2021年岳阳市初中学业水平考试试卷
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(满分:120分 考试时间:120分钟)
一、语言积累与运用(20分)
百年征程,波澜壮阔;百年奋斗,青春永驻。在庆祝中国共产党百年华诞的热烈氛围里,学校开展“青春与奋斗”
为主题的系列活动,请你参与并完成下列1—7题的任务。
【青春诵读】
1.(2021岳阳,1,5分)某班诵读李大钊先生的《青春》,小勇试读时,碰到了以下三个问题,请你帮他解决。
青年循蹈乎此,本其理性,加以努力,进前而勿ɡù 后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春
之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。乘风破
浪,迢迢乎远矣,复何无计留春望尘莫jí 之忧哉?
(1)依次给这段文字加点字注音,全部正确的一项是(2分) ( )
A.循(xún)迢(tiáo) B.循(dùn)迢(zhāo)
C.循(dùn)迢(tiáo) D.循(xún)迢(zhāo)
(2)在这段文字拼音后的横线处填入汉字,全部正确的一项是(2分)( )
A.故 汲 B.顾 及 C.顾 汲 D.故 及
(3)请你联系文段语境,在下列选项中选择一项,帮小勇确定文段画线句中“资”的解释。(1分) ( )
A.积蓄 B.资质 C.凭借 D.资历
1.答案 (1)A (2)B (3)C
解析 (1)本题考查学生字音的辨析能力。平常除了背记该字,也要注意形似字的区分,遁为“dùn”。(2)本题考查学生字形的辨
析能力。汉字可以根据意思来分辨,“顾”有回头看、拜访、照管的意思,“故”有以前、缘故、特意之意,“及”有达到、赶上、
比得上、推及等意,“汲”组词为“汲取”。(3)本题考查学生释义的能力。根据句意,资以乐其无涯之生:凭借这些来让自己的人
生快乐。得出“资”的意思。
2.(2021岳阳,2,3分)某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读“领袖毛泽东从13岁离开小学,到28岁参加
中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。她想分几个板块来分享。请你帮她梳理,确立两个板块的名称,
并为每一个板块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。(3分)
板块一:名称 ① ,事实 ② 。
板块二:名称 ③ ,事实 ④ 。
2.答案 示例:①思想改变 ②意识到国家兴亡,匹夫有责 ③投身政治 ④主笔《湘江评论》
解析 本题考查学生梳理名著情节的能力。根据题干“小红要分享她阅读‘领袖毛泽东从13岁离开小学,到28岁参加中国共产
党成立大会这一段成长历程’的阅读感悟。”可以得知,讲的是第四篇文本《一个共产党人的由来》,可以通过了解毛泽东的成长
经历,感受毛泽东的斗争精神来回答问题。第四篇主要从四个角度叙述:童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期。思想
转变:从十三岁离开小学堂,在家里帮长工干活,替父亲记账,读到《盛世危言》激起毛泽东想要恢复学业的愿望,这是思想转变的
开始。读了一本关于瓜分中国的小册子以后,对国家的前途感到沮丧,开始意识到,国家兴亡,匹夫有责,这是思想转变的进一步发
展。投身政治:回到长沙以后,在五四运动以后,把大部分的时间用在学生的政治活动上,主笔了《湘江评论》,创办文化书社,反对
军阀,组织工人等等。
【青春选择】
3.(2021岳阳,3,3分)探究以下两则材料,思考提炼“以青春之我”创建“青春之国家”的方法。(3分)
材料一 1934年10月,党中央和红军主力进行战略大转移,开始二万五千里长征。11月,三十四师师长陈树湘为
掩护中央机关、中央军委和红军主力,率领全师抢渡湘江。抢渡潇水时,陈树湘身受重伤,不幸被俘。敌人将他押往
道县县城,陈树湘趁敌不备,毅然用手撕开伤口,掏出肠子,断肠明志,壮烈牺社,年仅29岁。材料二 陆朝阳16岁时听完潘建伟教授光量子方面的科普报告后,就决定以光量子学为发展方向。25岁进入英国剑
桥大学,完成博士学业后,为报效祖国,直培回到中国,和潘老师带领团队构建了一台76个光子100个模式的量子计算
机“九章”,实现了对高斯玻色采样问题的快速求解,其计算速度比目前最快的超级计算机快一百万亿倍,为中国赢
得了一次次科研尊荣。
3.答案 示例:1.树立远大目标。远大目标是人精神的支柱和动力的源泉,激发人的生命活力,永葆心灵的青春而当下。2.拥有坚持
不懈的精神。青年人更需要有百折不挠、勇往直前的精神,有探索真知、求真务实的态度。
解析 本题考查学生探究材料的能力。材料一中,红军长征的经过和英雄的事迹,我们可以感受到他们那种不屈不挠的精神,坚持
不懈的毅力,这是我们需要践行的。材料二中,“陆朝阳16岁时听完潘建伟教授光量子方面的科普报告后,就决定以光量子学为发
展方向”,之后不断奋斗,可见我们要有远大的理想和目标,并且能朝着目标不断努力。
4.(2021岳阳,4,3分)班会讨论环节中,小亮说:“阳刚之气是男生追求的,女生不用凑热闹。”请结合下图给予有力
回应,并说说你认为的“阳刚之气”是什么?(3分》
4.答案 ①社会上绝大部分的人都认为青少年需要培养“阳刚之气”。
②示例:阳刚之气是指阳光、正直、行事有原则、遇到困难不逃避。阳刚之气不分男女,应该是大家都追求的一种优秀品质而已。
