片极为广袤的荒野——可可西里，诞生了……可可西
里横跨青海、西藏、新疆，总面积约25万平方千米，平均海拔为5000米，是青藏高原海拔颇高的地区”
等内容可知，可可西西包括这些山脉在内，而群山之间是沉积盆地；“海拔只有300～600米”错误，是
“相对海拔”。
D.“主要食用草籽、昆虫和鱼类”错误，“主要”一词，没有依据，大型猛禽捕食的是小动物。
故选C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“现存数量达到6万只”错误，原文有“在可可西里地区生活的藏羚羊的数量已经恢复到6万只”，这只
是可可西里的藏羚羊数量，其他地区可能还有。
故选B。
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“7月，几乎是一夜之间，无数花花草草突然从地下冒出，竞相绽放；8月，植物的种子便已成熟脱落，
在可可西里的蓝天下随风飘荡。这期间，即便冰雪突降，许多植物依然会顽强地开花结果”可概括出，可
可西里的植物抗寒能力强且生长周期短，在恶劣的气候条件下也能繁茂生长。
结合“植物的繁茂使得可可西里生机勃勃，但真正的主角属于动物们……它们可以轻易挖掘出复杂的洞穴，
以躲避天敌……‘富足’的生活则让它们大量繁衍”可概括出，植物的繁茂，为食草动物提供了大量的食
物，使其能够大量繁衍。
结合“捕食者的队伍也壮大起来。猎隼、大鵟等大型猛禽从空中飞临……以大方脸著称的藏狐和形似家猫
的兔狲，从地面出击。鼠兔、高原兔、早獭、角百灵等小型动物，纷纷成为它们的盘中美食”可概括出，
大量繁衍的食草动物，又为捕食者动物的生存繁衍提供了物质保障，从而形成了一个自足的生物链。
5．本题考查学生分析材料相关内容的能力。
结合“可可西里横跨青海、西藏、新疆，总面积约25万平方千米，平均海拔为5000米，是青藏高原海拔
颇高的地区。高海拔造就了一个寒冷的世界，可可西里地区的年平均气温在零下10摄氏度和零下4.1摄氏
度之间，最低气温可达零下46.2摄氏度。寒冷的气候条件让可可西里成了一个天然的冰冻场”可分析出，
海拔高，天气寒冷。年平均气温低，形成了天然的冰冻场，不适宜人类耕种。
结合“海拔超过5500米的高山之上，则形成了巨大的冰川。高山上的冰雪融水不断向可可西里盆地内流淌，
盆地内地势平缓、排水不畅，加之永久冻土阻止流水渗入地下，于是积水成湖。可可西里地区湖泊分布极
为密集……湖泊之外更多的地方，则是沼泽湿地。即便有现代交通工具，进入可可西里也并非易事……可
可西里地区没有被河流大规模侵蚀，它地势起伏平缓”可分析出，湖泊沼泽众多。冰川融水形成多数内流
水系；地势平缓，流水难以渗入土地，造就了众多的湖泊沼泽湿地，使得人类难以进入。
结合“这些河流往往水量较小、侵蚀力有限……它地势起伏平缓，相对海拔只有300～600米，是‘世界屋
脊’上保存最完整的高原平台”可分析出，内流水系的流水量小、侵蚀力有限，地势起伏平缓，形成了最
完整的高原平台。
6．D 7．A
8．①“云路”原指行者悟空驾着筋斗云在天空飞的路，也喻指作家（富于浪漫主义精神）仰望天空，向
着广大高远的人类精神生活高处飞翔的创作之路。②“本路”原指唐僧师徒在大地上用双脚一步步走到西
天取经的路，也喻指作家（富于现实主义精神）脚踏实地，关心人间烟火，努力在大地上行走、跋涉的创
作之路。③两者是一个理想作家不可或缺的两种品质，是相辅相成的关系。
9．①语言生动灵活。比如对雨燕形象的刻画和对“云路”“本路”的界定，用语生动、灵活。
②手法灵活多样。文中综合运用虚实结合、比喻、象征等手法，笔法灵动，丰富多样，富有表现力。③线
索明晰，形散神聚。全文围绕“理想作家的比喻”这一核心话题，以“雨燕”和“行者”为线索，关联古今，融历史与现实于一体，条理清晰而富有逻辑。④意境深远，主题深刻。文章塑造“雨燕”“行者”这
两个形象，让“雨燕”飞翔于天空与作家追求高远精神相辉映，让“行者”脚踏实地，感受人间疾苦，表
现了作者对作家怎样履行职责的深沉思考。
【解析】
7．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“引导读者去发现和体味作家们的不同精神”说法错误，由结尾两段看，作者是引导读者去领悟和感念理
想作家们带给我们的巨大影响。
