2022年岳阳市初中学业水平考试
一、语言积累与运用(17分)
青春有为,时代有我。学校开展以“我们是中国青年”为主题的系列活动,
请你参与并完成下列1—4题的任务。
【时代召唤】
1.(2022湖南岳阳,1,7分)阅读下面这段文字,完成(1)—(3)题。
【甲】一代人有一代人的使命,一个时代有一个时代的担当。中国青年始终
满怀对祖国和人民的赤子之心,为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗,谱
写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民族危亡,青年们前赴后继投
入到追求真理、追求进步的斗争,实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全
面觉醒。【乙】面对改革开放的大江大河,青年们选择了远方,风雨兼程,砥砺奋
进。【丙】毫无疑问,青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的
希望在青年,民族的未来在青年。新时代的青年,遇到了中华民族发展的最好时
期;青年的新时代,也收获了建 ① 立业的人生机遇。【丁】时代托举青年,青
年也定不会 ② 负时代。岁月不老,青春不朽;生逢其时,重任在肩。
(1)依次给这段文字中加点的字注音,全部正确的一项是(2分) ( )
A.chí féng B.dǐ féng
C.dǐfén D.chí fén
(2)在这段文字的横线处填入汉字,全部正确的一项是(2分) ( )
A.①功 ②幸 B.①攻 ②幸
C.①攻 ②辜 D.①功 ②辜
(3)下面这句话是从上面语段中抽离出来的,若回归语段,放在哪一处语意最连贯?
(3分)面对新中国成立初期百废待兴,有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱,投身
建设、兴学助教。
A.【甲】 B.【乙】
C.【丙】 D.【丁】
【强国有我】
2.(2022湖南岳阳,2,2分)下面句子摘自小丹同学的随笔《壮哉,中国青年!》,
请帮她指出加点词语使用不恰当的一项(2分) ( )
A.征战2022年北京冬奥会的小将苏翊鸣锲而不舍地刻苦训练,收获了单板滑雪
大跳台金牌和坡面障碍技巧银牌。
B.“国潮”是“国风”与“潮流”的结合体,它的火爆盛行与中国青年对中华民
族的灿烂文明发自内心的崇拜息息相关。
C.湖南姑娘彭静旋常在法国街头穿着汉服弹奏古筝,以别有用心的选曲、行云流
水的演绎展示中国传统音乐的魅力。
D.为了打赢脱贫攻坚战,实现第一个百年奋斗目标,1 800多名热血青年将生命定
格成永恒,谱写出一曲浩气长存的英雄赞歌。
3.(2022湖南岳阳,3,2分)小丹梳理了她为参加征文比赛积累的素材,请帮她指
出有语病的一项(2分) ( )
A.新冠肺炎疫情发生以来,约32万余支青年突击队、550余万名青年奋战在抗疫
一线,为我国疫情防控做出了重大贡献。
B.第26届“中国青年五四奖章”获得者周雷带领团队,培育出16个优质高产的
水稻新品种,为“中国碗”装“中国粮”增添了底气。C.80后女科学家王琳开创性地将蚕丝中的丝胶化作修补神经的利器,此举使我
国走出了一条原创的再生医学“丝绸之路”。
D.在城市的大街小巷,快递小哥、外卖骑手风里来雨里去,为千家万户传递幸福
和温暖,让青春在平凡岗位上出彩闪光。
【砥砺前行】
4.(2022湖南岳阳,4,6分)行动是青春最有效的磨砺。我们为成长为一名合格的
中国青年,既要向老一辈中国青年学习,也要在生活中处处严格要求自己。
(1)探究以下两则材料,思考提炼两位老一辈中国青年在面临人生选择时的相同
做法。(3分)
材料一 钱伟长18岁参加高考,国文和历史都是100分,物理5分。被清华
大学录取后,国文系和历史系都抢着要他,但他却选择了物理系。原因是他进清
华的第三天,就发生了“九一八事变”。钱伟长听到消息后义愤填膺地说:“我要
学习制造飞机大炮,报效祖国。”于是他开始从零起步学习物理,刻苦钻研,最终
成为“中国力学之父”。
材料二 刘少奇的父亲希望子女读书受教育。从 8岁到13岁,刘少奇不停
变换私塾读书,后来决定自学,成为远近闻名的“读书狂”。风起云涌的革命使
刘少奇决心投入到时代的洪流之中。1913年刘少奇考入玉潭学校,1916年夏从
玉潭学校毕业后考入驻省宁乡中学。1916年秋,受武力救国思想的影响,刘少奇
以第一名的成绩考入长沙的陆军讲武堂,以实现自己投笔从戎、以武报国的理想。
1917年3月,陆军讲武堂正式开学,刘少奇立即结束了在驻省宁乡中学的学业,前
去报到入学。
答:(2)2022年4月28日,中国青年报社社会调查中心对 1 156名受访青年进行了一
项调查,下图是调查结果之一。请探究该图,简要写出你得出的主要结论。(3
分)
答:
二、阅读与理解(53分)
(一)(2022湖南岳阳,5,5分)古诗文默写。用古诗文原句填空。(5分)
5.(1)子曰:“人不知而不愠, ?”(《论语·学而》)
(2)蒹葭苍苍, 。 (《诗经·蒹葭》)
(3)春蚕到死丝方尽, 。 (李商隐《无题》)
(4)在岑参的《白雪歌送武判官归京》中,以春景写冬景,发挥联想,运用比喻,既
写出了诗人的欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光的两句诗:
, 。
(二)(2022湖南岳阳,6,4分)古诗阅读。阅读下面古诗,完成第6题(4分)西归①绝句(十二首之二)
[唐]元 稹
五年江上损容颜,今日春风到武关。
两纸京书②临水读,小桃花树满商山。
【注】 ①西归:此诗作于诗人被贬五年后,自唐州(今河南省唐河县)奉诏
还京途中。②书:友人李复言、白居易的书信。
6.诗歌表现了诗人怎样的心情?请具体说说你是如何读懂诗人心情的。(4分)
答:
(三)(2022湖南岳阳,7—10,11分)文言文阅读。阅读下面两个语段,完成7—10
题。
【甲】 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜 , 不以己悲 ,