“阳刚”强调的也不是男女生理差异,而是男女都应该追求的一种优秀气质:外有健康强壮的体魄,内有阳光坚韧的品格,受得了艰
难挫折、扛得起责任担当。
解析 本题考查学生图文转换及就某观点表达自己看法的能力。该问题包含两问,第一问:考查从图表当中得出结论。看图可知,
在接受调查的人当中,有百分之八十五点五的人认为青少年需要培养“阳刚之气”。可见,这已经成为了社会上人们的普遍认知。
第二问是开放类试题,针对小亮的观点,言之成理即可。
【青春寄语】
5.(2021岳阳,5,2分)李云撰写的青春寄语是一副对联,请帮他删改下联,使之与上联对仗工整。(2分)
上联:应惜青春铸伟业
下联:莫叹白发苍苍悔余生
5.答案 示例:莫叹白发悔余生
解析 本题考查学生拟写对联的能力。下联与上联字数相等、词性相对、结构相称、平仄相对、内容相关。下联中的“白发苍
苍”须和上联的“青春”相对,改为“白发”。上联的“铸伟业”,可以与“悔余生”相对,符合“仄起平收”。
6.(2021岳阳,6,2分)王强撰写的青春寄语,画横线部分与本段语境不太相符,请帮他修改。(2分)
同学们,红面朱唇,腿脚灵活,这些都不是青春的全部。音乐家威尔第80岁还创作歌剧;岳阳老英雄朱再保投身公
益一直工作到90多岁。我认为,他们仍然青春。所以,青春不是易逝的一段年华,应是八九十岁老人对待生活的一种
状态。同学们,那我们千万不要在二八芳龄就垂垂老矣。6.答案 耄耋老人对待生活
解析 本题考查学生对表年龄的文化常识的把握能力。联系后文的“二八芳龄”和“垂垂老矣”可知,本文语言古典质朴,表示年
龄时多用中国传统文化中对于年龄的称谓。古代对八九十岁老人特称为“耄耋”之年。
7.(2021岳阳,7,2分)余好撰写的青春寄语,画横线的部分有语病,请帮她修改。(2分)
当代青年应怀揣远大理想,牢记党的嘱托,肩负时代使命,到群众中去,到新时代新天地去。 用忘我奋斗的姿态 ,
新时代的中国青年是好样的。
7.答案 用忘我奋斗的姿态证明,新时代的中国青年是好样的。
解析 本题考查学生修改病句的能力。画线句成分残缺,缺少谓语,应在“姿态”后加“证明”或“展示”。
二、古诗文积累与阅读(20分)
(一)(2021岳阳,8,3分)古诗文默写。请将下列诗文语句补充完整。(6分)
8. (1)子曰:三军可夺帅也, 。 (《论语·子罕》)
(2)乱花渐欲迷人眼, 。 (《钱塘湖春行》白居易)
(3)相见时难别亦难, 。 (《无题》李商隐)
(4)以中有足乐者, 。 (《送东阳马生序》宋濂)
(5)诗圣杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨,更有设身处地替天下寒士着想的诗句是:“
, !”
8.答案 (1)匹夫不可夺志也 (2)浅草才能没马蹄 (3)东风无力百花残 (4)不知口体之奉不若人也 (5)安得广厦千万间 大
庇天下寒士俱欢颜
解析 本题考查学生对古诗文名句的积累与默写能力。(1)-(4)是直接型默写,要求学生平时加强背诵识记;(5)是理解型默写,紧
扣题干关键信息“设身处地替天下寒士着想”确定句子。
易错警示 “匹”“蹄”“残”“奉”“兀”“见”“庐”“亦”“厦”“庇”“俱”易写错失分。
(二)(2021岳阳,9,4分)阅读下面古诗,完成第9题。(4分)
塞下曲四首(其一)
李 益
蕃州部落能结束①,朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞,牧马群嘶边草绿。
[注] ①能结束:善于戎装打扮。
9.(1)诗人对军中将士有什么情感?(2分)
(2)“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字用得精妙,请谈谈妙在何处。(2分)
9.答案 (1)表达对军中将士满怀豪情的赞美之情。
(2)示例:绿,变绿,化静为动,暗示春天不知不觉回到了草原,一改边塞诗中的悲凉情绪,表达了诗人的欣喜之情。
解析 (1)本题考查学生对诗句的理解。军中将士过着“岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环”的生活,十分艰苦,但又被磨炼得十分
坚强骁勇。首句只夸他们“能结束”,即善于戎装打扮。作者通过对将士们英姿飒爽的外形描写,示意读者其善战已不言而喻,所
以下句写“驰猎”,军中驰猎,不比王公们佚游田乐,乃是一种常规的军事训练。健儿们乐此不疲,早晚都在操练,作好随时迎敌的
准备。表现出健儿们慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念,句中饱含作者对他们的赞美之情。(2)本题考查学生炼字的能力。“塞鸿飞”与“边草绿”相对,可见“绿”字是动词化了。它不仅是一片绿油油的草色,而且写出了“离离原上草”由枯转荣的变
化,暗示春天不知不觉又回到草原上。注意答炼字题的格式:字意+写出了……(内容)/描写了……(景色/情形)+表达了……(情感)。
(三)(2021岳阳,10—14,10分)文言文阅读。(10分)
阅读下面两段文言文,完成10—14题,
【甲】一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,
必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒挪坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上
矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据
理臆断欤?
