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2025 年中考第一次模拟考试（成都卷）
语文·参考答案
A卷
1.（3分）
【答案】D
【解析】D．有误，“诡谲”的“诡”应读“ɡuǐ”。
2.（3分）
【答案】B
【解析】A．有误，“清淅”的“淅”应为“晰”。C．有误，“鸠占雀巢”的“雀”应为“鹊”。D．有
误，“千军之力”的“军”应为“钧
3.（3分）
【答案】B
【解析】B．目空一切：形容极端骄傲自大，一切都不放眼里。用在此处褒贬失当。
4.（3分）
【答案】C
【解析】A．有误，搭配不当，可删掉“和质量”。B．有误，语序不当，可将“研究、整理、搜集”改为
“搜集、整理、研究”。C．正确。D．有误，多重否定不当，可将“谁也不会否认这将来不会为市民出行
带来更大的便利”改为“谁也不会否认这将来会为市民出行带来更大的便利”。
5.（3分）
【答案】C
【解析】C．有误，“直”这里的意思是只，只是。
6.（3分）
【答案】A
【解析】A．均为连词，表转折；B．前“之”为代词，后“之”为助词，宾语前置的标志；C．前“为”
译为“看作，当作”，后“为”译为“表现”；D．前“于”译为“从”，后“于”译为“在”。
7.（3分）
【答案】D
【解析】重点词：以，用；广，扩大；逆，违背；轻，轻视。
8.（3分）
【答案】C
【解析】本题考查比较性阅读。由甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义
者也”可知，甲文写了舍生取义；由乙文“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血
五步，天下缟素，今日是也”可以看出唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、舍生
取义、不辱使命。
9.（6分）【答案】（1）①无案牍之劳形 ②萧关逢候骑 ③赢得生前身后名
（2）潼关 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
10.（4分）
【答案】①历史悠久；②针法丰富；③寓意美好；④注重创新。
【解析】本题考查信息的筛选和概括。蜀绣获得“巴蜀瑰宝”的美誉，一方面是因为它历史悠久，起源于
春秋战国时期，发展于唐宋，至明清时期达到高峰，有着千年的历史；另一方面是因为蜀绣技艺精湛，蜀
绣技艺以针法见长，其针法共有12大类、122种，传统针法有晕针、铺针、滚针、沙针、盖针等，蜀绣作
品中常见的吉祥物如蝙蝠、鱼、莲花等，都富含深厚的文化寓意。此外，蜀绣还积极创新，将传统工艺与
现代艺术相结合，为古老的蜀绣文化注入新的活力。
11.（3分）
【答案】同：突出蜀绣的文化地位和价值。异：甲文开篇提到成都大运会开幕式上蜀绣成为亮点，是为了
引出说明对象——蜀绣，激发读者的阅读兴趣；乙文列举成都大运会开幕式上蜀绣引导牌大放异彩的例子，
具体有力地论证了只有创新针法样式，蜀绣才能更好发展的观点。
【解析】本题考查内容的分析。两篇文章提到成都大运会开幕式上蜀绣成为亮点，其作用主要有以下异同。
相同点：1．都突出了蜀绣在成都大运会开幕式上的重要性，强调了蜀绣作为巴蜀瑰宝的地位。2．都
提到了蜀绣历史悠久，是我国非物质文化遗产，具有深厚的文化底蕴。
不同点：甲文：1．强调了蜀绣的艺术特色，如针法多样、图案生动、富有气势，以及吉祥物富含文
化寓意。2．提到了蜀绣的发展历程，从春秋战国时期到唐宋明清，再到现代，蜀绣不断发展创新。乙文：
1．强调了蜀绣在现代社会中的创新和发展，如郝淑萍创办蜀绣大师工作室，培养传承人，与职业学院联
合办学。2．提到了蜀绣产业的区域发展，如郫都区打造蜀绣产业核心发展区，安靖蜀绣特色产业园区。
3．强调了蜀绣传播方式的创新，如通过歌曲、电视剧、短视频等平台，让更多人了解蜀绣文化。
综上所述，两篇文章都强调了蜀绣在成都大运会开幕式上的亮点地位和文化价值，但甲文更侧重于蜀
绣的艺术特色和发展历程，而乙文则侧重于蜀绣在现代社会中的创新发展和传播方式。
12.（3分）
