文档内容
辽宁省营口市大石桥市2015-2016届九年级上学期期末化学试卷
一、选择题（本题包括12个小题，共18分．每小题只有一个正确答案，l～6小题每小题1分，
7～12小题每小题1分．请将正确答案前的字母填入表格中）
1．（1分）以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）
A．萝卜风干 B．凉水冻冰 C．葡萄酿酒 D．辣椒剁碎
2．（1分）下图所示实验操作中，正确的是（）
A．
点燃酒精灯 B．
氧气验满 C．
液体加热 D．
闻气体气味
3．（1分）若名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用
的氧化剂是高氯酸铵（NH ClO ），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（）
4 4
A．﹣1 B．+3 C．+5 D．+7
4．（1分）下列试验现象的描述正确的是（）
A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热
5．（1分）一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车箱里充满了汽油气味，这时应该采
取的应急措施是（）A．洒水降温并溶解汽油蒸气
B．开灯查找漏油部位，及时修理
C．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客离开车箱
D．让车内人员坐好，不要随意走动
6．（1分）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．分子在化学变化中可以再分
C．离子不能直接构成物质
D．固体难压缩，说明固体分子间无间隔
7．（2分）如图是表示气体微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，
那么其中表示混合物的是（）
A． B． C．
D．
8．（2分）王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵．你认为他的书法能保
存完好的原因是（）
A．因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色
B．因为书法所用的纸质地优良，经久耐用
C．因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定
D．因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
9．（2分）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是（）
A．分别测定它们的密度
B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．观察颜色并闻它们的气味
D．将气体分别通入紫色石蕊溶液中
10．（2分）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 淀粉+氧气．根据以上信息，下列关于
淀粉组成的说法中正确的是（）
A．只含碳、氢元素
B．含有碳、氢、氧三种元素
C．无法确定
D．含有碳、氢元素，可能含有氧元素11．（2分）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C H S ）具有消毒杀
6 10 3
菌作用．下列有关大蒜素的叙述中，正确的是（）
A．大蒜素中所含元素的质量分数最大的是硫元素
B．大蒜素中氢元素的质量分数为26%
C．大蒜素分子中碳、氢、硫元素的质量比是6：10：3
D．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的原子个数比为10：6：3
12．（2分）科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是 （）
A B
改
进
后
实
验
燃烧条件
CO还原氧化剂
目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气对大气的污染
C D
改
进
后
实
验测定氧气含量
检验气密性
目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显
A．A B．B C．C D．D
二、填空题（本题3道小题，每空2分，共24分）.
13．（8分）请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素，写出符合下列要求的化学式．
（1）能供人体呼吸的气体是；（2）相对分子质量最小的气体是；
（3）天然存在最硬的物质是；（4）人体内含量最多的物质是．
[来源:Z+xx+k.Com]
14．（8分）下表为元素周期表中第三周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：
（1）表中磷原子放入原子序数=；
（2）表中具有相对稳定结构的元素是（填元素名称）；
（3）在化学反应中，每个铝原子失去个电子形成铝离子．
（4）原子结构与元素周期的规律之一：．
15．（8分）家庭小实验：将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入
适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面，该反应的化学方程式是，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃
片盖住，一会儿，便可观察到澄清石灰水，该反应的化学方程式是．
三、简答题（本题3道小题，每空2分，共24分）
