文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（山西卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. （10分）春耕夏耘，秋收冬藏，四时风物，人间冷暖，都化为隽永的诗文，惊艳岁月，启迪人生。
下面是以“四季”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。
四季 诗文名句
“乱花渐欲迷人眼，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的春日钱塘，令人
流连忘返；
“野芳发而幽香，② ”（欧阳修《醉翁亭记》），醉翁亭的夏景让人心
捕捉四时光影，看 旷神怡；
祖国江山如此多娇
“③ ，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”（李煜《相见欢》）的秋日哀愁
令人叹婉无奈；
“雾凇沆砀，④ ，⑤ ”，湖心亭的冬景使人心驰神往。
“报君黄金台上意，⑥ ”（李贺《雁门太守行》）是报效国家的铮铮誓
言；
“不畏浮云遮望眼，⑦ ”（王安石《登飞来峰》）是追寻理想的拳拳初
礼赞经冬历春，品
心；
四季耕耘励志人生
“ ⑧ ，⑨ ”（龚自珍《己亥杂诗》）是甘愿牺牲的无私奉献；
“可怜身上衣正单，⑩ ”（白居易《卖炭翁》）是关心民生的衷肠热血。
【答案】浅草才能没马蹄 佳木秀而繁阴 无言独上西楼 天与云与山与水 上下一白提携玉龙为君死 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 心忧炭贱愿天寒
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意
的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“蹄、阴、携、自、作、炭、贱、愿”等字的正确书写。
2. （2分）恰当运用写作手法，能使古诗文更为生动。请找出《雁门太守下》中从多感官角度描写画面的
诗句，并进行赏析。
诗句：______________，
______________。
赏析：
诗人运用多感官描写，______________。
【答案】诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
赏析：诗人运用多感官描写，从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。歌颂了守城将士们浴血奋战、
视死如归的英雄气概。
【导语】《雁门太守下》通过多感官描写，生动展现了边塞战场的紧张氛围。视觉上，描绘了壮丽的自然
景象；听觉上，传达了战鼓的轰鸣；触觉上，让人感受到寒风的凛冽。诗人巧妙运用这些感官元素，使读
者仿佛身临其境，感受到战争的残酷与将士的英勇，情感表达深刻而细腻。
【解析】本题考查内容理解和诗句赏析。感官角度主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为
紫色。三、四两句从声、色两个方面进一步渲染悲壮的气氛。角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响；
现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了。这里从声来写，也就是听觉。“塞上燕脂凝
夜紫”则从色来烘托，同时也是视觉描写。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个
画面抹上了一层悲壮的色彩。运用视听结合，烘托出了战争的惨烈等，据此分析即可。
（二）
品阅山水之美，探寻文人情怀。请阅读下面的选文并完成下3--7题。（共15分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞党跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
3．（2分）【释词·解字义】解释下面加点字的意思。
（1）晓雾将歇 歇： （2）日光下澈 澈：
4．（4分）【译句·赏文辞】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）两岸石壁，五色交辉。
翻译：两边岸上的石壁， 。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
翻译： 。
5．（3分）【品文·悟情怀】甲、乙两文都描写了所见之景，但抒发的情感不同，请简要分析。
【答案】3． 消散 穿透
4． 色彩斑斓，交相辉映 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头（在哪里）
5．示例：甲文以清峻的笔调描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共
赏美景的闲适自得之情。乙文描绘了小石潭的水、石、游鱼、溪流、树木等景色，渲染了凄寒、悲怆的气
氛，表现了作者贬居时孤寂、悲凉的心境。
【导语】这篇文章通过两段选文，展现了古代文人对自然山水的深刻感悟与独特情怀。【甲】文出自陶弘
景的《答谢中书书》，描绘了山川的壮丽景色，高峰、清流、石壁、青林等元素交织，表现出一种超脱尘
世的仙都意境，抒发了作者对自然之美的赞叹与向往。【乙】文选自柳宗元的《小石潭记》，则通过细腻
的笔触描写了小石潭的清幽景致，潭水、游鱼、竹树等意象营造出一种寂寥凄凉的氛围，流露出作者内心
的孤寂与感伤。两文虽同写山水，但情感基调迥异，前者为赞叹与超脱，后者则为孤寂与感伤，体现了不
同文人面对自然时的不同心境。
3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇，消散。
（2）句意：阳光直照（到水底）。澈，穿透。
4．本题考查译句。重点词语：
（1）交辉：交相辉映。
（2）犬牙：像狗的牙齿一样。差互：交错不齐。源：源头。
5．本题考查比较阅读。