(纪昀《河中石兽》节选)
【乙】蜀中有杜处士好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一
牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗力在角,尾搐①“入两股间,今乃掉②尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古
唐云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
(逸白《苏东坡文集》
[注] ①搐chù:肌肉抽缩,此指“夹”。②掉:摆动,摇。
10.下列加点词语解释不正确的一项是(2分) ( )
A.可据理臆断欤?(主观地判断)
B.啮沙为坎穴(牙齿)
C.所宝以百数(珍藏)
D.一日曝书画(晾晒)
11.根据文意,用“/”给文中两个画横线句子断句。(限断一处)(2分)
(1)遂反溯流逆上矣
(2)处士笑而然之
12.翻译文言文时,将句子中的省略成分补充完整,有助于我们正确理解句子的意思,请在括号里写出省略的部分。(2
分)
一日( ① )曝书画,有一牧童见之,( ② )拊掌大笑曰……
13.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
凡河中失石,当求之于上流。
14.甲乙两文闸述了一个相同的道理: 。(2分)
(三)
10.答案 B
解析 本题考查学生对文言实词解释的辨析能力。啮:侵蚀,冲刷。
11.答案 (1)遂反溯流/逆上矣 (2)处士/笑而然之
解析 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间、句
中领起全句的语气词后、几个连动的成分之间也应该有停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。(1)“反溯流”的最
终结果是“逆上”。(2)“处士”是主语,是动作的发出者。
12.答案 ①杜处士 ②则
解析 本题考查学生补充文言文省略成分的能力。在把握文意的基础上补充省略的成分,故事中两个人物:杜处士、牧童。晒书画
的是杜处士,“见之”与“拊掌大笑”是前后连续的两个动作,故可补充连词“则”。
13.答案 凡是落入河中的石头,都应当在河的上游寻找它。
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。注意“直译、意译相结合,以直译为主”的翻译原则,将倒装的部分还原,“当求之于
上游”应为“当于上游求之”,注意“凡”“求”的翻译。(2分,句意通顺1分,“求”1分)
14.答案 示例一:任何事物都不能根据主观推断,而应当尊重事实,遵循客观规律。示例二:要注意观察生活,向生活学习,实践才
能出真知。
解析 本题考查学生把握文章中心主题的能力。甲文中老河兵有着丰富的生活实践经验,所以才能指出石兽应放河的上游。牧童
终日放牛,所以才能发现画中的错误之处。据此可知,应细致观察生活,实践才能出真知。(乙)四川境内有个姓杜的隐士,爱好书画,他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的《牛》一幅,他特别喜爱,用
锦囊盛起来,用玉石作画轴,经常随身携带着。有一天晾晒书画,一个牧童看到了这幅画,拍手大笑说:“这画上画的
是角斗的牛呀,牛在角斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间,现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角,画错了
啊!”隐士笑了,认为牧童说得对。有句古话说:“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。
三、现代文阅读(30分)
(一)(2021岳阳,15—17,10分)阅读非连续性文本,完成15—17题。(10分)
材料一 中国人民银行(下文称“央行”)2014年成立法定数字货币研究机构,经过五六年的努力研究与探索后,
最终由央行发行了数字形式的法定货币——数字人民币。2019年底,数字人民币相继在深圳、苏州、雄安新区、成
都及北京冬奥会场启动试点测试。2020年10月,增加了上海、海南、长沙、西安、青岛、大连6个试点测试地区,
至此,试点范围扩至“10+1”。随着试点范围有序扩大,地方政府、银行和相关机构多方发力,共促数字人民币生态
建设:深圳、海南等地推出数字人民币支付优惠活动,进一步提升了数字人民币的使用频率及存量用户的活跃度:六
大行等运营机构也积极向更广泛的客户群推广数字人民币钱包;应用场景进一步丰富,覆盖了生活缴费、餐饮服务、
交通出行、购物消费、致务服务等线上线下多个领城,数字人民币在试点区深受消费者欢迎。
央行宏观审慎管理局局长李斌表示,下一阶段将根据试点情况反馈,不断完善和优化数字人民币技术、政策方案,
强化数字人民币通用性和普惠性,完善产品功能和应用性,提升系统的安全性、稳定性。他也表示,试点地区目前总
体仍处于试点测试阶段,数字人民币正式推出还没有时间表。
2021年4月1日,央行研究局局长王信在新闻发布会上介绍,数字人民币将主要用于国内零售支付,考虑在条件
咸熟时,顺应市场需求用于跨境支付交易,这也是可以实现的。
材料二 数字人民币采用双层运营体系,即央行不直接对公众发行和兑换央行数字货币,而是先把数字人民币兑
换给指定的运营机构,比如商业银行或者其他商业机构,再由这些机构兑换给公众。运营机构需要向人民银行缴纳
100%准备金,这就是1∶1的兑换过程。这种双层运营体系和纸钞发行基本一样,因此不会对现有金融体系产生大的影
响,也不会对实体经济或者金融稳定产生大的影响。数字人民币投放采用双层运营模式,不对商业银行的传统经营模
式构成竞争,同时能充分发挥商业银行和其他机构在技术创新方面的积极性。这样,数字货币投放系统保证数字人民
币不超发,当货币生成请求符合校验规则时才发送相对应的额度凭证。数字人民币以广义账户体系为基础,任何能够
形成个人身份唯一标识的东西都可以成为账户,比如说车牌号就可以成为数字人民币的一个子钱包,通过高速公路或
者停车的时候根据需要进行支付。不需要银行账户就可以开立数字人民币钱包。这样都有助于实现普惠金融。
数字人民币还有一些个性设计,如双离线支付,像纸钞一样实现无需网络支持的电子支付需求;还可以有多终端