【答案】选C。①甲文主要介绍了非遗蜀绣的特点以及在传承中的发展与创新。②乙文主要论述新时期
蜀绣发展如何传承与创新的思考。两篇文章的内容都指向蜀绣的传承、发展与创新，所以选 C。
【解析】本题考查阅读的拓展能力。甲文主要介绍了蜀绣的历史、针法、创作题材等，强调了蜀绣的艺术
特色和文化寓意。乙文则着重讲述了蜀绣在新时代的创新和发展，以及如何通过多渠道的创新让蜀绣继续
在新时期绽放光芒。甲乙两文都提到了成都大运会开幕式上蜀绣的亮点地位，但它们的作用有所不同。甲
文通过强调蜀绣的艺术特色和历史，突出了蜀绣的文化价值。乙文则通过蜀绣在现代社会中的创新和发展，
以及传播方式的创新，展现了蜀绣的现代价值和影响力。甲乙两文的内容既包含了蜀绣的历史，也包含了
蜀绣的文化和传承。因此，它们适合放入《四川非遗》图书的“蜀绣历史”和“蜀绣文化”栏目中。
13.（60分）
【答案】
藏在心中的一席话
一席话的力量有多大呢？它可以使山动摇吗？不，它不能。它可以使海干涸吗？不，它不能。它只是
短短的一席话，没有地动山摇的本领，但我的心却曾被那短短的一句话而震撼着。
记着那是春季的一天，和煦的春风暖洋洋的笼罩着这个世界，而那一切的生灵也因为那阳光的照射充满了勃勃生机。可是我却是一个人趴在那里﹣﹣在那个阴暗的角落里发呆。
我一个人静静的呆着，听着喧嚣的教室中的一阵阵银铃般的笑声，好无聊啊。
我有一下没以下的敲打着桌子，发出那沉闷的声音。不知不觉中，眼泪早已从眼眶中落下，顺着脸颊
轻轻滑落，无声的落在了那个早已被人遗忘了的角落。
时间就是那么无情，一分一秒的溜走，没有喘息的余地，我只有安静的去发泄我心中的痛。
也不知过了多久，一双温暖的手唤醒了我游走的思绪。默默地抬起头去望，对上的是一双温柔的眸子。
我仿佛认识她，但又感觉是那么陌生﹣﹣我记得她是一个很小就被父母抛弃的孩子，一直奋斗到现在。
她好坚强，从来没见过她哭，总是笑着面对。
“别哭了，哭泣并不能使我们忘记一切。笑起来，不怕孤独，去勇敢的面对生活。”
一席安慰的话在此刻温暖了我的心，它仿佛拥有着巨大的力量，是我心中那朵早已冰冻的雪莲悄悄绽
放，开满了整个心头。直到那时，我才真正体会到了人生中的幸福。 现在的我已不像从前那样的孤独无
助，我重打精神，无时无刻不把那句话当成我的座右铭，去领悟，去面对。直到多年后的今天，回想儿时
那酸辛与痛苦时才发现，那时的我是那么单纯。也许可以忘记往事，可是这句话就像我人生中的指航标指
引着我前进。正可谓是“用一辈子珍藏一席话”。
【解析】
审题立意：“一席话，让颓唐的人重拾自信；一席话，让苦痛的人笑对明天；一席话，让迷茫的人明
确方向；一席话，甚至让忘形的人找回自己…生活中总有那样一席话，让你受益匪浅不能忘怀。”我们可
以得出本篇作文的方向可以是感动的话，启迪的话，指引的话；只要围绕着以上思路来写即可。
思路点拨：题目是：藏在心中的一席话，里面有两个关键词语：藏、一席话，意思是就是某人说过的一
席话，给予你心灵的震撼或者感动或者改变你的思想思，写作文时，可围绕这两个词语来写。
形式创新：我们可以写关于自己的事，也可以写别人的事，只要围绕一席话来写，哪种思路都可以。
文体选择：写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。
B卷
1.（2分）
【答案】①清幽、静谧 ②表达了游子的思乡之情
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。《万里桥》中“拏舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清”，描绘的是径
直进入竹林深处，坐着聆听风声水流声，能让人感受到一种清幽、静谧的氛围。这种氛围与高雅情趣相契
合，所以《万里桥》中万里桥的景物特点是清幽、静谧。《竹枝词》中从“玉垒山头月欲低，万里桥边柳
色迷。千里消魂人不少，子规切切再三啼”，月亮将要落下，柳色迷离，子规啼叫，营造出清新又凄凉的
氛围，结合“消魂人不少”“子规切切”等，可体会出诗中蕴含着游子的思乡之情。
2.（2分）
【答案】这样改动不好。原诗“清”字不仅写出声音特点，更传达出身心感受，营造出独特意境，改成