16．（8分）2013年1月28日，中国气象局预报与网络司针对霾预警信号标准进行了修订，首
次将PM2.5作为发布预警的重要指标之一．PM2.5中文名为“细颗粒物”，它和二氧化硫、
氮氧化物三项是雾霾的主要组成，这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体．主要来源有汽车尾气、煤燃烧产生的废气、工业废气、建筑工地和道路交通
产生的扬尘．
（1）下列事实能减少PM2.5污染的是．
A．实施绿化工程，防治扬尘污染
B．用加高烟囱的方法处理工厂产生的废气
C．研制开发清洁能源汽车，消除机动车尾气污染
D．加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量
（2）人们外出时常戴上N95、N99型口罩以防止PM2.5进入肺部，口罩所起的作用与化学中
的原理相似（填实验操作名称）．
（3）雾霾防治中，减排是硬指标，应该重点从控制燃煤和机动车污染入手．汽油、柴油、乙醇、
天然气都可以用于汽车燃料．在控制机动车污染方面，你能做到的是（写一条即可）．
（4）择机进行人工降雨可减轻雾霾影响．在人工降雨中，可用 作致冷剂．
17．（6分）在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中，每一种物质都有不同于其他三种物
质的特点，例如：碳：常温常压下是固体，其它三种是气体．请根据示例，填空：
（1）一氧化碳：；
（2）二氧化碳：；
（3）氧气：．
18．（10分）A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种元素组成，且组成元素
相同．C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转
化关系如图所示（反应条件已略去）．
（1）写出下列物质的化学式A，B．
（2）写出下列反应的化学方程式：②；③．
（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是．
四、实验题（本题2道小题，每空2分，共26分）．
19．（6分）如图是电解水的实验装置，依图回答．
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电．
（2）待两只玻璃管中收集到一定量气体后，关闭电源．
（3）检验两极上产生的气体的方法是，其中b管的现象是．
（4）实验结论：电解水的实验证明水是由组成的．20．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择
装置进行了氧气的制备实验．
（1）写出仪器a的名称：．
（2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，该化学反应的文字表达式为：．
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入
胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满并盖上．收集氧气还可选用的装置是．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO 固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O ．实
4 2
验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O 大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如
2
下探究：
【提出猜想】：
猜想I：反应生成的MnO 分解放出O ；
2 2
猜想Ⅱ：反应生成的K MnO 分解放出O ；
2 4 2
猜想Ⅲ：反应生成的K MnO 和MnO 分解都放出O ．
2 4 2 2
【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO ，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO 的质量不
2 2
变，则猜想错误；
第二组同学取K MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结
2
论．该组同学选择的实验方法是．
【拓展延伸】：
实验发现，KClO 固体加热制取O 的反应速率很慢，但如果将KMnO 固体与KClO 固体混
3 2 4 3
合加热，则KClO 的分解速率大大加快．请说明KMnO 在KClO 的分解反应中是否作催化
3 4 3
剂，为什么？、
【实验反思】：
（1）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是．（2）丙同学在实验室里用A、E装置制取氧气，实验结束时，发现大试管已破裂，请你帮他分
析造成试管破裂的可能原因．（要求写出三条原因）．
五.计算题：（本题8分）
21．（8分）某石灰水中含有氢氧化钙2.96g，要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉
淀，至少需要二氧化碳的质量是多少？
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括12个小题，共18分．每小题只有一个正确答案，l～6小题每小题1分，
7～12小题每小题1分．请将正确答案前的字母填入表格中）
1．（1分）以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）
A．萝卜风干 B．凉水冻冰 C．葡萄酿酒 D．辣椒剁碎
考点：化学变化和物理变化的判别．
专题：物质的变化与性质．