《答谢中书书》：“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时
俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，作者从仰视、俯视等不同角度，描绘了山川的壮丽
景色，如高耸入云的山峰、清澈见底的溪流、色彩斑斓的石壁、四季常有的青林翠竹，以及清晨猿鸟的鸣
叫声和傍晚鱼儿的跳跃等，通过这些细腻生动的描写，字里行间流露出作者对这秀美山川景色的沉醉和喜
爱，体现了作者沉醉于山水的愉悦之情。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者将
眼前的山川美景比作人间仙境，并且感慨自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色
了，而自己却能欣赏到如此美景，有一种与古今知音共赏美景的闲适自得之情，暗示自己也有和谢灵运一
样能够欣赏山水之美的高雅情趣。
《小石潭记》：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”
以及“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐”，这些语句描绘了小石潭的水、石、鱼等景色，写出了潭水的清澈以及游鱼的活泼，一开始作
者的心情是愉悦的，“心乐之”“似与游者相乐”都体现了这一点。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，作者坐在潭边，周围被竹林树木包围，环
境寂静寥落，空无一人，这种环境让作者感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。“凄
神寒骨，悄怆幽邃”直接点明了作者内心的感受，“以其境过清，不可久居”则表明了因为环境过于凄清，
让作者难以忍受，体现了作者被贬居此地时孤寂、悲凉的心境，之前的愉悦心情也被这种悲凉所取代。
综上，甲、乙两文虽都描写了景色，但由于作者不同的心境和经历，抒发的情感截然不同。
【点睛】参考译文：
甲：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈
见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时
候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是
人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙：从小土丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水
格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，
成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下
垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影
子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和
游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一
段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静
深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根
源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，
虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，
（1）_____________________________；亦不肯以明日有事，（2）_______________________________。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
6．（2分）请根据文意，把下面两句话分别填入选文相应的空缺处。（只填序号）
A．今日预为 B．谓有明日可补
7．（4分）选文中作者“处世立身之道”的根源是什么？请结合文本和自身经验，谈一谈你对文中所说的
“处世立身之道”根源的看法。
【答案】6．（1）B （2）A
7．示例：作者“处世立身之道”的根源是“恒”。我对“恒”的看法有两点。其一，学贵有“恒”。作
者因日日写字，日日读书，而坚持成了习惯并受益终生，可见“恒”确实是处世立身所必不可少的。其二，
持之以“恒”。作者为了做到“恒”，“如是者数年”地早起，也决不肯耽搁、补救，这持之以恒的态度
确实让人佩服。读完此文，我决定，以后遇到困难，不再找各种理由来安慰、放纵自己，定下目标，就要
持之以恒地去做，直至目标实现！
【解析】6．本题考查文言文内容的理解。
第一空：前文“偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以
为之”强调了即使偶尔遇到事务繁忙，就算第二天补书补看也不开心，所以一定是要忙里偷闲当天完成，即表明了不会认为今天没做可以留到明天做，“谓有明日可补”与文意相符。故选B。
第二空：结合前文“故必早起数时以为之”可知，不会因为明天有事就今天提前做，而是每天按部就班去
完成当天的任务，“今日预为”这种做法不符合其坚持的原则，为“不肯”的内容。故选A。
7．本题考查文言文内容的理解和语言表达。
文中明确提到“吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源”，由此可知作者“处
世立身之道”的根源是“有恒”，即有恒心。从“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页”“如是者
数年，未尝间断”等语句能看出作者持之以恒地践行着勤奋和质朴，这都体现了“有恒”对他的重要性。
