文档内容
2025 年中考第一次模拟考试（青岛卷）
语 文
一、积累与运用（18分）
1．（2分）B 2．（2分）B 3．（2分）D
4．（4分）尊敬的孙老师： 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校
园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。
5．（2分）示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承
6．（6分）会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红
不是无情物 蜡炬成灰泪始干
二、阅读（52分）
7．（3分）D
8．（3分）孙悟空在《西游记》中的行走经历，即西天取经的过程，是他个人成长和性格转变的过程。从
刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽
不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。
在行走过程中，孙悟空逐渐学会了如何与人合作，如何处理复杂的人际关系，以及如何用智慧和勇气去解
决问题。他的性格逐渐变得更加成熟和稳重，他的行为也变得更加有责任感和有慈悲心。通过不断的行走
和经历，他不仅在能力上得到了提升，而且在性格和心灵上也得到了净化和升华。他的行走经历成为他个
人成长的催化剂，使他最终从一个冲动、自负的石猴成长为一个有智慧、有担当的大圣。
9．（3分）A
10．（3分）这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情。“我望风烟接，君行霰雪飞”描绘了诗人远望友
人离去的场景，“风烟”“霰雪”烘托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂；“杨柳最依依”
运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出了杨柳依依惜别的情态，表现了诗人对友人的
不舍之情。
11. （2分）B 12. （2分）C 13. （2分）C
14. （4分）①后来的人乐于谈论并且钦佩、仰慕他们（逸民、士大夫、骚人墨客等），常常就借此来给
事物命名。
②大概从《离骚》之后，唐朝人的作品（描写这里的）不知道有几百篇了。
15. （3分）作者对白云阁所在之处的山水景色充满喜爱与赞美之情，文中描绘了那里山如青蛟苍龙，有
茂林修竹，还有蒹葭绕岸、湘汉涵空等诸多美景，展现出景色的优美；同时流露出对古人在此处留下诸多
遗迹、诗作的追慕与向往，提到后人乐道钦慕古人，且自《离骚》后唐人有众多相关作品；还表达了对能
有贤太守治理使得时和年丰、郡国无事，从而让人有闲暇欣赏山水的期盼，侧面反映出希望能安稳地享受
这山水之乐的愿望。
参考译文：
逸民们所寓居的地方，士大夫们所游览的去处，骚人墨客们所吟咏的所在，常常处在天下山水绝佳
之处。我所说的那些遗迹，距离现在已有成千上百年了。后世的人乐于谈论并且钦慕它们，往往就借此来
给事物命名。
楼阁景致值得欣赏玩味之处，应当和豫章的滕王阁、巴陵的岳阳楼，在天下争得名声。有一座山从郡城郊外的东边绵延而来，那里树木繁茂、翠竹修长，像衣裳一样覆盖着山峦的形态，犹如青色的蛟龙、
苍色的巨龙一般，伸着头向西蜿蜒，时伏时跃。（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望
的，就是白云阁。芦苇绕着江岸生长，风声雨声交加，湘江汉水浩瀚无垠，夕阳映照、明月高悬，归来的
帆船、行驶的船只穿梭往来，渔夫的歌声、樵夫的吟唱此起彼伏，（人们在此）抒发志向、追怀古人，借
此来抒写忧愁、悲伤、欢乐、喜悦的情感，来讲述兴盛、衰亡、荣耀、耻辱的缘由。
大概从《离骚》之后，唐朝人（描写这里的）作品不知道有几百篇了。缅怀回想、环顾四周，俯仰
之间已过千年，悲伤与欢乐相继更替，在公事之余能有这样的赏玩，不也很美妙吗？在这样的时候，如果
