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保密★启用前
第一单元 厘米和米（单元自测•提升卷）
（参考解析）
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。
2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。
3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区
内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．请仔细审题，认真作答。
一、填空题（共20分）
1．（2分）一根绳子原来长1米，第一次用去25厘米，第二次用去45厘米，
两次一共用去（ ）厘米，还剩（ ）厘米。
【答案】70 30
【分析】这道题要先统一单位，把1米换算成100厘米，再算两次一共用去的
长度，用25厘米加45厘米等于70厘米，最后用总长度100厘米减去用去的70
厘米，就能得出还剩30厘米。
【解答】1米＝100厘米
25＋45＝70（厘米）
还剩：100−70＝30（厘米）
两次一共用去70厘米，还剩30厘米。
2．（1分）张叔叔把两根长3米的木条绑在一起，如图，绑好的木条的总长度
是（ ）米。
【答案】5
【分析】已知每根木条长3米，重叠部分为1米，先用加法计算出两根木条的
总长度，再减去重叠部分的长度，得到绑好后木条的总长度。
【解答】3＋3－1
＝6－1
＝5（米）
所以绑好的木条的总长度是5米。
3．（3分）身体上的数学“秘密”。（1）一个人的身高相当于（ ）个脚长。
（2）双臂平伸的长度约等于自己的（ ）高。
（3）小朋友拳头一周的长度跟（ ）长大致相等。
【答案】（1）7
（2）身
（3）1脚
【分析】根据生活常识与自测身体部位数学长度关系，人的身高约等于自己两
臂平伸的长度，大约相当于脚长的7倍，而脚长 等于自己拳头的周长，即可解
答。
【解答】（1）根据生活常识与自测可知，一个人的身高相当于7个脚长。
（2）根据生活常识与自测可知，双臂平伸的长度约等于自己的身高。
（3）根据生活常识与自测可知，小朋友拳头一周的长度跟1脚长大致相等。
4．（2分）小云的身高1.32米，小东的身高1米45厘米，小军的身高140厘
米，小兵的身高13.5分米，他们四人中身高最高的是（ ），身高最矮的
是（ ）。
【答案】小东 小云
【分析】1米＝10分米，1分米＝10厘米，对于长度单位表示的小数：整数部
分表示米，小数点后第一位表示分米，小数点后第二位表示厘米。那么，1.32
米是1米3分米2厘米，1米45厘米是1米4分米5厘米，140厘米是1米4分
米，13.5分米是1米3分米5厘米，因此根据对长度单位的认识进行比较即可
解答。
【解答】根据分析可知，
小云的身高1.32米，是1米3分米2厘米；小东的身高1米45厘米，是1米4
分米5厘米；小军的身高140厘米，是1米4分米；小兵的身高13.5分米，是1
米3分米5厘米。
1米4分米5厘米＞1米4分米＞1米3分米5厘米＞1米3分米2厘米，因此1
米45厘米＞140厘米＞13.5分米＞1.32米，即小东的身高最高，小云的身高最矮。
所以他们四人中身高最高的是小东，身高最矮的是小云。
5．（1分）有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清
的只有以下四个刻度，（如图，单位：厘米）。那么，用这把直尺能直接量出
（ ）种不同的长度。
【答案】6
【分析】两个刻度之间的长度可以测量，0、1、4、10，可以组合出几种情况就
能测量出几种不同的长度，据此分析。
【解答】对齐0刻度，可以直接测量出的长度有1厘米、4厘米、10厘米。
4－1＝3（厘米）、10－1＝9（厘米）、10－4＝6（厘米）
还可以测量出3厘米、9厘米和6厘米，共6种不同的长度。
【点睛】此题较简单，只要进行列举即可，注意：两个刻度之间的间隔也可以
量出来。
6．（1分）下图中纸条的长度是（ ）cm。
【答案】6
【分析】用尺子量物体的长度时，物体与直尺放平，不要倾斜，物体的左端对
齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度。
图中由于尺子刻度的缺失，因此把纸条分成两部分进行测量，把分段测量的长
度相加，即可得出纸条的长度。
【解答】第一段长度：纸条左端对齐刻度尺的0刻度，右端对齐4cm刻度处，
所以第一段长度为4cm。
第二段长度：纸条剩余部分的左端对齐下方刻度尺的0刻度，右端对齐2cm刻
度处，所以第二段长度为2cm。
总长度：4＋2＝6（cm）
因此纸条的长度是6cm。
7．（6分）在（ ）里填上合适的数。（ ）厘米－15厘米＝25厘米 26厘米＋（ ）厘米＝1米
（ ）厘米－58厘米＝13厘米 45厘米－（ ）厘米＝20厘
米