选择,没有智能手机的人群,可以选择IC卡、功能机或者其他的硬件;数字人民币还能极大节约造币所需各项成本;还
可以在疫情之下,减少货币交易中的病毒传播机会。
材料三 央行研发与推行数字人民币,全球各国有很多猜测,有人臆断央行发行数字人民币是想建立世界货币金
融新格局,甚至认为中国政府把“对数字货币的发行权和控制权当成主权国家间竞争的‘新战场’”。事实上中国
发行数字人民币只是为应对世界货币形势变化而做出的必要抉择。因为随着区块链技术诞生之后,比特币的横空出
世以及其他各种各样的代币工具涌现,对全球各国法定数字货币带来了较大的冲击;中国也是率先受到非法定数字货
币冲击的国家。目前全球现有近70个国家已进行法定数字货币的研发,有的国家已推出了政府控制的数字货币,这更
增强了中国央行研发和推出数字人民币的紧迫感。
15.下面内容与三则材料相符的一项是(3分) ( )
A.湖南省岳阳市是数字货币测试地区之一。
B.使用数字人民币支付需要较强的网络信号。
C.个人身份证号码可以成为数字人民币的子钱包。
D.中国是世界上首个研发法定数字货币的国家。
16.我国筹划发行数字人民币是十分谨慎的,请根据材料一、材料二相关信息进行说明。(3分)17.数字人民币目前处于测试阶段,尚未正式发行,你对它的正式推出抱有信心吗?请综合三则材料的相关信息进行解
释说明。(4分)
(一)
15.答案 C
解析 本题考查学生把握文章内容的辨析能力。A.根据材料一,数字人民币的测试地区是深圳、苏州、雄安新区、成都、北京冬
奥会场、上海、海南、长沙、西安、青岛、大连,没有包括岳阳。B.根据材料二,数字人民币中的个性设计,如双离线支付,像纸钞
一样实现无需网络支持的电子支付需求,并非选项中的“需要较强的网络信号”。D.根据材料三,近70个研发数字货币的国家中,
有的国家已推出政府控制的数字货币,增强了中国研发和推出数字人民币的紧迫感。并非选项中的“中国是世界上首个研发法定
数字货币的国家”。
16.答案 先进行试点测试,然后逐渐扩大试点范围;地方政府、银行和相关机构多方发力,共促数字人民币生态建设;根据试点情
况,将对数字人民币不断完善优化;条件成熟时,才会用于跨境支付;采用双层运营体系;只有形成个人身份唯一标识的东西才成为
帐户,安全便捷。
解析 本题考查学生筛选信息的能力。材料一中,“2019年底,数字人民币相继在深圳、苏州、雄安新区、成都及北京冬奥会场
启动试点测试。2020年10月,增加了上海、海南、长沙、西安、青岛、大连6个试点测试地区”可得:先进行试点测试,然后逐渐
扩大试点范围;“随着试点范围有序扩大,地方政府、银行和相关机构多方发力,共促数字人民币生态建设”可得:地方政府、银行
和相关机构多方发力,共促数字人民币生态建设;“下一阶段将根据试点情况反馈,不断完善和优化数字人民币技术、政策方案,强
化数字人民币通用性和普惠性,完善产品功能和应用性,提升系统的安全性、稳定性”可得:根据试点情况,将对数字人民币不断完
善优化;“数字人民币将主要用于国内零售支付,考虑在条件成熟时,顺应市场需求用于跨境支付交易”可得:条件成熟时,才会用
于跨境支付。材料二中,“数字人民币采用双层运营体系,即央行不直接对公众发行和兑换央行数字货币,而是先把数字人民币兑
换给指定的运营机构”可得:采用双层运营体系;“数字人民币以广义账户体系为基础,任何能够形成个人身份唯一标识的东西都
可以成为账户”可得:只有形成个人身份唯一标识的东西才成为帐户,安全便捷。
17.答案 示例:我对它抱有信心,我对数字人民币的推出抱有信心。①数字人民币在试点区深受消费者欢迎;②数字人民币将不断
完善优化,安全性和稳定性有保障;③采用双层运营体系,不会对对现有金融体系产生大的影响;④安全便捷,有一些个性化设计;
⑤发行数字人民币在国际上是大势所趋。
解析 本题考查学生把握说明对象特点的能力。从文本中筛选相关信息,概括数字人民币的特点。材料一中,“数字人民币在试点
区深受消费者欢迎”体现:数字人民币在试点区深受消费者欢迎。“下一阶段将根据试点情况反馈,不断完善和优化数字人民币技
术、政策方案,强化数字人民币通用性和普惠性,完善产品功能和应用性,提升系统的安全性、稳定性”,体现:数字人民币将不断
完善优化,安全性和稳定性有保障。材料二中,“数字人民币采用双层运营体系”“因此不会对现有金融体系产生大的影响,也不
会对实体经济或者金融稳定产生大的影响。数字人民币投放采用双层运营模式,不对商业银行的传统经营模式构成竞争,同时能充
分发挥商业银行和其他机构在技术创新方面的积极性”,体现:采用双层运营体系,不会对对现有金融体系产生大的影响。“数字
人民币以广义账户体系为基础,任何能够形成个人身份唯一标识的东西都可以成为账户”“数字人民币还有一些个性设计”,体现:
数字人民币安全便捷,有一些个性化设计。材料三中,“事实上中国发行数字人民币只是为应对世界货币形势变化而做出的必要抉
择”“目前全球现有近70个国家已进行法定数字货币的研发,有的国家已推出了政府控制的数字货币”,体现:发行数字人民币在
国际上是大势所趋。
(二)(2021岳阳,18—21,9分)阅读下面的议论性文章,完成18—21题。(9分)
利用“暗时间”,不疾不徐地进步
①某种意义上来说,时间于每个人不是均等的。会管理时间的人,可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多
时间,就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、
吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间,因为我们可以边做这些事,边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”,
日积月累,会产生巨大的威力。
②在生活时间中渗透思维时间,可以赢得磅时间。暗时间达人都是这样做的,贝多芬喜欢在午饭后散步,他的口
袋里总是带着铅笔和几张五线谱,以便记录随时出现的灵感;毛姆经常一边泡澡,一边想文章的开头。他们将需完成
的事常驻其大脑中,时刻给予它最高的优先饭。所以,在生活时间里,心心念念的就是这件事,这时候他们的思维时间
就用到了极致。③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历:当你刚刚浸入书中的
世界,突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题,你花10分钟听完后,如果想恢复到10分钟前看书的状态,就需要时间