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐
耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】 皇祐二年,吴中大饥,殍殣①枕路。是时范文正②领浙西,发粟及募
民存饷,为术③甚备。吴人喜竞渡好为佛事。希文乃纵民竞渡,太守日出宴于湖上,
自春至夏,居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰:“饥岁工价至贱,可以大兴土
木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍,日役千夫。监司奏劾:杭州不恤
荒政,嬉游不节,及公私兴造,伤耗民力。文正乃自条叙:所以宴游及兴造,皆欲以
发有余之财,以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人,仰食于公私⑤者,日无虑数万人。荒政之施,莫此为大。 是岁两浙唯杭州晏然 , 民不流徙 , 皆文正之惠也。
岁饥发司农之粟,募民兴利,近岁遂著为令,既已恤饥,因之以成就民利。此先王
之美泽也。
(节选自沈括《梦溪笔谈》)
【注】 ①殍殣:饿死的人。②范文正:范仲淹,字希文。③术:方法,手段。
④敖仓:敖,地名,秦时以敖地为仓,故称敖仓。⑤仰食于公私:依赖官府和民间所
提供的工作机会生活。
7.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)予尝求古仁人之心( )
(2)所以宴游及兴造( )
8.请用“/”给文中画横线的句子断句。(限断一处)(2分)
吴 人 喜 竞 渡 好 为 佛 事
9.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。(5分)
(1)不以物喜,不以己悲。(2分)
译文:
(2)是岁两浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。(3分)
译文:
10.根据对甲段的理解,你认为乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的标准吗?
请结合他的所作所为简要分析。(2分)答:
(四)(2022湖南岳阳,11—13题,11分)阅读下面实用类文本,完成11—13题。
材料一 人际交往中有一个“自己人效应”。“自己人”指的是那些与自
己志向、价值观等相近,或者是处于同一地域、组织的人。人们更喜欢与自己人
相处,对自己人说的话更容易相信。
利用这种原理,在与人沟通时,我们可以应用一个语言技巧:同步带领。先同
步对方说的话,最好是能有两个同步,然后带领对方往我们想要的方向走,这样往
往能收到良好的沟通效果。
学会了同步带领的语言技巧,如果有人跟我们诉苦,我们就可以这样说:“我
知道你现在很伤心,这样的情况会让你感到很难过,接下来你有什么计划呢?”前
面两句是同步,后面一句是带领。如果把前面两句同步去掉,对方很可能觉得你
在敷衍,或者可能觉得你难以共情。
(文/黄启团,选自《改变人生的谈话》,
中信出版社,有删改)
材料二 本报北京8月11日电(记者 张贺)《新华字典》(第12版)首发
仪式10日在京举行。
据介绍,第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准,增、删、
改、调部分字头,同时跟进时代,适量增补新词,如“初心”“点赞”“二维码”“粉丝”“截屏”等。有些词语增补了新义新用法。(选自《人民日报》,2020
年8月12日,有删改)
材料三 近来,不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野,一点
点小成果就是“yyds(永远滴神)”,一点点小激动就是“ɑwsl(啊我死了)”,一遇
到困难就是“大无语”,稍有点起色又“杀疯了”,不管是赞叹还是嘲讽说一句
“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之类更是天天见面,不绝
于耳。
上述流行语的语义共性都是极度夸张,语不惊人死不休,靠极致性表达实现
大众广泛传播的效应。其实,日常语言中的高程度表达也很常见,汉语中的相关
词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等,但是网络语言呈现出两
个鲜明的特点:一是极致表达大量涌现,带有浓烈的夸张色彩;二是随意使用最高
级,导致语义贬值严重。
极致表达和传统的程度副词相比,因为其生动形象的隐喻属性,无疑具有更
大的新鲜感和更大的冲击力,但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。经济领域
里,不断发行大额货币会导致物价飞涨,货币越来越不值钱。语言世界中,极致表
达大量涌现,不区分实际情况到处滥用,就会导致“语义贬值”——语词失去自
己的确定内涵,甚至变成一个纯语气成分。
我们来考察一下 yyds(永远滴神)的演变过程。yyds最早出现在电竞圈,被
游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。后来扩展到饭圈,被粉丝用来
称赞爱豆(偶像)的杰出表现。在出圈以后,yyds的应用场景不断扩大,不仅可以
用来赞美人物,也可以用来赞美国家、机构、组织,进而扩展到事件、事理、事
物等,一切皆可成神。与应用域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低,只要略有优点,都可以yyds,比如“初三14班yyds ! ”“盐水棒冰yyds!”“《黑猫
警长》yyds!”……到了这一步,yyds已经变成了一个口水词,主要用于宣泄情绪,
没有太多的表达价值了。
(文/徐默凡,选自《文汇报》,
2021年8月12日,有删改)
材料四
(图片来源:小黑孩)
11.根据你对材料一的理解,请运用“同步带领”的语言技巧,帮小丹完成下列对
话。(3分)
小丹:你是哪里人?