分析：食品制作过程中，有些发生了质的变化，有些没有发生质的变化，即有些发生了化学变
化，有些发生了物理变化．[来源:Z。xx。k.Com]
解答： 解：A、萝卜风干的过程中，只是把水蒸发掉，过程中没有新物质生成，属于物理变
化；
B、凉水冻冰的过程中，水由液态变成了固态，没有新物质生成，属于物理变化；
C、葡萄酿酒的过程中，葡萄糖转化成了酒精，属于化学变化；
D、剁碎辣椒的过程中，辣椒由整体变成了碎末，只是形状发生了变化，没有新物质生成，属
于物理变化；
故选：C．
点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后
物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．
2．（1分）下图所示实验操作中，正确的是（）
A．
点燃酒精灯 B．氧气验满 C．
液体加热 D．
闻气体气味
考点：实验操作注意事项的探究．
专题：实验操作型．
分析： A、根据酒精灯的使用注意事项分析；
B、根据氧气验满的注意事项分析；
C、根据给试管中的液体加热的注意事项判断
D、从人体安全的角度考虑
解答： 解：A、点燃酒精灯要用火柴，不能用燃着的酒精灯去点燃，否则会引起火灾，故图
示操作错误；
B、氧气验满要用带火星的木条放在集气瓶口，不可深入瓶内，故图示操作错误；
C、给试管中的液体加热，液体不超过其容积的三分之一，试管与水平面大约成45度角，用外
火焰加热，故图示操作正确；
D、为了人的安全，要用所谓的招气入鼻法来闻，就是打开试剂瓶后，拿到距离20CM左右的
地方，用手把瓶口的气体往自己的方向扇．故图示操作错误．
故选C
点评：本题以演示图的形式，考查基本实验操作，培养学生正确的操作能力．
3．（1分）若名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用
的氧化剂是高氯酸铵（NH ClO ），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是（）
4 4
A．﹣1 B．+3 C．+5 D．+7
考点：有关元素化合价的计算．
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高氯酸铵的化学式进行解答本题．
解答： 解：氮元素的化合价为﹣3价，氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价
是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（﹣3）+（+1）×4+x+（﹣2）×4=0，则x=+7
价．
故选：D．
点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元
素的化合价的方法即可正确解答本题．
4．（1分）下列试验现象的描述正确的是（）
A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 ．
专题：实验现象的观察和记录．
分析： A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断；
B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断；
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
解答： 解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项
说法错误；
B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需
要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．[来源:Z&xx&k.Com]
5．（1分）一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车箱里充满了汽油气味，这时应该采
取的应急措施是（）
A．洒水降温并溶解汽油蒸气
B．开灯查找漏油部位，及时修理
C．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客离开车箱
D．让车内人员坐好，不要随意走动
考点：易燃物和易爆物安全知识．
专题：化学与生活．
分析： A、根据汽油的溶解性判断．
B、根据可燃性的气体遇明火或电火花会发生爆炸判断．
C、根据防患于末然的原则判断．
D、根据燃烧的条件和防患于未然的原则判断．
解答： 解：A、汽油难溶于水，洒水不会溶解汽油蒸气，所以错误；
B、车厢里充满了汽油的气味说明车厢中有汽油蒸气，汽油有可燃性，与空气混合后遇明火或
电火花会发生爆炸，而开灯时可能产生电火花，所以错误；
C、为防患于末然，在汽油还没有燃烧时要紧急疏散乘客离开车箱，所以正确；
D、车内人员坐好，不随意走动离开车箱，一旦燃烧将发生重大事故，所以错误．
故选C．
点评：安全重于泰山，生产、生活安全是当今社会的热点，特别是食品安全、饮水安全、易燃
易爆物的安全问题等，不但是社会热点，也是化学考查的重点．
6．（1分）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．分子在化学变化中可以再分C．离子不能直接构成物质
D．固体难压缩，说明固体分子间无间隔
考点：原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的
特性．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据分子、原子、离子的性质、物质的构成及微粒之间的关系来分析解答．
解答： 解：A、在化学变化中原子是最小的粒子，不可再分．故A错；