（ ）厘米＋23厘米＝26厘米 （ ）厘米＋40厘米＝75厘
米
【答案】40 74 71 25 3 35
【分析】1米＝100厘米，差＋减数＝被减数，和－加数＝另一个加数，被减数
－差＝减数，据此计算。
【解答】25厘米＋15厘米＝40厘米，则40厘米－15厘米＝25厘米。
1米＝100厘米，100厘米－26厘米＝74厘米，则26厘米＋74厘米＝1米。
13厘米＋58厘米＝71厘米，则71厘米－58厘米＝13厘米。
45厘米－20厘米＝25厘米，则45厘米－25厘米＝20厘米。
26厘米－23厘米＝3厘米，则3厘米＋23厘米＝26厘米。
75厘米－40厘米＝35厘米，则35厘米＋40厘米＝75厘米。
8．（4分）看图填一填。
（1）（ ）号小狗最高，高（ ）厘米。
（2）（ ）号小狗和（ ）号小狗同样高，高（ ）厘米。
（3）②号小狗和③号小狗相差（ ）厘米。
【答案】（1） ③ 40
（2） ① ② 30
（3）10
【分析】根据实际长度＝终点的刻度－始点的刻度，分别算出三只小狗的高
度，再比较即可。
【解答】（1）①号：50－20＝30（厘米）
②号：60－30＝30（厘米）③号：50－10＝40（厘米）
③号小狗最高，高40厘米。
（2）①号小狗和②号小狗同样高，高30厘米。
（3）②号小狗和③号小狗相差10厘米。
【点睛】本题考查长度的测量方法，分别算出三只小狗的高度，是解答此题的
关键。
二、判断题（共10分）
9．（2分）下面的测量只是错在物体的左端没有对准0刻度线。（ ）
【答案】×
【分析】用直尺测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体
与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，由
此解答。
【解答】由分析可知：
图中测量时的错误有：①物体的左端没有对准0刻度线；②物体与直尺没有放
平。原题说法错误。
故答案为：×
10．（2分）小丽的身高是1.4米，小明的身高是1米3分米8厘米，小丽比小
明高。（ ）
【答案】√
【分析】当用米作单位表示物体的长度时，整数部分表示整米，小数点后面第
一位数表示几分米，小数点后面第二位表示几厘米；据此先把1.4米化为几米
几分米几厘米，再进行比较即可解答。
【解答】1.4米＝1米4分米
1米4分米＞1米3分米8厘米，即1.4米＞1.38米，所以小丽比小明高。原题
说法正确。
故答案为：√
11．（2分）一把尺子不小心被丫丫折断了，这把尺子就不能用了。（
）
【答案】×
12．（2分）这支铅笔长7厘米。（ ）【答案】√
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的
刻度，就是该线段的长度，也可以用结尾的刻度减去开始的刻度。据此解答即
可。
【解答】8－1＝7（厘米）
所以这支铅笔长7厘米。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】测量时要注意：
（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。
（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，
切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。
（3）厚尺子要垂直放置。
（4）读数时，视线应与尺面垂直。
13．（2分）直尺上，从刻度“1”到刻度“5”和从刻度“6”到刻度“10”之间的
长度是一样的。（ ）
【答案】√
【分析】从刻度“1”到刻度“5”的长度用5减1计算，从刻度“6”到刻度
“10”，用10减6计算，再进行比较长短，据此解答。
【解答】5−1＝4，10−6＝4，长度相等，此说法正确。
故答案为：√
三、选择题（共10分）
14．（2分）有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看
清的只有以下四个刻度（单位：厘米）。那么这把尺直接量出（ ）个
不同的长度。
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】D
【分析】可量出：1厘米、4厘米、11厘米、4－1＝3（厘米）、11－1＝10（厘
米）、11－4＝7（厘米）【解答】由分析可知：可量出：1厘米、4厘米、11厘米、3厘米、10厘米、7
厘米，共6中不同的长度。
故答案为：D
【点睛】此题较简单，只要进行列举即可，注意：两个刻度之间的间隔也可以
量出来。
15．（2分）如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约为（ ）厘米。
A．6 B．7 C．8
【答案】C
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物
