文档内容
Unit 3 Places we live in
Part Part B Read and write&Part C 教学设计
单元 Unit 3 课时 第6课时
●Lead-in
Lead-in 板块作为本课时学习的起点，通过 Sing a song 和 Look
and say活动，激发学生学习兴趣，引导学生复习社区主题，为后续阅
读和写作的学习做好铺垫，让学生自然进入社区设施相关的英语学习
情境。
●Presentation
【What】本课时包含两大语篇：张鹏介绍社区中自己最喜欢的地
点——博物馆，描述博物馆内的事物、可进行的活动及喜爱原因；
Peter 拍摄的成都视频日记，记录其搬家到成都后的经历，体现对成
语篇研读
都的喜爱。
【Why】通过张鹏的语篇，帮助学生建立描述社区地点及喜爱原
因 的语言逻辑，培养用英语表达个人观点的能力；借助 Peter 的语
篇，拓展学生对不同地区生活场景的认知，激发跨文化交流兴趣，同
时巩固询问/描述地点、活动的语言技能。
【How】语篇以问答+叙述的简洁形式呈现，搭配图片辅助理
解；语言以本单元核心词汇：favourite, place.buy,story 和句型 There
be..., I can... 为主，难度贴合四年级学生水平，通过听读→理解→练
习→运用” 的梯度设计，帮助学生逐步掌握语篇内容与语言知识。
通过本课时的学习，学生能够：
1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解张鹏最喜欢的
社区地点—博物馆的原因；能在真实的语境中运用本单元核心词汇和
句型描述自己最喜欢的社区地点及原因。（学习理解）
教学目标
2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英
语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中
运用所学句型，达到描述自己最喜欢的社区地点及原因。（应用实
践）
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 1 页 共 6 页3.通过多种活动提升学生听说技能。通过张鹏讲述最喜欢的社区
地点话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心
语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁
移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
favorite, place,photo,story,buy
【核心句型】
1. My favorite place is the museum.
2. There are many old things and photos.
3.I can read books about them.
4.I love that museum!
【重点】
1.学生能够掌握核心词汇（favourite, place, photo, story, buy）的读音
与含义；
2.学生能够理解并运用核心句型（There be... 描述事物存在，I can...
描述可做活动，My favorite place is... 表达喜爱地点）；
3.学生能够读懂张鹏和Peter的语篇，提取关键信息（地点、事物、活
动、原因）。
教学重难点
【难点】
1.学生能够正确运用There be句型的单复数形式（There is + 单数/不
可数名词，There are + 复数名词）；
2.学生能够在真实语境中（如介绍梦想社区）灵活运用核心句型描述地
点、活动及喜爱原因；
3.学生能够理解 Peter语篇中跨文化元素（如 Bianlian, hot pot）的含
义，并结合语篇回答相关问题。
四年级学生已经学习本单元前几课时关于社区地点的词汇和简单句
型，具备初步的地点认知语言储备，为本课时语篇学习奠定基础；四
年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，喜欢互动性、游戏
学情分析
化的学习活动，对社区生活、新朋友经历等贴近生活的主题感兴趣，
但语言输出能力较弱，需借助图片、实物等直观工具辅助表达；可能
混淆There be 句型的单复数用法，对favourite等较长词汇的记忆存在
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 2 页 共 6 页困难，在自主介绍梦想社区时容易出现语言逻辑不连贯的情况。
教学工具 PPT、导入歌曲、教学语篇视频
情境教学法、直观教学法、听说教学法、任务型教学法、
教学方法
小组合作学习法、多媒体辅助教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在本课时主题图的 1.学生跟着哼唱与社区相关的英 教师观察学生是否积极参与歌
帮助下，学生能够阅 文歌曲，然后通过Quick mind快 曲跟唱，以及对本单元核心词
读和理解张鹏最喜欢 速说出出现的单词和短语。 汇的掌握情况。
的社区地点—博物馆
2.学生观察课本情景图片，回答
的原因；能在真实的
问题，以此学习和理解语篇内容
教师观察学生观察图片、听录
语境中运用本单元核
及意义：
音获取关键信息的能力如何，
心词汇和句型描述自
Who is he? 以便及时调整教学策略。
己最喜欢的社区地点
及原因。（学习理 Where is he?