本题应首先写明作者“处世立身之道”的根源是“有恒”，再谈谈自己的观点、启示即可。本题为开放性
试题，言之有理即可。
示例：示例：作者“处世立身之道”的根源是“有恒”。首先我觉得做事需有“有恒”。作者身处军中事
务繁忙却仍能坚持每日写字看书并批注，数年不间断，正是因为有“有恒”，才让其在忙碌中不断提升自
我，可见“有恒”对于处世立身的重要性。其次我认为应该坚守“有恒”。作者为了保持“有恒”，即使
遇到事冗的情况也绝不敷衍，早起也要完成功课，这种坚守的精神值得学习。对照自身，我明白了无论做
什么都要保持“有恒”的心志，在学习上要坚持每天学习新知识，在生活中培养良好习惯也要坚持不懈，
遇到困难不能轻易放弃，要以“有恒”的态度去克服，努力实现自己的目标和理想。
【点睛】参考译文：
我近来因为军务繁忙，睡觉吃饭都不安宁。我家原本是讲究诗书礼仪的名门世家，勤奋和质朴是我处世立
身的准则，有恒心又是勤奋、质朴的根源。我虽然在军队中，尚且每天写一页字，看二十页书。看完后，
用红笔圈点批注，每天必定完成这些功课才算好。偶尔遇到事务繁杂，即使第二天补看书和补写字也不高
兴，所以一定会在忙碌中抽空来做这些事。然而这个办法还是下策，所以必定要早起几个时辰来做这些。
绝对不肯今天耽误，认为有明天可以补做；也不肯因为明天有事，就在今天预先做。像这样过了好几年，
不曾间断，也不觉得有什么痛苦。
二、文学之约（27分）
（一）
“晋善晋美·天下大同”2024年网络主题传播活动于11月26日在大同正式启动，活动通过“历史回响”
“文化碰撞”“和谐共创”三大板块展现大同的独特魅力。请阅读下面材料并完成下面小题。
历史回响
在历史的长河中，大同犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地。华严寺的殿宇巍峨庄严，一砖一瓦
都是古代建筑师匠心独运与艺术追求的见证；悬空寺的楼阁凌空欲飞，一木一石都是古代工匠巧夺天工与
对力学的精妙理解的展现；_________________。从北魏的辉煌都城，再到明清两代的边关重镇，大同不仅承载了丰富的历史文化信息，更成为中华民族多元一体格局中的重要一环。
文化碰撞
走在大同的街头巷尾，古色古香的建筑群落与现代商业街区交相辉映，每一处角落都跃动着文化的
脉搏，每一刻生活都映射出时代的变迁。在古老的鼓楼旁，是充满时尚气息的咖啡馆和创意市集，传统与
现代在这里_________________（殊途同归 不期而遇），碰撞出别样的火花。年轻的艺术家们在古城墙上
创作壁画，将古老的城墙变成展示当代艺术的广阔舞台，古老与新潮在这一刻完美融合，讲述着大同独有
的故事。
8．（2分）
（1）读准字音是朗读的基本要求，请为“历史回响”材料中加点的字注音。
璀璨
（2）精确用词是表情达意的必要条件。请在“文化碰撞”材料中的横线处填入恰当的词语。
9．（2分）巍峨、精巧的建筑让历史的回响深厚而绵长。请以“云冈石窟”为对象，在“历史回响”材料
中的横线上再写一句话，使之与前文构成排比。
10．（2分）在“和谐共创”板块，工作人员从生态和谐角度向游客进行介绍。介绍结束后，小文准备引
用一副对联做结，请你结合下面的介绍词，帮她将上联补充完整。
生态大同，一幅动人画卷：绿水绕青山，潺潺流淌，滋养万物；白云映蓝天，红日耀大地。这里，
人与自然和谐共生，山清水秀，云白日红，构成一幅生态文明的绝美图景。生态大同让我们意识到，只有
尊重自然、顺应自然、保护自然，才能实现真正的可持续发展。
上联：
下联：白云红日同辉天
【答案】8．（1）càn （2）不期而遇
9．示例：云冈石窟的佛像巍然屹立，一雕一琢都是古代艺术家精湛技艺与佛教文化融合的结晶
10．示例：绿水青山共绘卷
【解析】8．本题考查字音及成语的运用能力。
（1）璀璨：读音为cuǐ càn，意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。
（2）殊途同归：读音是shū tú tóng guī，指的是通过不同的途径，到达同一个目的。比喻采取不同的方法
而得到相同的结果。不期而遇：拼音为bù qī ér yù，意思是没有约定而遇见。指意外碰见。根据语境“古
色古香的建筑群落与现代商业街区交相辉映”“在古老的鼓楼旁，是充满时尚气息的咖啡馆和创意市集”
“古老与新潮在这一刻完美融合”可知，此处要表达的是传统与现代意外碰见，碰撞出不一样的火花。故
选“不期而遇”。9．本题考查句子的补写能力。
在“历史回响”材料中，前文分别描述了华严寺和悬空寺的建筑特点，这两个句子的句式结构为“XX寺
的XX（建筑特点），一X一X都是古代XX（建筑师/工匠）XX（技艺或追求）的见证/展现”，因此，
为了与前文构成排比，描述“云冈石窟”的句子也应遵循相同的句式结构。主语部分和描述部分可以是：
云冈石窟的XX（建筑特点），一X一X都是古代XX（艺术家/工匠）XX（技艺或追求）的见证/展现。
示例：云冈石窟的佛像栩栩如生，一凿一刻都是古代艺术家精湛技艺与宗教信仰的见证。
10．本题考查对联的拟写能力。
根据下联“白云红日同辉天”可知，下联为七个字，上联也应为七个字。“白云”“红日”是名词，并列
结构。下联前面四个字也应是名词相对，颜色相对；“同辉”是动词，“天”是名词。上联的平仄为“仄
仄平平仄仄仄”，下联应为“平平仄仄平平平”，要符合对联的平仄规则。同时，对联要紧扣“生态大
同”的主题，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。
可拟上联为：绿水青山共映地。
（二）
11. 阅读《煤的对话》文段， 并完成11题。（共6分）
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩
石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨
愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
（《煤的对话》）
(1)（2分）20世纪30年代，艾青的诗歌中常见的意象除了“煤”外，还有哪些？（写2个即可）。
(2)（4分）这首诗实质上所咏的不是煤而是人，请你简述作者借煤歌咏了人的什么精神。
【答案】(1)土地、火把（火焰）、河流、黎明等等
