文档内容
练习课
学习目标 1.能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。
2.让学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空
间观念和初步的推理能力。
3.让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
学习重点 掌握三角形的面积计算公式并运用公式解决相应的实际问题。
学习准备 PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
知识点： 课件出示教材 分析： 有一面大的三角形旗帜，它的
三角形面 第93页练习二十 底是2.5米，高是1.2米，这面旗帜
利用三角形的面积公式先计算
积计算公 第4题。 的面积是多大？
出草坪的面积，再用单价乘面积得
式 的 应
要在公路中间 到总价钱。 2.5×1.2÷2=1.5（m ）
用。
的一块三角形空地
答案： 答：这面旗帜的面积是1.5 m 。
（见下图）上种草
坪。1 m 草坪的价 16×9.5÷2=76（m2）
格是12元。种这片
12×76=912（元）
草坪需要多少钱？
答：种这片草坪需要912元。
布置作业 完成教材第93~94页第2、7题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结 1.说一说本节 1.自评本节课的收获。
课的收获。
2.自由谈一谈。
2.谈谈在解决
实际问题中有哪些
需要注意或不太懂
的地方。
教学反思 本节课主要是针对学生学习了三角形面积计算后安排的练习课。在本节课的练习中发现
了一些问题。学生对三角形面积计算掌握情况比较好，知道求三角形面积需要先知道底和高，
也知道要除以2。但在具体的解决实际问题方面掌握情况不理想。从这也反映了学生对基本概
念还是不够清楚，综合运用能力比较差。另外，学生动手画图的能力也不理想。针对这些问题，
要从两个方面入手：一是需要通过各种形式的练习进行强化；二是在进行概念教学时要加大
教学的力度，尤其是在学生较难理解的地方，要结合具体的教学内容采取各种形式进行强化，
加深学生的理解。
求三角形的面积，高和底必须是相对应的，这一点，应该作为练习的重点。练习题设计得很
好，出示了几个三角形，告诉了底和高的数据，其中有一个三角形已知的数据不是对应的底和
高，可以让学生把得出的三角形面积公式应用在练习中。学生先自己一个人得到答案，老师再
1组织学生讨论，最后经过大家共同努力，得到满意的结果。对于直角三角形，两条直角边就可
以作为底和高。在学生的思维中，斜边才是底，这应该是由于惯性，在这一知识点上，老师也应
该设计一些练习，来突破难点。
教师点评和总结：
2