故选D。
18．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
A.“用前者很好地反衬了后者”说法错误，作者分述两个作家的不同是为了表现作家们的不同精神，写曹雪
芹并不是为了反衬杜甫。
故选A。
8．本题考查学生理解重要词语含义的能力。
“云路”：结合文章“《西游记》第九十八回，唐僧师徒在玉真观歇脚，第二天启程上灵山，金顶大仙要
给他们指路，悟空嘴快，说：‘不必你送，老孙认得路。’大仙道：‘你认得的是云路，当从本路行’”
可知，“云路”的本义是指行者悟空驾着筋斗云在天空飞的路；由“年轻时的杜甫是凤凰，心高万仞，壮
志凌云，他飞在高高的‘云路’。李白是真正的、纯粹的北京雨燕，他毕生不落地，他是‘谪仙人’，他
走的一直是‘云路’，一生都在飞”可知，“云路”在文中有其比喻义，喻指作家（富于浪漫主义精神）
仰望天空，向着广大高远的人类精神生活高处飞翔的创作之路。
“本路”：由“大仙道：‘你认得的是云路，当从本路行’”可知，“本路”本义指唐僧师徒在大地上用
双脚一步步走到西天取经的路；由“他注定要在这泥泞的人间踽踽独行，他的路就是人的‘本路’，历经
横逆、失败、劳苦，艰辛地为一餐饭、一瓢饮而奔忙，为夜雨中的一把春韭、为人和人的一点温情而感动，
他如此卑微”“他是中国文学中最伟大的行者，他是第一个走过并且写出‘本路’的诗人”可知，“本
路”也喻指作家（富于现实主义精神）脚踏实地，关心人间烟火，努力在大地上行走、跋涉的创作之路。
关系：由“刚才我说他是雨燕，但他其实也是行者。他作为作家的横绝古今，正在于他既飞在‘云路’上、
又走在‘本路’上，他的路既是‘本路’又是‘云路’”可知，“云路”和“本路”是一个理想作家不可
或缺的两种品质，是相辅相成的关系。
9．本题考查学生分析文章的叙述特征的能力。
语言上：由文中“它每年都要绕这个星球差不多飞上一圈儿，而且，日复一日，它毫不停歇地飞，它在飞
翔中睡觉，在飞翔中捕食飞虫，在飞翔中俯冲下去，掠取大河大湖中溅起的水滴”“‘云路’上取的经不是真经，在大地上用双脚一步一步走过去，在人世的苦、难中走过去，这才算得了真经”等语句中对雨燕
形象的刻画和对“云路”“本路”的界定可以看出，文章语言生动、灵活。
手法上：文中综合运用了多种表现手法，笔法灵动，丰富多样，富有表现力。如作者由眼前“在北京，一
代一代的北京人都曾抬头看见天上那些鸟——北京雨燕”联想到曹雪芹、李白、杜甫等古代的作家、诗人，
运用了虚实结合的手法；“年轻时的杜甫是凤凰，心高万仞，壮志凌云”运用了比喻的修辞手法；“云
路”和“本路”分别象征了作家不同的创作风格和品质，运用了象征的手法。
结构上：作为散文，本文形散而神聚，线索明晰。文章开篇便介绍“雨燕”这一北京的野生鸟类；在第三
段引入“如果让我找一种动物、找一种鸟来形容来比喻我理想中的作家，那么他就是北京雨燕”这一核心
话题，并以此来展开叙述；后文中以“雨燕”和“行者”作为线索，以曹雪芹、李白、杜甫等历史人物来
关联古今，融历史与现实于一体，条理清晰而富有逻辑。
主题上：文章塑造了“雨燕”“行者”这两个形象，用“雨燕”和“行者”来比喻理想中的作家，如雨燕
般的作家通过虚构俯瞰人类精神壮阔的普遍性，抗拒着、承担着来自大地之心的引力，飞翔于天空，这与
作家追求高远的精神相辉映；行者般的作家，在大地上用双脚一步一步走过去，在人世的苦、人生的难中
走过去，脚踏实地，感受人间疾苦，表现了作者对作家怎样履行职责的深沉思考。意境深远，主题深刻。
10．D、I、O 11．C 12．B
13．（1）皇上批示回复道：“我对于自己的儿子没有什么吝惜的。只是爵位和俸禄是天下的公有之物，
不能私相授受。”（2）有一天，张说上奏说想要摆酒邀请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：
“我要赏赐酒菜为你助兴。”
14．①不正确。②张说因陈良祐没有赴宴而向孝宗进谗言，这种做法并不明智；③处理政事需要端正自身。
张说其身不正，恐难服众。（意思对即可）
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：吴夫人，是皇上即位前的旧人，多次拿过于伤身来进言，皇上坚决不听。
“……者……也”，判断句式，在“者”“也”后分别断开；