游客:我来自广西北海。
小丹:
游客:岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼,看看君山岛,吹吹洞庭风。
12.有人认为流行语有时尚感,在表达交流中可以随便使用。对这个观点,你怎么
看?请根据材料二、材料三、材料四写一段议论性文字,表明你的认识。(6分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②运用一种论证方法;③思路清晰;④不少
于100字。
答:13.结合上面四则材料,请你为“青少年在广大生活空间中如何学习与运用语
言”,从不同角度提两条建议。(2分)
答:
(五)(2022湖南岳阳,14—17题,14分)阅读下面文学作品,完成14—17题。送你
一朵云
①下午三四点的光景,天空很干净,有蓝玉之光。这样的天空,惹得我频频抬
头。后来,我索性停在路边,一心一意地看天。
② 无数朵白云突然冒了出来 , 像一场雨后 , 蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来。
这很神奇!我想,天上一定有谁在种着这些“白蘑菇”。这些“白蘑菇”密密地
聚在一起,又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看,那些花朵便都开好了,它们
像秀气的玉兰花。
③满天玉兰花呀,一朵挨着一朵,一朵挤着一朵,仿佛有香气流淌下来。
④我恨不得飞上天去,把它们摘下来,然后提着篮子去叫卖,让花香染遍一条
又一条悠远的深巷。
⑤晚上,我跟当地朋友说起这个。他挺意外的,“啊”一声,笑了,问:“是吗?
有吗?我们这里也有这么好看的天空?”我突然心疼得不知所措。⑥深夜静思,突然佩服起杜牧来。他写“白云生处有人家”,用大白话把眼
里看到的景象实打实地描绘出来。他用的那个“生”字令我着迷,是“生活”的
“生”,是“活生生”的“生”,是“生龙活虎”的“生”,是“生生不息”的
“生”。我们来这尘世走一遭,都是为了这个“生”。白云,亦不例外。每一朵
白云,原本也是有根有家的。
⑦ 我说我 养 了几朵云。
⑧唔,是真的。
⑨我把它们养在窗子外头,养在我小屋的上空。
⑩在屋子里做事时,我一扭头,就可以看到它们。它们像小白鸽一样,隔着窗,
朝我张望。
11每天有它们在,天空多晴朗啊。
12它们都是爱学习的好孩子,每一个都学得一身会变魔术的好本领。有时,
它们会变成小鸡小狗、小羊小兔,甚至小老虎逗我玩。有时,它们又变成小溪流,
哗啦啦地流,或是变成沙滩,或是变成山峰、丘陵和峡谷。
13我在看书的时候,它们也一本正经地看书。我在给花浇水的时候,它们就
把自己变成一朵花? 它们也会跟我屋前长着的几棵树 玩 , 把影子一朵一朵地抛撒
到树的上面。有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌,还有一只猫走过树下面,猫抬头
看看树,有些好奇,想必它看见了白云藏在里面。
14偶尔,它们也会离开几天,去外面的世界巡游。它们一离开,天就阴了,下
雨或是下雪了。我不急,也不埋怨,只是耐心等着,我知道它们很快就会回来。
15果真,我一觉醒来,雨停了, 它们正蹲在我的小屋旁 , 一脸 明媚 地看着我。16如果有一天,我说我要送一朵云给你,你不必惊讶,那说明你已经被我当
成了知音。
(文/丁立梅,选自《慢慢走,慢慢爱》,
北京:金城出版社,有删改)
14.请结合全文分析,作者笔下的“云”有哪些特点。(3分)
答:
15.结合语境,按要求品析语言。(4分)
(1)全文有不少表现力强的词语,请从三处画横线句加点的词语中任选一个,结合
上下文,简要分析其妙处。(2分)
答:
(2)请结合上下文,从修辞的角度赏析画波浪线的句子。(2分)
答:
16.选文第⑤段写“我”与当地朋友的对话,有何用意?(2分)
答:
17.选文展现了作者丰富的想象力,请结合全文分析这个特点。(5分)答:
(六)(2022湖南岳阳,18—19题,8分)名著阅读。根据你对文学名著的阅读,回答
18—19题。18.(2022湖南岳阳,18,5分)摘抄和笔记可以帮助重温作品内容,积
累语言和素材,有助于提升阅读质量。摘抄,就是选摘、抄录原文中的词语、句
子、段落等。阅读下面小丹从某部名著摘抄的文字,回答后面的问题。
摘录一 到了午夜,达尼洛躺在柴垛上,鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机
的各部件上好油,用棉纱头把手擦干净,接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培·
加里波第》埋头读起来。那不勒斯“红衫军”的传奇领袖加里波第的无数冒险
故事,很快让保尔着了迷。