去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟,那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间,
就被浪费掉了。
④当我们沉浸在某种状态时,与之相关的大脑神经网络被激活了,这种忘记时间的“沉浸”状态,在心理学上叫
心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算,心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大
块时间,让心流时间在大块时间里持续流动,就会赢得暗时间。
⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。或许你也有过这样的时刻,一件一直想不通的事情,某一天
突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题,但潜意识还保持其“惯性”,仍然在做思考的努力,让你在某
个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的,而是心心念念必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了,灵
感趁着暗时间喷薄而出。
⑥管理好暗时实,就能像八爪鱼一样,能同时推进多项任务,在和别人同样多的时间内,可能完成的事情更多,成
长的可能性更大。因此,巧妙利用好暗时间,就能在自己掌控的优雅节奏里,不疾不徐地进步。
(文/庆哥,有删改)
18.本文的主委观点是什么?(2分)
19.简要分析本文的论证思路。(3分)
20.请你从下面两则链接材料中任选其一,结合选文和链接材料内容,判断它能否作为选文的论据并陈述理由。(2分)
【链接材料】
(Ⅰ)艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家,年轻的时候,她的家务劳动很繁重,她在洗衣服、烤面包时都在构思,脑
海中一旦出现灵感就立马记录下来。
(Ⅱ)司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成,光滑浑圆,是司马光为了约束自己不至于睡
得太久而做的,当他睡得太久或太熟时,一翻身,枕头就会滚动,这祥他就会被惊醒,赶紧又起来继续看书。
21.平时你接受的教育可能是“玩就好好玩,学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间,你赞同选文
这个观点吗?请结合你的生活体验说一说。(2分)
(二)
18.答案 利用暗时间,不疾不徐地进步。
解析 本题考查学生对论点的掌握。根据本文题目“利用‘暗时间’,不疾不徐地进步”和最后一段“因此,巧妙利用好暗时间,
就能在自己掌控的优雅节奏里,不疾不徐地进步”分析,论点是:利用“暗时间”,不疾不徐地进步。知识归纳 论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方:一是文章的标题就揭示中心论点;二是在文章的开头点明中心论点;
三是在议论过程中提出中心论点;四是在层层深入论述的基础上,在文章的结尾的总结中强调中心论点。
19.答案 首先提出利用“暗时间”,日积月累,会产生巨大的威力,然后从在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗时间、缩短思
维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间这三个方面论述如何赢得暗时间。
接着论述管理好暗时间,最后得出巧妙利用好暗时间,就能在自己掌控的优雅节奏里,不疾不徐地进步的结论。
解析 本题考查学生把握论证思路的能力,注意运用首先、接着、然后、最后等几个关键词串接概括相关段落的内容,体现文章的
行文思路。文章第①段首先生活中入手,提出利用“暗时间”,日积月累,会产生巨大的威力,然后从三方面论述获得暗时间的方法。
分别是:第②段论述在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗时间;第③④段论述缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时
间;第⑤段论述段连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。第⑥段论述管理好暗时间,最后得出巧妙利用好暗时间,就能
在自己掌控的优雅节奏里,不疾不徐地进步的结论。
20.答案 示例一:材料(Ⅰ)可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思,脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。
她是在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗时间。示例二:材料(Ⅱ)不可以作为本文论据。司马光利用奇特的枕头让他约束自己。
与利用暗时间没有关系,只能证明他读书勤奋。
解析 本题考查学生采用论据的能力。根据赢得暗时间的三种方法来分析论据是否适应:在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗
时间;缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间;连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。把握论据的大意,做
出判断。
21.答案 示例一:同意,利用暗时间可以事半功倍。在吃饭,或休息的时候构思作文思路,能很好完成高质量的作文。示例二:不同
意。“玩就好好玩,学就好好学”这样才能做到真正的放松。如在骑车游玩的时候,不要考虑其他事情,否则会有撞车的危险。
解析 本题是开放性试题。两种观点皆可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理,言之成文即可。
(三)(2021岳阳,22—24,11分)阅读下面小说,完成22—24题。(11分)
神秘的大黄猫
①母亲正操起扁担要劈我,却突然惊喜地叫道:“是他莲姨吧?他莲姨吧!”
