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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 长方形和正方形的周长
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过自主探究、合作交流，理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正
方形的周长。
2.通过观察、对比分析，发现长方形和正方形周长的计算方法。
3.在探究活动中培养观察、比较、分析、推理的能力，逐步形成空间观念。
教学内容
教学重点：
理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：
理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学过程
一、复习旧知沟通联系
1.复习上节课学习的有关周长的知识。
描出下面图形的边线，并算出他们的周长。
学生描出边线，并算出周长。
2.什么是平面图形的周长呢？
封闭图形一周的长度是它的周长。
揭示课题：今天继续研究有关周长的知识。
二、创设情境引出问题
1.创设情景，引出问题。
出示两幅美术作品，想为这两幅作品四周镶上画框，分别需要多长的木条？
出示长方形美术作品
需要多长的木条？求这个长方形的周长，要知道哪些信息？
预设：
（1）木条的长度与作品的周长有关系。
（2）求这个长方形作品的周长，是求这个长方形一周的长度。
（3）量出每条边的长度。
（4）只要量出这个长方形的长和宽，就可以。国家中小学课程资源
三、理解多种计算方法
1.尝试计算长方形的周长。
这个长方形的长是12分米，宽是8分米。算一算这个长方形的周长是多少。
反馈方法：
（1）算式：12+8+12+8=40（分米）。
（2）算式：12+12+8+8=40（分米）。
（3）算式：12×2+8×2=40（分米）。
（4）算式：（12+8）×2=40（分米）。
2.比较方法，沟通联系。
比较这4种方法，它们有什么联系？你喜欢哪一种？
学生发表自己的观点。
3.概括长方形周长计算方法。
（1）长方形的周长=长×2+宽×2
（2）（长+宽）×2=长方形的周长。
4.数学书85页做一做第1题。
一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
（1）5＋3+5+3=16米。
（2）5×2+3×2=16米。
（3）（5+3）×2=16米。
5.计算出正方形的周长。
出示正方形作品，为四周镶画框，需要多长的木条？需要知道什么信息？
（1）10+10+10+10=40（分米）。
（2）10×4=40分米。
概括出正方形的周长的计算方法。
正方形的周长=边长×4。
四、巩固练习掌握算法
1.数学书85页做一做第2题。
一块正方形桌布（如图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
20×4=80（分米）
2.求这个图形的周长。国家中小学课程资源
（1）5+2+2+5+3+7=24（米）
（2）（5+7）×2=24（米）
五、总结收获积累经验
通过这节课的学习，你有哪些收获？
今天学习的内容是数学书85页，长方形和正方形的周长。
六、布置作业
1.数学书87页“练习十九”第1题。
2.