摘录二 他(保尔)被打得遍体鳞伤,浑身钻心地疼……警备司令不断地提审
他,使他不得安生。审问的时候他什么也不说,一问三不知。为什么拒不开口,连
他自己也不知道。他想做个勇敢的人,做个坚强的人,像他在书里看到的那些人
一样。
摘录三 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我(医
生尼娜·弗拉基米罗夫娜),他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白,他
疼痛的时候为什么不呻吟,而且绝不肯呻吟。对我的问题,他是这样回答的:“您
读一读《牛虻》,就知道了。”
摘录四 每天晚上,保尔都到公共图书馆去,一直待到深夜才走……他把扶
梯靠在那巨大的书橱前面,一连几小时地坐在上面,一本接一本地翻阅和寻找着
感兴趣的和有用的书……在旧书堆里,保尔找到了长篇小说《斯巴达克斯》。他花两个晚上读完了这本书,又把它放到另一个书橱里,跟高尔基的那些作品摆在
一起。他总是把那些最有意思的和性质相近的书摆在一起。
(1)上面摘抄的文字选自长篇小说《 》。(1分)
(2)摘抄的内容一般要根据学习、借鉴的意图来选择。为了分析评价主人公保
尔·柯察金,小丹按时间顺序摘抄的是关于① 方面的内容。
假设你学习、借鉴的具体意图与小丹相同,你觉得也按时间顺序还可以摘抄关于
② 方面的内容。(2分)
(3)在阅读实践中,摘抄和做笔记常常是结合在一起的,摘抄之后可以随手写下读
书心得。请围绕这些摘抄文字用简约的语言写下你的读书心得。(2分)
答:
19.(2022湖南岳阳,19,3分)善于发现别人身上优点的人,也往往是善于向他人
学习的人。读完《西游记》,你一定发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒身上
都有优点。请从中任选一人,说说你最想向其学习的一个优点,并结合原著相关
内容简要分析这个优点在其身上的具体表现。
答:
三、写作(50分,其中含书写5分)
20.(2022湖南岳阳,20,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇文章。题目一 知音,《现代汉语词典》(第7版)解释为“真正了解自己的人”。
作家丁立梅送知音一朵云。你会给你的知音送什么呢?送的礼物又蕴含着你怎样
的志趣呢?
请以“送你 ”(把题目补充完整)为题,或自拟题目,以“分享,或劝
慰,或感谢,或道歉,或鼓励……”为写作目的,写一篇文章。
题目二 小丹说:很多时候我因为一个无解的问题而耽搁了另外一个有解的
问题。因此,我有不少时候陷入混乱的局面。我太需要提高在混乱中解决问题的
能力了。
你对小丹的困惑有怎样的思考和感悟?请结合自身体验,自拟题目,写一篇文
章,与有着小丹同样困惑的同龄人交流。
要求:①明确写作目的;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于
600字;④不得抄袭,不得套作,不得泄露个人信息。
2022年岳阳市初中学业水平考试
1.考点:语段综合、字音字形、语意连贯
答案 (1)B (2)D (3)B
解析 (1)砥,dǐ;逢,féng,遇到、遇见。
(2)建功立业:建立功勋,成就事业;辜负:对不住(别人的好意、期望或帮助)。
(3)通读语段,结合语境可知,“面对新中国成立初期百废待兴……兴学助教”与
【乙】后的“面对改革开放的大江大河……砥砺奋进”句式一致,还存在时间先
后关系。故该句回归语段,放在【乙】处语意最连贯。
2.考点:词语
答案 C解析 C.别有用心:言论或行动中另有不可告人的企图。这是一个贬义词,使用
不恰当。A.锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。B.息息相关:一呼一吸互相关联;形
容彼此关系极为密切。D.浩气长存:浩然之气永远长存;浩气,即正气,正大刚直
的精神。
3.考点:病句
A “约32万余支青年突击队、550余万名青年”中的“约”与“余”语义重
复,应删掉“约”或两个“余”。
4.考点:综合性学习
答案 (1)他们自觉将人生追求同国家命运紧密结合起来,国家需要什么,他们就
去做什么。
(2)受访青年普遍认为提升生活技能能带来诸多好处。其中,六成以上的人认为
能提升个人成就感和培养生活乐趣与爱好。
解析 (1)本题考查对材料内容的理解与提炼概括能力。通读材料,抓住能体现
两位老一辈中国青年在面临人生选择时的相同做法的关键语句,提炼概括即可。
材料一中,高考物理只考了5分的钱伟长,为了报效祖国,选择了物理系;材料二
中,刘少奇为了实现以武报国的理想,考入陆军讲武堂。由此可知,钱伟长和刘少
奇两人都是自觉将个人的人生追求和国家命运紧密结合起来,国家需要什么,他
们便毫不犹豫地去做什么。据此提炼概括即可。