“以……为……”，固定句式，“言”后断开；
“上坚不从”，主谓结构，句意完整，单独成句。
故断句处为：D、I、O。
11．本题考查学生理解文言实词含义及识记古代文化常识的能力。
A.前者是连词，“于是，就”；后者是介词，“凭借”。句意：于是聚集谈论命数。/凭借着黄河来做护城
河。B.同为“上报；禀告”。句意：承担责任加以禀告。/恭谨地写表呈报皇上。
C.“谋国议政”错误，应当是“讲论经史”，从“经筵”的“经”字以及文中语境可以看出。
D.正确。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“他拜托魏王”错误，原文为“既而入奏，与之求贴职”，（魏王）不久入朝上奏，替他求取兼职。不是
他拜托的魏王，选项曲解文意。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。)
(1)“爱”，吝惜；“第”，只是；“私“，私相授受。
(2)“延”，邀请；“许”，同意；“助”，助兴。
14．本题考查学生理解文章相关内容的能力。
首先明确不正确。
结合“退而约客，客至期毕集，独兵部侍郎陈良祐不至，说殊不平”可知，张说是宴请的主人，陈良祐没
有赴宴和违背圣意无关，因陈良祐没有赴宴而向孝宗进谗言，这种做法并不明智；
结合“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”可知，处理政事需要端正自身。张说怀私愤而进谗言，其身不
正，恐怕很难服众。
参考译文：
材料一：
季康子向孔子询问为政方面的事，孔子回答说：“‘政’的意思就是端正，您自己先做到端正，谁还
敢不端正？”
子张问什么是明智。孔子说：“暗中传播的谗言，切身感受的诽谤，在你这儿都行不通，就可以称得
上明智了，暗中传播的谗言，切身感受的诽谤，在你这里都行不通，就可以说是有远见了。”
材料二：
孝宗皇帝曾经禁止各部门官员在不适宜的时间聚会，因为他们相聚高谈而不修习主管业务的缘故。李
安国担任郎官，一天，有被举荐的方术之士前来，六部之中同属尚书省的人，于是聚集谈论命数。第二天，
皇帝批示询问缘故，同省的人非常窘迫，都想托辞掩饰为自己辩解。唯独李安国说：“拿实情去禀告，这
样做的罪过小；做欺骗君主的事情，这样做的罪过大。”于是引用鲁宗道(谥号肃简)集市宴饮的掌故，承
担责任加以禀告，同省的人听从了他的建议，不久事情平息不再追究。过了三天，李安国就被任命为吏部
侍郎。
丁娄明的儿子，曾任明州副职。因为以前曾经跟从学习的缘故，极力举荐曾觌。之后，魏王赵恺离京担任明州知州，特别亲近他。不仅入朝上奏，替他求取兼职(宋凡以他官兼领诸阁学士等职名及三馆职名者
称贴职)。皇上批示回复道：“我对于自己的儿子没有什么吝惜的。只是爵位和俸禄是天下的公有之物，不
能私相授受。”不久，谏官评议罢免了他的官职。
程泰之以天官(吏部尚书)兼任御前讲席，为皇上讲解《禹贡》，对于书中缺损的文字和疑难的含义，
疏通解说得非常详细，并且经常引用外国深奥的地理知识。皇上非常讨厌他，宣召宰相告诉说：“《六
经》中的断简残编，存疑就可以了，何必勉强为这些疑难做解释？况且地理既然并非亲身经历，即使圣贤
也有所不知，我一点都不明白他所说的内容。”
淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要摆酒邀请各位侍从。皇帝同
意了他的请求，并且说：“我要赏赐酒菜为你助兴。”张说拜谢。回去后就约请客人，客人到了日期全都
到了，只有兵部侍郎陈良祐没到，张说很不高兴。不久，宫中使者带着皇帝恩赐的美酒佳肴到了，张说上
表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨而后才敢邀请客人的，唯独陈良祐不到，他这样做违背
了皇帝的旨意。”天快要亮的时候，忽然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，
听说了这件事，都怅然失意地散去。
皇上的孝顺出于天性。为高宗守丧的时候，百日之后，尚食局进奉的还是素食，因居丧过哀而瘦弱得
特别厉害。吴夫人，是皇上即位前的旧人，多次拿过于伤身来进言，皇上坚决不听。一天，吴夫人暗地里
