文档内容
课程基本信息
课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上
2020QJ04SXRJ032
课题 梯形的认识
书名：义务教育教科书数学四年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2022年8月第2版
教学人员
姓名 单位
授课教师 李玉新 北京第二实验小学
郝俊颖 北京市西城区教育研修学院
指导教师
周雪亮 北京第二实验小学
学习目标
学习目标：
1.通过观察、比较、操作等实践活动，认识梯形特征，并概括出梯形的定义。能够
画出梯形的高，认识直角梯形和等腰梯形，并通过分类活动进一步认识四边形。
2. 经历“剪一剪”、“画一画”的过程，通过辨析巩固梯形的概念，发展空间观
念。
3. 经历操作、辨析等活动中，积累数学活动经验。
教学重点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。
教学难点：认识梯形，能够借助平行的概念给四边形分类。
教学过程
时 教学
主要师生活动
间 环节
（一）分类归纳
1.上课之前我们先回忆一下，大家都学习过哪些图形？有长方形、正方
形、三角形和平行四边形。
一、
通过 2.你能给他们分分类吗？
分类
3 3.再来看看四边形这一类：长方形、正方形和平行四边形，它们有什么共
引出
分 同的特点？
梯
形。 （二）猜测引出梯形。
1.请你猜一猜，除了有两组互相平行的四边形还会有怎样的四边形？
2.想象一下它是什么样子的？
二、结 （一）生活中的梯形
合生
1.你们在生活中见过梯形吗？
活与
操 2.它们是不是只有一组对边平行呢？让我们验证一下。
作，
1 明晰 3.一组对边平行，另一组对边如果延长出去会出现相交的情况，所以我们
1 概 说：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
分 念。 （二）制作梯形，明确概念。
1.你能通过画一画、剪一剪得到梯形吗？
2.汇报交流（1）小英：我是用三角形制作的，
（2）欢欢：我是利用平行四边形剪出的梯形
（3）小丁：我是用长方形剪的或正方形剪的。
教师：大家的方法都很好，有的是做了一个梯形，有的做了两个，不论怎
样，我们的目的只有一个，就是做出只有一组对边平行的四边形，也就是
梯形了。
（三）部分名称及特殊梯形
1. 认识梯形的各部分名称
2. 认识特殊的梯形
（四） 画梯形，强化概念。
1.如果每两个点子之间的距离是1cm，请画出三个不同的一条底为4厘米，
高2cm的梯形。
预设1：
预设2：
（一）给四边形分类
如果四边形用椭圆表示，你能通过画一画表示出长方形、正方形、平行四
边形和梯形之间的关系吗？
（二）交流
预设1：
三 、
四 边
4 形 分
分 类
预 设 2：预设3：
（三）出示四边形分类的结构图
（一）总结反思
通过今天的学习你有什么收获？
四、
1 （二）课后练习：
总结
分
反思 1. 数学书第66页：做一做①
2. 数学书第68页：第6题