B、分子在化学变化中可以再分，故B正确；
C、有些物质是由离子直接构成，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故C错；
D、固体难压缩，说明固体分子间的间隔很小．故D错．[来源:Zxxk.Com]
故选：B．
点评：本题考查学生对微观粒子的认识，学生应正确理解微粒的微观性，并熟悉它们是构成
物质的微观粒子．
7．（2分）如图是表示气体微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，
那么其中表示混合物的是（）
A． B． C．
D．
考点：纯净物和混合物的判别．
专题：物质的分类．
分析：对于由分子构成的物质，由一种分子构成，属于纯净物；由两种或两种以上分子构成，
属于混合物．
解答： 解：A、该物质由一种分子构成，属于纯净物 ．
B、该物质由一种分子构成，属于纯净物 ．
C、该物质由两种分子构成，属于混合物 ．
D、该物质由一种分子构成，属于纯净物 ．
故选：C．
点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，难度不大．
8．（2分）王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵．你认为他的书法能保
存完好的原因是（）
A．因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色
B．因为书法所用的纸质地优良，经久耐用
C．因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定D．因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
考点：碳的化学性质．
分析：可以从碳的化学性质，以及影响字迹消失的因素等方面进行研究分析．
解答： 解：A、书法墨宝不易褪色，与书写用力的大小无关，故A错误，
B、纸放在空气中长期会发生腐烂，墨宝不变质，与纸的好坏无关，故B错误，
C、在常温下，碳的化学性质不活泼，不会和空气中的其他物质发生反应，故C正确，
D、现代科学技术虽然可以将书法还原，但是改变了原来的本质，故D错误，
故选：C．
点评：本题主要考查了碳的化学性质在常温下不活泼，要加以识记．
9．（2分）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是（）
A．分别测定它们的密度
B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．观察颜色并闻它们的气味
D．将气体分别通入紫色石蕊溶液中
考点：物质的鉴别、推断．
专题：物质的鉴别题．
分析：我们在鉴别空气、氧气和二氧化碳时，可以利用空气、氧气和二氧化碳的不同性质来鉴
别．空气和氧气都有助燃的性质，而二氧化碳没有．[来源:Zxxk.Com]
解答： 解：A、空气、氧气和二氧化碳三种气体的密度不同，但我们若要用此方法来鉴别时，
却很难操作，因为要用密度来鉴别必须在相同条件下来进行，所以此法一般不用．
B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条立即熄灭的是二氧化碳气体，木条燃烧更旺的是氧
气，木条不变化的是空气．所以能用来鉴别这三种气体．
C、这三种气体都是无色无味的气体，所以不能用观察颜色和闻气味的方法来鉴别．
D、这三种气体中，只有二氧化碳是酸性气体，所以不能用通入紫色石蕊试液的方法来鉴别．
故选B
点评：二氧化碳溶于水生成碳酸，所以二氧化碳是一种酸性气体．我们在鉴定二氧化碳时，可
以用澄清的石灰水来进行．
10．（2分）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 淀粉+氧气．根据以上信息，下列关于
淀粉组成的说法中正确的是（）
A．只含碳、氢元素
B．含有碳、氢、氧三种元素
C．无法确定
D．含有碳、氢元素，可能含有氧元素
考点：质量守恒定律及其应用．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合题意进行分析解答．
解答： 解：植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 淀粉+氧气，二氧化碳和水两种物
质中含有碳、氧、氢三种元素，生成物氧气是由氧元素组成的；根据质量守恒定律，反应前后，
元素种类不变，则淀粉中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素．故选：D．
点评：本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解
答本题的关键．
11．（2分）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化学式为C H S ）具有消毒杀
6 10 3
菌作用．下列有关大蒜素的叙述中，正确的是（）
A．大蒜素中所含元素的质量分数最大的是硫元素
B．大蒜素中氢元素的质量分数为26%
C．大蒜素分子中碳、氢、硫元素的质量比是6：10：3
D．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的原子个数比为10：6：3
考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 ．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析： A、根据化合物中元素的质量分数= ×100%，进行分析
判断．
B、根据化合物中元素的质量分数= ×100%，进行分析判断．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．