②我好奇地停下逃命般的脚步,回头看,母亲已站在远处的大路边,抓着一位妇人的手,兴奋地喊着我:“国子,过
来,叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话,嘴里像含了蜜。我犹豫着,因为我把两桶水挑泼了,母亲刚才没劈到我,
现在是不是想把我讴过去劈?“来呀国子,你莲姨,还有弓子,你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁
一个和我差不多高的孩子,极力向我献殷勤。
③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭,于是走过去。莲姨快步迎上来,气喘吁吁:“呀!国子,都这么
高啦……”“国子,把弓子肩上的袋子接下来,背家去。”母亲一边吩咐我,一边字腰挑莲块刚放下的担子。
④“翠姐,我家也不远了,不去,不去你家……”莲姨阻止母亲挑她的担子。“就你见外!都吃饭时间了,都到我家
门口了,你走啊!走了就不是姐妹!”母亲气冲冲地推开莲姨,挑起担子,“我晓得,你每次赶集都绕着我家走,生怕喝
我一口水。今天要不是你挑着担子,小路不好走,你又绕过去了……”母亲的语气很不满,但脸上含笑。“哪里哪里哟
罩姐,我是穷忙,家里丢不开…”莲姨跟着,也笑着。
⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后,坐在门口,低着头,不和我说话。我也没心情和他说话,只琢磨着母亲今天
会!什么好莱招待客人:肉,家里没有,但莱里的香油一定会倒得多。想到这,我就激动起来,但叉不能把激动表现出未,
不然下午等客人一走,母亲轻则又要骂我没出,息n节敏咣地术担壁术。版带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人
走后我就要倒霉,今天要出出她的丑”我在心里给自己定下对付母亲的基调。
⑥“他莲姨,你坐会儿,我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里一笑,母亲又开始装了;灶边柴草满满
的,哪里还要再抱?不过是干那种事罢了。我有了主意。
⑦我坐在门口弓子的对面,有一句没一句地应答着莲姨热情的问话,眼睛不时地瞟向身后。“谁!干什么!”我突
然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来,更吓得身后的母亲一大跳。“想死啊你!”看到莲姨,母亲的声音又立即
柔和起来,“他莲姨你看,我家这调皮的东西……”母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉,放到窗台上。“一样的,
我家这东西更调皮,更调皮……”莲姨笑着,还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑,在院子
里玩起来。
⑧不一会儿,母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快,蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。母亲笑着关上门,
却突然用胳膊将我的颈子死死一箍,手掌紧紧捂住我的嘴,另只手似乎用尽全力拧我的屁股,眼珠子就要跳出来,声音
低却异常凶狠:“拿出来!不然客人一走,我就要你命!”我疼得叫不出声,也不敢叫出声,只疑惑、无助地看着母亲。“肉,窗台上的肉,藏哪去了?“母亲的两只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头,惨兮兮地看着母亲,泪水
大滴大滴地滚落。
⑨“翠姐翠姐!大黄猫!一只大黄猫叼走了肉!”莲姨在门外急切地叫起来。母亲急忙丢开我,低声说句“不许
哭”,就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲和莲姨没有追回那块肉——那块刚刚被母亲从邻家借来,并且当母亲做
贼一般悄悄往窗台上放时还被我的恶作剧吓得要死的那块肉。
⑩这天的饭桌上虽然没有肉,但多放了香油的韭菜和白菜尤其香,我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后,莲姨从后
院上厕所回来,手里拿着一块肉,惊喜地对我母亲说:“翠姐,这块肉被大黄猫丢在了后院,还差点把我踩滑倒了。”
母亲接过那块肉,看了看:“他莲姨,你这么帮我……”
莲姨他们走后,我见母亲看着那块肉直抹眼泪,就恨恨地说:“哼!大黄猫,下次让我碰上非打死不可……”“傻
孩子,什么大黄猫?”母亲苦笑了笑,“大黄猫叼肉,哪有丢下的道理?哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理……
十二岁的我,不懂母亲在说什么。
(文/张爱国)
22.【梳理故事情节】根据小说内容,将故事情节补充完整。(2分)
母亲邀请莲姨母子吃饭→① →② →肉失而复得。
23.【分析人物形象】
(1)勾画第⑧段中与母亲有关的主要细节,分析它们反映了母亲怎样的心理,并结合全文探究母亲有这种心理的原因。
(4分)
两个角度 主要细节 母亲心理 原因
“我”和莲姨
① ②
都能感受到的
品、捂住、拧、 ④
只有“我”都能
跳、砸、声音低 ③
感受到的
却异常凶狠
(2)结合全文,关注第⑨段和第⑩段加点词“急切”“惊喜”,分析莲姨制造“大黄猫”假象的原因,并说说这个假象
凸显了莲姨什么性格特征。(3分)
