文档内容
2023年高考押题预测卷01【新高考Ⅱ卷】
语文·全解全析
1 2 3 6 7 10 11 12 15
C B A B C C A C B
1．C【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“‘乐生’是基于对此世间无比眷恋与喜爱而尊重他人生命价值”错误。由材料“第一，‘乐生’的生
命精神。……孔子出于本能地问人有没有伤亡，可以看出夫子对人个体生命价值的尊重”可知，是尊重人
的个体生命价值，不仅是“他人”，也包括自己。 B.“重视彼此相互扶持、轻视个人奋斗的生存智慧”错
误。由原文“‘乐群’的生存智慧。‘乐感文化’以‘一个世界’的预设为立足点，不构想超出此岸世界
的天堂或地狱的存在。没有上帝天国可以依赖，只得靠个人的奋斗、靠人与人彼此之间相互扶持，为此中
国人重视儒家所强调的忠、孝、礼、义、仁，强调人际和谐”可知，原文说的是“靠个人的奋斗、靠人与
人彼此之间相互扶持”，并不轻视个人奋斗。D.“‘乐感’是在音乐和艺术熏陶下实现人的主体性的进步
与满足，进而完成‘人道’”错误。由原文“‘乐感’的人性追寻。‘乐感文化’的导向是人的主体性的
不断进步与满足，是寻求‘人道’的不断完成，是在音乐和艺术的熏陶下达到对人生最高境界‘天人合
一’的艺术化把握”可知， “音乐和艺术的熏陶”是“达到对人生最高境界‘天人合一’的艺术化把
握”的条件，与“实现人的主体性的进步与满足”“完成人道”没有必然联系。故选C。
2．B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“然后着重论述儒家的忧患与快乐
都是一种理性精神”错误，着重论述的是在儒家思想体系中忧乐圆融一体的关系。故选B。
3．A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.体现的是幽居独处的清寂恬淡，与材料一无关。
B.体现慎终的生命关怀。
C.体现乐观精神。
D.既体现自强不息的生命精神，也体现主体性的不断进步与满足。
故选A。
4．①忧患在安乐者之中，开始于安乐；②得道之乐就是修德之忧。【解析】本题考查学生理解文中重要
词语含义的能力。
结合“忧患并不在忧患者之中，倒是在它的对立面，在安乐者之中；一旦安于所安，乐于所乐，真正的忧
患便开始了，临近了”可知，忧患在安乐者之中，开始于安乐；
结合“这种乐当然也不应独享，但又不是凡民可得与共，所以要‘得天下英才而教育之’，那也是一乐，
为同登乐土而服务的乐。进而言之，这种得道之乐，也正就是那念念不忘的修德之忧”可知，得道之乐就是修德之忧。
5．不认同。①乐感文化是一种积极进取、乐观向上的智慧与精神，导向人的主体性的不断进步与满
足；而泛娱乐化是及时行乐，肤浅庸俗甚至消极。
②乐感文化追求的是理性之乐，与忧患意识圆融一体；而泛娱乐化追求的是感官快乐，娱乐至上，缺乏忧
患意识。【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。不认同。结合“‘乐
观’的生活态度。‘乐感文化’不提倡宗教信仰，认为没有上帝、天主可以依赖，但我们并没有因此而对
生活悲观失望，而是坚信‘人能弘道，非道弘人’（《卫灵公》），这种坚信落实在日常生活之中，便体
现为‘乐观’的生活态度，体现为‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣’”“‘乐感’的人性追寻。
‘乐感文化’的导向是人的主体性的不断进步与满足，是寻求‘人道’的不断完成，是在音乐和艺术的熏
陶下达到对人生最高境界‘天人合一’的艺术化把握”可知，乐感文化是一种积极进取、乐观向上的智慧
与精神，导向人的主体性的不断进步与满足；结合“互联网时代，部分青年人休闲娱乐除了酒吧、歌厅以
外，就是抱着手机打游戏、看视频、聊八卦等等”可知，而泛娱乐化是及时行乐，肤浅庸俗甚至消极。结
合“真的临深而履薄了，斯时需要的便不再是忧患意识，而恰恰是它的对立面——临危不惧、履险如夷、
乐以忘忧之类的理智、情感和意志了。忧患并不在忧患者之中，倒是在它的对立面，在安乐者之中；一旦
安于所安，乐于所乐，真正的忧患便开始了，临近了。儒家所津津乐道的，是理性的快乐”可知，乐感文
化追求的是理性之乐，与忧患意识圆融一体；结合“有人认为这种娱乐至上、追求快感的泛娱乐化也
是‘乐感文化’的体现”可知，而泛娱乐化追求的是感官快乐，娱乐至上，缺乏忧患意识。
6．B【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“但他富有才华，因而县里聘用他为通讯干事”理解不准确，高加林的才华如何文中没有具体体现，他
能重回县城是因为“马占胜同志帮助了他”。
故选B。
7．C【解析】 本题考查学生鉴赏人物心理活动的能力。C.“警醒自己不能像烈士一样无畏牺牲”于文无
据。高加林巡礼烈士陵园，主要是寻找人生目标。故选C。
8．①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂”，用明光灿烂的阳光
烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。②“县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个公
社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育场的大门上”，这里用通向县体育场的道路寓意高加林由农村
再次走向城市，实现身份转变。③“城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地
平线……”，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引发读者联想。 【解析】本题考查学生分析理
解文中环境描写的作用的能力。
①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂”，这是高加林再次回到县城，成了县城中的一员，“一切都叫人舒心爽气”表现出他此时喜悦的心情，而此处景物的描写就是用来
烘托人物心情的，“一片明光灿烂”用明光灿烂的阳光烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。
②“县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个公社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育
场的大门上”，这是高加林从体育场转出来，像巡礼似地把城里主要的地方都转悠了一遍，爬上东岗时看
到的景象，“一头连起……另一头直接伸到……”具有象征性，这里用通向县体育场的道路寓意高加林由
农村再次走向城市，实现身份转变。
③“城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地平线……”，这是结尾部分的景
物描写，此时的高加林对自己的未来充满理想和抱负，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引发读
者联想。
9．①《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我实现的热情和欲
望，即追求更完美的社会实现和个人实现。②在自我追求上，高加林对事业有很高的向往，在政治上有较
高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。③在主体地位追求上，高加林主动将自己
的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，从小时候面对城市胆怯而惶恐，到毕业后渴望在县
城立足，努力成为县城的一员。【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。主体地位追求意识是一种把自我积极
融入社会的意识。《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我实现
的热情和欲望，即追求更完美的社会实现和个人实现。
②在自我追求上，“他一旦到了这样的境地，就不会满足一生都待在这里”“高加林觉得他既然已经成了
国家干部，就要好好工作，搞出成绩来”“并且还庄严地想：干脆，明年就写入党申请书！”高加林对事
业有很高的向往，在政治上有较高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。
③在主体地位追求上，“当年他来到县城，基本上还是个乡下孩子，在城市的面前胆怯而且惶恐。几年活
跃的学校生活，使他渐渐把自己的思想感情和生活习惯与城市紧密地融合在了一起。他很快把自己从里到
外都变成了一个城里人”高加林主动将自己的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，从小时
候面对城市胆怯而惶恐，到毕业后渴望在县城立足，努力成为县城的一员。
10．C【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。
句意：高祖这个人，高鼻梁，一副龙的容貌，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿有七十二颗黑痣。仁义而爱人，
喜好施舍，性情豁达。
“左股”作主语，“有”作谓语，“七十二黑子”作宾语，故应在“左股”前停顿，排除AB；
“美”作定语，修饰“须髯”，故应在“美”之前断开，排除D；
故选C。11．A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A．“高祖，是古代帝王的谥号”错误。“祖”“宗”表示庙号；而且按照“祖有功，宗有德”的标准，
开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”，“高祖”常作为庙号。
故选A。
12．C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C．“又听说他已在关中称王”错，原文“欲王
关中”，意思是想在关中称王，只是想，并不是“已在关中称王”。
故选C。