“声”过于直白，失去韵味。
【解析】本题考查诗歌炼字。“坐听风湍澈骨清”，“清”字不仅写出听到的风声、水流声的清脆，还传
达出一种身心被这种声音洗涤后的清爽之感，是一种从听觉到身心感受的全方位描绘，营造出一种空灵、
澄澈的意境。若改成“声”，就只单纯强调听到声音，变得过于直白，失去了那种身心沉浸于自然之声，
进而产生的清爽空灵的韵味，使诗歌的意境大打折扣。
【参考译文】
万里桥万里桥西面有座万里亭，刚过春汛，锦江的水都涨得差不多与河堤齐平了。
我撑着小船径直驶入一片高高的竹林里，坐在船上静听着那疾风吹临万物的声响，着实令人神清气爽。
竹枝词
玉垒山上的月亮快要低垂，万里桥边柳色朦胧，叫人眼目迷离。
离家千里黯然神伤的人不在少数，那杜鹃鸟还一声声急切地啼叫着。
3.（2分）
【答案】C
【解析】C．有误，微：微小。
4.（6分）
【答案】（1）马谡言语浮夸，超过他的实际才能，不可重用，您要对他多加考察。
（2）只要多多批评我的过错，那么大事就可以安定，敌人就可以打垮，大功就可很快实现了。
【解析】（1）重点词：过，超过；实，实际才能；用，任用；察，考察。
（2）重点词：但，只要；攻，批评；阙，同“缺”，缺点，过错；跷足，踮起脚跟，形容企望。
5.（4分）
【答案】①第一次，诸葛亮斩马谡，并亲自吊丧，为马谡痛哭流涕，体现诸葛亮对痛失人才的惋惜，对马
谡遗孤的歉疚，对不听刘备之言的自责后悔；②第二次，蒋琬以历史故事委婉表达对错杀马谡的痛惜，诸
葛亮流泪。体现诸葛亮虽不舍得杀，但是为严明军法，又不得不杀的无奈。
【解析】本题考查内容的理解。由“亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。”和“亮流涕曰：……
若复废法，何用讨贼邪”句可知，第一次流泪，是在马谡被杀后，诸葛亮流泪是因为他对马谡的惋惜和对
他才华的认可。从“亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生”可以看出，诸葛亮对马谡有着深厚的感
情，他流泪是对马谡的哀悼和对其家人的关怀。第二次流泪，是在讨论是否废除法律时，诸葛亮流泪是因
为他对法律的重视和维护。从“亮流涕曰：……若复废法，何用讨贼邪！”可以看出，诸葛亮认为法律是
制胜的关键，是不能废弃的。他流泪是为了表达对法律的坚持和对国家未来的忧虑。综上，第一次流泪是
因对马谡的惋惜及对其家人的关怀而流；第二次流泪是因对法律的重视和维护而流。
【参考译文】
起初，越巂太守马谡，才气和格局超过常人，喜好谈论军事谋略，诸葛亮对他深为器重。昭烈帝刘备
临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过他的实际才能，不可重用，您要对他多加考察。”诸葛亮还
认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏
延、吴懿等为先锋，而是让马谡统领各军在前，同张郃在街亭交战。
马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张郃断绝
马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就攻取西县一千多户人家回到
汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自吊丧，为他痛哭流涕，安抚他的子女，如同平素一样恩待他
们。蒋琬对诸葛亮说：“古时候（晋国同楚国交战），楚国杀了领兵的能臣，晋文公喜形于色。现在天下
没有平定，而杀了智谋之士，难道不惋惜吗？”诸葛亮流着眼泪说：“孙武能够制敌而取胜于天下的原因，
是用法严明；所以晋悼公的弟弟杨干犯法，魏绛就杀了为他驾车的人。现在天下分裂，交战刚刚开始，如
果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢？”
有人劝说诸葛亮再次发兵，诸葛亮说：“大军在祁山、箕谷的时候，都多于敌军，但没有打败敌人，