24.【赏析叙事艺术】这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事,这样写有什么好处?(2分)
(三)
22.答案 ①母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子 ②莲姨假称肉被大黄猫叼走
解析 本题学生掌握故事情节的能力。解答此题,需通读全文,梳理情节,以“什么人做了什么事”的格式来概括。本文共写了4
个情节。第①-④段写母亲邀请莲姨母子吃饭;第⑤-⑦段写母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子;第⑧-⑨段写莲姨假称肉被大黄猫
叼走;第⑩-⑫段写肉失而复得。题目已给出第一和第四个情节,据此补充中间两个情节即可。
23.答案 (1)①亲切地喊我进屋,笑着关上门 ②不想让莲姨看出异样 ③发现肉丢后的着急与痛心 ④自家生活窘迫,又想热情
的款待莲姨
(2)莲姨知道我家生活窘迫,不想给我家增加负担,所以才会制造“大黄猫”假象。从中可以看出莲姨的温暖体贴、善解人意。
解析 (1)本题考查学生概括相关细节及分析人物心理的能力。①阅读第⑧段可知,从“我”和莲姨都能感受到的这个角度分析,
与母亲有关的主要细节,主要是母亲发现腊肉不见了怀疑是我拿走,但她怕莲姨察觉,有意关上厨房门之前的细节部分:“母亲亲切
地喊我进屋。”“母亲笑着关上门”。②她这样做的目的是不想让莲姨知道腊肉丢失,不想让莲姨看到自己打骂孩子,不想让莲姨知道家里生活窘迫。③母亲对我又“箍”又“捂住”,打我还不让发声,非常凶狠,是因为她发现借来的腊肉丢失,非常着急,她有
意招待姐妹却突然要丢丑,母亲认为“我”在关键时刻不懂事,不理解体谅她的难处,很是痛心。④母亲关门教训我的原因是她和
莲姨姐妹情深,多少年都没有机会表达情意,此次遇到是真心实意想热情招待莲姨的,但家里窘迫,借来的腊肉突然丢失,她不想让
莲姨知道自己的难处。(2)本题考查学生分析人物形象的能力。阅读第⑨段和第⑩段内容,可知莲姨温暖体贴、善解人意。她知道
我家生活困难,多年来路过我家从不打扰;这次来到我家,不想让我母亲为难,故意假说大黄猫叼走腊肉,“在门外急切地喊叫”;
“饭后,莲姨从后院上厕所回来,手里拿着一块肉,惊喜地对我母亲说:‘翠姐,这块肉被大黄猫丢在了后院,还差点把我踩滑倒
了。’”莲姨以这样特殊的方式帮助我家,维护了我母亲的自尊,体现了莲姨的温暖体贴,善解人意。
24.答案 增加了故事的真实性,以未成人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴,虽然十二岁的我还不理解两人之间的感
情,但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上,感人至深。
解析 本题考查学生分析小说使用第一人称描写作用的能力。结合文本具体解答小说以“十二岁的我”的视角来解读小说的好处:
①“我”是事件的目击者和见证者,以我角度叙述故事,增加了故事的真实性,吸引读者跟随着“我”了解故事情节;②小说以第一
人称讲述故事母亲路遇莲姨母子,借腊肉招待他们的前前后后,娓娓道来,亲切自然,自然流畅;③文中家里生活窘迫但对母亲却热
情招待莲姨的不理解,自己想要让母亲出丑,这些心理活动侧面表现了母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴,从一个孩子的眼里侧面
展示了母亲和莲姨两人美好的形象与真挚的情谊,真实感人。
方法技巧 分析“十二岁的我”的视角叙述故事的好处,即分析使用第一人称的好处。第一人称的作用通常有:①使文章更具真实性;②叙述亲切
自然;③便于作者直接表达自己的思想感情。根据小说内容,逐一分析其作用,对号入座。
四、写作(50分,其中含书写5分)
25.(2021岳阳,25,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇文章。
题目一:亲爱的同学,请问,你在阅读,旅行,锻炼,做家务,练书法,做社会实战等活动前,喜欢做计划吗?依计划行
事的过程中,你有过怎样的心理感受?你有过没做计划却先“野蛮”干起来的体验吗?我们的一连串问题想必引起了
你不少联想与思考吧。
请你自拟题目,写一篇文章,与你的同龄人交流,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以抒发感想,亦可以进行文
学创作。
要求:明确文体:自拟题目:不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
题目二:人想要成长就要见世面。《现代汉语词典》对“见世面”的解释:在外经历各种事情,熟悉各种情况。
关于“见世面”你有怎样的经历,获得过怎样的感悟?你理解的“世面”是什么?如何做到“见”?
请将你的思考,以“见世面”为题,写一篇文章,向《中国青年报》“青年话题”栏目投稿:或以“见世面”为题
进行文学创作。
要求,明确文体;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
25.题目一
根据提示语,如果是讲述经历,可以按照“计划→心
理感受→具体实施→感悟”的行文思路展开写作,详写
自己的具体实施,就事论事,发表感慨,升华主题;如果是
阐述观点,首先确立观点,如“有条不紊能让事情做得更
好”,然后对其加以论证,论述“为什么要有条不紊”
“怎样做到有条不紊”,体现作者的思辨性与解决问题
的能力。
“伏地”飞翔
清晨,窗前的树枝上,一只翡翠色的毛毛虫在枝头颤颤巍巍的爬行。
我静静地坐在窗前,哂笑着它的不自量力。如此弱小的生物,怎能爬上树顶?