D、根据1个大蒜素分子的构成进行分析判断．
解答： 解：A、大蒜素中碳原子的相对原子质量之和为12×6=72，氢原子的相对原子质量之
和为1×10=10，硫原子的相对原子质量之和为32×3=96，硫元素的相对原子质量之和最大，则
硫元素的质量分数最大，故选项说法正确．
B、大蒜素中氢元素的质量分数为 100%≈5.6%，故选项说法错误．
C、大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为（12×6）：（1×10）：（32×3）≠6：10：3，故选项说法
错误．
D、大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成，大蒜素中碳、氢、硫三
种元素的原子个数比为6：10：3，故选项说法错误．
故选：A．
点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析
问题、解决问题的能力．
12．（2分）科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是 （）
A B
改
进
后
实验
燃烧条件
CO还原氧化剂
目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气对大气的污染
C D
改
进
后
实
验
测定氧气含量
检验气密性
目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显
A．A B．B C．C D．D考点：燃烧与燃烧的条件；检查装置的气密性；空气组成的测定；一氧化碳的化学性质 ．
专题：压轴实验题；简单实验方案的设计与评价．
分析： A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答；
B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答；
C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通进行解答；
[来源:学,科,网Z,X,X,K]
D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变
进行解答．
解答： 解：A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气，故A能达到目的；
B、一氧化碳有毒不能排放到空气中，但是一氧化碳不和碱液反应，所以不能用于吸收一氧化
碳，故B不能达到目的；
C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通，所以使测定结果
更精确，故C能达到目的；
D、关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变，说明
装置气密性良好，所以现象更明显，故D能达到目的．
故选：B．
点评：本考点考查的是实验方案与图象的关系，识图题是近几年2015届中考的热点内容，实
验方案与图形结合才能达到实验的目的，考查了学生的视图能力和判断能力，要好好把握．
二、填空题（本题3道小题，每空2分，共24分）.
13．（8分）请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素，写出符合下列要求的化学式．
（1）能供人体呼吸的气体是O ；（2）相对分子质量最小的气体是H ；
2 2
（3）天然存在最硬的物质是C；（4）人体内含量最多的物质是H O．
2
考点：化学式的书写及意义．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法
和步骤写出物质的化学式即可．
解答： 解：（1）能供人体呼吸的气体是氧气，其化学式为：O ．故填：O ；
2 2
（2）相对分子质量最小的气体是氢气，其化学式为：H ．故填：H ；
2 2
（3）金刚石天然存在的最硬的物质，故填：C；
（4）水是人体含量最多的物质，故填：H O．
2
点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类
题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．
14．（8分）下表为元素周期表中第三周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：（1）表中磷原子放入原子序数=15；
（2）表中具有相对稳定结构的元素是氩（填元素名称）；
（3）在化学反应中，每个铝原子失去3 个电子形成铝离子．
（4）原子结构与元素周期的规律之一：电子层数与周期数相等．
考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析： （1）在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；
（2）根据最外层电子数决定元素的化学性质来分析；
（3）根据铝原子的最外层电子数来分析；
（4）根据周期数的确定方法来分析．[来源:Z|xx|k.Com]
解答： 解：（1）根据磷原子结构示意图可知，其核外有15个电子，则其原子序数为15；
（2）最外层电子数为8的原子是稳定结构，观察各原子结构示意图可知氩原子最外层有8个
电子，处于稳定结构；
（3）根据铝原子的结构示意图可知，其最外层有3个电子，在化学反应中易失去3个电子而
带3个单位的正电荷；
（4）周期数等于其原子结构的电子层数．
故答案为：（1）15；（2）氩；（3）3；（4）电子层数与周期数相等．
点评：根据元素周期表以及原子结构示意图的相关信息就可顺利解答．[来源:学#科#网]