反而被敌人打败，问题不在于兵少，而在于将领。现在我打算裁减军队，精简将领，明确刑罚，反思过失，为将来考校变通之道。如果不能这样，即使兵多也没有什么用！从今以后，凡是一心为国家分忧效忠的人，
只要多多批评我的过错，那么大事就可以安定，敌人就可以打垮，大功就可很快实现了。”于是考察将士
功劳，连微小的功劳也不遗漏，表彰豪壮有气节之士，引过自责，把自己的过失在境内公开宣布，练兵讲
武，准备将来进取。将士精简干练，民众忘记既往的兵败了。诸葛亮上书请求将自己贬降三级，汉后主任
命诸葛亮为右将军，兼理丞相的职务。
6.（2分）
【答案】D
【解析】虞育德是《儒林外史》中的一个正面人物形象，他为人忠厚，不贪图名利，具有高尚的品德和道
德观念。对功名利禄看得很淡，不追求荣华富贵，热心教育事业，培养人才，心地善良，为人正直。相比
之下，范进是一个痴迷科举、追求功名利禄的形象；赵雪斋和杜慎卿也都有一些缺点和局限性。
7.（2分）
【答案】①绝不碌碌无为/迎难而上/用意志战胜挫折 ②祥子在面对车被抢走、买车钱被敲诈、虎妞的压
迫等挫折时，选择向生活妥协，最终堕落成一具行尸走肉。
【解析】①本题考查概括内容。结合“在双腿瘫痪、双目失明后，他以文学创作为武器在病床上完成了著
作”可概括为：绝不碌碌无为/迎难而上/用意志战胜挫折。②本题考查名著情节。结合“自暴自弃”总结
情节为：祥子在面对车被抢走、买车钱被敲诈、虎妞的压迫等挫折时，选择向生活妥协，最终堕落成一具
行尸走肉。
8.（4分）
【答案】①兴奋/激动 ②试穿新衣 ③骄傲/自豪 ④新衣被划坏
【解析】本题考查情节梳理与感情变化。①根据“当父亲将包装精美的新衣递给我时，有一股暖流涌上我
的心头。我甚至觉得，这个冬天比以往都要暖和，这个春节比从前都要温馨”可得：兴奋/激动；②根据
“当新衣上身的刹那间，我的心情一落千丈，父亲的脸上也掠过一丝惊讶与失落。无论是上衣、还是裤子，
都显得有些短小，不大合身。眼泪在我的眼珠子里打转，而父亲也一时语塞”可得：试穿新衣；③根据
“但除夕穿上不合身的新衣时，仍然极大满足了一个乡村少年内心的那点虚荣。我甚至认为新衣的缺陷已
无伤大雅，正如断臂维纳斯所呈现的艺术典范，新衣在村庄少年的内心世界也是不可替代的风景。是风景，
就希望能够有更多的人遇见、欣赏”可得：骄傲/自豪；④根据“在一节历史课上，一个爱干‘坏事’的
同学偷偷用小刀在我衣背上划了一道口子。口子虽然不大，但里面的绒毛却像决堤的江水，不停往外涌。
我充满了愤怒，恨不得用弱小的拳头重重地给他两拳”可得：新衣被划坏。
9.（4分）
【答案】A句更合适，A句把“我”无比愉快的心情比作怒放的迎春花，体现了“我”开学后穿上新衣报
名、上课时成为同学瞩目的焦点的自豪，穿新衣极大满足了“我”内心的那点虚荣。
【解析】本题考查内容衔接。A．更合适，A句把“我”无比愉快的心情比作怒放的迎春花，体现了
“我”开学后穿上新衣报名、上课时成为同学瞩目的焦点的自豪，穿新衣极大满足了“我”内心的那点虚
荣。B．不合适，“雪莲花静静开放”这一喻体不能体现穿新衣极大满足了“我”内心的那点虚荣。
10.（4分）
【答案】这段话承接上文，解释了父亲看到“我”穿上新衣时惊讶和失落的原因——“我”长高了，村庄
也变样了，父亲不得不接受他三年未归，孩子不会停止生长，村庄不会一成不变的现实，不得不承受人事
巨变的惶恐与忧伤，遗憾与无奈。同时，与下文“我”初为人父后，逐渐理解父亲当时的感受相照应。【解析】本题考查段落作用。这段话属于插叙，作用：①交代了……的内容（概括内容）；②解释
了……的原因：③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔：（对主要情节起补充、衬托作用：突出人物
性格》形象）；⑥丰富文章内容，使文章情节更完整：文章结构富于变化，避免平铺直叙。本段解释了父
亲看到“我”穿上新衣时惊讶和失落的原因，写出了父亲离开三年对故乡人事巨变的惶恐与忧伤，遗憾与
无奈。同时，与下文“我”初为人父后，逐渐理解父亲当时的感受相照应。
11.（6分）
【答案】选C。穿新衣对农村少年和“我”拮据的家庭来讲是一种奢侈，父亲用辛勤打工挣来的钱为
“我”买来新衣，带给了“我”前所未有的满足感和自豪感，圆了“我”除夕穿新衣的梦，温暖了“我”