不是有圣明的君主在上，有贤能的太守和他共同治理，常常使得时节和顺、年成丰收，郡国太平无事，又
怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？
16．（3分）B 17．（3分）C
18．（3分）①泉边设置亭子，对趵突泉美景起到点缀和引领作用，同时收摄众景，使游人休憩，更好地
观赏趵突泉。
②亭上有关于趵突泉的横额和对联，点缀装饰亭子，同时增添了趵突泉的文化韵味。
③连廊墙上设窗，是为了“望”，使窗外树木、假山等与趵突泉美景相映成趣。
④连廊靠近泉水一侧不设墙，以立柱隔开，视野开阔，可一览趵突泉美景。
19．（4分）C
20．（4分）“突兀”的意思是“别扭怪异，不协调”；“诡异”的意思是“很反常，很令人惊讶、奇
怪”；这两个词语生动传神地表现了“我”对家里的这些丑东西的厌烦、抵触，和下文“我”对丑东西的
感情变化形成对比，推动故事情节发展。
21．（6分）文章采用先抑后扬的手法。①几天前“我”看到妈妈对爸爸送给她的丑鸭子爱不释手，以及
联想到家里各种丑东西时，感到莫名其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩妈妈织的花毛衣，厚棉裤，夺
过她送的物品，迅速逃离，对丑东西感到抵触；③如今躺在妈妈买的床单上，我感到心安，甚至买丑玩意
儿，发现它们的趣味，渐渐理解。
22．（4分）“心动法则”指每个人对“美”“丑”都有自己的判断。
①有自己的原则和判断。有时候我们所谓的“美丽”其实是来于对他人的观望和模仿，在面对事物时，我
们要有自己的原则和判断，不要随波逐流，不要盲从大众的眼光和看法。②有自己的思考。能从辩证关系
的角度看待“美”和“丑”的关系，不把丑视作美的对立面，美丑可以相互转化。③不要被丑陋事物的外
表所影响，要仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义和价值。
三、写作（50分）
23．例文：
这一次，我全力以赴
夏日已近，木棉掉落在树影间斑驳的光影里，明窗下，雪白宣纸，笔锋墨迹，映衬着碎银般的阳
光。朵朵木棉，曾经烙印着我的敷衍了事，却也见证着我这一次的全力以赴。
窗前的红棉开得如火如荼，好似小学的那个盛夏，书法比赛亦如期而至。这一次，我会一改故辙，
全力以赴吗？懒散地趴在书桌上，歪七扭八的墨痕似乎在无声回答。三等奖杯反射出红棉的倒影，我想起
那些带着木棉芳香的回忆……
咿呀学语的儿时，书法老师要求写“木棉花映丛祠小，越禽声里春光晓”。我画下一撇一捺，墨迹
蜿蜒曲折像一条毛虫，春雨来了，我便扔下笔跑到窗前，看雨丝聚成一颗颗饱满澄澈的雨珠坠落。嬉闹至深秋，终于勉强学会写这句诗，却也是“行之若萦春蚓，字字如绾秋蛇”那般歪斜。
又忆，小学时，曾高举起手争抢着报名参赛。父亲欣喜地寻得一沓古帖，我流连在诗帖间，时而风
神洒荡，时而纵横恣逸，“囫囵吞枣”是写不好字的，应当选定一篇，全力以赴，反复临摹。”我似懂非
懂，摹写了三五遍，愈发枯燥，便扔下笔墨，在掩映的青翠竹枝间寻觅蟋蟀。时光在心猿意马的玩忽中流
逝，只得交上一纸平日的习作参赛，草草应付，却意外地摘得三等奖。我跑到父亲面前邀功，父亲的脸色
却骤然凝重了，“你明明可以做得更好，为什么每一次都三心二意，不全力以赴呢？”说罢，沉甸甸的岑
寂向我压来，我羞愧得低垂脑袋。
桌前的三等奖杯承载着那次失意，望着它，父亲曾为我付出的一幕幕忽而跃入心间——儿时牵着
我，毕恭毕敬地请书法名师教导我；听闻我报名参赛，费心劳力地为我寻来书帖；练字疲惫时，买来纸蝴
蝶逗乐……父亲见到我每一次都敷衍了事，该有多失望，多惋惜啊！
眼前的墨点悄然晕开，我回过神，这一次的比赛，我定当全力以赴，以纸墨笔砚为逐梦之马，向父
亲的期望奔赴，亦向更灿烂的明天奔赴。我端坐书房，点墨，逆笔，藏锋，在笔歌墨舞中全力以赴，奔向
赤红色木棉般耀眼的自己，这一次我全力以赴，不再心猿意马。
一笔一划，横鳞竖勒；笔饱墨酣，飞文染翰。书房外，阳光从密密层层的枝叶间洒落下来，木棉花
在骄阳下如一团团橙红色的光焰，明亮而热烈，正如这一次全力以赴的我。