15．（8分）家庭小实验：将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入
适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面有气泡产生，，该反应的化学方程式是
CaCO +2HCl═CaCl +CO ↑+H O，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可观察到
3 2 2 2
澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是 Ca （ OH ） +CO =CaCO ↓+H O ． ．
2 2 3 2
考点：证明碳酸盐；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程 式．
专题：化学用语和质量守恒定律；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：碳酸钙和盐酸反应能生成二氧化碳，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，书写化
学方程式时要遵循质量守恒定律，并注意生成物的状态．
解答： 解：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，可以与盐酸反应生成二氧化碳气体，生成的二氧
化碳气体能和澄清石灰水反应生成不溶于水的白色固体碳酸钙而使溶液变浑浊．
故答案为：有气泡产生，CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑，变浑浊，Ca（OH）
3 2 2 2
+CO ═CaCO ↓+H O；
2 2 3 2
点评：本题考查了碳酸盐与酸的反应以及生成的二氧化碳的有关性质和化学方程式的书写，
都是很重要的性质和反应．三、简答题（本题3道小题，每空2分，共24分）
16．（8分）2013年1月28日，中国气象局预报与网络司针对霾预警信号标准进行了修订，首
次将PM2.5作为发布预警的重要指标之一．PM2.5中文名为“细颗粒物”，它和二氧化硫、
氮氧化物三项是雾霾的主要组成，这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等
有毒物质的载体．主要来源有汽车尾气、煤燃烧产生的废气、工业废气、建筑工地和道路交通
产生的扬尘．
（1）下列事实能减少PM2.5污染的是AC．
A．实施绿化工程，防治扬尘污染
B．用加高烟囱的方法处理工厂产生的废气
C．研制开发清洁能源汽车，消除机动车尾气污染
D．加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量
（2）人们外出时常戴上N95、N99型口罩以防止PM2.5进入肺部，口罩所起的作用与化学中
的过滤原理相似（填实验操作名称）．
（3）雾霾防治中，减排是硬指标，应该重点从控制燃煤和机动车污染入手．汽油、柴油、乙醇、
天然气都可以用于汽车燃料．在控制机动车污染方面，你能做到的是尽量使用自行车作为交
通工具（写一条即可）．
（4）择机进行人工降雨可减轻雾霾影响．在人工降雨中，可用干冰 作致冷剂．
考点：防治空气污染的措施；二氧化碳的用途；碳单质的物理性质及用途 ．
专题：空气与水．
分析： （1）根据题目信息雾霾的成因分析解答；
（2）根据戴上口罩以防止颗粒物进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边进
行解答；
（3）从控制燃煤和机动车污染入手去分析解答；
（4）干冰可以用作人工降雨，是因为干冰升华时吸热，降低周围温度，水蒸气冷凝形成雨．
解答： 解：（1）主雾霾主要来源有汽车尾气、煤燃烧产生的废气、工业废气、建筑工地和道
路交通产生的扬尘．所以A、实施绿化工程，防治扬尘污染；C、研制开发清洁能源汽车，消除
机动车尾气污染．都能够减少PM2.5污染．
B、用加高烟囱的方法处理工厂产生的废气，不会减少PM2.5污染；D、加大石油、煤炭的开采
速度，增加化石燃料的供应量，会加重PM2.5污染．
（2）戴上口罩以防止颗粒进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边．
（3）从控制燃煤和机动车污染入手，我们可以从出行方式上减少污染物的产生，如尽量使用
自行车作为交通工具．
（4）干冰可以用作人工降雨，是因为干冰升华时吸热，降低周围温度，水蒸气冷凝形成雨．
故答案为：（1）A C．
（2）过滤．
（3）尽量使用自行车作为交通工具．
（4）干冰．
点评：本题考查的知识点较多，属于基础知识的考查，但难度不大，需要同学们细心体会．
17．（6分）在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中，每一种物质都有不同于其他三种物
质的特点，例如：碳：常温常压下是固体，其它三种是气体．请根据示例，填空：
（1）一氧化碳：有毒，其它三种无毒；
（2）二氧化碳：能溶于水，其它三种不易溶于水；（3）氧气：能供给呼吸，其它三种不能．
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；物质的鉴别、推断 ．
专题：开放性简答题；物质的性质与用途．
分析：可以根据物质的物理性质和化学性质两方面的内容对每种物质进行分析、考虑，从而
得出正确的结论．
解答： 解：（1）一氧化碳有毒，碳、二氧化碳、氧气无毒，故填：有毒，其它三种无毒．
（2）二氧化碳能溶于水，碳、一氧化碳、氧气不易溶于水，故填：能溶于水，其它三种不易溶于
水；
（3）氧气能供给呼吸，碳、一氧化碳、二氧化碳不能供给呼吸，故填：能供给呼吸，其它三种不
能．
点评：本题主要考查了常见物质的性质差异，完成此题，可以依据已有的知识进行．
