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9 加几
导入：同学们都喜欢运动吗？那都喜欢哪些运动呢？哦跑步，跳绳，好，同学
们都安静下来，你们真是一群爱运动的好孩子，看最近光明小学举办了一场运
动会，我们一起去现场看一看吧，请看大屏幕，仔细观察这张图片，你能发现
哪些信息？来这位观察最认真的同学请你来说。
你的发现可真不少，请坐。
有的小朋友在跳舞，有的小朋友在跑步，还有三位同学在提着一些牛奶，那我
们把目光聚焦到提牛奶的小朋友身上，他们好像遇到了什么难题，我们一起来
看一看能不能帮帮他们。
原来啊，箱子里有9盒牛奶，外面有三盒牛奶，他们想知道一共有多少牛奶。
要想帮助他们解决这个问题，我们该如何列算式呢？谁来说一说。
请你来说，说的非常准确，请坐！
9+4=,像这类的算式我们该如何计算呢，看同学们既疑惑又好奇的眼神，这节课
就让我们一起走进数学王国去探究9加几的计算方法。（板书课题）
那我们该如何计算这个算式？
同学们先独立思考，再小组合作，有困难的时候可以借助我们学具袋里的小棒
来摆一摆，数一数，看一看，它的结果到底是多少，讨论完成以端正的坐姿来
示意老师，赶紧开始吧。
老师看同学们都坐端正了，哪个小组的同学愿意向大家分享一一下你们小组的
讨论成果？
来1#3请你来说，你的动手能力可真强，是用摆小棒来计算的，赶紧上来为大
家展示一下，好，你先请回，同学们都看清楚了，他是一根一根摆着数的，先
摆出9根小棒，接着往下摆，10，11，12，13.正好摆了13根小棒，所以他的
结果是13，同学们都同意它的答案吗。
那其他同学还有不同的方法吗。
来3#2同学请你来说，小脑袋真聪明，是从9开始数的，9，10，11，12，
13，同样得到了13这个答案。
来6#1同学你还想说，请你来说。
你这方法可真有创意，同学们都听明白了吗，没关系，我们再来仔细研究一下。
他是先把4中的一个小棒给了9，组成了10个小棒，也就是一捆小棒，外面还
剩3个小棒，所以10+3=13，那你能向大家说一说你是怎么这么好的方法的？
真是个爱动脑筋的好孩子，请坐。
因为用这种方法就可以转化为我们之前学过的10加几的知识来解决这个问题了。
其实像这种方法在数学上有一个好听的名字叫做“凑十法”。
我们再用大屏幕来演示一下这个计算过程，同学们仔细看，先从外面4盒牛奶
中拿一盒放在箱子里，组成一箱，也就是10盒牛奶，再加外面的3盒牛奶，就
是一共13盒牛奶。
同学们都看明白了吗？再和同桌之间互相交流讨论一下，感受一下这个过程。
老师看同学们都交流完了，那你们会计算这种9加几的问题了吗？
都这么自信，敢不敢接受老师的挑战，好，请看大屏幕。迅速地计算一下这几
个算式，开始，
老师看同学么都完成了。一起来告诉老师他们得答案。
9+5=149+6=15
9+7=16
9+8=17
9+9=18
同学们真会活学活用，观察这几个算式你又有哪些发现？
哪位同学来说一说，请你来说。
你真有一双善于发现的眼睛，请坐！
发现9加几这个数越大，结果也就越大。来同桌还想说同桌来说。
目光非常敏锐。
发现得到的结果的个位上的数比加的这个数少1，咦，那这1跑哪里去了？对
呀！给了9，凑成了10，非常好，请坐！
同学们可真了不起，这么短的时间就发现了这么多规律。
看来同学们对这节课的知识掌握的非常扎实了。这节课我们通过独立思考，小
组合作，共同来学习了，9加几的计算方法，那学习到这里你的知识百宝箱里
又增加了哪些宝贝呢？
来坐姿最端正的同学请你来说。
你的收获可真不少请坐，
学习了运用凑十法的方法来计算9加几的算式，
其他同学还有不同的收获吗？
来靠窗的同学请你来说。你的收获也不少，请坐！
发现数学与我们生活息息相关，学习数学可以帮助我们解决生活中的问题。是
啊，通过今天的学习，让我们成功的帮助了光明小学的小朋友们解决了问题，
老师页希望同学们课后继续用我们敏锐数学眼光去发现生活中的数学问题，用
我们今天所学习的数学知识，解决生活中的难题，同学们这节课都表现得非常
棒，老师希望同学们下节课有更加精彩得表现，好，这节课就上到这里，下课！