对尚食局内侍说：“天子吃素时间太长了，我觉得皇上太过清瘦了，你们这些人可以自己商量一下办
法。”于是暗地里命令苑中，把鸡汤等混入素食中用来进奉。皇上吃了以后觉得奇怪，非常愤怒。皇太后
听说了这件事，急忙过宫极力劝说。内侍等人罢免职务，各有区别。
15．B
16．①吕诗的三四两句运用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表达了作者对悠闲自得、
无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。②黄诗的三四两句运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽
的“长安客”与悠然自得的牧童相比，表露出作者清高自适、不与俗流合污的心态。
【解析】
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“乡村深夜的静谧”错，应该是“黄昏”时分。
故选B。
16．本题考查学生赏析诗歌表达方式的能力。
①吕诗的三四两句，“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没
脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。诗句中写牧童放牧归来之事，描写他月夜露天休息的场景，运
用了记叙、描写的表达方式，再现了牧童休息的情景，表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性，表达了作者对悠闲自得、无忧无虑的“田园牧歌”生活的向往。
②黄诗的三四两句，“多少长安名利客，机关用尽不如君”长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不
如你这样清闲自在。运用了议论的表达方式，将逐利争名、机关算尽的“长安客”与悠然自得的牧童相比，
有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清
高自赏、不与俗流合污的心态。
17.质胜文则野 文胜质则史 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 水不在深 有龙则灵
（积水成渊 蛟龙生焉/长桥卧波 未云何龙/上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川）
【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。
易错字词有：“祠”“锦”“蛟”“焉”。
【答案】
18．（1）迫在眉睫（2）功不可没（3）情有独钟
19．“保驾护航”运用了比拟，点“竹”成金化用了“点石成金”，“有形之手”运用了比喻，形象地表
现了工业制造，科技创新、市场政策在环保产业发展方面的作用；多用四字词语，使句子整齐美观。
20．这种价值不仅包含了促进动能转换、技术更达、消费升级的智慧，还有助推乡村振兴、打造美丽乡村
的情怀，更有推动全球实现更加强劲、绿色、健康的可持续发展的担当。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，语境说的是全球塑料污染治理问题很急迫，已经逼近到人们的眼前，故选用“迫在眉睫”。
迫在眉睫：比喻事情已到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和睫毛一样。
第二处，语境说的是因竹子生长快，分布广泛，规模可观，具备独特的物理力学特性，减碳固碳能力也远
超普通林木等特点，它一举成为塑料替代品可谓是功劳极大，故选用“功不可没”。
功不可没：功劳极大，不可抹灭。
第三处，语境说的是中国人始终对竹子感情很深，故选用“情有独钟”。
情有独钟：意思是是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。
19．本题考查学生赏析句子的表达特色的能力。
“工业制造‘保驾护航’”中的“保驾护航”运用了比拟修辞手法，“科技创新点‘竹’成金” 化用了
神仙故事“点石成金”，“市场政策的‘有形之手’”运用了比喻修辞手法，结合“推动环保产业的发展，