(2)本题考查图文转换的能力。解答此题,需阅读图表,抓住主要信息进行概括。
根据图片数据信息分析可知,受访青年普遍认为提升生活技能有诸多好处,认为
“提升个人的成就感”和“培养生活乐趣与爱好”的都超过了被调查人数的
60%。据此分析总结即可。5.考点:古诗文名句默写
答案 (1)不亦君子乎 (2)白露为霜 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)忽如一夜春风
来 千树万树梨花开
解析 本题考查古诗文名句默写的能力。易错字:乎,霜,炬,梨。理解型默写注
意题干关键信息,如“以春景写冬景”“运用比喻”“边塞特有的奇异风光”。
6.考点:古代诗歌鉴赏阅读
答案 诗歌表达了诗人兴奋、喜悦的心情。我是从以下三个方面读出作者的感
情的:第一,从标题、第一、二句和注释①读出诗人奉诏回京又恰逢春天的喜悦
心情;第二,从第三句和注释②读出诗人在奉诏回京的喜悦中又收到好友书信,君
恩友情叠加在心而喜不自禁的心情;第三,从第四句我读出满山桃花盛开,恰如诗
人满心的喜悦,桃花开在山上,也开在诗人心田,妍丽春色之中,诗人的欢快之情
跃然纸上。(心情1分,具体分析3分。具体分析答出一点记 2分,答出两点记3
分)
解析 本题考查对诗人情感的理解能力。首先要理解诗歌大意。诗的第一、二
句直叙其事:被贬五年后,诗人奉召还京。而此时又逢春日,足可见诗人欣喜之情。
第三句写诗人途中又接到李复言、白居易的书信,更是一喜。粼粼波光,映出了
诗人此刻欢乐的心情。第四句则用彩笔点染商山妍丽春色,寓情于景,表现出诗
人的欢快之情。
(三)考点:文言文阅读
7.答案 (1)探求 (2)……的原因解析 本题考查对文言词语的解释能力。第(1)句译为“我曾经探求古代品德高
尚的人的思想感情”,由此推断:求,探求。第(2)句译为“申述饮宴游乐和兴造
(房舍)的原因”,由此推断:所以,……的原因。
8.答案 吴人喜竞渡/好为佛事
解析 本题考查给文言句子断句的能力。根据所给语句句意“吴中百姓喜欢比
赛舟船,爱做佛事”,可断句为:吴人喜竞渡/好为佛事。
9.答案 (1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
(2)这一年,浙江只有杭州平安无事,百姓没有流离失所,这都是范仲淹的恩惠啊。
解析 本题考查文言句子的翻译能力。遵循“直译为主,意译为辅”的原则,做
到文从字顺即可。作答时,注意:(1)该句运用了互文的修辞手法。以,因为。(2)
是,这。晏然,安宁的样子。流徙,流离失所。惠,恩惠。
10.答案 (示例)甲段中的“古仁人”超越个人忧乐,以天下为己任,以利民为宗
旨,无论是在朝还是在野,忧民之心不改。乙段中的范仲淹想尽办法救济灾民,以
百姓的利益为宗旨,符合“古仁人”的标准。
解析 本题考查对内容的理解和比较分析能力。由甲文的“不以物喜,不以己
悲……其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎”可知,“古仁人”的以天
下为己任、以利民为宗旨、忧民之心与做不做官没有关系,这是一种超越个人忧
乐的、高尚的忧乐观。由乙段“皇祐二年……为术甚备”“文正乃自条叙:所以
宴游及兴造……此先王之美泽也”可知,范仲淹把百姓的利益看得高于一切,想
尽一切办法救济灾民。综上所述,乙段中的范仲淹完全符合甲段中“古仁人”的
标准。
参考译文【乙】 皇祐二年,吴中发生大饥荒,饿死的人的尸体枕藉于道路。这时范
仲淹主管浙西,调发国家仓库粮食,募集民间所存的钱物来赈济灾民,采取的方法
非常完备。吴中百姓喜欢比赛舟船,爱做佛事。范仲淹就听任百姓比赛划船,太
守每日出游宴饮于西湖之上。自春天到夏天,居民倾巷而出,尽情玩赏。范仲淹
又召集各寺院的住持,告诉他们:“灾荒年间民工工价最低廉,可以(趁此时机)大
力兴建土木工程。”于是各个寺院的土木建筑之事都非常兴盛。(官府也)翻修
仓库和官吏住舍,每天雇佣一千多人。监司上书弹劾:杭州长官不顾及救济饥荒
的法令、措施,游乐而无节制,以及官府、私人兴建(房舍),伤耗民间财力。范仲
淹于是自己草拟奏章,申述饮宴游乐和兴造(房舍)的原因,都是想要征集余财,来
救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人与工匠工夫,依赖官府和民间所提供的
工作机会生活的,每日大概几万人。救济灾荒的措施,没有比这一做法更好的了。
这一年,浙江只有杭州平安无事,百姓没有流离失所,这都是范仲淹的恩惠啊。饥
荒之年用朝廷的粮食赈济灾民,募集百姓兴办有利的事业,近年来已定为法令。
(这种措施)既救济饥荒,又趁荒年替民间兴利。这些是古圣先王的美好的恩泽啊。
(四)考点:非连续性文本阅读
11.答案 (示例1)你来自北海呀!北海可是个好地方。你怎么想到来岳阳旅游呢?