(2)歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。
【解析】（1）本题考查艾青诗歌常见意象。
20世纪30年代，艾青的诗歌中充满了对国家命运的关切和对民族振兴的热切期望，他的诗歌中常见的意
象：土地：象征着祖国和人民，表达了诗人对土地的热爱和对祖国的深情厚意，如《我爱这土地》。火把
（火焰）：象征着光明、希望和革命的热情，表现出诗人对民族解放的渴望，如《火把》。河流：有时象
征着时间的流逝或祖国的脉络，如《大堰河——我的保姆》。黎明：象征着光明和希望的未来，表达诗人
对黑暗的反抗和对光明时代的期盼。
（2）本题考查词句的赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据“你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！”可知，诗人
借煤的形象表达了人的不屈不挠和积极进取的精神。煤虽经历了长时间的压迫和沉默，但仍然保持着生命力，当有机会时，它渴望燃烧，展现出强烈的生存意愿和积极的求变态度。因此，这首诗实质上歌咏了人
面对困难和压抑时，不甘被埋没，敢于挑战，渴望解放和自我实现的顽强精神。
（三）
12. 读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《清塘荷韵》，请阅读文章完成12题。（15分）
清塘荷韵
季羡林
①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥，能够千年不
烂。因此，我便把五六颗敲破的莲子投入了池塘中。
②这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然一天，“小荷
才露尖尖角”。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面也没有出现什么东西。经过了
寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旋的风光。可我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷
叶。此时我已经完全灰了心，以那几颗湖北带来的硬壳莲子，大概不会再有长出荷花的希望了。
③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长了几个圆圆的
绿叶．虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面，像水浮莲的叶子一样，且最初只
长出了五六个叶片。对我来说，这又是个虽微有望但究竟仍令人灰心的一年。
④真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，池塘里突然长出了一大片绿叶，而且叶片张的速度惊人得
快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。原来平在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不
知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长
的是水浮莲，而不是真的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙
我心中狂喜，这几年总算是没有白等。
⑤天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量
和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接
踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽
了半个池塘。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走
半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。
⑥光长荷叶，当然是不能满足的。据了解荷花的行家说，我们这里的荷花，同其他地方的都不一样。
其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣。
这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六
月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没能亲自到杭州西湖
欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。
⑦前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷
花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在
那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，
水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗
话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影
落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？
⑧连日来，天气突然变寒。好像是一下子从夏天转入秋天。池塘里的荷叶虽仍然是绿油油的一片，
但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷
花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”
⑨我为我的“季荷”祝福。
（有删改）
(1)（4分）作者笔下的“季荷”有什么特点？请根据文意分点概括。
(2)（11分）下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于
