文档内容
人文主题
本单元以“儿童生活”为主题，编排了三篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童生活。单 元
语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”,着重训练学生提取相关信息，借助词句进
行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练的提升。
课文编排
本单元编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文，以学生喜闻乐见的“故事”为线
索，以儿童的视角表现儿童的生活。语文园地三安排了日积月累《小儿垂钓》,也与本单元主题相呼应。
口语交际《做手工》要求介绍一件手工作品及其制作过程，培养学生一边听一边记住主要信息的能力。
语文要素
本单元共设置了两个教学重点。
第一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的体会”,且分布于每篇课文中。《彩虹》中，“我”
想为家长做哪些事？说说你体会到了什么。《去外婆家》一文，外婆家带给“我”哪些乐趣？和同学交
流你有没有类似的经历。《数星星的孩子》引导学生联系课文内容和生活经验谈体会。
第二个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”,即引导学生在理解课文内容的基础上提取
相关信息，以课文中的相关词句为抓手，讲述课文内容。三篇课文均编排了相应的课后练习，培养学生
提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.运用多种方式认识51个生字，会写31个字，会写31个词语。能了解词组的结构特点，初步养成积
累词句的好习惯。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.了解关键词句的意思，借助关键词句试着讲述故事。
4.能针对问题，有根据地说出自己的感受或想法。5.能按照顺序说说手工作品的制作过程。
任务群类型 任务群目标
1.认识51个生字，会写31个字，会写31个词语。
2.能针对问题，说出自己的感受或想法。
基础型学习任务群 3.会用“如果……就……”等假设句式，培养创造性思维与语言表达的逻辑性。
4.能借助关键词句，试着讲述故事。
1.正确、流利地朗读课文。
2.深入理解课文内容，感受作者神奇大胆的想象，体会作者对家人的关爱之情。
发展型学习任务群 3.感受作者去外婆家的喜悦心情，体会作者对外婆家的喜爱及对乡村生活的怀念之
情。
4.学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。
5.背诵《小儿垂钓》。
1.推荐阅读：《闻鸡起舞》。
2.实践活动：
拓展型学习任务群 (1)能自主阅读《闻鸡起舞》,感受主人公勤奋刻苦、坚持不懈、立志报国的精神，
引导学生树立正确的学习态度和人生目标，培养学生积极向上、勇于奋斗的精神
品质。
(2)与他人分享学习、生活的收获，感受童年生活的丰富多彩。
