人教物理八上6第4节密度与社会生活[李老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中物理优质公开课_人教版物理初中8年级上册教案PPT课件配套优质课视频

新设计
本节课的设计本着“从生活走向物理,从物理走向社会”的原则,立足学生的认知水平和学情,
由水煮鱼趣味实验引入,引发学生思考。通过教师启发,引导学生做出合理猜想。通过风车实
验分析空气温度升高而形成的风。得出结论气体温度升高,密度变小而上升。然后,组织学生
活动让学生了解该结论在实际生活中的应用,体现“从物理走向社会”的理念。结合地理现
象,让学生认识到风的形成原因,以及风与人类、大自然的联系,体现物理学科与多学科的综合,
同时激发学生学习物理的热情。由此分析趣味实验鱼为什么能够继续畅游。
2教学目标
知识与技能
1.知道温度对密度的影响。
2.能解释密度与社会生活相关的简单问题。
3.通过分析实例,理解密度是物质的一种性质,并能运用密度知识鉴别物质。
过程与方法
1.学生通过积极动手、动脑,自主的探究活动与交流,学习温度对密度的影响,了解密度知识对
生产生活的重要作用。
2.通过观察图片、视频和实验现象,培养学生观察能力及分析归纳能力。
3.学会运用密度知识分析和解决问题的方法。
4.在学习“密度与温度”的过程中,从具体事例由一般性到特殊性的分析研究,获得全面认识
事物的方法。
情感态度价值观
1.学生在活动中体验学习的乐趣,了解科学方法,激发学习兴趣,逐步树立科学创新精神。
2.通过了解“风的形成”、“小鱼如何过冬”、“调制鸡尾酒”,让学生领略物理在大自然与
生活中的美。
3.通过了解事物的一般性和特殊性,渗透辩证法思想。
4通过了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响,激发学生继续学习物理
的动力。
3学情分析
初中学生的独立意识较强思维比较活跃,情感因素对物理学习的影响较大。有较强的求知欲
与好奇心,同时敢于讨论和发表自己的看法,对于物理这门课也充满兴趣。在学习本节知识前,
学生对密度这一物理量已经有了一定的理解,思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式,
大部分学生对密度没有丰富的感性认识,还需要经验支持,因此最好从学生身边的现象引入组
织教学。4重点难点
重点:认识温度对密度的影响,能分析解释密度与社会生活相关的简单问题。
难点:了解“水的反常膨胀”特性。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】演示实验
水煮活鱼实验,小鱼会怎样呢?
活动2【活动】动手实验
如何使风车转动?
活动3【讲授】风的形成
分析总结风的成因,风的利用
活动4【讲授】水的反常膨胀
分析水煮鱼实验小鱼安然无恙的原因,引出水的热涨冷缩现象。
观察实验图片总结分析水的反常膨胀。
活动5【活动】水的反常膨胀现象
观看动画分析冬季河面结冰后湖水温度分布的变化过程。理解水的反常膨胀
在生活中的应用,解释一些生活中的现象。
活动6【活动】密度的应用
举例说明密度在生活生产中的应用。活动7【活动】总结反思
总结反思本课的收获。