体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对
齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。算出刻度值2到8的长度，再
加上多出的两个1厘米即可。
【解答】8－2＝6（厘米）
6－5＝1（厘米）
6＋1＋1＝8（厘米）
它的长度大约为8厘米。
故答案为：C
16．（2分）把一根彩带接上28厘米后，正好是1米，这根彩带原来长（
）厘米。
A．82 B．62 C．72
【答案】C
【分析】将1米换算成“厘米”作单位，然后用这个数减去28即可求出这根彩
带原来长多少厘米。
【解答】1米＝100厘米
100－28＝72（厘米）
这根彩带原来长72厘米。
故答案为：C
17．（2分）小米的身高是135厘米，小冬的身高是1米40厘米，他们相比（
）。
A．小米高 B．小冬高 C．一样高【答案】B
【分析】根据1米＝100厘米统一单位再根据整数比较大小的方法比较即可。位
数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下
一位，直到比较出结果为止。
【解答】1米40厘米＝140厘米
135厘米＜140厘米
则他们相比小冬高。
故答案为：B
18．（2分）如图，竹竿的高大约是1米，此时熊猫的高度大约是（ ）
厘米。
A．50 B．20 C．70
【答案】C
【分析】观察可知，熊猫此时的高度比竹竿的一半高一点，又比竹竿矮一些。1
米＝100厘米，据此换算比较。
【解答】1米＝100厘米
100厘米＝50厘米＋50厘米
熊猫此时比50厘米高一点。
20＜50＝50＜70＜100
此时熊猫的高度大约是70厘米。
故答案为：C
四、操作题（共6分）
19．（6分）在距离蜗牛出发的起点3厘米处上方画一个△，距离起点8厘米处
上方画一个〇。
【答案】见详解
【分析】用直尺从起点向右量出3厘米的距离，然后点上点，在上方画一个△
即可；用直尺从起点向右量出8厘米的距离，然后点上点，在下方画一个〇即可；由此解答即可。
【解答】
作图如下：
【点睛】明确长度的测量方法，是解答此题的关键。
五、解答题（共54分）
20．（5分）2025年第42届潍坊国际风筝会开幕式在潍坊安丘市的世界风筝公
园举行。小明和爷爷做了一个蜻蜓造型的风筝参加风筝节比赛，蜻蜓风筝的身
体长45厘米，尾巴长1米。这个风筝全长比2米少多少？
【答案】
55厘米
【分析】根据题意，先用2米减去尾巴的长度，再减去身体的长度，即可计算
出风筝全长比2米少的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。
【解答】2－1＝1（米）
1米＝100厘米
100－45＝55（厘米）
答：这个风筝全长比2米少55厘米。
21．（5分）果果的身高是99厘米，奇奇的身高是多少厘米？
【答案】79厘米
【分析】从图上可得：果果比丫丫高10厘米，丫丫比奇奇高10厘米 ，所以用
果果的身高减去10厘米，得出丫丫的身高，再用丫丫的身高减去10厘米，即
可得出奇奇的身高。
【解答】99－10－10
＝89－10
＝79（厘米）
答：奇奇的身高是79厘米。
22．（5分）小猴子有下面的三种积木各5块，想搭成一个高为1米的图形，可
以怎么搭？【答案】30厘米＋30厘米＋40厘米＝100厘米＝1米；
选2块①号积木和1块②号积木。（答案不唯一）
【分析】由题意可知，①号积木高为30厘米，两个①号积木搭起来高为60厘
米，列出算式为30＋30＝60（厘米），在上面再搭一块②号积木，此时的高为
100厘米，列出算式为60＋40＝100厘米，100厘米＝1米，所以选2块①号积
木和1块②号积木即可。
【解答】由分析可得：
30＋30＋40
＝60＋40
＝100（厘米）
100厘米＝1米
答：想搭成一个高为1米的图形，选2块①号积木和1块②号积木。（答案不
唯一）
【点睛】熟练掌握整十数之间的加法是解决此题的关键。
23．（5分）一根竹竿插入水池中，竹竿露出水面3米。在水面处做记号A，掉
头再插入水池，又在水面处做记号B，量得A、B距离100厘米，竹竿长多少
米？（水池的深度大于3米）
【答案】7米
【分析】根据题意，一根竹竿插入水池中，竹竿露出水面3米，也就是说记号
A离竹竿露出的末端是3米；掉头再插入水池，那么记号B离竹竿露出的末端
也是3米，而记号A和记号B的距离100厘米，100厘米＝1米，则竹竿长是
（3＋3＋1）米，据此解答。【解答】100厘米＝1米
3＋3＋1＝7（米）
答：竹竿长7米。
【点睛】本题解答的关键是明确竹竿掉头再插入水池，露出的部分也是3米。
24．（5分）上小学二年级且身高超过1米的帅帅和妹妹去放风筝，不小心风筝
落在了树上，他俩找来两根长3米的竹竿，请问：他们能把风筝取下来吗？在
对应的答案下画“√”。
能 ，不能 。
【答案】能☑；能
【分析】先算出两根竹竿一共的长度，即把两根竹竿的长度加起来，再加上二