150字）
荷花岁岁成长，作者的情感也随之变化。
本文语言清新典雅，余韵悠长。
荷是生命的强者和智者。
【答案】(1)示例：①莲芽历经三年方破壳而出；②荷叶扩张速度和范围惊人；③荷花高擎，花瓣红艳且繁
多；④莲瓣及其倒影同时落水面，意境清幽。
(2)示例一：作者的情感与那几颗投入池塘中的莲子的生长息息相关。对荷花的漫长期待，历经了三年希望
与失望，终于等到生命的绽放，坦露关爱自然的诚挚情感；面对荷花顽强的生命力，由衷地发出对生命的
感慨，理智地解读自然；花叶繁茂之时，悠然抒写在荷塘边生活的情趣和韵致，阐释人与自然的融洽关系，
充分地享受自然；时序推移，面对冬日残荷，写出对自然隽永的希望，“那时荷花大概会在冰下冬眠，做
着春天的梦”，洋溢着对自然、对生活的坚定信念，真诚地祝福自然。作者盼荷早出，观荷而赞，赏荷有
得，祝荷有望，将情景完美融合。
示例二：本文运用清新典雅、空灵飘逸的语言写出了荷韵之美。看荷叶和荷花，“自从几个勇敢的叶片跃
出水面以后，许多叶片接踵而至”“这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥
睨一切”，作者以拟人的手法，传神地刻画了荷叶的“勇”与荷花的“傲”，活化了生命的本体。看池塘
荷花盛开，引用杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，暗
示荷花的娇艳动人；为渲染燕园清塘幽静的环境，作者引用了王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，读来清新典雅，余韵悠长。
示例三：荷是张扬生命的强者。荷花从无到有，从弱小到繁茂的成长过程让我们感悟到了生命的美丽和顽
强，莲子暗暗地积蓄着力量，破壳而出，“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”，正
是生命强者的真实写照。荷是彻悟生命的智者。季节变换，荷花会凋零，但它从不会放弃生的梦想，它会
在寒冷的季节积蓄力量，来年夏天又会美丽绽放。它启迪我们，即使生命中遇到严寒，也应该心怀梦想，
积蓄力量，相信生命总会迎来绽放的一刻。
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。作答时，要立足文本内容，准确定位，找到关键词语。
根据第②段“投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了
第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶”、③段“但
是，到了第三年，却忽然出了奇迹”可知，“季荷”莲芽历经三年方破壳而出。
根据第④段“严冬一过，池塘里突然长出了一大片绿叶，而且叶片扩张的速度惊人得快。……有一些竟然
跃出水面，长成了亭亭的荷叶”、⑤段“自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。……每
天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面”可知，“季荷”的荷叶扩张速度和范围惊人。
根据第⑥段“而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣。这些红艳耀目的
荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”可知，“季荷”的荷花高擎，花瓣红艳且繁
多。
根据第⑦段“水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面
向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里”可知，
“季荷”的莲瓣及其倒影同时落水面，意境清幽。
（2）本题考查对文章内容的理解和点评。
从写作手法的角度，本文情景交融，荷花的生长情况和“我”的心情变化紧密结合。第②段第一年：一直
到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西；“我”心里总希望“小荷才露尖尖角”。第二年：春水盈塘，
绿柳如丝，一片旖旎的风光，可是水面仍然没露出什么荷叶；“我”已灰心，没有希望。第③段第三年：
投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上；
“我”虽微有希望但仍灰心。第④段第四年：荷叶扩张，池塘内不小一部分全被绿叶覆盖，一些绿叶长成
亭亭的荷叶；“我”心中的疑云一扫而光，不禁狂喜。本文通过写莲荷的主要生长变化过程（荷叶、荷花、
落荷、残荷），重在赞美荷花顽强的生命力，表达作者的欣慰与希望。
从语言表达的角度，本文语言清新自然，比喻、对比、引用等多种表现手法综合运用，描写生动有趣，给
人一种禅意的理趣和强烈的美感。如第③段“但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶
子一样”运用拟人和比喻的修辞，写出了荷叶初生的孤单零落之状；第⑤段“自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至”运用拟人修辞，写出了荷叶急速生长、蔓延的蓬勃生机。
从形象刻画的角度，荷是顽强的，深埋四年，不曾言弃；荷是秀雅的，迎风弄姿，睥睨一切；荷是洒脱的，
生命陨落，乐观豁达。经过四年的蓄力、等待，终于绽放，荷花是生命的强者。荷花坦然面对生命的消逝，
即使凋零，也在做着“春天的梦”，这是一种豁达洒脱、永远充满希望的生命态度，荷花也是生命的智者。
据此作答即可。
三、现实之思（26分）
（一）阅读《三个视角看事情》，并完成13--14题。（共10分）
三个视角看事情
①中国山水画中，有个“三远”的理论：往深处看，可获“纵得之势”；往高处看，可获“高雄之
势”；往平处看，可获“磅礴之势”。看待事情的角度，决定人生的高度。
②求索时，往深处看。工作和学习，均需有钉钉子的精神，专注一个位置，往深处去钻。有位大师