(示例 2)北海我去过,那里的海好美!你怎么想到来岳阳旅游呢?(3 分。“同
步”2分,“带领”1分)
解析 本题考查语言表达能力。由材料一可知,“同步带领”是一种语言技巧,指
“先同步对方说的话,最好是能有两个同步,然后带领对方往我们想要的方向
走”。结合语境,小丹与游客的对话,先要进行两个同步交流,如“你来自北海
呀!”“北海可是个好地方”,接着“带领对方往我们想要的方向走”,根据游客的对话“岳阳是历史文化名城”可知,小丹务必要说到岳阳,可以说“你怎么想到
来岳阳旅游呢”“欢迎你来到岳阳旅游!岳阳给你的印象如何”等。
12.答案 (示例)我认为在表达交流中要慎重使用流行语。因为流行语中既有
“文质兼美”的精品,如“初心”等;也有不少简单粗暴、极度夸张、没有太多
表达价值的口水词。对于前者,我们在表达交流中可以常用,让语言有一种时代
气息;对于后者,我们不要滥用,如 yyds(永远滴神),如果什么都yyds,它就失去
了自己的确定内涵。所以运用流行语要有辩证思维,要慎重,要选择地用。(6分。
观点明确2分,论证方法2分,思路清晰、字数达标2分)
解析 本题考查对问题的观点看法。围绕题干中“有人认为流行语有时尚感,在
表达交流中可以随便使用”,先摆明个人观点,可以支持,亦可以反对;再结合材
料二、材料三、材料四的具体内容,写一段议论性文字即可。
13.答案 ①要用心学习语言技巧,提高沟通能力;②对待日常生活中越来越常见
的流行语要善于甄别优劣,不盲目跟风。
解析 本题考查围绕问题提出合理化建议的能力。由材料一可知,学习语言技巧
的必要性;由材料二可知,有些词语增补了新义新用法;由材料三可知,要善于甄
别生活中的流行语,不能盲目跟风;由材料四可知,要理解了流行语的内涵后,再
巧妙运用。结合以上分析,提出两条合理化建议即可。
(五)考点:文学类文本阅读(散文)
14.答案 云具有多且密集、变幻多端、千姿百态、活泼可爱的特点。(3分。一
个特点1分)
解析 本题考查对文章内容理解与提炼概括的能力。回答本题,整体感知文章内
容,结合能体现云的特点的关键语句提炼概括即可。根据第②③段的内容可知,云具有多且密集的特点;根据第12段的“有时,它们会变成小鸡小狗……或是变
成山峰、丘陵和峡谷”可知,云具有千姿百态、变幻多端的特点;根据第⑩段
“隔着窗,朝我张望”与第1213段可知,云具有活泼可爱的特点。
15.答案 (1)(示例1)“养”字本指饲养、培植的意思,这里指作者将感情倾注到
云上面,用心去欣赏它,好像云有生命一样,建立起作者和云之间的联系。他们像
朋友一样互相陪伴、滋养,表达了作者对云朵的喜爱之情。
(示例2)“玩”字运用了拟人的修辞手法,赋予云朵以人的动作,写出了云朵的调
皮、可爱、活泼,体现了作者的童心童趣,表达了作者对云朵的喜爱。
(示例3)“明媚”是明亮动人的意思。该词写出了雨停之后云朵洁白、纯净、明
亮、动人的特点,写出了云朵果然如期而至带给作者的欣慰、满足之感。
(2)(示例)该句运用比喻的修辞手法,将云朵突然冒出来比作雨后蘑菇从土里钻
出来,生动形象地写出了云朵出现得又多又快的特点,表达了作者看到云朵突然
大量出现的惊喜之情。
解析 本题考查对语言的赏析能力。(1)作答此题需在把握词语本义的前提下,
结合语境,联系上下文分析其妙处。如“养”,本义为饲养、培植,文章指作者将
感情倾注于云上,用心欣赏云,作者与云像朋友一样互相陪伴、滋养,喜爱之情蕴
含其中。(2)作答此题需先判断画波浪线句子的修辞手法,再结合语境,联系上下
文,从内容和情感的角度分析表达效果。该句把云朵突然冒出来比作雨后蘑菇从
土里钻出来,显然是运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了云朵出现得又多
又快的特点,作者的惊喜之情自然表露出来。
16.答案 (示例)用当地朋友对云朵的忽视反衬出作者对云朵的关注和喜爱,表
达了作者对美好事物不被人欣赏的遗憾之情,呼唤人们要善于发现美、珍惜美。解析 本题考查对写作目的的理解与分析能力。结合文章内容和作者的写作目
的可知,作者写当地朋友对云朵的忽视,目的是与“我”对云朵的关注和喜爱形
成对比,达到反衬的艺术效果,表达出对美好事物被忽视的遗憾之情,也是在呼吁
人们要善于发现美、珍惜美。
17.答案 (示例)①作者把云朵的不同形态联想成小动物、植物、景物、人、菌
类等;②作者想象像“白蘑菇”的云朵是天上的人种出来的;③作者想象云朵是