13．（1）父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法律已经很久了。我应该在关中称王，我和父老们约定三条法令。
（2）恰巧项伯想要救张良，连夜来见张良，趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“苦”，以……为苦，认为……苦；“王”，动词，称王。
（2）“活”，使……活，救活；“因”，趁机；“谕”劝告，告诉。
14．刘邦的“美”：①抱负远大，知错能政；②仁厚爱人，豁达大度，善于纳谏，体恤百姓。刘邦的
“恐”：好酒好色，不事生产，贪国事乐。【解析】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。
（1）分析刘邦“美”的一面
根据“高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫当如此也’”可知，刘邦抱负远大；
根据“沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍……沛公乃还军霸上”
可知，刘邦善于纳谏，知错能改；根据“秦王子婴素车白马，系颈以组，诸将或言诛秦王。沛公曰：‘始
怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。’乃以秦王属吏”可知，刘邦仁厚爱人，豁达大度；
根据“父老苦秦苛法久矣。吾当王关中。与父老约法三章耳”“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公
又让不受”可知，刘邦体恤百姓。
（2）分析刘邦“恶”的一面
根据“不事家人生产作业”“沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之”可知，刘邦好酒
好色，不事生产，贪图享乐。
参考译文：
文本一
高祖，是沛县丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖这个人，高鼻梁，一副龙的容貌，鬓角和胡须很漂亮，左
边大腿有七十三颗黑痣。仁义而爱人，喜好施舍，性情豁达。平常有远大的抱负，不肯从事一般百姓的生
产劳动。到了壮年,试着做官，担任泗水亭长，官府中的官吏没有不被他轻慢戏侮的，爱好喝酒，喜欢女色。
高祖曾经到咸阳服徭役，秦始皇出巡，允许人们随意观看，高祖看后长叹道：“啊，大丈夫应当像这样！”
汉元年十月，沛公的军队就先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴坐着白车，驾着白马，用丝带系着脖子，封
好皇帝的金印符节，在轵道旁投降。将领中有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我攻关中，本
来就认为我能宽厚容人；况且人家已经屈服投降，再杀掉他，（这样做）不吉祥。”于是把秦王交给下属
官吏，自己向西进入咸阳。沛公想留在秦宫休息，樊哙、张良劝谏，于是沛公封好秦宫的贵重珍宝、财物
和府库，退回驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人说：“父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法
律已经很久了。我应该在关中称王，我和父老们约定三条法令。”于是派人和秦朝的官吏一起去巡行各郡
县、乡邑，向百姓们讲明情况。秦朝百姓非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵。沛公又辞让不肯接受。
百姓们又更加高兴，唯恐沛公不做秦王。
十一月中,项羽听说沛公巴平定关中，大怒，派遣黥布等攻破函谷关。十二月中，就到达戏水。沛公的左司
马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝
全都占有了。”曹无伤想以此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公。项羽正在犒劳将士，准备次
日和沛公会战。这时项羽兵力四十万,号称百万。沛公兵力十万，号称二十万,实力比不过项羽。恰巧项伯
想要救张良，连夜来见张良，趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。沛公带着一百多
骑兵,驱马来到鸿门，见到项羽后向他道歉。项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我
怎么会这么生气！”沛公因为樊哙、张良的缘故，得以脱身返回。回到军中，立即杀了曹无伤。
（选自《史记•高祖本纪》，有删改）
文本二
沛公进入秦宮，那里的宮室、帷帐、狗、马、贵重珍宝、美女数以千计,沛公想留下住在宫里。樊哙劝谏沛
公出去居住，沛公不听。张良说：“秦王室因为昏庸无道，所以您才能够来到这里。您替天下铲除暴政,应
该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助纣为虐’。况且‘忠言逆耳