曾谈过学问上的考究：“有深度的东西，需要很多时间累积，所以努力是很重要的。”只有认准方向，在
一个领域深耕下去，才可能挖到人生的宝石。专注，是这个时代穖缺的能力。
③______。立得高一点，你会发现苦难不过是一团浮云，遮不了前方的朗朗日月。人生如棋，倘若
你暂时陷入僵局，不妨跳出当下，拔高眼界，审视整盘，也许新局面就此开启。“不畏浮云遮望眼，自缘
身在最高层。”登高方能望远，眼界决定境界。
④争执时，往平处看。杨绛说：“人若没有格局，心中便都是鸡毛蒜皮。”胸怀昭示未来，格局主
导结局。格局大的人自带一个过滤器，将诸多纷扰、恩怨、争执净化，萃取了从容与丰盈。在这喧嚣的世
界里，我们可能会受挫，会被人非议，甚至陷入人生低谷。此时，学会“刻意”忽略一些东西，显得尤为
重要。
13．（4分）上文开头提到的“三远”理论凝聚着丰富的人生智慧。请你结合语境，为文中画横线处补写
恰当的内容。
14．(6分)这篇短文饱含哲理，请你从画波浪线的句子中任选一句，以它为开头写一段议论性文字，表明你
的观点。（不少于100字）
【答案】13．示例：困顿时，往高处看
14．示例一：专注，是这个时代稀缺的能力。庄子曾言"用志不分。乃凝于神”。成功之诀窍在于专注。一
代儒宗钱穆专注治学，倾尽一生心力，砥砺“虽居乡僻，未尝敢一日废学”的拙功，终写成1700万言的国
学著述；航天巨匠孙家栋专注科技。从事空间技术研究50余年，以嫦娥探月，北斗导航等伟大工程书
写"造星布苍穹”的华彩篇章。在中华民族伟大复兴的时代，更需要心在一艺。专注于事的优良品质。
示例二：苦难不过是一团浮云，直面方能拨云见日。从“捞沙摆摊”到写诗创作，在漂泊的人生里，生活
在低处，飞行去远方，“外卖诗人”王计兵直面苦难终成就《赶时间的人》；从“驰骋赛场"到下肢瘫痪，自由的灵魂永不困顿于荆棘。笔耕不辍写就生命的坚韧，史铁生直面苦难终成就《我与地坛》。直面苦难，
终会排除阻碍，开启新局面。
【解析】13．本题考查内容的补写。
根据第①段“中国山水画中，有个‘三远’的理论：往深处看，可获‘纵得之势’；往高处看，可获‘高
雄之势’；往平处看，可获‘磅礴之势’”，第②段“求索时，往深处看”，第④段“争执时，往平处
看”可知，横线处应该是“三远”理论中的“往高处看”；
根据第③段“你会发现苦难不过是一团浮云，遮不了前方的朗朗日月”可知，“往高处看”理论运用在人
身处困难时，故可填：困顿时，往高处看。
14．本题考查语言表达。
“专注，是这个时代穖缺的能力”强调了专注的重要性；“苦难不过是一团浮云”强调了苦难并不可怕。
本题为开放性试题 任选一句作为开头，写一段议论性文字即可。
示例：专注，是这个时代稀缺的能力。在信息爆炸的今天，我们面临着无数的诱惑和干扰。然而，只有专
注才能让我们在浮躁的世界中脱颖而出。乔布斯专注于苹果产品的设计与创新，最终成就了苹果的辉煌；
马斯克专注于新能源汽车和太空探索，推动了科技的进步。他们的成功都离不开专注的力量。因此，我们
应培养专注的能力，投入到自己热爱的事业中，必能取得辉煌的成就。
（二）
15. 班级开展“科学睡眠·高效学习”主题班会，大家搜集并整理了以下材料，请完成小题。（共16分）
在我们的日常生活中，睡眠占据了近三分之一的时间。然而，长期以来，人们对睡眠的功能和作用
知之甚少。直到最近几十年，随着科学技术的进步，科学家们开始深入研究睡眠与大脑活动的关系，并揭
示了一个惊人的事实；无论我们睡着还是醒着，大脑都在进行学习。
【材料一：睡眠在学习中的重要性】
睡眠是动物为了恢复身体和大脑功能的一种自然状态。在睡眠中，大脑的神经元活动会降低，使身
体和大脑得到充分的休息和修复。睡眠时脑脊液会间歇性地流进和流出大脑，将神经元的有害代谢物清除，
促进突触发育的蛋白质的合成。
睡眠有助于提高注意力。睡眠不足会影响大脑神经递质的平衡，导致注意力不集中或情绪波动等问
题。通过睡眠，大脑可以重新调整神经递质的平衡，从而提高注意力。
睡眠有助于整合信息。在学习新知识或技能后进行睡眠的人比不睡觉的人更容易将新旧知识整合在
一起，从而更好地理解和掌握新知识或技能。
为了证明睡眠在学习中的作用，科学家们进行了一系列实验。其中最著名的实验之一是“睡眠学
习”实验。该实验表明，在睡眠过程中，大脑会对新学的信息进行重新整理和巩固，从而加强记忆。实验
中，参与者在学习一系列单词后进行睡眠，醒来后发现他们对这些单词的记忆更加深刻。这一实验证明了睡眠在学习中的重要作用。
【材料二：熬夜补觉要不得】
睡眠是一种具有节律性的生理现象，所以在一定限度内进行规律的调整，我们的身体是可以接受的，
但是如果做大幅度的调整，例如昼夜颠倒，即使睡眠时间是够的，也会影响身体代谢和内分泌的节律，危
害身体健康
睡眠拖延和强制性熬夜对身体的伤害是非常大的，后期补觉无法完全弥补。长期熬夜可能会导致代
谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，比如记忆力下降，引起血压、血糖的升高，以及心脏和胃肠
道的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率。
【材料三：提高睡眠质量攻略】
提升睡眠质量的好方法
光线会影响人体在睡眠时褪黑素的分泌，建议关灯睡觉，睡前不看电子类产品
合理安排三餐的用餐时间，睡前2小时不吃食物，避免饥饿和餐后就寝
规律的生活作息：尽量在固定的时间点学习、睡觉，避免熬夜，使身体的生物钟
规律
加强体育锻炼：运动是高质量睡眠的好朋友。运动有利于血液循环，可以帮助大
脑放松，增加大脑的供氧量，减轻心理压力，帮助调节情绪，从而改善睡眠质量
保证科学的睡眠时间，建议成人每天睡6—8小时，儿童每天睡10—12小时，老
年人每天睡8—10小时，青少年保证睡眠时间在8—9小时
(1)（2分）请研读材料二及图表，简要回答睡眠不足对身体健康有哪些不利影响。
(2)（6分）班会课上，有同学展示了一幅海报，请你对海报的画面内容进行说明。
写作提示：①主要信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理；③70字左右(3)（8分）班会结束后，班长想请你针对部分同学常常熬夜学习的现象写一份倡议书，张贴在班级公告栏，
号召大家重视睡眠。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