有根有家的;④作者在看不见云朵的时候,想象云朵有自己的生活,它去外面的世
界巡游了;⑤作者想象云朵是有香气和声音的。(5分。每点1分,答对三点记4
分,答对四点及以上记5分)
解析 本题考查对写作手法的理解与分析能力。选文展现了作者丰富的想象力,
根据第12段的内容可知,作者看到云朵的形态各异,联想到小动物、植物、景物
等;根据第②段的内容可知,作者把云朵想象成蘑菇,还想象是天上的人种出来的;
根据第⑥段可知,作者想象“每一朵白云,原本也是有根有家的”,根据第③段可
知,作者把云朵想象成是有香气的;根据第②段“嘭嘭嘭”与第12段“哗啦啦”
可知,作者想象云朵是有声音的。
18.答案 (1)钢铁是怎样炼成的
(2)①(示例1)保尔读书;(示例2)读书为保尔的成长添加力量。
②(示例1)保尔处理亲情(友情、爱情)的方式;(示例2)保尔学会克制的过程;
(示例3)保尔的信仰。
(3)(示例)①我们可以在阅读中汲取生命的力量。保尔面对敌人的严刑拷打拒不
开口,受伤住院疼痛难忍时绝不肯呻吟,都是在向书籍中的人学习,学做坚强勇敢
的人;②保尔在劳动、战斗、工作之余坚持读书,选读感兴趣和有用的书,还将书进行分类,他的读书热情、有选择地读书和将图书分类摆放的方法值得我学习。
(答出任一点即可)
解析 本题考查名著阅读与积累的能力。(1)通读摘录的四则内容可知,这些摘
录出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。(2)①根据“接着从
箱子里拿出第六十二卷《朱泽培·加里波第》埋头读起来”“他是这样回答的:
‘您读一读《牛虻》,就知道了。’”“保尔找到了长篇小说《斯巴达克斯》”
等内容可以看出,小丹摘抄的都是有关保尔读书的内容。②按时间顺序,可以选
择保尔对待亲情(友情、爱情)的方式,或从保尔学会克制的过程,或有关保尔的
信仰,等角度。(3)本题考查写读书心得的能力。根据作品的内容,结合阅读体验,
选择自己感触最深的内容作为心得的阐述点,切记联系作品内容,不可泛泛而谈。
如可围绕从书中能汲取革命力量,联系具体内容谈心得。
19.答案 (示例1)我想向唐僧学习的一个优点:为取真经,意志坚定。如途经女
儿国时,唐僧坚决拒绝了女王以“一国之富”“永传帝业”的求亲,毅然西行。
(示例2)我想向孙悟空学习的一个优点:爱憎分明。如在“三打白骨精”这一故
事中,悟空发现妖怪时便毫不犹豫地挥棒去打,但在遭到唐僧误会被念紧箍咒甚
至被驱赶后,还担心唐僧的安危。
(示例3)我想向猪八戒学习的一个优点:知错就改。在降伏蝎子精后,八戒没有
像以往那样贪功,而是先归功于菩萨与悟空。
(示例4)我想向沙僧学习的一个优点:任劳任怨。在西天取经途中,挑行李、化
斋饭、打妖怪、保护唐僧等,他说得少,做得多,毫无怨言。
解析 本题考查分析名著人物形象的能力。解答本题,先要整体感知名著内容,
了解被考查人物的性格特点和与之相关的主要情节。任选其中一人,明确你最想向其学习的一个优点,结合原著相关内容,简要分析这个优点在其身上的具体表
现。
四、考点:写作(半命题、材料)
20.【写作指导】 本题要求二选一,写一篇文章,对于学生来说扩大了选择空间。
题目一属于半命题作文,“以‘分享、或劝慰,或感谢,或道歉,或鼓励……’为写
作目的”,提示了立意的方向。补充的内容可以是某样东西,表达分享的快乐;可
以是一句话,表达劝慰的意思,或表达内心的歉意;可以是某个有特殊意义的礼物,
表达一种真诚的谢意,或给予“你”的鼓励……虽然文体不限,但比较倾向于写
记叙文。注意细节,表达要有真情实感。可采用倒叙法开头,设置悬念,以达到引
人入胜的表达效果。题目二是一道材料作文。根据材料内容,结合关键句“我太
需要提高在混乱中解决问题的能力了”立意。在学习、生活中,我们会遇到很多
问题。有时是一道等待解答的习题,有时是一件麻烦的小事,有时是一个需要化
解的矛盾,有时是面对两难的抉择……因为文体不限,可以写成记叙文,主要写
“你”是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中,“你”是如何做到冷静处理的?
亦可以写成议论文,做到观点明确,论证充分,思路清晰。
【例文】
我能行
柔弱的苗,永远经受不了风雨的摧残。勇敢面对,方能在经历中成长。
——题记
那个暑假,我们去参加一场大型的古筝弹奏比赛。因为是第一次,出发那一
天,我特别紧张,心里一直在嘀咕:“我行吗?”