利于行，良药苦口利于病’，希望您听从樊哙的意见。”沛公于是回军驻扎在霸上。
（节选自《史记•留侯世家》）
15．B 【解析】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。B.“敌人的强大”错误。两句意为
战士们戴着头盔迎着矢石奋勇向前；奔驰之中；铁甲卷起了阵阵暴风。极言当时战况之激烈，突出战士们
之勇敢无畏、敏捷善战，而不是表现“敌人的强大”。故选B。
16．①《燕歌行》写后方思妇之悲怆。“玉箸应啼别离后”“少妇城南欲断肠”，离别后的思妇一定啼哭
泪如玉箸，城南的少妇期盼亲人肝肠欲断，从侧面烘托了战争的残酷。
②本诗写后方百姓的助力。“敌人的首领全被俘获，后方人民辛勤地为征战输送徭役”，“子弟输征徭”
与上句“酋豪尽俘馘”紧密相连，深刻揭示了战争能取得胜利的重要原因。【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。
《燕歌行》中写后方思妇的句子是“玉箸应啼别离后”“少妇城南欲断肠”，这两句话的意思是“那家中
的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧”“思妇独守故乡悲苦地牵肠挂肚”。这两句写后方思妇
的悲怆之情，从侧面烘托了战争的残酷。
本诗写后方百姓的句子是“酋豪尽俘馘，子弟输征徭”，这两句话的意思是：敌人的首领全被俘获，后方
人民辛勤地为征战输送徭役。后方百姓积极为战争输送徭役，深刻揭示了战争能取得胜利的重要原因。
17． 故人不独亲其亲 不独子其子 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 停杯投箸不
能食 拔剑四顾心茫然（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“独”“闻”“逐”“箸”“拔”“醉”。
18．①别出心裁 ②一票难求（座无虚席） ③历久弥新 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，“突破以往舞台的线性叙事，芭蕾舞剧《红楼梦》 地将观众带入宝玉的心灵世
界……”，可看出芭蕾舞剧《红楼梦》构思上独有新意，所以可填充“别出心裁”。别出心裁：表示与众
不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
第②处，根据上文“由于演出火爆”及下文“观众爆满”，可推断是演出的观众众多，故填充“一票难求
（座无虚席）”；一票难求：连一张票都很难买得到。形容购票热烈的情况（座无虚席：座位没有空着的。
形容观众、听众或出席的人很多）。
第③处，据语境“在当代生活中，人们对美的欣赏是多元的。不同艺术形式的改编，使得《红楼梦》这部
经典 ”，以及下文说给《红楼梦》的传播带来很大的影响，可看出对它的改编长改长新，因此可填充
“历久弥新”；历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。是指一样东西不因
时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。
19．中央芭蕾舞团举全力创排芭蕾版《红楼梦》是非常好的探索，这将会给《红楼梦》的当代传播带来
很大的影响。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有两处：
一是主语不恰当，“中央芭蕾舞举全力创排芭蕾版《红楼梦》”中“中央芭蕾舞”应改为“中央芭蕾舞
团”。
二是搭配不当，“带来影响很大”，动宾搭配不当，应改为“带来很大的影响”。
故改为：中央芭蕾舞团举全力创排芭蕾版《红楼梦》是非常好的探索，这将会给《红楼梦》的当代传播带
来很大的影响。
20．示例：海报
演出剧目：芭蕾舞剧《红楼梦》
演出时间：6月8日晚19：00—20：30
演出地点：大华剧院
演出单位：中央芭蕾舞团
主演：中央芭蕾舞团首席演员邱芸庭
欢迎广大观众光临！
大华剧院
6月7日
【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。海报是向公众报道或介绍有关戏剧、电影、文艺表演、体育
比赛或报告会、展览会等所使用的一种应用文书。海报内容包括标题、正文、落款三部分。标题可在正文
上书写“海报”二字或直接明确书写活动内容，如“舞会”、“学术讲座”、“球讯”等，也可在活动内
容前加上举办单位名称，也可正标题前加几句概括目的、意义，说明活动宗旨、精彩程度的话作眉题，以
渲染气氛，调动人们的参与热情；正文一般采用分项列举式的写法，逐项列出活动的时间、地点、内容、
参与方式和注意事项等；最后落款，写明主办单位和举办单位，署名下一行写明日期。文字力求简洁利索，
条目清楚明了。
根据题目要求，给中央芭蕾舞团公演芭蕾舞剧《红楼梦》，写一则海报，时间是 6月8日晚19：00～20：
30，地点是大华剧院，演出单位是中央芭蕾舞团，主演是中央芭蕾舞团首席演员邱芸庭。
21．①就是量子通信技术 ②通信泄密时有发生 ③该技术将运用到实际场景中【解析】本题考查学生语言
表达连贯之情境补写的能力。
①后文主要介绍的是量子技术在通信技术上的应用，即“量子通信技术”，故成果应该填写“就是量子通