18．（10分）A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种元素组成，且组成元素
相同．C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转
化关系如图所示（反应条件已略去）．
（1）写出下列物质的化学式AH O ，BH O．
2 2 2
（2）写出下列反应的化学方程式：②2H O 2H ↑+O ↑；③2H +O 2H O．
2 2 2 2 2 2
（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是分子构成不同．
考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程 式．
专题：框图型推断题．
分析：根据A、B、C、D是初中化学中常见的物质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发
生缓慢氧化，所以C是氧气，A、B是由两种相同元素组成的，A又会分解生成B和氧气，B分
解会生成氧气和单质D，氧气和D又会生成B，满足“氧三角”的转化关系，所以A是过氧
化氢，B是水，D就是氢气，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．
解答： 解：（1）A、B、C、D是初中化学中常见的物质，人和动物吸入C后，体内的营养物质
会发生缓慢氧化，所以C是氧气，A、B是由两种相同元素组成的，A又会分解生成B和氧气，
B分解会生成氧气和单质D，氧气和D又会生成B，满足“氧三角”的转化关系，所以A是
过氧化氢，B是水，D就是氢气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水在通电
的条件下生成氢气和氧气，氧气和氢气在点燃的条件下生成水，推出的各种物质均满足题中
的转化关系，推导合理，所以A是H O ，B是H O；
2 2 2
（2）反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H O 2H ↑+O ↑，
2 2 2
反应③是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学方程式为：2H +O 2H O；
2 2 2（3）一个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的，一个水分子是由两个氢原子和
一个氧原子构成的，过氧化氢和水的组成元素相同，但性质不同，原因是分子构成不同．
故答案为：（1）H O ，H O；
2 2 2
（2）2H O 2H ↑+O ↑，2H +O 2H O；
2 2 2 2 2 2
（3）分子构成不同．
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关
系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
四、实验题（本题2道小题，每空2分，共26分）．
19．（6分）如图是电解水的实验装置，依图回答．
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电．
（2）待两只玻璃管中收集到一定量气体后，关闭电源．
（3）检验两极上产生的气体的方法是 a 试管用点燃的方法， b 试管用带火星的木条检验 ，其中
b管的现象是带火星的木条复燃．
（4）实验结论：电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．
考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．
专题：空气与水．
分析：可以根据电解水的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论．
解答： 解：通电后电极上出现气泡．产生的气体较少的为氧气，能支持燃烧，可使带火星的
木条复燃；产生的气体较多的为氢气，能燃烧．
因此，水通电电解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的．
故答案为：（3）a试管用点燃的方法，b试管用带火星的木条检验；带火星的木条复燃；
（4）氢元素和氧元素．
点评：解答本题要掌握电解水的知识，只有这样才能对电解水方面的问题做出正确的判断．
20．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择
装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
（2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，该化学反应的文字表达式为：过氧化氢
水 + 氧气 ．
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管
插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO 固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O ．实
4 2
验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O 大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如
2
下探究：
【提出猜想】：
猜想I：反应生成的MnO 分解放出O ；
2 2
猜想Ⅱ：反应生成的K MnO 分解放出O ；
2 4 2
猜想Ⅲ：反应生成的K MnO 和MnO 分解都放出O ．
2 4 2 2