冬天的心。来之不易的新衣带给“我”成长，成全了“我”作为一个农村人固有的坚守以及对美好生活的
守望，所以“少年的新衣”体现了父爱的无私和伟大。
【解析】本题考查主题。此题为开放性试题，答案不统一，ABC．均可，但D项不符合本文。A．乡愁的
深沉：本文通过回忆离别故乡三年的父亲，为“我”买新衣却不合身，至今仍压在老家的箱底保留着，体
现了村庄无情变迁下我们的某种固执与妄想及对故乡的眷恋。B．童年的创伤：本文通过回忆离别故乡三
年的父亲为“我”买新衣却不合身，后又被同学划破，“我”持久地难过。所以用“童年的创伤”也可。
C．父爱的伟大。本文写父亲用辛勤打工挣来的钱为“我”买来新衣，带给了“我”前所未有的满足感和
自豪感，圆了“我”除夕穿新衣的梦，温暖了“我”冬天的心。来之不易的新衣带给“我”成长，成全了
“我”作为一个农村人固有的坚守以及对美好生活的守望，体现了父爱的无私和伟大。D．“村庄的变
迁”主题不适合本文，只是写随时间流逝人事的变化。
12.（12分）
【答案】（1）地理位置、历史发展、展览内容、功能作用。
（2）①同时也是一种精神性的集聚 ②折射出一个国度、一个地域、一个城市的精神文化厚度 ③从
大处说，文物还是维系一个国家，一个民族团结统一的精神纽带 ④证明历史和憧憬未来
（3）示例一：传承中华文脉，品味国博雅韵。示例二：人文国博，博古藏今。
【解析】（1）本题考查内容的归纳概括。可先将材料段落分层，再概括每个层次的大意，注意字数要求。
“中国国家博物馆简称国博，位于北京市市中心天安门广场东侧，它是代表国家收藏、研究、展示、
阐释能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化代表性物证的最高机构”是第一层，主要
介绍中国博物馆的地理位置及性质；“它的前身可追溯至民国元年（1912年）成立的国立历史博物馆筹备
处；2003年，中国历史博物馆和中国革命博物馆合并组建成为中国国家博物馆”是第二层，介绍中国博物
馆的发展历程；“中国国家博物馆展览包括基本陈列、专题展览、临时展览三大系列。其中，‘古代中
国’‘复兴之路’和‘复兴之路新时代部分’”为国家博物馆的基本陈列，也是弘扬中华优秀传统文化、
革命文化、社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地”是第三层，主要介绍中国博
物馆的展览内容；“它代表国家珍藏民族集体记忆、传承国家文化基因，荟萃世界文明成果，引导人民群
众增强文化自信，推动中外文明交流互鉴”是第四层，主要介绍中国博物馆的重要作用。据此，概括出答
案：地理位置、历史发展、展览内容、功能作用。
（2）本题考查语句衔接。作答时要注意前后话题的一致性、文段的句式、关联词语、文段内容的前
后照应等。本段主要讲述博物馆的意义和作用，所填的四个空均应围绕这一话题。根据①句前“它提供给
人的不仅仅是一种物化的汇集与并置”，抓住“不仅仅”物化“汇集与并置”等关键词，可知①句与上一句是递进的关系，“物化”更进一步应该是“精神”，所以得出答案：同时也是一种精神性的集聚；根据
②句前的“也能”可知，②句与前一句是并列关系，都在说明“不同的收藏理念和展品来源”的作用，
藏品的来源反应了当地的精神文化，可得出答案：折射出一个国度、一个地域、一个城市的精神文化厚度；
根据③句前一句的“从小处说”可知，③句应该是从大处来说明文物的意义和价值，文物不仅见证了历
史，更承载了民族和国家的精神文明，故答案为：从大处说，文物还是维系一个国家、一个民族团结统一
的精神纽带；最后是总结句，总结博物馆的意义与价值。根据④句后一句“那种跨越历史长河所带来的空
间感触，是任何其他的事物无法替代的“可知④句应围绕“跨越历史长河”的时间角度来写博物馆承载历
史的功效，即回望过去，传承美好，吸取教训以便更好地走向未来，所以得出答案：证明历史和憧憬未来。
（3）本题考查拟写宣传标语。注意要紧扣主题“宣传中国博物馆”，语言简洁，具备鼓动、宣传作
用，最好运用对偶等修辞手法以求语言的生动性。示例一：探寻中华文明根源，领略千年文化魅力。示例
二：承南北之物华，御博物之天宝。