信技术”。
②根据后文“在现代社会，通信安全尤为重要。而量子通 信技术则从根本上解决了通信泄密的可能性”
可见，“但在目前的通信环境下”，通信泄密存在且容易发生，故可填写“通信泄密时有发生”。
③从前文来看，“中国已经发射了“墨子”号量子通信卫星，还在架设相关通信网络”，这是为技术的实
际应用做的准备，故而在“不久后的未来”，量子通信技术将能运用到实际场景中，故可填写“该技术将
运用到实际场景中”。
22．(示例一)材料中加横线的语句更好。①采用下定义的方法，解说更加严谨、科学。
②使用专业术语，使语句逻辑性更强。
③示例中的诠释多使用直白的语言解说专业概念，显得不专业。【解析】本题考查学生分析语言表达效果的能力。
从语言特征来看，原文中划线句明显比题干示例简洁明了。
其次，原句中采用了下定义的说明方法，定义明确，科学严谨；而题干示例上过于通俗直白，不够科学严
谨。
再次，原句中“两个曾经相互作用过的粒子”“其量子状态”“同一个整体的物理状态”等术语十分专业，
语句逻辑性强；题干示例中，“十分奇怪”“心灵感应”等语言不够科学，显得不够专业。
23．例文：
于不定握坚定，以不变应万变
“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。”生活本是谜团，人生充满不确定性，生命里能把握的只
有你自己。为此，我们唯有做好应做之事，尽到应尽之力，塑造始终如一的自己，以坚定的信念应对生活
中的不确定。
命运不定，希望坚定；生活万变，乐观不变。
张贤亮说：“我将披荆斩棘都看作开满鲜花的原野，世间便没有什么能把我折磨。”我们知道命运坎坷的
史铁生，二十岁时失去了双腿，经过自我调节，重燃对生命的希望，在他的文字中，乐观的希望贯穿始终，
因而才能在生命终点说出“幸福是享受，痛苦也是享受”的豁然之语；我们认识“胎记舞者”卡珊德拉·诺
特，嘲笑与讥讽纷至沓来，但她拒绝遮掩脸上的胎记微笑舞蹈，正是她对生命的激情与乐观自信，我们方
能听到她“胎记是另一种美丽”的肺腑之言。命运弄人，生活变化多端，当对生命的热情与期待报之以歌，
当以乐观自信之姿重塑美好无畏人生。
事业不定，职责坚定；时代万变，坚守不变。
梁启超曾言：“十年饮冰，难凉热血。”曾记否，身为航天员备份的邓清明坚守岗位二十余年，守住本分，
终成飞天梦；曾记否，湖北省博物馆馆长方勤于疫情期间同文物一起隔离，守住了文物，更守住了文化；
曾记否，东航乘务员刘仕英在应对同胞救援的紧急状况中临危不乱，坚守岗位二十年如一日。机会不得，
仍默默耕耘；突发危机，仍坚守担当。面对时代与事业的变化，他们以敬业诠释担当，以坚守传递热爱。
环境不定，理想坚定；挫折万变，毅力不变。
巴尔扎克曾道：“我将打破一切障碍。”他本人正是这般做的。从小立志文学梦，他拒绝了法律专业，失
去父母供给，于陋室破衣素食三载，方成一篇名作。斟今，亦有北大少女宋玺突破受限，毅然休学加入中
国海军；同有聋哑少女江梦南奋斗求学路，只为医者梦。追梦途中，纵有万千困苦，有理想为灯，毅力为
桨，可以无悔矣。
“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。”生活之方向难以预测，可遇且渴求的只有自己，面对诸多挑战，
我们唯有以平和乐观的心态，坚守担当的毅力，始终如一的理想信念，方能渡过难关，充实人生。“江湖夜雨不灭报国之志，雨雪风霜难凉复兴热血。”我们当以不变之我，成就万变之时代。
愿以尘雾之微补益日月，萤烛末光增辉明！时代洪流滚滚向前，我一直在这里。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料第一段由现代文阅读Ⅰ《对撞机，究竟是个什么机》引出“不确定性”这一话题，并以人工智能聊天
机器人ChatGPT程序和“文心一言”聊天软件为例引出学者对不确定性的态度，有人认为恐惧，有人认为
是新的机遇。材料第二段重点阐述不确定性是必须要面对的重大问题，不确定性存在广泛，我们应该如何
对待它们是重要问题。材料中的核心问题就是我们每个人在发展过程中如何对待不确定性。
无论是生活还是学习，无论是个人还是社会，随时都有不确定性，比如遇到车祸，比如身患疾病，比如失
去亲人，比如地震、火灾、瘟疫等等，这都是不确定性。再比如父母失去了工作，家庭生活陷入了贫困；
比如全球经济陷入衰退的境地，人们的生活较以前有些艰难。这些都是不确定性的，关键是，我们应该以
何种态度应对这些不确定性是最重要的，这也是写作的重点。比如史铁生、江梦南等人身体残疾，这是不
确定的，但是他们能够战胜残疾，勇敢面对，勇于突破，这是他们面对不确定的态度。当疫情来临，这是
不确定的，全国人民同心同德，携手对抗病毒，这是面对不确定的态度。我们可以顺这条思路拓展，由个
人到国家甚至到全世界，丰富内容，深化内涵。
写作时可以采用分论点并列的形式，也可以采用论据并列的形式。开篇引出中心论点：以确定应对不确定。
分论点一：用坚定的毅力对抗不定的命运；分论点二：以坚定的信心对抗多变的事业；分论点三：用不懈
的坚持对抗多变的环境。分别选择对应的素材。最后重申观点，照应开篇。
立意：
1.以不变应万变。
2.在不确定的时代，做确定的自己。
3.时代变动不居，岂能随波逐流？