【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO ，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO 的质量不
2 2
变，则猜想Ⅰ错误；
第二组同学取K MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结
2
论．该组同学选择的实验方法是将带火星的木条伸入试管口，木条复燃．
【拓展延伸】：
实验发现，KClO 固体加热制取O 的反应速率很慢，但如果将KMnO 固体与KClO 固体混
3 2 4 3
合加热，则KClO 的分解速率大大加快．请说明KMnO 在KClO 的分解反应中是否作催化
3 4 3
剂，为什么？不是、因为高锰酸钾反应后质量和化学性质都发生了变化
【实验反思】：
（1）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是氯酸钾分解的最佳温度
是多少？．
（2）丙同学在实验室里用A、E装置制取氧气，实验结束时，发现大试管已破裂，请你帮他分
析造成试管破裂的可能原因．（要求写出三条原因）．
考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催
化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 ．
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）认识常用仪器的名称；
（2）根据实验装置来分析制取原理；根据橡皮管连接的方法回答；根据氧气的密度和溶解性
考虑收集方法及注意的事项；
（3）【实验验证】根据二氧化锰的质量不变，得出结论；
要验证猜想II，可以用验证氧气的方法来确定氧气的有无，可以用带火星的木条检验，观察
现象；【拓展延伸】根据高锰酸钾及氯酸钾反应的特点及催化剂分析回答；
【实验反思】提出与制取有关的问题即可．
解答： 解：（1）仪器a是锥形瓶；故填：锥形瓶；
（2）该装置适用于固液常温下制取氧气，则为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和
氧气；在用橡皮管连接玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮
管．用排水法收集气体前，应将集气瓶装满水，盖上玻璃片，不要留有气泡，否则使收集的氧
气不纯；当气泡均匀连续时，开始收集氧气；当瓶口有气泡冒出时，表明该瓶内的氧气已满．
氧气的密度比空气大，还可以用向上排空气法来收集；
故填：过氧化氢 水+氧气；润湿，水，玻璃片；C；
（3）[实验验证 取一定质量的MnO ，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO 的质
2 2
量不变，说明不是二氧化锰产生的氧气，故猜想Ⅰ错误；验证氧气的产生还可以用带火星的
]
木条伸进试管内，看是否复燃；
[拓展延伸 加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时
产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．高锰酸钾不是反应的催化剂．
]
[实验反思（1）通过高锰酸钾控制在250℃即可分解，而氯酸钾需要较高的温度，可以提出氯
酸钾分解的最佳温度是多少？为什么二者分解的温度不同等；
]
故答案为：氯酸钾分解的最佳温度是多少？
（2）试管没有均匀预热，加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而破裂；收集完氧气，
先熄灭酒精灯，后取出水中导管，水槽内的水可能倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；试
管外壁有水，加热过程中会造成试管受热不均匀而破裂．故填：没有给试管预热，试管外壁有
水，加热时试管接触了灯芯，收集完毕后，先撤去了酒精灯（合理即可）．
故答案为：【实验验证】：Ⅰ，将带火星的木条伸入试管口，木条复燃，
【拓展延伸】：
不是，因为高锰酸钾反应后质量和化学性质都发生了变化．
【实验反思】：（1）氯酸钾分解的最佳温度是多少？
（2）试管破裂的原因：没有给试管预热，试管外壁有水，加热时试管接触了灯芯，收集完毕后，
先撤去了酒精灯，试管口高于了管底．
点评：本题考查了两种制取氧气的方法，然后以高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究，对
于探究实验的设计，一定要有明显的现象差别才可以，所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成
氧气探究中，就有两个方案可以参考，质量变化法和生成物检验法，掌握氯酸钾和高锰酸钾
的性质，理解催化剂的概念是解题的关键．
五.计算题：（本题8分）
21．（8分）某石灰水中含有氢氧化钙2.96g，要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉
淀，至少需要二氧化碳的质量是多少？
考点：根据化学反应方程式的计算．
专题：有关化学方程式的计算．
分析：氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，根据氢氧化钙的质量可以计算需要二
氧化碳的质量．
解答： 解：设需要二氧化碳的质量为x，
Ca（OH） +CO ═CaCO ↓+H O，
2 2 3 2
74 44
2.96g x[来源:学科网]
x=1.76g
答：需要二氧化碳的质量是1.76g．
点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，比较简单，计算
时要注意规范性和准确性即可．
[来源:Z,xx,k.Com]