紧张的前奏早晨,我们五点钟就在学校集合,一同去魅力影楼化妆。由于晕车,我一点东
西都没吃,整个人都感觉没有力气。我一直在沙发上默默地坐着。终于轮到我化
妆了,或许是猛地站起来的原因,或许是太过紧张的原因,我忽然感觉头晕目眩,
差点摔倒。老师赶忙扶住我,并让我出去透透气。出门抬头看着蔚蓝广阔的天空,
我感觉好了许多。
终于要出发了,在去比赛地点的路上,心跳得越来越快,我只好用深呼吸来舒
缓自己紧张的心情。不间断的赶路,让我感觉转眼就到达了终点。高大的建筑,
冷色调的装修,让我那原本就怦怦跳的心,更是如擂鼓般迅速跳动着。
激越的变奏曲
摄影师哥哥带我们来到了后台,让我们在后台等候。我打开我的包,开始戴
指甲。看到指甲的那一刻,我好像看到了妈妈鼓励的眼神。“你是最棒的,你能
行!”回想起临出发时妈妈说过的话,我原本紧张的心情慢慢平复了下来。我要抓
紧镇定下来,战胜怯懦,大胆自信地参加比赛,决不让妈妈和老师失望。就这样,
我感觉浑身是劲,连走路的步伐都坚定了。天有不测风云,就在这时,老师急冲冲
走进来,焦急地说:“由于琴不够用,八人合奏,只能变成四人合奏了。”我第一个
有把握地对老师说:“放心吧,老师。四人合奏,我们能行!”在我的带动下,另外三
名同学也自告奋勇准备迎赛。一波刚平,一波又起,因为帮忙抬琴,老师的手不慎
扭伤了。赛前的调琴,除了老师,没有谁能做得更好。关键时刻,老师用期望的眼
神望着我说:“你能行!按我说的试一试。”这是老师对我的信任,没有商量,马上
就做。于是,在老师的精心指导下,我以最快的速度调试好四台古筝。比赛开始
了,我和我的同学迈着自信的步伐,镇定地坐在琴凳上。当悠扬的琴声响起,我把自己的全身心交给了曲子。最终,我们以精彩的弹奏和默契的配合,赢得了团体
赛第一名!
深刻的尾声
这次经历,让我在成长路上又迈出了关键的一步。遇事不慌,才能勇敢面对;
临乱有方,才能高效解决问题。时光很长,未来可期!问题面前,我们要勇敢地说:
“我能行!”
【点评】 小作者用自己成长的经历,展现了一个初中生解决问题的能力。故事
情节曲折,富有波澜。从开始的紧张、晕车、等化妆,到比赛路上的愈发紧张,再
到比赛形式的突变、老师的手意外扭伤、“我”挺身而出、比赛拿第一,事情发
展过程真是一波未平,一波又起。另外,小作者对心理变化的描写也非常真实。
文章感情真挚,叙述生动,实乃佳作。
卷面书写评分标准(5分)
5分 4—3分 2分 1—0分
①错别字较多;
①正确使用规范汉字; ①有错别字; ①错别字多;
②字迹不易辨认;
②字体端正、匀称; ②字迹清楚; ②字迹潦草;
③标点、格式错误较
③标点、格式正确; ③标点、格式有错误; ③标点、格式错误多;
多;
④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面很不整洁。
④卷面较整洁。作文评分标准(45分)
等 次
项目 一等 二等 三等 四等 五等
(45—40分) (40—33分) (33—25分) (25—17分) (17—9分)
分
25—22分 22—18分 18—14分 14—10分 10—0分
数
①比较符合题
①比较符合题 ①比较符合题
①符合题意 意 ①不符合题意
意 意
②中心明确 ②中心明确 ②中心不明确
②中心明确 ②中心明确
③内容很具体 ③内容不够具 ③内容不具体
③内容具体 ③内容较具体
④写作目的明 体 ④写作目的不明
④写作目的明 ④写作目的基
确 ④写作目的不 确
确 本明确
够明确
分
25—22分 22—18分 18—14分 14—10分 10—0分
数
内容
(25
分) ①符合题意
①符合题意
①比较符合题 ①比较符合题 ①不符合题意
②观点明确、 意 意 ②观点不明确、
②观点明确、
正确 ②观点基本明 ② 观 点 不 明 不
正确
③论据与论点 确、正确 确、正确 正确
③论据与论点
完全一致 ③论据与论点 ③论据与论点 ③论据与论点不
一致
④选用材料准 基本一致 不一致 一致
④选用材料准
确 ④选用材料基 ④选用材料不 ④选用材料不准
确
⑤对选用材料 本准确 够准确 确
⑤对选用材料
能充分地具体 ⑤对选用材料 ⑤对选用材料 ⑤对选用材料无
能具体分析
分析 有点分析 分析太少 分析
⑥写作目的明
⑥写作目的明 ⑥写作目的基 ⑥写作目的不 ⑥写作目的不明
确
确 本明确 够明确 确
分
20—18分 18—15分 15—11分 11—7分 7—0分
数
①表达方式运
①表达方式运
①表达方式运 ①表达方式运 用有缺陷 ①表达方式运用
用基本合理
用得当 用得当 ②结构基本完 不当
②结构完整,
②结构严谨 ②结构完整 整,层次不清楚 ②结构不完整
层次基本清楚
③语言流畅 ③语言流畅 ③语句不够通 ③语病较多
③语句较通顺
表达 顺
(20
分
分) 20—18分 18—15分 15—11分 11—7分 7—0分
数
①语言简洁 ①语言大体通 ①语言不够通
①语言通顺 ①语言不通顺
②论证方法运 顺 顺
②论证方法运 ②论证方法运用
用合理,有两 ②论证方法运 ②论证方法运
用合理 不合理
种以上 用基本合理 用不够合理
③论证结构较 ③论证结构不合
③论证结构合 ③论证结构基 ③论证结构不
合理 理
理 本合理 够合理
备注 以下四项有一项突出者,可酌情加1—4分,加到满分50分为止:(1)感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受;(2)立意新颖、深刻;(3)构思巧妙;(4)有文
采。