年级的帅帅一米多的身高，然后再与风筝离地面的高度作比较，如果比风筝离
地面的高度大，说明能够取下来，如果比风筝离地面的高度小，说明不能取下
来，据此解答即可。
【解答】3＋3＝6（米）
6米＋1米多＞7米， 能☑。
答：他们能把风筝取下来。
25．（5分）亮亮身高72厘米，娟娟比他矮6厘米，他比芳芳矮11厘米。娟娟
和芳芳的身高分别是多少厘米？
娟娟： （ ）
芳芳： （ ）
【答案】72－6＝66（厘米）；66厘米
72＋11＝83（厘米）；83厘米
【分析】根据减法的意义，亮亮的身高－娟娟比亮亮矮的高度＝娟娟的身高；
亮亮的身高＋亮亮比芳芳矮的高度＝芳芳的身高。
【解答】娟娟：72－6＝66（厘米）
芳芳：72＋11＝83（厘米）
答：娟娟的身高是66厘米，芳芳的身高是83厘米。26．（5分）想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长8厘米的线段？
【答案】见详解
【分析】物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度。
可以从“断尺子”的某一个整厘米的刻度点作为起始刻度，往后数8个厘米格
对应的刻度作为结束刻度，画出来的就是一条8厘米的线段。
比如，用“断尺子”上3厘米的这个刻度点作为起始刻度，往后数8个厘米格
就是到11厘米这个刻度点作为结束刻度，这样画出来就是8厘米。
【解答】11－3＝8（厘米）
答：用“断尺子”上3厘米的这个刻度点作为起始刻度，11厘米的这个刻度点
是结束刻度，这样画出来的线段就是8厘米。（答案不唯一）
27．（5 分） 从家到 家可以走①号或②号路线，走哪条路线比较
近？近多少厘米？
【答案】①；30厘米
【分析】由题意可知：
①号路线长60厘米；
②号路线长：用小蜗牛家到小兔家的距离，加上小兔家到小松鼠家的距离即
可；
把①号②号路线的长进行对比，即可知那条路比较近；用较远的路线长减去较
近的，即是近的厘米数；据此解答。
【解答】由分析可得：
40＋50＝90（厘米）
90＞60
答：走①号路线比较近。90－60＝30（厘米）
答：近30厘米。
28．（7分）蚂蚁赛跑。
（1）赛跑的全程是多少厘米？
（2） 还差多少厘米才能跑到终点？
【答案】（1）100厘米
（2）40厘米
【分析】（1）赛跑的全程＝第一只蚂蚁已经跑过的距离＋还没跑过的距离。
（2）赛跑的全程－第二只蚂蚁已经跑过的距离＝还差多少厘米才能跑到终点。
【解答】（1）85＋15＝100（厘米）
答：赛跑的全程是100厘米。
（2）100－60＝40（厘米）
答：小蚂蚁还差40厘米才能跑到终点。
29．（7分）
（1）3.8米是多高？4.56米呢？想一想，写一写。
（2）哪辆车可以通过呢？
【答案】（1）3米8分米；4米5分米6厘米
（2）公共汽车
【分析】（1）米和分米之间的进率是10，米和厘米之间的进率是100，1分米＝0.1米，1厘米＝0.01米，则3.8米是3米8分米，4.56米是4米5分米6厘
米。
（2）根据小数比较大小的方法，比较各个车的高度与限高的大小关系。
【解答】（1）3.8米＝3米8分米，4.56米＝4米5分米6厘米。
（2）3.8米＜4.5米
4.56米＞4.5米
答：公共汽车可以通过。
【点睛】本题考查长度单位的换算、小数的认识以及小数比较大小的方法，长
度单位换算的关键是熟记各个单位间的进率。小数比较大小的方法与整数基本
相同，都是从高位起，依次把相同数位上的数进行比较。
六、附加题（共10分）
30．井底一只蜗牛要爬出5米深的井，它每天往上爬3米后，会滑下2米，它
这样连续几天可以爬到井口？
【答案】3天
【分析】由题意可知，这只蜗牛实际每天往上爬3-2=1（米）。最后一天白天爬
3米到井口，就不会下滑了。而前面的5-3=2（米）是每天往上爬1
米，这样可以求出前面爬了2天，再加上最后一天，共爬了3天才到井口。
【解答】3-2=1 （米）
5-3=2 （米）
2+1=3（天）
答：它这样连续3天可以爬到井口。
【点睛】本题关键是明确最后一天蜗牛只往上爬。
31．在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度
（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？
【答案】6种
【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所
对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那
么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体
的长度。
【解答】用右边的刻度减去左边的刻度。
1-0=1 （厘米）4-0=4 （厘米）
6-0=6（厘米）
4-1=3（厘米）
6-1=5（厘米）
6 - 4=2 （厘米）
答：可以直接量出6种长度。
