文档内容
人文主题
这一单元按课标要求以“民风民俗”为主题,编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三
首》《藏戏》四篇课文,这些课文体裁和题材不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文
化内涵,能让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、
文化美,激发学生对祖国传统文化的热爱。
课文编排
《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷;《腊
八粥》从小孩子八儿的视角,将我们引入美好的腊八风俗中;《古诗三首》描写了古代人们过传
统节日时的习俗或传说,令我们回味无穷;《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特色,让我们对藏
戏有基本认识和了解,使我们感受到了藏戏所蕴含的艺术魅力。
语文要素
这一单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。阅读时要
分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要
部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。这一单元的习作话题是“家乡的风
俗”,紧密结合此单元的人文主题,引导学生探寻自己身边的民风民俗。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.在活动体验中,整体感知课文内容,厘清课文内容的主次,思考课文的详略安排与课文主旨的
关系。
2.在阅读的引领下,能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历,注意根据表达的需要,
抓住重点来写,详略得当。
任务群类型 任务群目标1.会写37个字,会写38个词语。
基础型学习任务群 2.认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。
3.朗读并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。
1.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容
的好处。
2.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。
发展型学习任务群
3.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
4.能根据表达的需要,抓住重点来写。
5.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
1.推荐阅读:《人老舍不得》(老舍)
2.实践活动:
拓展型学习任务群
(1)交流、展示自己感兴趣的风俗。
(2)根据场合、对象等作即兴发言。