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九年级（8）班
2024年5月30日
【答案】(1)示例：睡眠不足会导致工作或学习效率低、记忆力差、思考能力下降、暴躁易怒、长痘、影响
身体代谢和内分泌节律等问题。
(2)示例：海报上方绘制了一轮弯月，旁边点缀着几朵云，表示夜晚降临。月亮旁边有三个z字符，代表到
了睡觉的时间。月亮下面写了日期“3月21日”、汉字“世界睡眠日”，表明每年的3月21日是世界睡眠
日。海报最下方一边是点亮灯火的高楼，一边是熄灯的楼房。海报的目的是呼吁人们关注睡眠，保证睡眠
时间。
(3)示例：
倡议书
同学们：
大家好！近段时间，部分同学常常会熬夜学习，这种刻苦学习的精神让人敬佩，但这种行为是有损
身体健康的，且对学习并无太大效果。睡眠不足会使我们学习效率降低，记忆力变差，思考能力下降，若
长期熬夜还会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康。而充足的睡眠有助于提高我们的注意力
并促进信息的整合，加强记忆。所以为了让同学们拥有良好的睡眠质量，提高学习效率，我向大家提出以
下几点倡议：
1.睡前不看电子类产品，养成规律作息的习惯；
2.每天应保证充足、科学的睡眠时间，每天睡眠时间保证在8—9小时；
3.合理安排三餐的用餐时间，睡前2小时不吃食物，避免饥饿及餐后就寝；
4.加强体育锻炼，提高睡眠质量。
同学们，让我们共同行动起来，重视睡眠，提高睡眠质量，一起提高学习效率，保护我们的身体健康！
九年级（8）班
2024年5月30日
【解析】（1）本题考查材料内容概括和图文转化。
结合材料二中的“长期熬夜可能会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，比如记忆力下降，
引起血压、血糖的升高，以及心脏和胃肠道的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率”可以
看出，长期熬夜可能会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，如记忆力下降，引起血压、血
糖的升高，以及心脏和胃肠道的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率；
结合“睡眠不足对身体健康的影响”图表可以看出，睡眠不足可以引发的健康问题，按概率大小排列分别
是：工作或学习效率低、记忆力差、思考能力下降、暴躁易怒、长痘等。
（2）本题考查图文转化。
观察海报，可以看到，海报中心的内容是“3月21日，世界睡眠日”的主题宣传，上面的月亮加上表示睡
觉的Z字形，表明了时间是晚上，睡眠的时间。下面是形成对比的三幢居民楼：最左边的一幢灯火通明，
喻指全在熬夜；中间的一幢有零星的灯火，显示一部分已进入睡眠；右边的那幢则灯火昏暗，全都入眠。
由此可见，海报意在宣传人们关注睡眠，保证睡眠时间。
据此回答即可。
（3）本题考查倡议书的写作。首先注意格式，最上面正中间写“倡议书”三个字；然后写称呼，是面向
同学发出的倡议，因此，称呼可以是“同学们”，注意顶格写；接着在正文中，针对“部分同学常常熬夜
学习的现象”，表明自己的看法，点明熬夜学习的危害，可以结合材料二中的“长期熬夜可能会导致代谢
和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，比如记忆力下降，引起血压、血糖的升高，以及心脏和胃肠道
的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率”和图表内容谈，然后发出倡议，结合材料三中
“提升睡眠质量的好方法”来列举，如关灯睡觉，睡前不看电子类产品；合理安排三餐的用餐时间，睡前
2小时不吃食物，避免饥饿和餐后就寝；养成规律的生活作息，加强体育锻炼；保证科学的睡眠时间8—9
小时”等。最后，结束语概括总结，再次发出关注睡眠，不要熬夜的号召，呼吁大家行动起来。
综合以上内容写作即可。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 阅读下面材料，按要求作文。
“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”我们如同一只飞鸟，翱翔在人生的路途。穿梭于千年的历
史画卷、陶醉于四季的别样美景、流连于至真至纯的人间烟火……这一路时有阴霾满天、狂风骤雨，我们
也曾退却、绝望，但总有那一个梦想、一个身影、一份真情……鼓舞我们振翅前行。阴云终将折射出光芒，
前路因你而精彩不断。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：这一路的精彩
题目二：______，是我前行的动力
写作提示：①选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④
书写规范，卷面整洁。
【答案】例文1：
这一路的精彩
拼搏，使我的人生一路更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全
力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为拼搏而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断
地拼搏，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗拼搏之心。
曾经的我以为，拼搏这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有
得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了
初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则
的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，