助力‘以饮代塑’的真正实现”分析，以上多种手法运用，形象地表现了工业制造，科技创新、市场政策
在环保产业发展方面的作用。
“保驾护航”“点‘竹’成金”“有形之手”，多用四字词语，使句子整齐美观。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。“不仅这种价值……”语序不当，应改为“这种价值不仅……”；
“用情怀助推乡村振兴、打造美丽乡村”不合逻辑、搭配不当，应改为“还有助推乡村振兴、打造美丽乡
村的情怀”；
“这种担当还能够推动全球实现更加强劲、绿色、健康的可持续发展”搭配不当，应改为“更有推动全球
实现更加强劲、绿色、健康的可持续发展的担当”。
【答案】
21．①都在强调非油炸更健康 ②不必特别在意是否油炸 ③虽然没有经过油炸
22．油炸食品未必不健康，非油炸食品也可能危害健康，所以选购食品应根据自身情况，关注食品配料和
成分表。
【解析】
21．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，结合下文“事实果真如此吗”“其实很多所谓非油炸食品并不像人们想得那样健康”，这个“事
实”应是指“消费者认为非油炸更健康”，故可填写“都在强调非油炸更健康”之类的句子。
第②空，“其实很多所谓非油炸食品并不像人们想得那样健康”，所以我们在挑选食物的时候不必太在意
是否是油炸食品，故可填写“不必特别在意是否油炸”之类的句子。
第③空，结合下文“但……”，句式应表述为“虽然……”；结合上文“不少非油炸膨化食品为了使口感
酥脆，往往要加入高饱和的油脂，它们往往含有大量的棕榈酸或硬脂酸”可推断内容指“非油炸食品没有
经过油炸”，故可填写“虽然没有经过油炸”之类的句子。
22．本题考查学生压缩语段的能力。
首先概括第二段的主要内容：
结合“其实很多所谓非油炸食品并不像人们想得那样健康”“油炸食品不一定就不健康”“所以在选购食
品时，与其关注是否油炸，不如多关注配料和成分表”分析，可知第二段主要讲述：油炸食品未必不健康，
非油炸食品也可能危害健康，选购食品应根据自身情况，关注食品配料和成分表。
然后选择表因果关系的关联词整合答案，明确“油炸食品未必不健康，非油炸食品也可能危害健康”为因，
“选购食品应根据自身情况，关注食品配料和成分表”为果。
最后整合答案。
23.【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一的意思是身体要经常做力所能及的运动，流动的水不会变质，转动的门轴不被腐蚀，是因为运动的
缘故。这里强调了适度运动对个人的重要作用。材料二借毛泽东的文章语句，点明了体育所蕴含的意义与
价值，及其对德育和智育的重要作用。体育不仅是育人的第一要务，而且具有具体而深远的影响，是人知识道德等优秀素质的载体，并可以使学问道德更加精进，收效深远，强调体育锻炼的重要作用。材料三则
借当代国家领导人习近平总书记对体育强国的论述，说明推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进
青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义。
从长远来看，这对于弘扬体育精神，铸造健康体魄，培养新世纪的建设者和接班人，实现中华民族的伟大
复兴都有十分深远的意义。由此可知，三则材料共同指向一个方向：加强体育运动带来的身心健康，不仅
仅关乎个人，更是一个民族、国家长期稳定繁荣发展的基础。这是学生立意的关键，旨在引导学生充分认
识体育运动的重大意义，并提出切实可行的措施，同时要将个人体育运动与建设“健康中国”紧密联系起
来。
试题要求针对“体育之效”展开写作。对此，若写记叙文，可以记叙自己的过往经历，通过记叙一次难忘
的体育课，展示自己从中有所获得的经历，可以是同学间的友谊，可以是自己克服困难、战胜自己的坚定
信念，可以是从中获得的乐趣等。也可以写成议论文的体裁，写体育可以增强人们的体质，远离疾病；可
以提高人们的生活质量，远离萎靡、颓废的状态；可以写体育能够提高一个民族的生存质量，获得积极昂
扬的奋进精神等。
【参考立意】
（1）生命在于运动，运动锻炼人格。
（2）良好的体魄为我们保驾护航。
（3）以强健之身助国之强健。