解）
What can you see in the pictures?
What’s Zhang Peng’s favourite
place in the community?
What’s in the museum?
What can Zhang Peng do in the
museum?
Is there a shop in the community?
教师观察学生是否能够认真听
What can people do there?
音频并大声跟读；观察学生对
Is there a park in the community? 课文内容的掌握情况。
What can we do there?
3.学生听录音，大声跟读课文。
然后两人小组合作，熟读课文。
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 3 页 共 6 页4.学生根据课文内容补全短文所
缺关键词句。
5.学生根据课文内容复数课文主
要内容。
6.学生根据课文内容勾选出张鹏
喜欢去博物馆的原因。
7.学生根据图片提示完成写作小
练习。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过听→读→答→填→述的梯度活动，帮助学生逐步
理解语篇内容，掌握核心词汇与句型；同桌互述降低学生表达压力，培养其语言输出能
力。
2. 在看、听、读、 8.学生观察图片和认读单词，听 教师观察学生识图和识字情
说活动中学习、理解 录音完成听力练习。 况，及时传授听力解题技巧。
对话内容，培养学生
9.学生小组合作完成梦想社区设 教师观察学生合作完成任务的
用英语思维的能力和
计并自愿进行分享。 情况，了解学生的人际交往能
初步运用英语交际的
力。
10.学生根据自身学习实际完成自
能力，使学生能够在
我检测。
生活情景中运用所学
句型，达到描述自己
最喜欢的社区地点及
原因。（应用实践）
【设计意图】通过Peter的语篇拓展学生的文化视野，同时巩固语篇解读能力；梦想社
区设计任务让学生将所学语言与生活实际结合，实现从模仿到创新的语言运用，培养团
队协作与自主表达能力。
3.通过多种活动提升 11.学生观察课本情景图片，跟随 教师观察学生是否喜欢阅读英
学生听说技能。通过 老师提出的问题一起阅读绘本故 语绘本故事，是否能够准确理
张鹏讲述最喜欢的社 事： 解故事内容和所传达的意义。
区地点话题牵引下的
Which city is it?(这是哪个城市？)
情景设置和角色表演
What do you see about it?
和小组练习，巩固本
节课核心语言，学生 What is Peter doing?
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 4 页 共 6 页能进一步去判断并思 Where does he go?(他去哪里？)
考表达观点，发展了
Who is the boy?
口语技能。（迁移创
Where is Peter from?
新）
What are they eating?
How does Peter like Bianlian?
Where are Xiao Lin and Peter?
Does Peter like pandas?
Why does he like pandas?
Does Peter like Chengdu? Why?
【设计意图】通过多维度和多层次设问，引导学生理解、体会故事内容，训练学生的语
篇阅读和理解能力。
Look,choose and write
课堂练习
基础：模仿课文录音，跟读课文Read and write部分。
课后作业 提高：写一篇关于社区里自己最喜欢的场所的小短文。
拓展：把Reading time的小故事讲给爸爸妈妈听一听。
板书设计
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 5 页 共 6 页通过歌曲导入→语篇解读→实践练习→创新设计的环节，符合四年级
学生的认知规律，学生参与度较高；梦想社区展示环节能有效激发学
生的创造力，部分学生的表达超出预期；
教学反思
部分学生对 There be 句型的单复数仍有混淆（如说 “There is many
photos”），后续需通过单复数对比练习强化。
学学学学 科科科科 网网网网 （（（（ 北北北北 京京京京 ）））） 股股股股 份份份份 有有有有 限限限限 公公公公 司司司司 第 6 页 共 6 页
