文档内容
练习课
课题 练习课 课型 练习课
1.进一步理解十分之几可以用一位小数表示，熟练地读写小数。
学习目标
2.熟练地掌握小数大小的比较方法，并能解决简单的生活实际问题。
学习重点 理解一位小数表示十分之几，掌握运用比较小数大小的方法解决实际问题的步骤。
学前准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
1.填空。
分析：①十分之几的分数，可 ①3分米是 米，写成小数是（
以用一位小数来表示， =0.7； ）米。
填一填。
②小数的写法：写小数的整 ②5角是 元，写成小数是（
数部分按照整数的写法来写，小
知识点 ① 米用小数表示是（ ）米。
数部分依次按读法写出每一位数
1：认识小 ）元。
字，用小数点把整数部分和小数
数和小数 ②0.3米表示把1米平均分成（ ③一个文具盒16元5角写成小数
部分隔开。
的读写 ）份，表示这样的（ ）份。 是（）元。
③零点八五写作（）。
③零点八五写作（）。
④十二点三四写作（）。
④2米5分米写成小数是（）
④2米5分米写成小数是（）米。
米。
答案：①3100.3
答案：① 0.7②103 ②5100.5
③0.85④2.5 ③16.5
④12.34
分析：比较小数大小的方法
是：先比较整数部分，整数部分大
的那个数就大；如果整数部分相
同，就比较小数部分，小数部分第 2.在 里填“>”“<”或“=”。
一位上的数大的哪个数就大，如
果相同，就再依次比较第二位，依 0.9
三（1）班四名同学立定跳远成
次类推。
绩。
答案：1.6>1.57>1.5>1.49
知识点 5.8元 5元8角
2：比较小
1.5 0.9
数的大小
及解决问 答案：< = >
题
请你给4名同学按成绩排序。
教师布置
1.课堂练习，完成教材第95页第4题和思考题。 学过程中老师的疑问：
作业2.独立完成教材第95页第7题。
1.本节课你有什么收获？
1.说说自己有哪些收获。
课堂小结 2.你觉得哪些方面还掌握得不
2.自由谈一谈。
够？
本节课的学习，同学们主动思考归纳、积极交流，进一步巩固了小数的意义，很好地掌握了小数大小的比
较方法，熟练地比较出小数的大小
教师点评和总结：
教学反思
