文档内容
Unit 3 Amazing animals
单元：Unit 3 课时：第 6 课
时
教学内容分析：
根据课标要求，本课时达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中，要
求学生能在图片的提示下读懂句子，阅读組句或文段，看图完成读后活动。本
课时内容主要是介绍动彻的特点。在前面的课时中，学生已经初步了解如何介
绍动的特点，如“It's cute.”。但本节课涉及的单词giraffe, tall, fast为新单词，
需在学习的时候注意识记。C Reading time 部分仍然是介绍amazing animals.
不过由单数变为了复数。复数在第二单元中已经接触过，难度会有所降低。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够复习巩固重点形容词和重点句型的应用。
2.通过本课时的学习，学生能够熟练朗读本节课文本内容。
3.通过本课时的学习，学生能够捕捉文本中的关键信息并能描述动物特征。
4.通过本课时的学习，学生能够在图片和核心词汇的帮助下根据语言支架完成
描述动物的句子，用英语介绍自己喜欢的动物。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够复习巩固重点形容词和重点句型的应用。
2.通过本课时的学习，学生能够熟练朗读本节课文本内容。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够捕捉文本中的关键信息并能描述动物特征。
2.通过本课时的学习，学生能够在图片和核心词汇的帮助下根据语言支架完成
描述动物的句子，用英语介绍自己喜欢的动物。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，展示交流法
教学过程：
Step I: Lead in
1. Sing and answer
T: Good morning, boys and girls. Follow me please. Point to your ear, listen.
Ss: ... .
T:Point to your mouth, read.
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 1 页 共 5 页Ss: ... .
T:Point to your eyes, look.
Ss:... .
T:Nice to meet you again. First, let’s sing a song.
Ss:...
T:Next, let’s ask and answer.
Ss:...
设计意图：歌曲导入，活跃课堂气氛，激活学生原有的动物背景知识；通过问
答巩固本单元核心句型和词汇。
Step 2: Presentation
1.Let’s read
T: Look! This is my animal book. Come and read it with me. Are you ready?
Ss: ... .
T: Look at the pets. What’s this?
Ss: ... .
T: Look at the wild animals. What’s this?
Ss: ... .
T: Great, you all have a good memory. Now please think: Are the animals
different?
Ss: ... .
T: These animals are (pets, wild animals).
Ss: ... .
T: They are cute.
Ss: .....
T: These animals are (pets, wild animals).
Ss: ... .
T: They are big.
Ss: ...
T: Look at the pictures and tell me what these animals are like.
Ss:... .
T: The giraffe is _______. And the giraffe is _________.
Ss: ... .
T: Look at the dogs. The dog is ____.The dog is ____.
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 2 页 共 5 页Ss: ... .
T: Look at the pandas. The panda is ____.The panda is ____.
Ss: ... .
T: Look at the elephant. The elephant is ____.The elephant is ____.
Ss: ...
T:Look at the lion. The lion is ____. The lion is ____.
Ss: ... .
T: Look at the fish. The fish is ____.The fish is ____.
Ss: ...
T:Watch the short video. The lion is ____.
Ss:... .
T:Now let’s listen to the recording and fill in the missing words.
Ss:... .
T: Listen again and repeat the sentences.
Ss: ... .
T: Circle the animals you see in the pictures. Then group all of the animals
with big, small, tall or fast.
Ss: ... .
T: Are these animals different? Think and group them.
Ss:... .
T:Let’s read a picture book about animals.
Ss:... .
T:What are they?
Ss:... .
T:Listen and choose the right answer for each question.
Ss:... .
T:Listen to the story and fill in the missing words.
Ss:.. .
T:Watch the story.
Ss:... .
T:It’s time for fun, let’s enjoy the animals.
Ss:... .
T: Some animals are wild. Some others live with us. Animals can be big,
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 3 页 共 5 页small, fast or slow. They are all special.
设计意图：通过文本图片，创设真实的学习情境，利用音视频带领学生学习、
感知各种动物及特点，通过动物书帮助学生学会描述动物。
Step 3:Practice
T: Now let’s do some practice. You can hands up if you have got the right
answers.
Ss: ... .
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，帮助学生巩固基本知识，提升
基本技能。
Step 4: Summary
T:Now let’s summarize what we have learned in this period. You are supposed
to take some notes in your textbooks.
Ss: ... .
设计意图：总结本节课所学，帮助学生形成整体知识体系。
Step 5: Homework
基础作业：模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业：根据你自己制作的动物书，把书里面的内容讲给老师和同学听。
拓展性作业：试着讲一讲Reading time的绘本故事。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课
所学知识的运用能力。
Blackboard design：
Unit 3 Part B Start to read＆Part C
pan
ca
ca pan
bird cat dog elephant fish giraffe
lion monkey panda rabbit tiger
教学反思:本课时是一节复习课，整堂课围绕本单元核心词汇和核心句型进行
学学学科科科网网网（（（北北北京京京）））股股股份份份有有有限限限公公公司司司 第 4 页 共 5 页设计，通过学生感兴趣的动物书带领学生复习动物词汇，并学习描述动物的形
容词结合图片巩固形容词的运用。整堂课把听说读写贯穿其中，有利于学生掌
握基础知识和基本技能。
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