在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做
题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了
考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我
的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的拼搏生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，
一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：拼搏，会让我更加精彩。
这一路如此精彩，无论是路边的繁花，还是璀璨的星空，或是狂风骤雨，都在我心中留下印迹。路仍在向
前延伸，曲曲折折地引我走向更精彩的前方。我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，纵使最终结
果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为
最精彩的自己！例文2：
你，是我前行的动力
夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫
个不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。
墙上的闹钟永无止尽地转着，仿佛在述说着时光的流逝，仿佛在记录着这一段奋斗的青春。
2022年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了
一场没有硝烟的战争——“新型冠状病毒疫情防控阻击战”。而我们，也不得不停学在家上网课。考试的
脚步慢慢地逼近，大家都在为这最后一段时间，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，想玩、想看，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，又是一
个奋斗到十二点的夜晚，一切的一切，都在为未来而拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少
收获，我仿佛像那被霜打的茄子，振奋不起来。
又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园，几乎没有人，我独自坐在冰冷的
石凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影
正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，
伴随着几乎听不见的“噗呲”一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断
地张开翅膀，不断地冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知
过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它
的放弃，笑它正如我一般，努力了那么久，笑过、哭过、累过，可在最后，却身心疲惫，无功而返。正当
我正准备转身离开，突然，它再次振动翅膀，鼓足勇气，一箭喷发，射向天空，伴随着那温暖的阳光，我
望看那飞翔的身影，冲向天空。
那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，只有
永不言弃。那最美的阳光，必将在那一刻，为你，为你那不懈的努力绽放！相信，命运永远掌握在自己手
中！
深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟鸣声，谢谢你！你的那股伟大的力量，推动我前
行，使我成为更好的自己。
【解析】题目一考查全命题作文。
第一，审题立意。“这一路”的意思是这一段路程，在这里可理解为成长的过程。“精彩”是出色、绝妙
的意思，或指某些方面出乎大众意料、超常表现。材料中的“千年的历史画卷”“四季的别样美景”“至
真至纯的人间烟火”都可以是“精彩”的内容。我们可以写风景的精彩，以游踪为线索写一路上精彩的风
景。还可以写在人生路上的拼搏历程，突出这一路的精彩等。
第二，选材构思。本文适合写成记叙文。一是写人记事，例如人生路上经历了什么事情让自己的人生因此
而变得精彩，如为了学会游泳，每天坚持训练，战胜心里的恐惧，不在意周围人的眼光，最终成功学会游
泳，回想这一路的经历，觉得自己的人生很精彩等；还可以写景抒情，以某处自然风景为主要内容，按照
游踪来写景，由此抒发对景色的喜爱与赞美。总之，文中既要着重突出精彩之处，也要写出自己的收获和
启迪。写作过程中还应注意详略得当。
题目二考查半命题作文。
第一，审题立意。我们成长的每个阶段都离不开动力，动力的来源可以是“梦想”“身影”“真情”，也
可以是某个人，某段经历，或某种体悟，因此题目可补写的内容如：你、梦想、目标、爱、信念、这份温暖等等。审题时应理清“动力”与“前行”之间的逻辑关系：“动力”是动态的，是有过程的，是应该产
生相应推动效果的；“前行”是“动力”促成的结果。这篇文章重点要写出横线处所填写的内容为何会成
为“我”前行的动力，它对“我”产生了怎样的影响。
第二，选材构思。本文可写记叙文，也可写夹叙夹议的文章。若写记叙文，可从生活实际中取材，表现让
个人前进的具体动力。如老师的悉心指导与暖心鼓励、母亲的殷切期盼、同学们的真诚帮助等，他们给了
“我”继续前行，迎难而上的勇气，他们是“我”前行的动力；若写夹叙夹议的文章，可以将勇气、梦想、
希望、爱国等作为个人前进的动力进行阐述，例如写“爱国，是我前行的动力”，开头可点题，文中可引
用名人事例，例如：看到岳飞精忠报国，爱国的种子种在了我的心中，爱国是我前行的动力；读到邓稼先
放弃国外优厚的待遇，毅然回国，爱国的种子种在了我的心中，爱国是我前行的动力等等；结尾可再次点
明中心即可。写作时应选取典型的材料，注意详略得当。