我的不屑,同样也映照在球场上。我对篮球情有独钟,每天看到视频里“大牛”令人目眩的运球动作,我就心生
羡慕,心想,如果我也能练会这些动作,在球场上绝对是最耀眼的明星。我轻松地拍着球在球场上模仿着那些动作要领:先把球从胯下拨过,向左一个假扔,再快速把球拉回,一个帅气的
转身把对手甩开,然后突破上篮。
动作看似简单,却很难做到。我不是把球拨得太用力,就是不小心把球扔飞。我练了整整一个下午,始终没有成
功。即使球运对了,步伐也踉踉跄跄的。
我垂头丧气的回到家,一直抱怨自己的无能,窗前那只爬行毛毛虫相比早晨非但没有爬远,反而因在温润的树枝
上沾满露水的缘故有些站不稳。看着它那滑稽样儿,我不禁笑出声来。
第二天练球前,我先请教了几位篮球高手。他们建议我别太着急,先练习简单变向,一步一步地,让手掌对球渐渐
熟悉,有了手感,才能灵活运球。我听从他们的教导,从最基础的左右手交叉运球开始练习,先熟练变向后,我又练习
胯下运球,一步步练习难度更大的动作。
快天黑了,我精疲力尽的回到家,一屁股瘫坐在椅子上,从微弱的日光中看到那只毛毛虫已经小心翼翼地往前爬
了一段了,每一步都像要跨过一个世纪那么久,虽慢,但身体已经不打滑了。
那天,我自以为练习一个下午后,这种简单动作再也难不倒我。但梦想很丰满,现实很骨感。虽然运球也没什么
大问题,但我的重心还是不稳,坐摇右晃好像钟摆一般惹人发笑。体育老师告诉我要拥有好的身体素质,才能重心稳
定,但这不是一两天就能练成的。于是,我还要刻苦锻炼体质。
那是一个午后,我惊讶地发现,那只翠绿的毛毛虫在枝丫上结了茧,洁白的茧在枝叶间反射着青黄的阳光。
又一个月过去,我已经能熟练运球了,在球场上我也可以轻松自如,健步如飞了。窗前的毛毛虫,已经破茧成蝶,
飞向远方。
想要飞翔,必须先“伏地”,积蓄力量,一步一步向前。毛毛虫的羽化成蝶和我学习打篮球,不就是这样一路走来
的吗?
点评 小作者选材独特,以“我学打篮球”为明线,以“毛毛虫破茧成蝶”为暗线,两条线索结合,有力印证了“想要
飞翔,必须先‘伏地’,积蓄力量,一步一步向前”的道理。
题目二
这是一道全命题作文题。从提示语和题目要求中获
得写作提示:如果是向《中国青年报》“青年话题”投
稿,可以表达青年拓宽视野的必要性;如果是写记叙文,
不妨叙述自己的某次经历,采用细节描写,丰富、多角度
地展示事情的经过,最后,通过议论抒情,表达该经历让
自己对生活或人生有了怎样全新的认识。
见世面
背着沉重的书包,我快步走向地铁站。骄阳毫不吝啬自己的能量,慷慨地普照大地。血,在体内不断翻滚;汗,体
外不断涌出。汗流浃背的我心里讨厌极了这酷暑,更讨厌让我不得不在这酷暑里奔波的辅导班。
真烦躁间,鼻端飘过一股幽香。那香,淡雅,朴素,使我心头一清,暂时忘却那炎炎烈日。“小弟弟买朵花吧。栀
子花、白兰花,一元一朵,三元一串,随便选。”耳畔传来一位老婆婆的声音。
循声望去,是一位卖花的老人。她蹲坐在地铁站门口的台阶上,衣衫已被汗水浸湿,皱巴巴地贴在后背上。她脚
边放有一个盛花的竹篮,里面的花洁白、晶莹、饱满,十来多白兰花码在一起,旁边还有几串栀子花手串。
汗水从她的额头顺着她沟壑分明的脸扑簌簌的往下掉,她顾不得擦一擦。天实在太热了,老婆婆不时给花洒上些
水,使它们看起来依旧那么鲜嫩。
我想起了和她年纪相仿的外婆。如果我是她的家人,怎么舍得老人家在烈日下受这份苦呢?还是买些花,让她早
点回家吧。
“婆婆,我要两朵白兰花。”“好,好。”她笑呵呵地应着,“这花采下来就放不长了,不好好放置,明天就会蔫
掉,我来教你个方法。”说着她从竹篮底下掏出一块粗布手帕,把花放在中间,喷了点水后四角对折,递给了我:“你
回家后,给它撒些水放进冰箱里,两天都不会发黄。”我点点头,小心翼翼地接过花。老婆婆笑眯眯的继续说:“小朋友,这么热的天出来,是去上兴趣班吗?”“是啊,
都是我妈给我报的,这鬼天气可真热!”我不仅发起了牢骚。“你这叫‘身在福中不知福’。我家大孙子今年初三了,
成绩不大好,家里条件也不好,上不起辅导班啊。家里种了几株花,听说你们城里人喜欢这花,我每天出来卖一些,多
少能贴补贴补家用。我就盼着他能好好读书,将来考上大学。”她憧憬着,饱经风霜的脸上渐渐绽开一抹笑,从前额
到眼睛,再到嘴角,一双浑浊的眼睛慢慢放出光来。我手中湿润的手帕也随着这充满希冀的目光散发出温热来……买
完,我大踏步地朝前走去。
没想到,老婆婆的一席话将我大热天上兴趣课的烦恼一扫而光,天气再怎么燥热却也改变不了我内心感受到了的
清凉。素不相识的老奶奶让我明白了世间生活的不易,这路边的“世面”告诉我应该努力做好自己。
点评 乡下的老婆婆和“我”两个原本毫不相干的人因为两串白玉李恩华相识,老婆婆的乐观豁达化解了“我”的
烦躁,让“我”得以窥见生活的不易,亦让“我”坚定了前进的脚步。这飘着香气的“世面”沉淀在小作者的脑际,
亦沉淀在读者心头。
